让逻辑思维建构作文框架之美——高考考场作文如何避免“结构混乱”

让逻辑思维建构作文框架之美——高考考场作文如何避免“结构混乱”
【考情分析】
写诗作文本没有固定的框架与模式，但这并不意味着作文不讲章法，可以随心所欲了，这犹如兴建高楼大厦，无论你创新出如何美观的造型，但都需要坚实的框架结构来支撑。

然而，部分学生在作文时可没有这么讲究，他们写出的考场作文不仅缺乏坚实的框架，而且思路不清，结构混乱的现象较为严重。

主要表现为：一是结构残缺不完整，二是结构混乱不清晰，三是逻辑思维不严密，四是主次重点不分明，五是段落层次不明显。

学生作文结构如此凌乱的主要原因是有些学生缺乏作文的结构意识和技法。

【写作技法】
要避免作文结构混乱，必须从两个方面着手，一是要强化作文的逻辑思维意识，二是要掌握构建作文结构的技巧。

1.思维导图，用作文的内在逻辑建构作文的坚实框架
逻辑思维讲究思维的严密不乱，清晰有条理，而心怀作文结构的“思维导图”是让作文行而不乱的有效方法。

如果在作文时，能够按照作文的内在逻辑构思出一幅“思维导图”进行有条不紊地展开，考场作文必将有章可循，避免杂乱无章了。

作文“思维导图”条理清晰，引论部分写什么，中间的本论部分写什么，结论如何表述，都要历历在目。

例如，以下就是一种简单的作文思维导图：
引论（提出论点）
本论（证明论点）
分论点（1）＋论据＋分析论证＋本段小结
分论点（2）＋论据＋分析论证＋本段小结
分论点（3）＋论据＋分析论证＋本段小结
结论（总结全文。

升华主题）
考场作文要熟悉几种结构模式，但更要习惯于按照作文的内在思维描绘出作文的“思维导图”写作。

而这种结构模式与内在逻辑是房屋建设中的钢筋与水泥的关系，只有它们二者的有机结合才能让一幢幢高楼拔地而起。

2.“三三四”结构，极其实用的框架模式与行文套路
就议论文而言，结构模式有多种，诸如并列式、层进式、对比式等。

但我认为“三三四”结构比较理想而实用。

一是因为它是议论文的基本结构，二是因为它不仅可以夯实作文的框架，美化作文的结构，而且还可以充实作文的内容，增强文章的说服力。

“三三四”结构中的第一个“三”是指议论文的三大结构：引论（提出问题）、本论（分析问题）和结论（解决问题）；第二个“三”是指本论部分的三个分论点；“四”是指每个分论点中的四个写作步骤，即摆出分论点，阐述分论点，举例论证，小结提升。

引论部分，提出问题，即在概述材料内容的之后，提出文章的中心论点。

本论部分，即分析问题部分。

为了使文章有一个清晰的结构，本论部分最好使用三个分论点展开论述。

三个分论点可以是并列式，层进式，也可以是对比式等。

为了使文章结构美观而有条理，三个分论点最好各自成一段。

而每一个分论点即每一段都可以从四个摆出分论点，阐述分论点，举例事实论证，归纳小结等四个步骤行文。

结论部分，即解决问题部分。

它是在完成了论证的基础上，或对全文进行归纳小结，或升华主题，或提出要求，发出号召等。

【优秀作文展示】
失去与拥有
刘嘉雯
在滚滚红尘中，鱼和熊掌往往是不可兼得，理想与现实也往往相违背。

但生活是残酷而仁慈的，在把通往自由的大门狠狠地关上的时候，却往往为你打开了一扇窥得见鸟语花香，沐浴着阳光的窗。

失去与拥有之间是彼此平衡的，它们是一对难舍难分的孪生兄弟。

（引论，提出中心论点）
失去了势力的官场，却拥有了桃源的仙境。

陶渊明，由于他不肯为五斗米折腰，无法忍受官场的黑暗，学不会对上司阿谀奉承，不忍心对下属恶言相向，不屑与同级官员勾心斗角。

于是，他愤然离去，大隐隐于市，在炊烟袅袅中如隐土一般地生活。

离开了官场，他在日出而作日落而息的生活中得到了平静，仿佛置身于美丽祥和的桃花源。

是想，若陶渊明没有把尔虞我诈的官场置之于脑后，又如何能拥有“采菊东篱下”的悠然自得呢？（本论中的分论点1）
失去了施展的舞台，却拥有了豁达的胸襟。

苏东坡，固执而又直爽，质疑上司的决策，反对“王安石变法”。

遂被追名逐利的官场所排斥，被贬了一次又一次。

苏东坡满腹才华得不到施展，当然是不可能不悲愤伤心的。

然而在他四处游历，结交名流雅士的过程中，他的心胸日益豁达，在种种困境中从容走过，也无风雨也无晴。

试想，若苏东坡不忍离开可供他施展抱负的政治舞台，在追名逐利的人群中屈意奉承，又如何能拥有漫步高歌“大江东去”的豁达豪迈呢？（本论中的分论点2）
失去了名利的困扰，却拥有了“五一”的相伴。

欧阳修，忧国忧民而高洁重义。

他入朝为官，勤勤恳恳，也结交了若干投缘的好友，不时相约一同游玩，情趣高雅，吟出“醉翁之意不在酒，在于山水之间也”的千古名句。

然而他由于不满好友被贬，上书痛斥为官者的不义之举，因此受到牵连，被迫与知己、好友分开，在偏远之地当一个小小的官。

欧阳修对此虽深感无奈，在官场的屡屡受阻也使他心灰意冷；但在失去了名利兼得困扰后，欧阳修得以抒发自己的直性情，喻情于“五一”之中。

试想，若欧阳修流连于名利之中，又如何能真正感受到“山水之乐”与“五一”相伴的乐趣呢？（本论中的分论点3）失去与拥有是很难不可分割的，我们要用一颗平和的心去对待；不去纠结得失的轻重，不因拥有而过分骄傲，不因失去而消沉萎靡。

哪怕前方风浪再大，也能潇洒从容。

（结论，归纳总结）
【简评】本文是一篇典型的“三三四”结构的议论文，不仅使文章结构严谨，层次分明，而且观点鲜明，中心突出。

文章选用三个典型的文化名人为例，论述了失去与拥有的辩证关系：失此得彼，失彼得此。

上帝关闭了你一扇窗，往往会为你打开一扇门。

本文不仅引论、本论和结论三大结构清晰可见，而本论部分的三个分论点也一目了然。

完全可以绘制出一幅逻辑严密的简洁的“思维导图”来：
第一部分: 引论，提出论点。

失去与拥有是一对难舍难分的孪生兄弟。

第二部分：本论，分析论证。

（三个分论点）
1.失去了势力的官场，却拥有了桃源的仙境。

2.失去了施展的舞台，却拥有了豁达的胸襟。

3.失去了名利的困扰，却拥有了“五一”的相伴。

第三部分：结论，总结提升。

失去与拥有是很难不可分割的。

如此有条不紊的“三三四”作文结构，展现出了考场作文严密的逻辑性和内容的丰富性。

【失误作文分析】
健康，是生活的保证
没有哪一个人会希望自己不健康，因为，不健康是痛苦的的，而只有拥有了健康，我们才能快乐地生活下去。

（引论，提出中心论点：拥有健康才能快乐。

）
我所说的健康，不只是身体的健康，更是精神上的健康。

并不是每一个人生下来就有健全的身体，但是，如果他精神健康的话，那么他还是会幸福快乐的生活下去的。

健康的心态使我们心胸开阔。

有健康的心态的人，总是活泼开朗，惹人喜爱的，但不健康的心态，让人毛骨悚然，马加爵杀人事件，相信大家都有印象，就是他不能及时纠正自己的心态，使得对别人的事耿耿于怀，最后迸发出来，把室友都杀死了。

是的，我就应营造一种健康的心态，才会快乐地生活下去。

健康的心态，为我们的生活提供了保障。

只有健康的人，才能体现幸福。

幸福建立在健康上，不仅是身体，更是精神上。

国家运动员桑兰，本来有着超人的技艺，为国家作贡献，可是一次的意外，使她半身不遂。

可以说她失去了身体的健康，可她并没有感到沮丧，每次在电视上见到的桑兰，都是满脸笑容，满脸春光的桑兰，她成为了一名体育报道员，继续为她所喜爱的事而工作。

她感到她是幸福的，是快乐的，健康，让我们无比快乐。

健康使我们展翅高飞，在04年的奥运会中，涅莫夫的优秀表现都比日本、美国选手好，但是评判给的分数都在他们之下，观众们为此感到愤怒，在观众的嘘声下，评判把分改了，却还是在美国及日本选手分数之下。

观众对此感到强烈不满，而涅莫夫此时并没有感到愤怒，他要求观众安静下来，让比赛继续。

涅莫夫以德服人的精神，让我们看到了一个更高的境界，让人们更加佩服他，使得涅莫夫的形象在人们心中展翅高飞。

贝多芬并没有因为他的失明与失聪而沮丧，他健康的精神，使他创造出了举世闻名的歌曲，使他的事业灿烂辉煌。

无论在哪一个时代，哪一个人，都要拥有健康。

因为，健康，为我们的生活提供了保证，使我们快乐地生活下去。

（结论，再次强调记得重要性。

）
[失误分析]
本文除了审题不准，没有紧扣题意作文之外，其结构之混乱，十分严重。

首先，本文严重缺乏严密的逻辑思维，没有按照议论文内在的行文逻辑进行写作，尤其是文章中间部分思路不清，条理不明，因而导致了文章的中心不集中，重点不突出。

本文主要是论述健康的重要性，而作者在论述过程中，没有围绕“健康”这一中心阐述，如第三、四段主要论述运动员们的“身残志不残”了，已经偏离了题意。

之所以出现这种情况都是由于严重缺乏议论文内在逻辑思维能力。

其次，文章的框架结构也很混乱，议论文三大结构中的本论部分章法凌乱，无法梳理出一条清晰的结构。

可见，没有严密的逻辑思维，就不可能有层次分明的作文结构。