《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》 优秀教学设计(教案)
（四）归纳主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
（三）赏析课文
1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。
2.请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… ”的句式说一句话。
1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
五 教学主要过程
（一）感知课文
1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。
同学们进行课堂说话活动：
母亲是勤劳一生的人 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人 母亲是个好劳动
回忆我的母亲教案设计
回忆我的母亲教案设计教案设计：回忆我的母亲一、教学目标：1.让学生通过阅读《回忆我的母亲》一文，理解作者对母亲的深情回忆，感受母爱的伟大。
2.培养学生从细节描写中体会作者的情感，提高阅读理解能力。
3.引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
二、教学内容：1.阅读理解：《回忆我的母亲》一文。
2.情感体验：体会作者对母亲的深情。
3.写作指导：如何表达对亲人的感恩之情。
三、教学重点与难点：1.教学重点：理解作者对母亲的深情，体会母爱的伟大。
2.教学难点：如何引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
四、教学方法：1.讲授法：讲解课文内容，分析作者情感。
2.对话法：引导学生分享自己的感受，激发情感共鸣。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验母爱的伟大。
五、教学步骤：1.导入新课：播放一首关于母爱的歌曲，让学生感受母爱的伟大。
2.阅读课文：让学生自读《回忆我的母亲》一文，了解文章大意。
3.分析课文：讲解课文内容，分析作者情感，引导学生关注细节描写。
4.情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
5.写作指导：指导学生如何表达对亲人的感恩之情，进行写作练习。
6.总结提升：引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
7.作业布置：让学生写一篇关于母亲的作文，表达对母亲的感恩之情。
六、教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生在课堂上的参与度，是否能积极分享自己的感受。
3.学生作文的质量，是否能表达对母亲的感恩之情。
4.学生在生活中是否能关注亲情，学会感恩。
七、教学反思：本节课通过阅读《回忆我的母亲》一文，引导学生体会母爱的伟大，学会感恩。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，创设情境，让学生在实践中感受亲情。
同时，要注重写作指导，提高学生的写作能力。
在课后，要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，培养他们珍视亲情的情感。
（注：本教案设计仅为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
）需要重点关注的细节是“情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
《回忆我的母亲》教案 4篇
《回忆我的母亲》教案篇4【教学目标】：一、知识与能力目标：1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
聊叙：叙谈叙谈。
聊，姑且、略；叙，谈，姑且谈谈。
回忆录知识介绍【幻灯片7】回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
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《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案回忆我的母亲教案一、教案简介本教案针对八年级上册语文课程中的《回忆我的母亲》一文进行教学设计。
通过本课的教学，旨在帮助学生深入理解作者回忆母亲的感受与情感，进一步培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
同时，通过本文的学习，引导学生重视家庭与母爱的重要性，培养学生关爱他人的情感。
二、教学目标1.了解《回忆我的母亲》的作者、创作背景和主要内容；2.理解文章中描写母亲的情感和细节，进一步培养学生的阅读理解能力；3.引导学生通过阅读体验，深入思考家庭和母爱的意义；4.培养学生的情感体验能力，提高对他人情感的关注和理解。
三、教学重难点1.重点：理解文章中描写母亲情感和细节；2.难点：培养学生的情感体验能力，引导学生深入思考家庭和母爱的意义。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过展示一些关于母爱的图片、故事或者视频，引起学生对母爱的共鸣和思考，激发学生的学习兴趣。
2.阅读（15分钟）1)学生自主阅读《回忆我的母亲》一文，并在阅读过程中有所思考，标注关键词和重要细节。
2)教师组织学生进行合作学习，分组讨论自己对文章的理解和感受，帮助学生发现文章中描写母亲的情感和细节。
3.讲解与解读（15分钟）1)教师组织学生进行集体讨论，分享各自的理解和感受，引导学生逐句解读文章中表达母亲情感的具体语言和细节。
2)教师进行课文的解读，帮助学生理解作者回忆母亲的感受和情感，展示作者对母爱的敬重和感激之情。
4.情感体验（10分钟）1)教师组织学生进行情感交流和分享，让学生展示自己对母爱的理解和思考。
2)教师引导学生思考家庭和母爱的重要性，培养学生对家庭和母爱的珍视和关注。
5.拓展延伸（10分钟）教师通过讲述一些关于母爱的真实故事或者名人名言，拓宽学生对母爱的理解和认识，激发学生对于家庭和母爱的情感和思考。
6.总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对家庭和母爱的重要性，并鼓励学生向自己的母亲表达感激和关爱之情。
回忆我的母亲(优秀6篇)
回忆我的母亲(优秀6篇)回忆我的母亲篇一学习目标：1、了解回忆录的一般特点，初步了解表达方式的运用。
2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。
重点：1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。
2、学会提炼归纳要点。
难点：赏析文章质朴语言中透出的真情。
第一课时课文导入：从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。
”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。
母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。
可是，路上一不小心摔了一跤。
这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。
天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？自主学习：一、审题。
你能从标题“回忆我的母亲”中猜到与课文内容相关的哪些信息呢？知识链接：回忆录：一种文学体裁。
运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物的过去生活经历和社会活动。
要求真实可靠，不允许虚构。
一般采用第一人称叙述。
表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。
二、初读课文，完成下列任务。
1.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。
朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
2.熟读课文，为下列加点字注音。
溺爱辍学私塾劳碌和蔼迁徙管束慰勉祖籍妯娌衙门3.解释下列词语：（参看书下注释或查字典）任劳任怨：周济：为富不仁：辍：三、快速阅读，获取信息，了解文章大意。
1、作者写作这篇文章的缘由是什么？2、作者回忆了母亲的一生。
回忆我的母亲教案
回忆我的母亲教案回忆我的母亲教案回忆我的母亲教案1 一、学习目的学习____母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。
二、教学过程(一)导入：____年前的照片(二)检查预习1、作者简介2、字音3、根据注释说出词语4、写作背景(三)整体感知这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说____母亲是一个什么样的人。
(四)构造探究文章一共17个自然段，从哪一段开场回忆往事，到哪一段完毕？所以全文的构造怎么划分？(五)课文研习1、齐读第一局部。
在这一局部中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进展重点描写？(勤劳)3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。
4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质。
5、母亲这么多的优秀品质对____有没有什么影响？在文中找出来。
(六)课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，表达了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深思念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、作业1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。
2、____的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。
回忆我的母亲教案2 课题回忆我的母亲课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课根据学情分课时。
第一课时进展自主学习反应及整体感知、构造梳理。
第二课时进展课文详细感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目的知识与技能学习回忆录的特点。
过程与方法学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进展描绘的方法。
情感、态度与价值观学习____同志的母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、亲爱之情。
课前预习作者简介____〔1886—1976〕，字玉阶，四川仪陇人。
(部编)人教语文八年级上册《阅读 6 回忆我的母亲》优质教案_23
《回忆我的母亲》教学设计第二课时一、导入新课、出示目标。
导语：朱德的崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
今天我们一起来学习这首母亲的赞歌。
学习目标：1.选择典型材料表现人物品质。
2.学习平实的语言特点。
3.学习母亲的美德，体会作者对母亲的情感。
二、自主学习、预习检测。
（一）预习检测——温故完成大册子20页积累使用第1-3小题1.第1段在全文中起到了什么作用？明确：开篇点题，使用倒叙写法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。
“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
开头句段的作用主要有：1.开篇点题；2.奠定感情基调；3.总领全文；4.引出下文，为下文作铺垫（或埋下伏笔）；5.交代必要的要素；6.设置悬念，引起读者阅读兴趣或思考。
三、合作探究、交流展示。
1.母亲的勤劳是通过哪几件事例体现出来的、从文中还能够看出母亲具有怎样的品格？（完成大册子19页表格）2.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。
找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会起作用。
3.课文语言平实如话，字里行间饱含深情。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
（语文书32页第四题）（要求学生小组合作探究完成并汇报，其他学生补充和评价）教师出示方法指导二：赏析语言的角度：1.词语妙用：揣摩推敲关键词语的含义，分析其作用。
2.修辞手法：分析句子使用的修辞手法及其作用。
3.表现手法：分析句子使用的表现手法及其作用。
4.句式特点：体会骈句、散句、双重否定句、反问句、感叹句等句式的特点。
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《回忆我的母亲》教学设计
教学目的
一、了解回忆录的概念。
二、学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习叙述、议论、抒情结合的写作方法
重点：
学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
难点：
学习叙述、议论、抒情结合的写作方法
一：课前三分钟
二：作者简介
朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。
中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。
位居十大元帅之首。
（1955朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）
三：文体常识
回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。
（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
）
回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。
四、字词积累
1、注音
(1)佃农（diàn） (2)祖籍（jí）（3)妯娌（zhïu li） (4)勉强（qiǎng）(5)迁徙（xǐ） (6)慰勉（wâi miǎn） (7)溺死（nì） (8)衙门（yá）
(9)私塾（sī shú） (10)调料（tiáo） (11)血溅（jiàn） (12)瞒着（ｍán zhe)
2、词语积累
①不辍劳作（chuî）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（rân yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
③宽厚仁慈（rãn cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁（wãi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食（suō shí）：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户（zｈī chēng）：勉强维持家庭。
⑦东挪西借（nu ï）：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙（li áｏx ù）：叙谈叙谈。
聊，姑且、略；叙，谈。
（姑且谈谈）
五、整体感知
根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落
第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分从第2段开始回忆往事，至第15结束。
详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16，17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
第二部分分层，以在家—离家—感谢母亲作为分界点。
第1层（2-8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈 第2层（9-13）支持我求学，同情革命，支持革命。
第3层（14、15）概括母亲对我的教育影响。
第一部分 第二部分
第三部分 忆
勤劳俭朴宽厚仁慈 整日劳碌
教给我与困难作斗争的经验
尽忠党 和人民
节衣缩食 任劳任怨 周济穷人
反抗压迫 支持革命
被迫搬家
教给我生产的知识和革命的意志
送我读书 坚持劳动 同情革命 支持革命
1、集体朗读第1小节，讨论第一节在全文中起什么作用？ A 点明写此文的原因：'得到母亲去世的消息，我很悲痛'。
B 点明感情基调：“我爱我母亲”。
C 点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。
D 点题。
2、自学课文2—15节，走近伟人母亲，感受伟人成长历程。
文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。
分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？ 2-7天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 （勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈）
8-12退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动（坚强不屈、深明大义同情、理解、支持革命）
3、学习第十四、十五节。
归纳层意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？
思考这两小节与上文叙事之间的关系。
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
4、放声朗读第十六、十七节。
体验真情感受伟大
（1）、开头一句有何表达作用？
（2）、作者是如何评价母亲的？
（3）、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。
（这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。
作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化文章的主题。
）
5、总结全文
选材：选材典型，以小见大
语言：语言简洁，质朴无华
6、总结中心思想
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。