一只鸟仔说课稿
一只鸟仔(教案) 音乐三年级下册
人音版三下第二单元第2课时《一只鸟仔》教学设计课题《一只鸟仔》单元学科音乐年级三年级学习目标知识与技能：用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
过程与方法：有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌曲伴奏。
情感态度与价值观：通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
重点能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
难点通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放台湾介绍视频学生观看视频：和老师一起去台湾看看吧！激发兴趣，引出课题。
讲授新课1、歌曲欣赏：教师播放视频并讲解——这是流传在我国台湾地区的一首儿歌。
在两段歌词中，分别表现了一只失去鸟巢，找不到家的鸟仔和一只失去伙伴找不到伴儿的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。
2、教师范唱：教师播放歌曲音频跟着有感情的范唱并讲解——歌曲的速度：中速歌曲的情绪：欢快活泼3、节奏练习：教师把歌曲难点节奏拿出来带领学生练一练。
4、旋律练习：教师伴奏，指导学生用正确的气息练习唱歌曲的旋律。
5、乐理知识：下滑音：由较高的音滑到较低的音。
作用：使歌曲显得非常有趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
1、学生欣赏视频，听老师对歌曲进行介绍。
2、学生欣赏老师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的?3、学生看节奏谱，按老师的要求练习节奏。
4、学生跟着老师的伴奏唱一唱旋律，注意换气记号。
5、学生认识下滑音，感受下滑音的演唱特点。
并加入装饰音，在老师的指导下唱歌曲的旋律。
1、初次欣赏歌曲，给学生一个完整的印象。
9、再次欣赏，加深印象。
感受歌曲的要素。
3、为准确的掌握歌曲的节奏打基础。
4、旋律准确性的练习。
5、积累装饰音相关知识。
6、歌词的演唱：教师出示歌谱并把歌曲中学生不认识的歌词带学生读一读。
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学目标1.能够识别不同的动物。
2.能够认真观察和描述动物的特点。
3.能够理解并回答与故事情节相关的问题。
4.培养学生的语言和思维能力。
5.培养学生的团队合作能力。
教学内容故事阅读《一只鸟仔》是一则感人肺腑，充满爱的故事。
在故事中，一只小鸟仔与妈妈分别后，孤独地生活在森林里。
一天，小鸟仔被抓住了，但它并没有失去希望。
最终，它成功逃离了险境，重获自由，并找到了妈妈。
绘本阅读同时，为了帮助孩子们更好地理解故事情节和提高阅读兴趣，我们将再次阅读《一只鸟仔》这本绘本。
绘本中形象的插图和简单的文字，能够为孩子们提供更直观、更生动的阅读体验。
绘画活动本课的主要绘画活动是让学生们画出自己心目中的小鸟仔，用他们的方式表达爱。
绘画可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，表达自己的思维和情感。
我们将关注孩子们绘画中所体现的细节和特点。
教学过程课前铺垫（5分钟）老师与学生们一同回顾故事《一只鸟仔》中发生的事情，并询问孩子们对小鸟仔的看法，鼓励学生们自由畅想。
然后，老师介绍本课的主要内容和目标。
故事阅读（15分钟）老师根据学生们的年龄和阅读能力，选择适合的版本给孩子们讲述故事，《一只鸟仔》是一个富有感情和教育意义的故事，有助于拓宽孩子们的视野和思维。
绘本阅读（15分钟）老师指导学生们自由观看和阅读绘本，让孩子们自己通过故事和插图来理解小鸟仔的命运和情感世界。
在这个过程中，老师可能会提示一些关键的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。
活动—绘画小鸟仔（30分钟）让学生们自由发挥，按照自己的喜好和创意来画出小鸟仔。
在绘画的过程中，老师可以适当进行引导，例如如何表现小鸟仔的外貌特征和情感表达等等。
同时，老师也应该鼓励孩子们相互分享自己的创意，分享自己的小作品。
总结和反思（5分钟）在课堂结束前，老师应该提醒学生们将自己的绘画作品带回家。
在家里，让孩子们展示自己的作品，分享自己的体验和感受。
最后，老师与学生们一起回顾本节课的收获和不足，发表自己的看法和建议。
《一只鸟仔》音乐教案
《一只鸟仔》音乐教案学情分析歌曲《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
歌曲为五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，曲式为典型的“起承转合”。
下滑音和衬词、衬腔的运用，使得这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
全曲统一、完美，形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
教学目标:1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。
2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。
3、通过欣赏女声独唱《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
增加对宝岛台湾的了解与热爱。
教学重点:学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲，表现出鸟儿的风趣诙谐，感受歌曲活泼、欢快的风格特点。
教学难点:将声势动作，鸟鸣声与歌曲有机的结合在一起综合表演歌曲。
教学过程一、故事导入1、师生问好，组织教学师：在一个阳光明媚的清晨，森林里面有一只小蓝鸟在唱歌，它是怎样唱的呢？（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）2、模仿鸟的声音师：让我们一起来模仿一下。
注意小蓝鸟叫一声，然后又停了一声。
X O X O | X O X O |咕咕 |咕咕 |（生练习模仿，师根据情况指导）师：听到小蓝鸟的歌声小黄鸟也忍不住跟着唱了起来。
听（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）O X X O X X | O X X O X |啾啾啾啾│啾啾啾│师：让我们一起来模仿一下。
注意小黄鸟第一拍没有叫，跟小蓝鸟形成了一个呼应，（生练习模仿，师根据情况指导）3、一边模仿一边加入声势动作来表现师：同学们模仿的真棒，我们能在鸟鸣声中加入简单的声势动作吗？小蓝鸟用拍手，小黄鸟用拍腿表示。
先看老师表演一下小蓝鸟的（师边唱边做拍手动作），现在我们一起来表演一下。
下一个小黄鸟的，也看一下老师做的（师边唱边做拍腿动作）。
让我们一起来模仿一下。
（生练习模仿，师根据情况指导）二、新歌教学1、导入师：同学们表演的真棒，有一只台湾来的小鸟仔带来一首童谣也想加入到你们的演奏中，让我们一起来看看吧（出示童谣）师：先听老师来读一读，听完后请同学们来评价一下这是一只怎样的小鸟仔？（师读完生回答：活泼，调皮，有趣····）师：同学们听的很认真，回答的也很全面，下面请同学们跟小鸟仔的性格特点来读一读。
人音版三年级下册音乐教案《一只鸟仔》
第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、能用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，体验台湾民歌的方言和特色。
3、能在老师的引导下利用跳房子游戏，表现出四二拍的强弱特点，认识八分音符与四分音符的时值关系，准确的在拍出八分音符。
4、认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
二．学情分析三年级的学生平时几乎接触不到台湾民谣，这首歌曲中的衬词和象声词生动有趣以及演唱的闽南方言一下吸引学生的眼球，很大地激发了学生的学习兴趣。
三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
四．教学过程活动1【导入】一只鸟仔（听《蜗牛与黄鹂鸟》进入课堂。
）师：同学们还记得这首歌曲吗？这是一首台湾的民歌，那同学们还记得歌曲中的黄鹂鸟吗？这次宝岛台湾派出了这只小鸟仔来当和平使者呢。
但是小鸟仔在来的路上遇到了困难，他和他的同伴们走丢了，现在正着急呢，我们三（）班的小朋友们你们能来安慰安慰他吗？X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖小鸟我们大家来帮助你（设计意图：将枯燥的节奏练习用通俗易懂的语言，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）新歌教学（一）、初听歌曲。
师：你们玩的开心吗？小鸟仔也很开心，他决定给大家唱首歌，以表达感谢，我们作为东道主，那是不是应该热烈欢迎下小鸟仔，我们给他伴奏一下吧，那小朋友们我们的身体什么地方能发出声音？生：回答师：我们就用X O︱X O ︱X O ︱X O‖这个节奏来吧。
（二）、复听歌曲师：你们配合的可真默契，那这首歌曲的歌词唱了什么呢？请小朋友们来听听看。
生：小鸟的叫声。
（认识生字，岋岋、啁啁、噘噘）（三）、再听歌曲师：这些词语都很有台湾的方言特征，那这首歌曲当中还有很多有台湾方言特征的歌词，请小朋友们来找找看。
一只鸟仔》教案2020-2021学年音乐三年级下册-人音版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一只鸟仔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小鸟吗？它们是如何唱歌的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的鸟鸣之美。
（2）音准控制：歌曲中部分旋律音准较难，学生易跑调。
突破方法：采用柯达伊手势，引导学生观察教师的手势变化，辅助音准学习。
（3）情感表达：三年级学生年龄较小，对情感的理解和表达有一定难度。
突破方法：教师通过示范、引导，让学生模仿并体会歌曲中的情感，鼓励学生大胆表现。
（4）音乐创编：学生对打击乐器的使用和创编能力有限，难以独立完成伴奏创编。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《一只鸟仔》这首歌表现出了很大的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提出与生活相关的问题导入新课，成功吸引了学生的注意力。大家对于小鸟的歌声有很强的共鸣，这为后续的教学打下了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于台湾童谣的特点和歌曲《一只鸟仔》的旋律、节奏掌握程度较高。这说明我们在教学过程中对重点内容的强调和解析起到了很好的效果。
一只鸟仔》教案2020-2021学年音乐三年级下册-人音版
一、教学内容
《一只鸟仔》教案2020-2021学年音乐三年级下册-人音版，本节课主要依据人音版音乐教材三年级下册第五单元《动物音乐会》中的内容进行设计。教学内容包括：
1.学唱歌曲《一只鸟仔》：引导学生用正确的演唱方法，学会歌曲《一只鸟仔》，感受歌曲中鸟鸣的音乐形象。
一只鸟仔 音乐教案
一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。
适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。
2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。
3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。
教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。
正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。
然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。
b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。
3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。
b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。
总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。
延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。
2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。
评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。
2. 回答问题的准确性。
3. 学生在活动中的主动性和合作能力。
师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。
2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。
3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。
注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案（3）
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(3)《一只鸟仔》音乐教案三教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。
要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
?2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、新课学习：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)1)教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)找出难唱的地方重点练唱2)竖笛演奏《一只鸟仔》旋律3)读一读歌词(重点读象声词，模仿出鸟的叫声)4)轻轻地跟着范唱录音唱(二遍)重点练唱：2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│透早起来(伊嘟)拐一下拐2 5 6 │ 5 0 0 │哮啁啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ 拍手3、识儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的?哪一些行为是错的?为什么?作为少先队员我们应该怎样做(增强学生护鸟、爱鸟的环保意识)4、表演分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
歌曲《一只鸟仔》教学设计
歌曲《一只鸟仔》教学设计歌曲《一只鸟仔》教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的歌曲《一只鸟仔》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
歌曲《一只鸟仔》教学设计篇1一、教材分析本课选至人民音乐出版社出版的小学音乐教材第五册第八课“爱鸟”单元的《一只鸟仔》。
《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式、2/4拍。
音域在九度以内。
全曲共四乐句，每句四小结，节奏型几乎完全相同。
如：x x︱xxxx︱xoxx︱xo o︱。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、完美、形象的表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
二、教学目标：1、用准确的音调，自然、生动的声音和诙谐有趣的神态、动作表现歌曲2、用自然的有表现力的声音演唱《一只鸟仔》，感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌3、初步了解“下滑音”及其唱法4、初步感受衬词和方言对于民歌的重要性三、教学重难点：1、感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌2、感受衬词和方言对于民歌的重要性3、唱出台湾民歌风格，唱好下滑音四、学生情况分析《一只鸟仔》是三年级上期已学过的内容，为了体现学生学习的过程所以选用2年级的孩子。
此教学内容从各方面对于2年级的孩子来说显得很有难度。
五、研究内容与教法：科学的选择音乐教学的方法和策略，提高教学实效性。
本节课主要运用了对比法和法六：学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，学习用闵南语演唱等一系列教学，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
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一只鸟仔说课稿
《一只鸟仔》说课稿
一、说教材
1、教学内容：本课选自湖南文艺出版社出版的七年级（上册）音乐教科书。
书中第二单元零点乐队中的《一只鸟仔》。
2、教材分析：这是一首台湾民谣。
情绪欢快活泼，生动风趣，富有童趣。
这首欢快的曲子为2/4 拍，五声徵调式。
曲子的旋律活泼，明快，充满活力，表现了台湾农村小动物们一天的快乐情景，抒发了台湾农村孩子热爱家乡大自然的真挚情感。
3、本课的教学内容：（1）学习歌曲《一只鸟仔》的主旋律。
（2）让学生合着旋律的节拍，使用打击乐器伴奏这首乐曲。
（3）通过训练，合奏《一只鸟仔》。
4、教学目标：（1）学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为乐曲
伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
（2）通过伴奏《一只鸟仔》，提高学生音乐素质，
培养团结协作的集体主义精神。
（3）通过学生自编伴奏，培养学生创新精神和创新
能力。
5、教学重点：能根据旋律的节拍，用打击乐器编排节奏并伴奏。
6、教学难点：能用打击乐器合奏《一只鸟仔》。
7、教师准备教具：钢琴、教学磁带、录音机、沙锤、双响筒、三
角铁、碰铃等乐器。
4 块小黑板。
8、学生准备教具：自制打击乐器（沙锤）等。