部编版四年级语文上册六单元《口语交际：安慰》练习题含答案
部编版四年级语文上册第六单元复习综合练习题(含答案)
部编版四年级语文上册第六单元复习综合练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音，写词语。
shèn zhìhūn luàn wán píbózi dàgài shuāi dǎo2．生字注音并组词。
韭( )___ 芥( ) ___ 芹( ) ___ 蒜( )___ ___椒( )___ 藕( ) ___ 薯( ) ___ 芋( ) ___3．根据句子的意思选短语填空。
挑大梁占上风碰钉子尺有所短，寸有所长比上不足，比下有余（1）在秋季运动会上，我们班的王琪________________，参与了50米短跑、跳远等比赛。
（2）每个人都有自己的长处和短处，正所谓“_______________”，如果能取长补短，我们就会不断进步。
（3）在这次的乒乓球比赛中，李博聚精会神地打球，可是张明却心不在焉，所以李博在比赛中________________，赢了张明。
4．将八字成语补充完整，并选择填空（选序号）A．尺有所短，_________。
B．差之毫厘，_________。
C．一言既出，_________。
D．机不可失，__________。
（1）大丈夫_____ __岂有反悔之理？（2）你们应该去，应该马上去，因为____ ___。
5．将下面的句子插入语段中的位置最恰当．．．的一项是（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
①今天体育课是练习跳“山羊”。
②小丽第一个跳。
③然后深吸一口气，快步向前跑去。
④她从踏板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。
A．①前B．①②之间C．②③之间D．③④之间6．说说下列每子分别对应人物的什么心理活动，我也会用这样的词语写句子。
A．生气B．害怕C．自豪D．着急E．伤心（1）每当国旗缓缓升起时，我都按捺不住心中的激动。
( )（2）妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开。
然后钻进被奖，蒙上头，大气都不敢嘴。
人教版(部编版)小学语文四年级上册第六单元口语交际：安慰
如果你的朋友遇到了以上情况，要设 身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎 样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表 达自己的情感。
口语交际：安慰
先在组内互相说一说，再评一评。
口语交际：安慰
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
同桌之间互相商量一下，说一说。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表 达自己的情感。
口语交际：安慰
同桌派一名代表进行全班汇报。 给汇报的同学提出建议，汇报者把语 言讲得体一些。
口语交际：安慰
交际范例
范例一 小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼 里，同学们也都理解你。
语文口语交四际年：级安慰上册
口语交际
口语交际：安慰
交际内容
一个人遇到不顺心的事，心里会很难 过。此时，如果有人安慰一下，心情会好 些。今天，我们就一起来学习如何安慰他 人，使他们的心情舒畅起来。
口语交际：安慰
方法示范
在 运 动 会 4x100 接 力 赛 中 ， 小峰摔倒了，他的班级在这个项 目上没有取得名次。
口语交际：安慰
再见！
范例三
口语交际：安慰
拓展延伸
请同学们拿出课前写下的烦恼纸条。
口语交际：安慰
示例：
小英因为生病缺了不少课，养好身体重 返校园后，发现自己跟不上上课进度了。
我都听不懂， 怎么办？
口语交际：安慰
小英，你不要哭了，听不懂 课，这不怪你，如果换成我， 也一样听不懂。从今天起，我 来帮你补课，让我们共同进步 吧。
小学语文人教部编版(2019)四年级上册第六单元本单元综合与测试-章节测试习题(4)
章节测试题1.【答题】下面这几个句子的横线上应填入的词语分别是（）。
（1）他的家境比较贫穷，不如其他同学家。
（2）老师总是教育我们：遇到困难不要胆怯，要地去面对。
（3）金龙没有拒绝我递给他的白衬衫，默默地并穿在自己的身上。
（4）我总觉得有鹅的地方很危险，因此一看见鹅就找一个的地方躲起来。
A. 富裕勇敢拒绝安全B. 富裕勇敢接受安全C. 贫困懦弱接受安全D. 贫困勇敢接受安全【答案】B【分析】本题考查选词填空，可以根据句意及语境分析作答。
【解答】根据第一句话“他的家境比较贫穷，不如其他同学家。
”的句意分析可知，该句横线处应填写“富裕”，可排除CD两项；根据第三句话“金龙没有拒绝我递给他的白衬衫，默默地并穿在自己的身上。
”的句意分析可知，该句横线处应填写“接受”，可排除A选项。
2.【答题】下列句子中，加下划线词语使用得不完全恰当的一项是（）A. 这场比赛由一号选手打头阵，很快就能占上风。
B. 这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩。
C. 演讲比赛就由你来挑大梁吧，不要担心对手给你敲边鼓。
D. 这次考试他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评。
【答案】C【分析】本题考查对词语的理解和分析。
【解答】在日常学习中要注意识记并结合语境进行分析。
C选项中“敲边鼓”的意思是比喻从旁帮腔，从旁助势。
比赛中一方不可能给另一方帮腔助势，所以这个词语在本句中运用的不恰当。
3.【答题】下面是一个同学对有新鲜感的词语的理解，其中理解错误的一项是（）A. 无缘无故：没有一点原因。
B. 冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
C. 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
D. 不动声色：不能发出声音，不改变脸上的颜色。
【答案】D【分析】本题考查学生对词语意思的理解。
【解答】D选项不动声色的意思是：意思是不说话，不流露感情；形容神态镇静；出自宋·欧阳修《相州昼锦堂记》。
故本题选择D。
4.【答题】照样子，用动作描写来表现人物的心理。
部编版小学四年级语文上册《第六单元》测试试卷及答案
部编版小学四年级语文上册《第六单元》测试试卷及答案一、读拼音，写词语。
（8分）二、把词语补充完整。
（9分）无（）天（ ）事到（）（）通情（）（）（）（）大笑 重垫（）（）（）心（）手（ ）（）足蹈 （）头（）脑不（）声（）三、比一比，组词语。
（10分）脱（）绕（）概（）握（）撤（）悦（）浇（）既（）据（）澈（）四、给多音字组词。
（4分）lòu（）jué（）hōng（）dīng（）露lù（）角jiǎo（）哄hòng（）钉dìng（）五、选择合适的词语填空。
（6分） 激烈剧烈强烈1.（）的战斗开始了。
2.轮船遇到了（）的风暴，船身（ ）地摇晃起来。
栽跟头打头阵占上风3.在篮球比赛时，身材高大的球员容易（）。
4.工作中不听大家的意见容易（ ）。
5.每次去鬼屋游玩的时候，爸爸总是走在最前面给我们（）。
六、根据句子意思补全句子。
（6分）1、俗话说∶"，。
"每个人都有长处和短处，要取长补短，才能成功。
2.我们在学习中，要认真细心，否则就会，。
3.你不懂，就不要乱插嘴，当心。
七、仿照例子，用动作描写来表现下面的词语。
（6分）例∶害怕妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
1.生气∶_。
2.快乐∶_。
3.着急∶_。
八、口语交际。
（4分）李琪在一次考试中没有发挥好，成绩考得很不理想，非常伤心。
作为同桌，你应该如何安慰她?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------九、阅读短文，完成练习。
（17分）-----------有这样一则故事∶有一位老师在课后给学生布置了4道数学题。
有一个学生前面3 道题解得很顺利，但第4道题很难，令他一筹莫展。
2020~2021学年部编版语文四年级上册口语交际：安慰练习卷
2020-2021学年部编版语文四年级上册口语交际：安慰练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．如何安慰别人呢？下列说法正确的是（______）（多选）A．首先要了解对方因什么而难过，再想出劝对方不要难过的理由。
B．开头可以用上“不要难过，不要伤心”等语言。
C．一个手势，一个拥抱，一块小小的纸巾都能给难过的人带来安慰。
D．还可以借用名言警句、经典诗文来开导对方。
2．莉莉因为没考好而趴在桌子上哭泣，下列哪些可以作为安慰她的话？打“√”。
（1）莉莉，没关系，只要你认真听讲、认真做作业，就一定能考出好成绩。
（）（2）失败是成功之母，只要你继续努力，下次一定会考好的。
（）（3）莉莉，不要哭了，谁都有考得不好的时候，没关系的。
（）（4）莉莉，一次没考好没有关系，看看哪道题错了，我给你讲讲吧！（）（5）谁让你平常一直玩，不好好听讲呢？（）3．针对下面的情景，请你来安慰安慰他吧。
张明是四（3）班的班长。
这次参加优秀班长竞选，他仅以三票之差落选了，他独自一人在教室里发呆……你会这样安慰他：___________________4．请把下面人物的对话补充完整。
圆圆的妈妈又为她报了一个培训班。
就这样，双休日，圆圆的时间都被排得满满的，连做作业的时间都没有，到了星期日的下午，老师布置的作业都没做完，她不想回家，明天也不敢去上学了。
圆圆伤心地哭了。
我：圆圆，你怎么啦？怎么还不回家呢？圆圆：双休日还要上培训班，我累得喘气的时间都没有了。
_____________________________我：你明天还是应该去上学，作业没做完，可以向老师解释解释，相信老师不会怪你的。
没事的，赶紧回家吧。
圆圆：我不想回家，也不想见我的妈妈。
我____________________。
二、判断题关于安慰的方法，判断对错5．同学受了委屈，偷偷落泪。
四年级语文上册口语交际：安慰练习题及答案
四年级语文上册口语交际：安慰练习题及答案口语交际：安慰一、设身处地，安慰别人1．根据情境选择合适的内心感受。
A．奶奶和妈妈为什么总是要吵架呢？吵得我都不想回家了。
B．我真的是尽心尽力了，为什么我这么笨总是考不好呢？C．我为什么这么不争气，又为班级抹黑了。
D．一次不借给他研究用品，他就说我小气。
(1)XXX的爸爸见XXX考试没考到理想的分数，狠狠地批评了XXX。
()(2)小红的同桌连基本的研究用品都不准备齐全，每次上课都向XXX借。
当XXX自己要用的时候，还要去问他要回来，这次XXX就不愿意借给他橡皮了。
()(3)XXX的奶奶和妈妈今天又为了干家务活这些小事在那里互相指责。
()(4)这次作文比赛，小军又没有榜上有名，他觉得自己真是浪费了班上一个参赛的名额。
()2．XXX、XXX、XXX和小军他们要走出迷茫都需要__________________。
我准备分别对他们说：XXX：__________________________________________________ __________________________________________________ XXX：__________________________________________________ __________________________________________________ XXX：__________________________________________________ __________________________________________________ 小军：__________________________________________________ __________________________________________________二、关于慰藉的方法，判别对错1．同学受了委屈，偷偷落泪。
部编版四年级上册语文口语交际、综合实践与习作专题练习(附答案)
（1）题目自拟。
（2）抓住特点来写，内容要真实、具体，表达自己的真情实感。
（3）习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。
2.[建议]强强是个出了名的小马虎，每天不是忘记带课本，就是忘记带作业。他非常苦恼，于是向细心的红红请教，强强得到了满意的回答。请想象一下他们的对话。（2分）
强强：红红，我总是丢三落四，你能帮我想个好办法解决这个问题吗？
红红：
3.[安慰]期中考试前一个月，小文在上楼时不慎摔断了右腿，只能住院治疗。小文既担心腿会落下毛病，又担心学习上会退步，因此每天闷闷不乐……假如你是小文的好朋友，你会如何安慰小文呢？把你的话写下来，可是在学习上很粗心。他这次数学测试没考好，晚上回到家里，爸爸一看试卷，五道计算题错了四道。爸爸沉下脸说：“阿军，你真是一题不错啊。”（4分）
爸爸的言外之意是：
阿军应该这样回答：“
”
2.[语文实践]本学期我阅读了不少课外书籍，其中我最喜欢的一本是《
》，我喜欢的理由是：
3.示例：诸葛亮他学识渊博，读过很多书，上知天文下晓地理。他神机妙算，足智多谋，在多次战役中，都以智慧取胜。他品德高尚，忠心护主，为了蜀国江山鞠躬尽瘁。
4.（1）示例：各位老师，各位同学，大家好！今天，我们班级举办“讲神话故事”的主题活动。首先让我们欢迎我们本次活动的特邀嘉宾，我们班级所有任课老师！接下来，就让我们一起进入奇幻的神话世界，大家“八仙过海，各显神通”吧！有请第一位同学上台。
（1）我的感受是：
（2）我想对他们的父母说：
部编版四年级上语文《口语交际：安慰》示范公开课说课稿
部编版四年级上语文《口语交际：安慰》示范公开课说课稿一. 教材分析部编版四年级上语文《口语交际：安慰》这一课，主要让学生学会如何去安慰别人，培养他们的同情心和关爱他人的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握安慰他人的基本技巧，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们对身边的人和事有自己的理解和看法。
但如何在口语交际中表达出自己的关心和关爱，如何用恰当的语言去安慰别人，对他们来说还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际水平，循序渐进地引导他们掌握安慰他人的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解安慰他人的重要性，学会用恰当的语言去安慰别人。
2.过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生口语交际的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关心他人、同情他人的品质，增强他们的人际沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握安慰他人的基本技巧，用恰当的语言去安慰别人。
2.教学难点：如何让学生在实际情境中运用安慰他人的技巧，提高他们的口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学会安慰他人。
2.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验安慰他人的过程，提高他们的口语交际能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何安慰他人，培养他们的合作意识。
4.教师点评法：教师对学生的表现进行及时点评，指导他们改进安慰他人的技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引出安慰他人的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本概念：讲解安慰他人的定义和意义，让学生明白为什么要学会安慰他人。
3.示范表演：教师或学生代表进行安慰他人的示范表演，让学生直观地了解安慰他人的过程。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习安慰他人的技巧。
5.小组讨论：让学生在小组内讨论如何安慰他人，交流心得体会。
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口语交际：安慰练习题
一、设身处地，安慰别人
1．根据情境选择合适的内心感受。
A．奶奶和妈妈为什么总是要吵架呢？吵得我都不想回家了。
B．我真的是尽心尽力了，为什么我这么笨总是考不好呢？
C．我为什么这么不争气，又为班级抹黑了。
D．一次不借给他学习用品，他就说我小气。
(1)小明的爸爸见小明考试没考到理想的分数，狠狠地批评了小明。
()
(2)小红的同桌连基本的学习用品都不准备齐全，每次上课都向小红
借。
当小红自己要用的时候，还要去问他要回来，这次小红就不
愿意借给他橡皮了。
()
(3)小华的奶奶和妈妈今天又为了干家务活这些小事在那里互相指
责。
()
(4)这次作文比赛，小军又没有榜上有名，他觉得自己真是浪费了班
上一个参赛的名额。
()
2．小明、小红、小华和小军他们要走出迷茫都需要__________________。
我准备分别对他们说：
小明：__________________________________________________ __________________________________________________ 小红：__________________________________________________ __________________________________________________
小华：__________________________________________________ __________________________________________________ 小军：__________________________________________________ __________________________________________________ 二、关于安慰的方法，判断对错
1．同学受了委屈，偷偷落泪。
我会大声嚷道：“谁欺负你了？我要找他算账！”()
2．妹妹受了妈妈的批评，我会走到她身边，轻轻拍着她的肩膀说：“不要生气了，妹妹。
犯了错只要你改正了，妈妈就不会再批评
你了。
”()
3．平平把家里的花瓶打碎了，但是他就是不肯向妈妈承认错误。
妈妈说他，他还跑到我家里，说是不回去了。
我会对他说：“你别
生气了。
你就在我家住，什么时候你妈妈找到这里来了，你再回
去。
”()
三、创设情境，模拟对话
圆圆的妈妈又为她报了一个培训班。
就这样，双休日，圆圆的时间都排得满满的，连做作业的时间都没有，圆圆伤心地哭了。
我：圆圆，你怎么啦？这么晚怎么不回家呢？
圆圆：双休日，我累得喘气的时间都没有了。
________________ __________________________________________________
_________________________________________________。
我：你明天还是应该去上学，作业没做完，明天向老师解释解
释，相信老师不会怪你的。
圆圆：我不想回家，也不想见我的妈妈。
我：__________________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________。
口语交际：安慰
一、1.(1)B(2)D(3)A(4)C
2．安慰
示例：你别自责了，你再想想是不是自己的学习方法不当，导致自己的成绩提高不了。
同桌虽然做得不对，但是你也不要过于生气了。
你告诉他你拒绝他的原因，让他自己也反思一下。
奶奶和妈妈闹矛盾，你应该弄清事情的真相，然后进行劝说。
不回家不是最好的解决办法。
你已经尽力了就不要自责了，能够被选上去参赛，说明你也是很优秀的，要相信自己，你肯定会成功的。
二、1.× 2.√ 3.×
三、示例：现在家庭作业没做完，我不敢回家，明天也不敢去学校了
圆圆，我送你回去吧！我把你的苦恼和你妈妈说说，阿姨肯定不会再逼你了。