初中作文写作方法：巧用寓言故事
申论根据寓言写作文
申论根据寓言写作文
从前，有一只自大的公鸡。
它常常在动物们面前夸耀自己可以预知未来。
于是，动物们都被它的高大上所迷惑，尊敬地称它为“豪斯公鸡”。
有一天，豪斯公鸡宣布，第二天将会有一场强烈的地震，让所有的动物们都要提前逃离，否则会有生命危险。
听到这个消息后，动物们陷入了恐慌。
第二天早上，随着太阳的升起，动物们看到了一个安静如常的世界，聚集在草地上的他们纷纷议论纷纷。
刚刚有个声音响起：“看！天要塌了！”豪斯公鸡自鸣得意地呱呱叫着，毫不介意所有动物们的异样目光。
不久之后，湍急的洪水席卷而来，迅速将低洼地带淹没。
水涨得如此之快，动物们纷纷四处逃窜，只有豪斯公鸡仍然在原地高声地预言地震的到来。
当豪斯公鸡终于意识到自己犯了大错时，已经来不及了。
洪水迫使它拼命飞向高处，但它疲惫不堪，最终不幸被洪水吞噬。
动物们得救了，他们面对豪斯公鸡无尽的预言确实感到羞愧。
他们深刻地认识到为什么相信自己的判断是一种无知。
从那以后，他们学会了依靠自己的感知和经验去判断事物，不再盲目追求所谓的权威。
这个寓言告诉我们，任何一个人都不值得绝对的尊崇和盲从。
我们应该保持独立思考的能力，不轻易相信他人的言论，学会自主判断和决策。
只有这样，我们才能远离愚昧和错误，走向明智和自由。
作文指导(编写寓言故事)
作文指导――编写寓言故事如何进行寓言写作呢？我们应从把握其文体特征入手。
寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写，来说明某种道理，以达到教育和讽刺目的的一种文体。
因而，写寓言一定要把握其体裁特征：编生动的故事，设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻的道理。
因为寓言的主人公既可是人，也可是物，所以写作时要借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法，借此喻彼、借远喻近、借古讽今、以小见大，像《愚公移山》《郑人买履》《伊索寓言》那样，力求有故事，多趣味，见道理。
坠入大海中的两只蚂蚁在海边，两只蚂蚁爬到一棵凤凰树上，钻到同一朵鲜花的花蕊中吮吸着花蜜。
也许是这花枝曾被昆虫伤害过吧，一阵大风吹来，花枝断了，于是，两只蚂蚁抱紧花瓣，随着花枝坠入了大海。
漂呀漂，小蚂蚁首先清醒过来了，它摇醒大蚂蚁道：“哥，你看，风把我们吹入大海，趁现在离岸边还近，我们赶快游回去吧，不然一会儿漂远了，我们非葬身大海不可！”大蚂蚁抬头一看，由于波浪的推涌，现在它们离海岸已经有10多米远了。
它不禁吓得两腿发抖，声音颤抖地说：“千万不能，千万不能啊！离岸这么远，我们能游回去吗？那……那太冒险了，不是死也得伤啊！”“哥，现在冒点险还有希望，否则，波浪越来越大，离岸边越来越远，我们就无法再游回去，到时后悔都来不及了！”小蚂蚁见说服不了大蚂蚁，便狠了狠心独自离开了花枝，迎着波浪向岸边奋力地游去。
大蚂蚁见小蚂蚁一会儿漂上波峰，一会儿跌进浪谷，不由得担心起来：“哎呀，我的妈呀，这么大的风浪，我们小小蚂蚁能承受得了吗？它肯定会喝不少咸水，吃很多很多苦的。
”就这样，小蚂蚁向岸边游着，大蚂蚁在海中漂着……突然，小蚂蚁的身影不见了。
大蚂蚁感慨地叹道：“唉，我这个弟弟呀，就是固执任性，一点儿也不懂得随机应变。
它不听我的劝告，没命了吧。
”同时，也为自己善于变通、能够随波逐流而深感庆幸和骄傲。
可过了一会儿，小蚂蚁的头在岸边露了出来，只见它抖抖身上的海水，艰难地爬上了岸。
2019年中考作文写作技巧-如何巧妙运用童话寓言写作手法
3.故事寓理，主旨鲜明
运用童话寓言技法构思的作文，虽然文章所写的是想象中的世界，虚构的故事，并由于常常运用夸张的手法，故事显得荒诞不经，好像与现实生活相隔甚 远。其实，这都是表象，其实质当然是反映现实生活的。特别是在考场上，虚幻与现实的这种明暗表里关系表现得尤为突出，因为作文题目已让你确立了主旨，然后 就是采用什么文体、从哪个角度切入的问题。当你从物的角度切入，采用童话寓言技法时，你肯定要。根据立意来审视所叙述的故事应达到的终极目的——或对读者 起启示、教育作用，或向读者展示一种社会现象、一种情感、一种知识、一种愿望、一种理想等等。要达到这些目的，就必须把揭。示生活本质意义的深刻思想寓于 所写的故事之中。如上文所举《野菊花的路》《墙的故事》均是如此。再如中考满分作文《喜看破茧成蝶的变化》，通过一只蝶的口吻，叙述它破茧成蝶的艰辛历 程，掘示了只有经过艰苦磨炼才能成才的道理，给人以人生启迪。
初中作文写作技巧：如何巧妙运用童话寓言写作手法
初中作文写作技巧：如何巧妙运用童话寓言写作手法我们是在童话和寓言的浸染中长大的，自然对这两种文体耳熟能详。
它们虽属两种文体，却有很多相似之处，都是通过虚构的故事来揭示主旨。
故事中的角色多种多样，能够是人，也能够是一般动物、植物、器物等，也就是说，万物皆可能成为故事中的角色。
而且，根据需要，作者常常采用拟人的手法，赋予这些生物、非生物们人的言行举止、思想感情。
在童话寓言中，松林能够说话，河水能够大笑，高山能够哭泣。
文中的故事虽看似离奇古怪，荒诞不经，但在现实生活中能够找到注脚，故事所折射的正是人类社会的种种现象，反映的是人间的道理、人生的经验和人的思想情感。
也就是说，这类文章实际上是变换了一个角度来反映人类现实社会。
所谓童话寓言技法，也就是这种通过大胆想象，使用夸张、拟人、隐喻的手法虚构故事，从而表现主旨的一种创新作文方法。
在近年中考作文中，这类文章屡见不鲜，大多能以丰富的想象、巧妙的构思、独到的视角、离奇的故事、含蓄的主旨、活泼的语言，牢牢地吸引阅卷老师的眼球，获得高分。
[中考兵法]如何使用童话寓言技法?我们能够根据这种技法的特点按图索骥去探寻写作技巧。
1.大胆想象，虚构故事写好这类作文，应该以现实为基础，发挥合理而丰富的想象，以此虚构故事，展开故事情节。
整篇作文应是一个完整的故事，一般具有故事的开端、发展、高潮、结局等几个情节。
当然，因为中考作文一般只有600~800字的篇幅，所以，故事情节在追求曲折的同时，要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地点都宜少不宜多。
表达时，语言应活泼生动，浅显易懂，多用口语，不用或少用书面语。
如中考满分作文《野菊花的路》，考生使用想象，虚构了一个生动的寓言故事：一株野菊花由室内主动到野地的遭遇和心路历程，文章先以一个特写镜头体现它在室外顶烈日、抗酷暑的情景，然后回忆它假装蔫了被主人弃之室外的经历，并与栀子花、百合花、茉莉花为赢得主人的欢心而努力开放的情景实行鲜明对比，接着追忆野菊花坚守信念与残酷的野外环境作斗争终于成长起来的历程。
寓言故事的写作与分析
寓言故事的写作与分析导语：寓言是一种以虚构的动物、植物或其他非人类形象为主角，通过讽刺、比喻等手法来表达人类道德观念和社会现象的文学形式。
寓言故事既可以帮助孩子们理解道德观念，也可以培养他们的语文表达能力。
本文将探讨寓言故事的写作与分析，帮助学生更好地理解和运用寓言故事。
一、寓言故事的写作技巧1. 选择合适的主题寓言故事的主题通常与人类的道德观念和社会现象相关。
作者可以选择一些常见的主题，如诚实、友善、勤劳等，也可以选择一些当下热门的社会问题，如环保、公平正义等。
主题的选择要与读者的年龄段相适应，以便他们更好地理解和接受故事中的道德观念。
2. 塑造生动的角色形象寓言故事中的角色通常是虚构的动物、植物或其他非人类形象。
作者可以通过描写它们的外貌、性格和行为来使角色形象更加生动。
例如，可以用“狡猾的狐狸”、“善良的小鸟”等词语来描述角色，让读者能够快速理解角色的性格特点。
3. 运用巧妙的情节设置情节是寓言故事的重要组成部分，它能够引起读者的兴趣并帮助他们更好地理解故事中的道德观念。
作者可以通过设置一系列的冲突、转折和解决过程来构建情节，使故事更加引人入胜。
同时，情节的设置要符合逻辑，避免过于牵强或离谱。
4. 运用生动的语言描述语言是寓言故事的表达工具，作者可以通过运用生动的词语和形象的比喻来增强故事的表现力。
例如，可以用“金色的阳光洒满大地”、“清澈的溪水流淌在山间”等词语来描绘环境，让读者能够感受到故事中的场景。
二、寓言故事的分析方法1. 分析角色形象的象征意义寓言故事中的角色形象通常具有一定的象征意义，通过它们的行为和性格来表达人类的道德观念和社会现象。
例如，狐狸通常被描绘为狡猾的形象，象征着欺骗和诡计；小鸟通常被描绘为善良的形象，象征着友善和帮助他人。
通过分析角色形象的象征意义，可以更好地理解故事中的道德观念。
2. 解读故事中的寓意寓言故事的寓意是作者想要表达的思想和观点。
通过仔细阅读和思考故事的情节和角色形象，可以揭示出故事中的寓意。
寓言故事类材料作文的写作技巧与方法
寓言故事类材料作文的写作技巧与方法
寓言故事类材料作文的写作技巧与方法
一、要对材料进行准确的概括与提炼。
寓言故事类材料作文关键在于对寓意的把握，而把握寓意的前提是读懂材料。
读懂材料表现为准确的概括与提炼，概括与提炼决定了文章内容的深度。
概括就是在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程，它既是指在感知和表象水平上的概括，也是指根据事物的内在联系和本质属性进行的概括。
提炼，一是指从事物中进行提取，含有筛选提纯、聚集精华的意味；一是对事物、现象进行归纳，含有小结经验、发现规律的意味。
概括提炼分为三个方面：一是梳理，就像是梳辫子，鉴别、区分、定性，把事情的来龙去脉一条一条地理出来，同类的合并，异类的分离，然后再按照一定的顺序编织起来。
二是综合，就是把零散的事物串联起来，综合考察。
三是提升，就是对事物进行规律性的揭示和阐发。
在寓言故事类材料作文中，概括提炼能力决定了审题能力，成为作文能否得高分的关键。
概括得全，提炼得准，作文主旨切合题意，文章容易上一类文。
概括不全，提炼不出中心，作文得分就低。
所以，一拿到寓言故事类材料，首先要根据材料中的人、事、物、象，把握各种内在联系，进行准确的概括与提炼。
如下面的一道作文题：
阅读下面的材料，按照要求作文。
螃蟹在森林里迷了路。
遇到青蛙，问道：青蛙哥，到河边去，怎样走？青蛙指着前面说：你一直往前走，一会儿就可以到达河边。
螃蟹走了老半天，还是没到河边。
后来，有一天，螃蟹遇见了。
[写作指导]写作方法：寓言故事的写法
![[写作指导]写作方法：寓言故事的写法](https://img.taocdn.com/s3/m/c0214bd03968011ca30091f7.png)
[写作指导]写作方法：寓言故事的写法写作方法：寓言故事的写法1、要有一个通俗简单的故事。
精彩的故事是寓言成功的.开始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事说理。
通过讲述故事来达到说理的最终目的，故事情节设置的好坏关系到寓言的好坏。
如古希腊的《伊索寓言》中的名篇《狐狸和葡萄》的故事可读性就很强，读者无论文化水平高低都能在简练明晰的故事中悟出道理。
中国的寓言名篇《龟兔赛跑》也是如此。
2、要蕴含简单明白的道理。
蕴含一个怎样的道理，既要联系自身写作的主旨，也要依据故事情节发展。
寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，一般情况下，寓意并不直接在文字中体现。
刻舟求剑《吕氏春秋.察金》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。
"舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!龟兔赛跑很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。
于是它们决定通过比赛来一决雌雄。
确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。
看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。
乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。
兔子醒了过来，发现自己输了。
狐假虎威荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤，果诚何如?”群臣莫对。
江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：‘子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
今王之地方五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤;故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。
”———选自《战国策·楚策》狐狸和葡萄森林里住着一只狐狸。
有一天，狐狸来到了一片大草原上，发现了一棵葡萄树。
葡萄树上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄。
通过写作寓言故事提升学生的语文写作能力
通过写作寓言故事提升学生的语文写作能力在寓言故事中提升学生的语文写作能力寓言故事作为一种古老而有趣的文学形式，不仅能够给人带来快乐，还具有教育和启发的作用。
在教育领域，通过写作寓言故事可以有效提升学生的语文写作能力。
在本文中，我们将探讨如何利用寓言故事来培养学生的写作技巧和表达能力。
第一部分：故事情节构建寓言故事的写作包含故事情节构建、人物塑造和语言运用等方面。
在构建故事情节时，应该首先确定故事的主题和目的。
例如，我们想要教导学生诚实的重要性，可以选择一个与诚实相关的寓言主题。
接下来，我们需要编排一个引人入胜的故事情节，使得学生产生浓厚的阅读兴趣。
第二部分：人物塑造与情感描写在故事的人物塑造上，可以选择一些具有代表性的动物或植物作为主要角色。
这样做的好处是，可以通过对它们的特性和行为的描写，引出故事的主题和对应的道德教育。
例如，通过用乌龟和兔子比赛的故事，教导学生勤奋和坚持的重要性。
此外，情感的描写也是故事中一个重要的组成部分。
通过细致入微地描写人物的内心活动和感受，可以让学生更好地理解并体验到故事所传达的情感和价值观。
在描写上，可以鼓励学生使用丰富的形容词和形象化的比喻，以增强故事的感染力。
第三部分：语言运用与写作技巧语言的运用是寓言故事写作中不可忽视的一个方面。
故事中的语言应该简洁明了，词汇选择恰当，以便让学生易于理解和记忆。
在这个过程中，我们可以给学生提供一些常用的寓言词汇和句式，帮助他们构建自己的故事。
此外，可以引导学生使用一些修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、排比等，使故事更加生动有趣。
同时，学生还可以学习借用哲理性的名言警句等，以增加故事的深度和智慧。
第四部分：写作实践与分享为了提升学生的语文写作能力，写作实践和分享是必不可少的环节。
在写作实践中，学生可以根据老师指定的主题或自己感兴趣的寓言主题进行创作。
老师可以提供一些写作范文和指导，帮助学生发掘和提炼故事的核心思想。
在分享环节，学生可以互相交流和评价彼此的作品，分享写作的心得和收获。
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初中作文写作方法：巧用寓言故事
初中作文写作方法：巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊！这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。
愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。
（《新愚公和智叟的故事》）
②喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。
学费，每学期3000元；培养费，2000元；赞助费，15000元。
”（《全能学校》）。