中小学作文审题立意100例
作文立意示范100字
作文立意示范100字
1. 你知道吗？有时候晚上走在街上，看到那些灯火，真的好像星星一样。
每一盏灯下，都有个故事吧？
2. 说到故事，我得提提那次去乡下的经历。
金黄的稻田啊，一眼望去，就像是画出来的。
真的，太美了！
3. 记得有次晚上熬夜学习，看着书桌上的台灯，心里就想，这灯比我妈还操心啊，哈哈！
4. 爬山的时候，站在山顶上，那种感觉，真的，太震撼了！整个世界都在你脚下，仿佛能摸到天空一样。
5. 还有啊，有次去海边，走在沙滩上，看着那些脚印，就想，这些脚印的主人现在在哪儿呢？他们是不是也和我一样，在回忆过去的美好时光呢？。
作文审题立意训练
作文审题立意训练作文题目，假如我是一只小鸟。
假如我是一只小鸟，我会飞向哪里呢？这是一个有趣的问题。
也许我会飞向大海，欣赏那无边无际的蔚蓝；也许我会飞向高山，俯瞰那雄伟壮丽的风景；又或许我会飞向人群，感受那喧嚣繁华的都市。
无论飞向何方，我都会尽情享受自由飞翔的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择在清晨的阳光下展翅飞翔。
那时，大地被染上了一层金黄，微风轻拂着我的羽毛，让我感到无比舒适。
我会在空中盘旋，享受自由自在的感觉，感受自己翱翔于蓝天之上的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择停在树梢上欣赏美丽的风景。
我会聆听树叶在微风中的低语，感受大自然的宁静和美好。
我会凝视着远方的山川湖泊，让自己沉浸在大自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在天空中与同伴一起飞翔。
我们会一起展翅高飞，畅快地欢叫，享受着彼此的陪伴和快乐。
我们会在空中编织出美丽的舞蹈，展示我们的风采和优雅，让人们为我们的美丽而赞叹不已。
如果我是一只小鸟，我会选择在黄昏时分返回到温暖的巢穴。
我会和家人团聚，分享一天的所见所闻，感受着家的温暖和幸福。
我会在夜幕降临前，闭上双眼，享受着一天的劳累后的宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在星空下闭上双眼，享受宁静的美好。
我会聆听星星的低语，感受宇宙的神秘和浩瀚。
我会在夜空中徜徉，感受自己微小的同时也感受到自己的伟大。
假如我是一只小鸟，我会选择在大自然中尽情飞翔，享受自由自在的快乐。
我会感受大自然的美好，感受生命的意义，让自己沉浸在自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
让我们向往自由，向往美好，向往幸福，向往快乐。
愿我们都能像小鸟一样，展翅飞翔，享受生命的美好。
材料作文审题及立意分析100例
高考材料作文审题及立意分析1【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2【材料】阅读下面的材料，根据要求作文：猪向牛抱怨它不受人们的欢迎：“人们经常提及你的善良和你那仁慈的目光。
确实，你给予了人们牛奶和奶油，但我给予人类的更多，我奉献人类熏肉和火腿，但是，人们还是不喜欢我，为什么？”牛想了想说：“也许是因为我是在生前奉献的。
”牛的回答很巧妙，生前奉献是针对猪的评论而言的，实际上牛的奉献更彻底。
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
【分析】追求奉献还是索取，这是人生价值高低的分水岭。
人生最大的幸福是奉献。
古今中外许多伟人英雄，他们生前无私奉献，为人类社会建立了不朽的功勋。
人民把他们刻在心里，千古流芳。
同样，更多地是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民，像工人、农民、教师、清洁工等，他们一生任劳任怨，默默奉献，不求名利。
他们平凡而伟大，吃的是草，流出来的是血和牛奶，他们更值得歌颂、赞美。
相反，对于那些骑在人民头上横行霸道，利用手中权力贪污腐化，勒索百性的索取者，人民深恶痛绝。
一个人的能力有大小，对社会的贡献自然也不同。
只要一生尽力奉献，哪有高低贵贱之分！何必牢骚抱怨，难道为人民奉献，就是想得到人们的"喜欢"吗？你身边像牛一样奉献的人或事很多，不妨记述一二；奉献只为沽名钓誉的社会现象也有，可略作评论。
作文审题立意（优秀范文五篇）
作文审题立意（优秀范文五篇）第一篇：作文审题立意作文审题立意【“立意深刻”考点应对策略】首先，作文要做到立意“深刻”，首先要立意高远，落笔细微。
通过平凡生活中的人物来揭示不平凡，这是实践“深刻”的有效途径之一。
所谓的“大处着眼”，就是指文章要有“大气”，要有独到的眼光和高远的立意，要能揭示出深刻的意旨。
“小处落笔”则是指写作对象要小，要具体。
此外，还要善于根据命题的虚实进行虚实间的相互转化。
其次，要将话题放到人生背景下思考。
近几年来高考作文的题目，都直接或间接地考查着考生的主观世界。
面对具体的人、具体的事，是全面客观地评价，还是攻其一点不及其余；是乐观积极地正视，还是悲观消极地躲避；是患得患失，只顾自己，还是胸怀大局，兼顾大家，反映出一个人的人生态度，反映他们是否品学兼优。
如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑，多关注家国天下、人间冷暖、历史民族、文明文化、生活生命，就能使作文思路得到进一步拓展，写出更为深刻的文章来。
第三，要做到思想闪光，逻辑严密。
好文章需要一定的份量，这份量应当来自于扎实的语言功底与深沉的思想的相互碰撞。
有了语言，有了思想，何愁没有展现个性的天地？与具体的形象之美一样，抽象的逻辑之美同样能给读者带来审美的愉悦。
在写作时，若能由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题，透过现象深入本质去发现问题、揭示问题，也就离“深刻”更近一步。
第四，文章要积淀厚实，意境深远。
一篇“深刻”的文章离不开厚实的文化积淀。
在积淀的基础上，可以对事物作详细、周密的观察与评判，可以对相应的人和事发表包含个人认识的见解，也可以对经典与传统作出理性的审视。
好的文章应有广阔的联想空间，应能有所兴寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。
追求深远悠长的意境是写作的一个高境界，它不是镜中之花、水中之月，而是可遇可求的。
【各类作文审题立意指津】(一)话题作文的审题话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。
材料作文审题立意
材料作文审题立意
审题立意是指对所给材料进行理解和把握题目要求，确定自己要写作的方向和立意。
下面以材料为例，给出一个700字左右的材料作文审题立意。
【材料】
1. 红灯停，绿灯行，这是无论是行人还是车辆都非常了解的交通法则。
2. 但有时候，有些行人或车辆会无视红灯，危及到自己和他人的安全。
3. 交通，作为一个社会公共资源，需要大家共同维护和遵守交通规则。
审题立意：
根据以上材料，结合个人观点和经历，可以立意如下：
1. 红灯停，绿灯行是交通法则，但有些人却违反规则，影响了交通的秩序和安全。
因此，我们应该通过加强交通安全宣传，提高交通法规意识，呼吁大家共同遵守交通规则，维护交通秩序。
2. 罚款和惩罚措施可以有效打击违规行为，但更重要的是加强交通安全教育，提高人们的道德和法治意识，让大家自觉遵守交通规则，从源头上减少违规现象。
3. 交通不仅仅是交通参与者的问题，更是一个社会公共资源。
我们应该从各个方面入手，改善交通环境和条件，提高交通设施的完善程度，减少交通事故的发生，保障行人和车辆的安全。
4. 在处理交通违规行为时，不应仅仅以罚款和惩罚为手段，还
要注重引导和教育，培养每个交通参与者的法制观念和责任意识。
5. 我们作为交通参与者，应该自觉遵守交通规则，做到自己文明出行，在有限空间内尽量给予他人方便和尊重，共同营造一个和谐的交通环境。
以上是一个审题立意的例子，根据给出的材料，结合个人观点和经历，可以确定要写关于呼吁大家共同遵守交通规则，维护交通秩序，减少交通违规现象的方向。
同时可以从交通安全教育、完善交通设施、处理违规行为等多个角度展开论述，提出自己的观点和建议。
作文审题立意(故事类)分析
• 要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标 题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要 套作，不得抄袭。
• 寓言的整体意思是玫瑰花在听了大 树的建议后，为了使自己变得更有 价值，变成了一颗卷心菜。
• （一）肯定大树的价值观：仅有美丽的外表还不 够，要想活得有意义就要更有用。如做一颗
• 卷心菜，可以为他人、为社会提供实用的蔬菜， 有实用价值。
• （二）否定大树的价值观：应该认识到，外表美 丽也是一种价值。美丽的玫瑰：可以用艳丽的花 朵装点生活，可以用高雅的馨香美化环境，可以 用火红的激情传递忠贞。无论是物质层面还是精 神层面，只要有用，人生就有价值。因此，大树 只注重物质层面，而忽视精神层面，看待别人(故事类)分 析
• 1在伊甸园里，一颗大树对一朵玫瑰 说：“你虽然很漂亮，却没什么用。 要想活得有意义，光有美丽的外表是 不行的。”于是这朵玫瑰找到上帝说： “请您把我变得有用一些。”上帝同 意了。
• 从此以后，世界上有了第一颗卷心 菜。
• 要求选好角度，确定立意，明确文 体（诗歌除外），自拟题目；不要脱 离材料内容及含意的范围作文；不要 套作，不得抄袭，不得透露个人相关 信息；书写规范，正确使用标点符号。
• 从丰子恺画羊与老农评羊的角度： 人人各有所长，也有所短；三人行 必有我师等。
• 从领头羊的角度：榜样的力量， 带头人的重要性，抓住关键等。
• 比较：丰子恺在《静观人生》里有一段关 于羊的描写：
• 一回我画一个人牵两只羊，画了两根 绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一 根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自 己阅历太少。后来留心观察，看见果然： 前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟 去。无论走向屠场，没有一只羊肯离群众 而另觅生路的。
作文的审题立意训练
作文的审题立意训练作文的审题立意训练篇1只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间……每当听到这有幽美的歌曲后，我就会想起一件发生在我身上的事。
那是一个风和日丽的上午，我的妈妈和老姨带着我和小弟去秦皇岛买衣服，我们在站点等待公交车的到来大概等了10分钟左右，公交车来了，就在公交车停下的那一瞬间，在站点等车的人都冲了上去你挤我，我挤你谁也不让谁，就像元宵节吃元宵一样，黏在一起，可是挤了有1分钟左右谁也没进去，最后大家都排上了队，有秩序的上了公交车，都选了自己的位置坐下了，可是正当我要坐下的时候，一个年过花甲的老奶奶走了过来看着位老奶奶走路都走不稳的样子，还拿着两个大袋子，多沉呀！可是车上的座位已经满了，老奶奶看了，失望的说了一声“唉”！可是车上没有一个人给老奶奶让座，这时，老奶奶伸出了一只皱巴巴的手，要去抓扶手，可是老奶奶还没有抓好呢，车子突然开了，老奶奶一下子就摔在了地上可是这也没有一个人给老奶奶让座，这时，我坐不住了，中华人民的美德都去哪了，想到这里我下定了决心要让座，我走到老奶奶面前，吧老奶奶扶了起来，扶到自己的座位上，老奶奶说：“孩子，你的心意我领了，可是你还小，这个座位你做吧. ”我听了，便回答：“奶奶，您走了这远的路已经很累了吧，还拿着这么多的东西，多累啊，放下来休息下吧！”老奶奶看了看我不禁的拍了拍我的手说：“你真是好孩子。
”“没关系，这是我们少先队员应该做的。
”这件事虽然很简单，但蕴含了很多真情和爱。
如果每个人都现出一点爱，世界将会变成美好的人间。
作文的审题立意训练篇2雪花纷纷扬扬地飞舞，寒风冷瑟瑟地咆哮。
我静静地坐在梳妆台前，透过满是哈气的窗户望着那纷纷而下的晶莹，不禁想起了那温暖又亲切的名字——姥姥。
冬日的阳光永远盈满了温暖，像姥姥那满是皱纹的脸颊。
在这样温情的日子里，姥姥总会带上老花镜，坐在阳台为我织毛衣。
阳光透过窗户倾照在姥姥身上，整个人都变得金灿灿的，那白花花的头发愈发变得闪亮。
作文立意的例子
作文立意的例子
首先，我们来看一个关于友情的立意例子。
假如作文的题目是《我的好朋友》，我们可以选择以自己和好朋友之间的一次难忘经历作为作文的立意。
比如，我们可以写一篇关于一次与好朋友一起度过的难忘的冒险经历，或者是一次与好朋友之间的深情对话，这样的立意可以让作文更加生动和感人。
其次，我们来看一个关于家庭的立意例子。
假如作文的题目是《我爱我的家》，我们可以选择以家庭中的一个成员或者一件事作为作文的立意。
比如，我们可以写一篇关于父母对自己的关爱和教导，或者是一篇关于家庭中的一次难忘旅行经历，这样的立意可以让作文更加贴近生活，让读者产生共鸣。
再次，我们来看一个关于成长的立意例子。
假如作文的题目是《我的成长》，我们可以选择以自己的一次成长经历或者一次重要的选择作为作文的立意。
比如，我们可以写一篇关于一次重要的考试经历，或者是一篇关于自己在困难面前的成长与坚持，这样的立意可以让作文更加有深度，让读者感受到作者的成长与成熟。
最后，我们来看一个关于梦想的立意例子。
假如作文的题目是
《我的梦想》，我们可以选择以自己对梦想的追求或者一次梦想实
现的经历作为作文的立意。
比如，我们可以写一篇关于自己对未来
的憧憬与追求，或者是一篇关于自己如何努力实现梦想的故事，这
样的立意可以让作文更加鼓舞人心，让读者对自己的梦想充满信心。
总之，好的作文立意能够为文章增色不少，让文章更加生动和
有趣。
希望以上的例子能够给大家一些启发，让大家在写作文时能
够有更多的灵感和创意。
愿大家都能写出优秀的作文，展现自己的
才华和魅力。
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中小学作文审题立意100例初中作文可以分为五大主题：主题一、家庭生活与亲情，主题二、校园生活与友谊，主题三、人生理想与成长，主题四、往事回忆与品味，主题五、自然社会与人类。
用这五大主题审题，简单高效。
1、那一刻，我的世界春暖花开可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友谊的深刻感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），还可写在感受亲情或友谊后对它的“拥抱”。
提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻”。
2、在中成长可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）中、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。
3、我的世界也很美丽按主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文），但需按主题一、二、三的顺序安排。
4、我是你的依靠“我”自然是写作者，有三种写法。
第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。
第二，写“我”是朋友的依靠。
第三，写“我”是社会中某个孤苦、弱势者的依靠。
5、震撼心灵的主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较困难。
所以我建议写主题五，比如最近的雅安地震，包括地震的破坏、当地的应急措施、国家集全国之力的救助、感人的个体等，重点是第三点。
6、《这是令人振奋的消息》材料科学：神舟系列发射成功、嫦娥登月计划、蛟龙号深潜成功体育：北京奥运会成功举办、2012年伦敦奥运会取得优异成绩军事：辽宁号航母正式服役入列、歼20试飞文化：孔子学院在世界各国开办、莫言获诺贝尔文学奖经济：成为世界第二大经济体7、黑板上的这是某地中考作文题。
可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同学的涂鸦等。
8、找回建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自信、诚实等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信等。
9、《花开了》，要求：与环境描写结合这个不难。
写两条线索，一条写自然中花朵即将绽放，另一条写自己的内心情感，先抑后扬。
在看到花朵绽放时内心情感发生变化，领悟到人生哲理，此时两条线索交汇。
题目中的“花”除自然中的花外，还可理解为亲情、友谊、理想等。
10、我心中的桥“桥”明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。
11、人生路上快乐多建议写某种课外乐趣（如阅读）、思想境界上的领悟，这些都蕴含着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而感受到的快乐。
12、咀嚼“咀嚼”明显是比喻义，意思是深入思考、咂摸滋味、获取营养的意思。
可写的有亲情、友谊、人生、回忆等。
不落入俗套的写法，我觉得是对某种人生哲理的咀嚼，比如“难得糊涂”“知足常乐”等。
类似的题目有《品味》。
13、雨过天晴“雨”“天晴”都是比喻义。
可写成长中遭遇的困难、挫折、痛苦等，然后才能取得成功或战胜自我，从而进入新的境界、层次。
与《又见一片晴空》类似。
14、以“不完整”为话题有正反两种写法。
正面：每个人应追求感情、知识、人格、成就的完整。
反面：不完整同样是种人生境界，如“抱残守缺”、世上没有十全十美等。
皆可言之成理。
题目偏向第二种写法。
15、铭记那一刻可铭记的一刻很多：铭记亲情的那一刻，铭记友谊的那一刻，铭记成功或失败的那一刻。
抓住“那一刻”的时间点，注意人物的肖像、动作、语言描写与自我的心理描写。
16、碰撞有两种写法。
一是写自我因独立性增强而与父母、老师等长辈的矛盾、冲突，写“我”长大了，意识到并要显示自己的力量。
二是写两种观点、力量、性格的碰撞。
17、我是你甜蜜的负担写亲情比较好，“你”应理解为父亲或母亲，“负担”当然是他或她的付出、劳累、关爱、担忧等，“甜蜜”自然是儿女的懂事、回报、上进等。
题目中的“甜蜜”与“负担”是修饰关系，写作时可先写“负担”，后写“甜蜜”。
请联系“4、我是你的依靠”。
18、重逢“重逢”意为另一时空的相遇。
第一种写法是某种失去之物的再度获得，第二种写法是一直存在但未觉察，后因自我的成熟或他人的点醒而重新认识到。
对象可以是亲情、友谊、理想、回忆、时光、自信、勇敢、自我等。
19、美的发现题目来自罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
明显是要求写作者以审美、体察、理解的眼光重新看待家庭、校园、自我、社会、自然、他人的美丽动人之处，特别是细小、平凡、被忽略之美。
20、与的对话有两种写法。
第一种是填写某一具体人物，如父母、老师、朋友、某个名人等。
但题目明显是暗示第二种写法，即填写某一抽象之物，比如自我、勇敢、诚实、哲理、历史、文学、艺术、世界、未来等。
21、我的心中有明天标准的主题三作文，建议你写两个时间段：今天（当前）、明天（理想）。
内容当然是写一个中学生怀抱理想为明天而奋斗，不必局限于学习，可以引古今中外名人的一组事例和名言。
22、夏古人说“春生夏长秋收冬藏”，写夏季要紧紧抓住“长”来展开。
“长”的含义是万物繁荣茂盛、人类生机勃勃。
可以先写夏季，突出“夏长”的特点，但应很快转移到生命的夏季——青春上。
23、那儿有四种写法。
第一，那儿是家庭，写亲情的温暖感人。
第二，那儿是学校、班级，写集体、友谊的温馨感受。
第三，那儿是理想，写成长中的酸甜苦辣咸。
第四，那儿是社会，写当前的人际关系。
24、不能没有你用两分法分析：“你”有两种理解，一是某人，如父母、老师、朋友等，二是某一情感、性格、品质，如幸福、自信、成功、诚信等。
第二种写法更好。
25、宽恕题目意思是因原谅而不再记不快（或记仇、记恨）于心。
原谅的对象可以是父母、老师、同学朋友、陌生人的过错、粗暴、伤害、误会、误解、冷漠等，当然也可以反过来写他人对“我”的宽恕。
作文应表现写作者的精神成长与成熟、人格境界的升华。
26、你让我懂得生命之重“生命之重”有多层含义，这也正是本题高明之处。
常规理解是重量（比喻义）、珍重、重要，侧面含义还有生命中面对与即将面对的的重重困难，难以承受但必须承受。
本题从米兰·昆德拉的小说《生命中不能承受之轻》变化而来。
27、家长为我助跑当然是写家长在“我”人生路上的帮助，可写以下内容：树立远大的理想抱负、学习上的督促与要求、负面情绪的觉察与引出、成长中各种偏差的纠正、良好习惯与品质的培养、未来竞争素质的训练等。
28、打造一片亮丽的天空网上的学生提供了两种写法。
第一种,“天空”是比喻义，即人与人交往的社会，初中作文一般应该如此写。
第二种，写空气质量问题，联系最近的“雾霾”天气，切近热点。
第二种写法按理说不够好，但切合当前的关注热点，也是不错的选择。
29、风度如果是初中的记叙文，很好写。
写某人的某一品质，比如宽厚、慷慨、不记仇、牺牲自己利益成全他人等。
“某人”可以是父亲、母亲、老师、同学、朋友、邻居、社会中的陌生人或你自己。
30、开在记忆深处的花朵标准的主题四作文题目。
题目暗示应写正面的回忆，“花朵”比喻以往的成功、温馨的回忆、人与人的和谐相处等。
31、我在电视上学到了语文可以央视的百家讲坛为对象，写你收看后在语文学习上的收获，比如易中天的《先秦诸子百家争鸣》、莫砺锋的《诗歌唐朝》。
更容易的是选写电视版四大名著。
32、是你拨动了我的心弦有两种写法。
第一，将“你”理解为具体的人，比如父亲、母亲、朋友等，他们的关怀、友爱深深地感动了我，让“我”发生变化。
第二，将“你”理解为抽象的爱、诚恳、照顾、同情等，这些感情中的一种在内心深处触动了“我”、让“我”发生变化。
33、看见“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现同学情谊，在自身发现成长的痕迹。
也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。
34、留在心底的风景风景是比喻义。
题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、回忆。
35、成长的力量建议按顺序写以下三点：第一，亲情关爱、严厉督促是促使“我”成长的力量；第二，友谊关怀、同伴同行是催促“我”成长的力量；第三，怀抱理想、下定战胜一切困难的决心是集合一切的成长力量。
结构方面，第一段总写，其后，这三点用小标题分写，结构相同，最后收尾。
36、说句心里话题目是一句话，但这句话后面应该隐含着更多的话，可描写、抒情、议论。
比如，对父母的一句感谢，其后就可以写许多内容，当然也可以写“轻微”的牢骚、抱怨。
比如，从来都被误以为是一个没有理想、上进心的孩子，这里不妨倾诉一下“我”真正的人生抱负。
比如，你对当代社会、人际关系的看法等。
其实，可以用三个部分来写“我”的三句话，但在每一部分都是一句话，也就是以“复合主题”的方式来写。
这样，恐怕600字都“罩不住”。
37、黄昏遐想提供三个材料：由李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，联想到初三意味着初中学习生活的即将结束，因此下决心在中考中获得“灿烂的”成绩；联想到黄昏之后的漫漫长夜，但一定会迎来另一个喷薄欲出的朝阳；联想到爷爷、奶奶已是“夕阳红”的年纪，应该多与他们交流。
38、记忆深处的笑意笑意表示将要笑出来，但没有完整、明显的表现出来，可以称为“含笑不露”。
根据题目意思，可以写“我”的某次成功（考试、体育比赛、才艺表演、战胜困难、超越自我等），得到父母、老师、朋友的赞赏，但未用语言表现出来，仅仅是“含笑不露”。
“深处”表示记忆深刻、珍藏。
39、难忘的瞬间有两种写法。
第一，写他人对“我”的关爱，他人可以是父母、老师、朋友、社会中的陌生人；第二，写某次自己的经历和内心体验难以忘怀，比如战胜自我的某项缺点、因自然的变化而起的内心感受（比如春天百花盛开）。
按题目要求，必须是亲身体验的，而且事情发生的时间很短，但留给“我”的思考、感悟却长久、深远。
40、在雨中按季节有三种写法。
第一，写淅淅沥沥的春雨中，“我”感受到他人的关爱和抚慰；第二，写狂风暴雨中，“我”体会青春的狂放和力量；第二，写连绵的秋雨中，“我”尽力弥合内心的伤口，决心坚强起来面对生活。
41、侧着身子看表面上看，题目是要求换个角度看问题，写你对世界的看法。
更深一层的意思是，非正视的、另辟蹊径的观察、感受、分析。
“世界”可以是家庭、学校、社会等。
这个题目很有水平。
42、以”等待”为话题这个题目很有意思，值得一写。
如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的友谊等。
如果写得深一些，建议写等待自我的成长、在某方面（比如人际关系）的成熟，写自我内心一个梦想的实现。
43、你是我的眼有两种写法。
第一种，将“你”理解为某个人，比如父母、老师、朋友、名人等，他们的视野、观察、知识、胸怀、追求，让“我”发现了仅凭自己所发现不了的世界。