春节幼儿园小班语言教案
春节小班语言教案
春节小班语言教案篇一幼儿园小班关于新年的教案】篇一幼儿园小班春节教案语言教案新年送祝福活动目标1、了解新年习俗。
2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。
3、感受新年里快乐的气氛。
活动准备1、小贴卡若干个2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。
3、新年送祝福视频音乐鞭炮声喜洋洋活动过程1、欣赏短片新年送祝福理解故事情节。
啪啪啪、过年啦老师小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗幼儿根据自己的想法表达老师那是不是像小朋友说的这样呢我们一起来看看吧2、提问（1）刚才的短片里你看到了什么听到了什么幼儿自由回答（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀祝你、、、（3）提问谁知道还有什么不一样的祝福语吗3、师幼互动（1）老师刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来老师分别请4名幼儿将礼物取出来并做解释新年卡片、福字、鞭炮、红包新年卡片哇这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。
祝小朋友天天开心，健康快乐的成长福字这个是什么呀贴在哪里他鞭炮谁想来放鞭炮红包这个里面装的什么呀4、新年送祝福。
（1）老师今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯拿到礼物要说什么谢谢（2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱新年快乐结束活动。
篇二小班教案过年啦目标1．能感知幼儿园过年前的景象。
2．会用一些词语表达自己的感受。
准备中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程1．引发参观兴趣。
为什么要布置得那么漂亮他们是怎么打扮幼儿园的2．明确参观时的纪律。
3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
4．共同布置自己的班级。
如粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
幼儿园小班语言教案《新年到》
幼儿园小班语言教案《新年到》一、教学目标1.了解新年的来临以及相关的习俗；2.增加幼儿语言表述能力；3.提高幼儿合作交流能力。
二、教具准备1.生肖动物玩具；2.红色纸张、糖果等节日用品；3.画板、粉笔等教学工具。
三、教学过程1. 情境营造（1）引导幼儿观看有关新年的图片资料，带领幼儿探究新年的来历和庆祝方式；（2）教师出示一些生肖动物玩具，引导幼儿自由说说每个生肖动物的习性和特征；（3）教师现场装扮喜庆的场景，放置红色纸张、糖果等节日用品，使幼儿进入庆祝新年的氛围并引导幼儿说出所看物品的名称。
2. 新课讲解（1）教师出示一张写有“新年到”字样的画板，引导幼儿读出画板上的话语；（2）教师通过唱歌的方式与幼儿分享新年的欢愉和祝福，加深幼儿对新年的理解和认识。
3. 语言表达练习（1）教师设计“动物拟声竞猜”活动，出示动物图片并描述其叫声，请求幼儿猜测动物的名称，并模仿该动物的叫声，活动中鼓励幼儿互相交流各自的猜测，同时引导幼儿学会以正确的方式表述自己的答案；（2）教师设计“新年祝福”活动，鼓励幼儿为自己的家人或朋友写下祝福的话语，激发幼儿语言表达的兴趣，通过这种方式提高幼儿的语言表达能力。
4. 活动体验（1）教师提供一些简单而有趣的游戏，例如“赛年糕”、“吃年糕”等，鼓励幼儿积极参与，体验新年的习俗和传统；（2）教师设计“班级大合唱”活动，指导幼儿选择一首新年歌曲，鼓励幼儿互相协作、合作完成这项任务。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿不仅了解了新年庆祝的习俗，也体验了新年的欢愉与祝福。
教师还指导幼儿参与了多种语言表达活动，提高了幼儿的语言表达能力及合作交流能力。
2023年小班新年语言教案(合集)(全文完整)
2023年小班新年语言教案（合集）（全文完整）小班新年语言教案（精选5篇）在实际教学活动中，教案起着十分紧要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是我为大家整理的关于小班新年语言教案模板，欢迎大家阅读参考学习！小班新年语言教案精选篇1活动目标1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达本身的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。
活动准备1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿察看家里为过新年而繁忙的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的搭配，在教学活动后的日子里给本身的孩子送礼物。
活动过程(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿察看活动室的变动，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变动。
(美丽、新奇、舒适、热闹、喜庆、愉快等)师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
4、鼓舞幼儿大胆叙述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。
自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？(2)师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伙伴送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写”的话：”小伙伴们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
小班优质语言教案《祝你新年快乐》
小班优质语言教案《祝你新年快乐》教案名称：《祝你新年快乐》教案类型：语言教学适用对象：小班幼儿教学目标：- 学习新年祝福语：“祝你新年快乐！”- 学习表达新年的吉祥物和活动。
- 启发幼儿对新年的好奇心和积极参与的态度。
教学准备：- 平面图：新年装饰品、新年祝福语、吉祥物、春联等。
- 彩色卡片、彩笔和贴纸等。
- 用于播放音乐的设备。
教学过程：引入活动：1. 教师亮出装饰有新年元素的平面图，鼓励幼儿谈论他们对新年的认识和期待。
提问，例如：你们知道新年吗？你们做什么庆祝新年的活动？新授语言：2. 教师给幼儿分发彩色卡片和彩笔，然后示范书写“祝你新年快乐！”的句子。
教师可以逐步写出句子的每个部分，帮助幼儿一起完成。
之后，幼儿可以自己尝试写出这个句子。
3. 教师在平面图上将“祝你新年快乐！”这句话展示出来，并鼓励幼儿一起读出来，反复大声朗读几次，以巩固记忆。
拓展活动：4. 教师介绍新年的吉祥物和活动，如贴福字、贴春联、放爆竹、包饺子等。
在平面图上展示示范图片，逐步解释每个活动的含义。
5. 教师让幼儿选择一种活动，并让他们使用贴纸和彩笔在自己的彩色卡片上绘画和装饰，以展示他们对这个活动的理解和喜爱。
6. 完成绘画后，教师让幼儿将自己的彩色卡片拿到教室的墙上展示。
教师引导幼儿用句子“祝你在新年里贴春联”的形式，将他们的作品逐个介绍给全班同学，并鼓励他们展示自己的作品并说出自己的理由。
结束活动：7. 教师适当放一些与新年有关的音乐，让幼儿跟着节奏一起跳舞或做简单的舞蹈动作，以庆祝即将到来的新年。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿学习了新年的祝福语和相关活动，培养了对新年的好奇心和积极参与的态度。
通过绘画和展示自己的作品，幼儿也得到了表达自己观点和分享的机会。
这个教案可以激发幼儿对语言和文化的兴趣，以及培养他们的创造力和社交技能。
幼儿园春节教案《汪汪的春节(语言)》
幼儿园春节教案《汪汪的春节（语言）》教学目标1.学习和了解中国传统春节文化；2.发展幼儿的听、说、读、写、唱能力；3.提高幼儿的表达能力，培养语言交流和表现能力。
教学内容1.通过合唱歌曲《汪汪的春节》了解中国传统春节文化，扩展幼儿的知识面；2.听故事《关于春节的故事——红包》、《关于春节的故事——年夜饭》传达中国春节文化的重要象征；3.搭配教材，进行课文朗读、绘本故事阅读和创意绘画，拓展学生的阅读、书写和表达能力；4.通过各种小游戏如数字游戏、翻牌子等，加深幼儿对春节相关信息间的理解和认知。
教学过程第一课时1.激活幼儿的思维，通过提问了解幼儿对春节的认知；2.请一位幼儿与其他幼儿合唱歌曲《汪汪的春节》，了解关于春节的文化象征；3.导入故事《关于春节的故事——红包》，带领幼儿一起阅读，让幼儿了解中国春节文化中红包的重要象征；4.给幼儿各一张纸和笔，让幼儿画出自己得到的最喜欢的红包，加深对春节红包文化的理解。
第二课时1.导入故事《关于春节的故事——年夜饭》，带领幼儿一起阅读故事，让幼儿了解中国春节文化中年夜饭的重要象征；2.通过观看多媒体教材，展现春节旅游文化，为幼儿了解和认识中国春节文化开拓新的视野；3.安排小游戏活动，如：翻拍子、抢红包等，引领幼儿积极参与，进一步拓展幼儿对春节文化的认识。
第三课时1.搭配教材，进行课文朗读、绘本故事阅读和创意绘画，拓展学生的阅读、书写和表达能力；2.通过音词游戏，加深幼儿对春节相关知识的认识。
教学方式1.合唱歌曲《汪汪的春节》，开放式研讨；2.阅读故事《关于春节的故事——红包》、《关于春节的故事——年夜饭》，讲授式；3.课文朗读、绘本故事阅读和创意绘画，讲解式；4.各种小游戏加深幼儿对春节相关信息间的理解和认知。
教学评价1.教学结束后，随堂进行对学生的思维、语言表达、创新及学习态度等方面的综合评价；2.课后进行小组讨论，提出针对性的具体改进建议。
教学注意事项1.提前准备好教育教学用具；2.安排合适、生动、互动的教育教学活动；3.不合适的小孩不要强迫参与，避免损伤孩子自尊心；4.辅导结束后，要归档相关资料，留意意见和建议。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》教案目标
•让幼儿能够认识并掌握生活中必需的口语表达方式。
•培养幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。
•增强幼儿的文化认知和交际技巧。
教学内容
国学经典诗词
《念奴娇》篇的第一句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
” ### 学习内容“祝你新年快乐！” ### 教学步骤 1. 欢迎并注意眼保健操； 2. 回顾上节课所学的知识，通过游戏和拍档活动加深记忆； 3. 介绍和朗读《念奴娇》的第一句话：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 布置由家长协助筹备的红包制作作业； 5. 对当前学时的学习内容加以归纳提炼，并发掘幼儿在日常生活中能派上用场的语言输出点； 6. 针对每个孩子的个人体验展开点拨，鼓励他们勇于表达自我，分享自己的心情； 7. 教学内容总结，对下节课的学习内容进行简单介绍； 8. 课堂小结和眼保健操。
课堂实施
课堂时间
40分钟 ### 教学要求为更好地推进教学和幼儿的学习，本课程需要班主任和学校家委会老师一起共同合作，为幼儿们提供更多有效的教学资源和活动。
教学评估
通过幼儿的听说读写，以及幼儿书法比赛的表现，来全方位地进行评估。
结束语
今天的课程中我们学习了《念奴娇》的第一句话：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”并学会了祝愿大家“新年快乐”的常用语。
通过课堂上的互动和游戏，我们在交流中互相学习，培养了幼儿们良好的合作精神和语言表达能力，希望我们在接下来的日子里，能够共同加油，一起学习，成为更好的自己。
小班语言教案《祝你新年快乐》
小班语言教案《祝你新年快乐》教学目标：1. 学习并掌握新年祝福语的表达方式。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的口语表达和朗读能力。
教学重点：1. 学习新年祝福语的表达方式。
2. 合作完成小组合唱《祝你新年快乐》。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. CD或者音乐播放器。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）导入一首快乐的歌曲，让学生跟着节奏摆动身体，热身。
Step 2 呈现（10分钟）通过课件或者投影仪展示一些新年祝福语，如：祝你新年快乐，万事如意，心想事成等等。
然后让学生模仿老师的口型，一起朗读这些祝福语。
Step 3 合唱（20分钟）分成小组，每个小组发一份歌词，并选择一位团队成员指挥歌曲起始。
带领学生一起合唱《祝你新年快乐》。
老师可以分配不同的合唱部分，如：男生负责唱诗词，女生负责唱副歌，或者分成几个小组交替唱。
学生可以根据实际情况自由组织和分配。
Step 4 表演（10分钟）每个小组完成合唱后，让他们轮流进行表演。
其他小组可以评价，并给予鼓励和建议。
Step 5 总结（5分钟）老师引导学生总结今天的学习，鼓励他们分享自己的感受和体会。
同时再次强调新年祝福语的重要性，鼓励学生多多向周围的人传递祝福。
Step 6 家庭作业（2分钟）要求学生在家中找一个小伙伴或家人，一起练习合唱《祝你新年快乐》，并互相祝福。
扩展活动：1. 学生根据自己的理解，创作一首属于自己的新年祝福歌曲，可以结合自己家乡的特色。
2. 分组进行歌曲创作比赛，最佳创作团队可以在班级范围内进行表演。
教学反思：通过合唱《祝你新年快乐》，不仅让学生学会了表达祝福，还培养了学生的合作和团队精神。
通过创作歌曲等扩展活动，可以进一步激发学生的创造力和想象力。
同时，学生在表演中锻炼了口语表达和演唱能力，提高了他们的自信心。
整个教学过程生动有趣，寓教于乐，有效激发了学生的学习兴趣。
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
教学目标
1.能听懂、模仿句型“新年快乐”。
2.能齐声说出“新年快乐”、“恭喜发财”的祝福语。
3.能通过歌曲、故事、手工等活动了解春节的文化传统。
教学过程
活动一：听故事
1.教师讲述春节的来历和传说故事。
2.全班集体听故事。
3.教师带领学生复述故事。
活动二：学习手语
1.教师向学生展示祝福手语“新年快乐”、“恭喜发财”。
2.教师带领学生学习手语，并进行模仿练习。
活动三：唱歌跳舞
1.教师带领学生学唱《财神到》等春节歌曲。
2.教师引导学生跳舞并配合唱歌。
活动四：做手工
1.教师为学生准备春节主题的手工材料。
2.教师带领学生跟随指导制作手工，如春联、红包、灯笼等。
活动五：语言游戏
1.教师提供“新年快乐”、“恭喜发财”等祝福语卡片，要求学生齐声表达。
2.教师提问学生：“春节怎么庆祝的？”鼓励学生使用自己的语言回答。
教学反思
本次教学围绕春节的主题展开，结合了故事、手语、歌曲、手工以及语言游戏等多种形式，在活动中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但需要反思的是，在语言游戏中，教师没有充分考虑到学生的语言表达能力，在未提供足够的词汇积累和语言模型情况下，游戏形式有些单一，需要加强教学设计。
在后续的教学中会更加注重细节的安排，提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
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春节幼儿园小班语言教案
春节幼儿园小班语言教案_宝宝过春节
活动目标：
1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
活动准备：
1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片
2、对联、炮竹、福字等过年物品。
活动过程：
1、教师与幼儿互相问春节好。
老师：你知道春节吗?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?
2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
延伸活动：
幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。
效果分析：
通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。
通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。
从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。
在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事。
在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。
第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。
欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。
第三环节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。
让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日之一。
喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方
第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的交流和认知。
在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。
我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。
本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”
它能带动小朋友自觉的去探索问题，找出答案。
古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”
兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。