歌表演 两只小象
小班《两只小象》教案5篇
小班《两只小象》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《两只小象》
活动名称：《两只小象》音乐律动活动活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《两只小象》了解小象的形态特征，增进对动物世界的认知。
2. 技能目标：-学会唱《两只小象》的歌词，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
-学习与歌曲内容相关的简单律动动作，如模仿小象走路、喷水等。
3. 情感态度目标：-培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验参与集体音乐活动的乐趣。
-通过歌曲传递友谊、互助的情感，培养幼儿关爱动物的情感。
活动准备：1. 音乐素材：准备《两只小象》的音乐伴奏和歌词卡片。
2. 教具材料：制作或购买小象玩偶或头饰，用于辅助教学和角色扮演。
3. 环境创设：布置带有小象元素的活动环境，营造生动有趣的氛围。
活动过程：1. 导入环节：-教师展示小象玩偶或图片，介绍小象的特征，引导幼儿观察和描述小象的样子。
-讲述关于小象的简短故事，引出《两只小象》歌曲的主题。
2. 歌曲欣赏：-播放《两只小象》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
-教师边唱边演示歌词内容，如两只小象用鼻子勾在一起的亲密动作。
3. 学唱歌曲：-分句教唱，采用重复式教学法，确保幼儿掌握每一句歌词和旋律。
-引导幼儿尝试跟着音乐轻声跟唱，逐步过渡到大声唱出来。
4. 律动教学：-设计与歌词内容相符的简单律动动作，如模仿小象走路（左右摇摆）、用鼻子勾在一起的动作等。
-教师示范动作，幼儿模仿练习，确保动作与歌曲节奏相吻合。
5. 角色扮演与互动：-分发小象头饰或玩偶，让幼儿扮演小象，随着音乐进行律动表演。
-鼓励幼儿之间互动，模拟两只小象一起嬉戏、行走的情景。
6. 活动延伸：-开展绘画活动，让幼儿画出自己心中的两只小象，或将律动动作用图画形式表现出来。
活动结束与评价：-对幼儿在活动中的积极参与和进步给予肯定和鼓励，表扬他们在律动表演中的创意和合作精神。
-引导幼儿通过歌曲理解友谊的重要性，倡导幼儿在生活中关爱同伴，互相帮助。
幼儿园中班音乐教案两只小象
幼儿园中班音乐教案两只小象中班音乐两只小象活动目标：1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。
2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。
3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。
活动准备：1、制作“两只小象在河边散步，扬起鼻子互相勾一勾，进行友好交往”的动画。
2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。
过程实录：一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。
1、故事引出，解决难点。
师：老师给你们请来了两位小客人。
分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。
师有表情地讲述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们非常非常要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。
有一天，他们俩在河边散步，走着走着就碰到了一起，就打起了招呼。
请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。
充分肯定幼儿的想法。
组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。
引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。
2、师有表情地朗诵歌词，引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。
3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？4、引导幼儿用身体动作和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。
5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演，并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。
章，孩子们展开了丰富的想象，许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。
老师又进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
）二、学唱歌曲1、师范唱歌曲，注意有表情和吐词正确。
师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。
2、师唱前面的歌词，引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。
3、师继续唱歌词，引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《两只小象》教学设计
1.听录音范唱
了解歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪
2.听教师范唱
感受三拍子的韵律，拍一拍
3.听录音范唱，按节奏熟读歌词
a.节奏闯关(两种节奏)
“走”代表四分音符，“跑”代表八分音符
b.用拍手表示四分休止符短暂停留的一拍
c.带上歌词读一读
d.衬词“哟啰啰”：有弹性、轻巧
e.完整按节奏朗读歌词
4.跟伴奏朗读歌词，边模仿小象的动作
5.学唱歌曲
a.跟琴模唱“哟啰啰”
注意用活泼自然、富有弹性的声音演唱
b.师生接龙演唱
c.完整演唱
7.跟伴奏完整演唱歌曲。
小班音乐活动：两只小象(歌唱)
小班音乐活动：两只小象（歌唱）
小班音乐活动：两只小象（歌唱）
活动目标：
1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲，理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
活动准备：
1、小象头饰2张。
2、音乐《两只小象》。
3、大象图片。
活动过程：
1、活动导入：出示大象图片。
（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。
（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
（2）引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。
（2）师幼轮流接唱歌曲。
两只小象音乐教案及反思
两只小象音乐教案及反思《两只小象》是一首三拍子的歌。
五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
下面是店铺为你带来《两只小象》教案及反思，供你参考。
《两只小象》教案教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
教学重点：1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学准备：电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI(多媒体)课件、道具黑板等。
教学过程：一、组织教学学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐《大家跳起来》，随教师一起作动作进教室。
二、导入新课教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧!学生进行自我介绍。
(设计意图：通过师生自我介绍的方法，学生不仅掌握了重难点乐句的演唱，同时训练学生的节奏感和口语表达能力，为学唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的朋友关系。
)教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁?(出示大象图片)生：大象。
引出课题——《两只小象》。
教师：它在做什么?学生：在河边玩耍。
三、新歌教学1、感受歌曲旋律a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。
b、认知音的高低c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。
教师：孩子们!让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧!学生：随教师感受音的高低变化。
2、感受歌曲内容。
a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。
b、让学生复述歌词内容。
3、熟悉歌词。
a、教师有节奏的读歌词。
b、游戏接龙(师说前半句歌词，学生接后半句)。
c、师生表演歌词内容。
4、学唱歌曲。
教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。
两只小象教案
In places deeper than night, there must be darker eyes than night.整合汇编简单易用（页眉可删）两只小象教案两只小象教案1设计思路：随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。
歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模仿小动物。
同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。
活动分为三个环节：第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。
第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。
第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。
活动目标：1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。
2、感受小象的可爱，喜欢小象。
活动准备：物质准备：歌曲音乐。
经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的。
活动过程：一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子）幼：大象！你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！）2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉）小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲1、完整欣赏歌曲两遍。
师：你听到了什么？幼：小象师：几只小象？幼：两只小象师：两只小象在做什么呢？幼：勾鼻子师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。
我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？1、再次欣赏2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。
鼓励幼儿尝试表现。
）谁来做一做？（每个动作都模仿下）小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。
幼儿园音乐欣赏《两只小象》教案
幼儿园音乐欣赏《两只小象》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《两只小象》的内容，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《两只小象》，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的意义，并能创造性地运用动作表现歌曲。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、小象手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《两只小象》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，讲解歌词的意义。
3. 动作教学：教师示范动作，引导幼儿学习并用动作表现歌曲。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小象或河流），进行角色扮演。
5. 总结：教师引导幼儿总结歌曲的意义，培养幼儿的想象力。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《两只小象》，并用家庭物品创作相关动作。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上进行记录。
3. 作业评价：教师在下一节课开始时，邀请幼儿展示家庭作业成果。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿对歌曲的掌握程度、动作表现和创新能力的展示，评价教学效果。
2. 评价方法：观察法、问答法、作品展示法。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能熟练地唱出歌曲《两只小象》。
b. 幼儿在动作表现上是否能准确地体现歌曲情节。
c. 幼儿在创新能力上是否能创造性地运用动作和表情表现歌曲。
七、教学拓展1. 活动名称：音乐游戏《两只小象》2. 活动目标：通过音乐游戏，进一步巩固幼儿对歌曲《两只小象》的掌握，提高幼儿的协作能力。
3. 活动准备：音乐CD、歌词卡片、小象手偶、游戏场地。
4. 活动过程：a. 教师播放歌曲《两只小象》，幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
b. 教师组织幼儿进行歌词接龙游戏，增强幼儿对歌词的记忆。
《两只小象》课件
歌曲演唱示范
专业演唱示范
通过播放专业歌手的演唱版本，让学生感受到歌曲的正确演唱方式和情感表达。示范应注重音准、节奏和表演等 方面的准确性，为学生提供良好的学习范本。
教师演唱示范
教师可在课堂上亲自演唱歌曲，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和表现方式。教师的示范应注重情感表达 和与学生的互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
《两只小象》课件
目录
• 开场与导入 • 歌词理解与赏析 • 音乐节奏与旋律 • 歌曲演唱与表现 • 歌曲背后的故事与意义 • 互动环节与课堂小结
01
CATALOGUE
开场与导入
课件介绍
课件内容概述
《两只小象》课件包含了歌曲的背景介绍、歌词解析、互动游戏等多个环节， 旨在通过丰富的内容与形式，帮助学生更好地理解和欣赏这首经典儿歌。
02
CATALOGUE
歌词理解与赏析
歌词逐句解读
01
02
03
04
05
“两只小象河 边走，扬起…
描绘了两只小象在河边行 走的场景，以及它们之间 的互动。通过“扬起鼻子 点点头”的动作，表现出 小象之间的友好与亲昵。
“就像一对好 朋友，见面…
将小象比作人类的好朋友 ，描绘它们见面时的亲切 场景，强调友谊的主题。
呼吸控制
在演唱《两只小象》时，要注意呼吸的平稳和深沉。通过 适当的呼吸控制，可以更好地支撑声音，并保持音色的纯 净和稳定。
发声技巧
歌曲中的音域较广，要求演唱者具备良好的发声技巧。应 注重喉部的放松和音色的自然，避免过度用力或过度放松 导致音色失真。
情感表达
歌曲《两只小象》富有童趣和情感，演唱者要通过音色和 表演将歌曲中的情感表达出来。要注意在演唱过程中传递 出歌曲所要表达的故事和情感。
幼儿园音乐活动两只小象课件
幼儿园音乐活动两只小象课件一、教学内容本节课的内容选自幼儿园音乐教材第四章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《两只小象》展开。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、音高识别、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿掌握简单的节奏和音高，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点难点：节奏的掌握、音高的识别。
重点：歌词的记忆、动作的创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、两只小象的道具、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小象，与幼儿互动，引导他们观察小象的特点，激发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌词的发音和节奏感。
3. 节奏感知（5分钟）教师用卡片展示歌曲的节奏，让幼儿模仿，并用打击乐器进行练习。
4. 音高识别（5分钟）教师用钢琴演奏歌曲的旋律，让幼儿辨别高、低音。
5. 动作创编（5分钟）教师示范动作，引导幼儿模仿，并鼓励他们自由创编。
6. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱、节奏打击和动作表演，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示所学成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《两只小象》2. 歌词及节奏卡片3. 动作创编示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《两只小象》，并创编动作。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，尝试创编新的歌曲和动作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的节奏感知和音高识别环节4. 动作创编的引导和随堂练习的组织5. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，对于节奏的掌握和音高的识别是幼儿音乐学习的核心，同时也是难点。
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两只小鸡唧唧唧 草地走呀唧唧唧 做游戏呀唧唧唧 真快乐呀唧唧唧
小鸡一对唧唧唧 好朋友呀唧唧唧 一起玩耍唧唧唧 一起玩耍唧唧唧
· 3/4 1 3 5 1 ︱ 3 3 3
1、两 只 小 象
哟罗 罗
2、好 像 一 对
哟罗 罗
1
河
两只小象
大象走路：
X— X— 走哟 走哟
小象走路：
XX XX 走走 走走
小象奔跑：
XX XX XX XX 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑
拍一拍
3
4 × × ×︱ × × ×‖
强 弱 弱 强弱 弱
儿歌：
XX X X |XX X 0 | 小皮 球 呀 圆溜 溜 X X X X | X X X 0 || 拍来 拍 去 乐悠 悠
两只小猫 喵喵喵 草地走呀 喵喵喵 靠在一起 喵喵喵 做游戏呀 喵喵喵
好像一对 喵喵喵 好朋友呀 喵喵喵 一起做游戏 喵喵喵 一起做游戏 喵喵喵
两只小狗 汪汪汪 草地走呀 汪汪汪 摸摸鼻子 汪汪汪 做游戏呀 汪汪汪
小狗一对 汪汪汪 好朋友呀 汪汪汪 见面握握手 汪汪汪 见面握握手 汪汪汪
两只小鸭 嘎嘎嘎 河里游呀 嘎嘎嘎 捉小鱼呀 嘎嘎嘎 真快乐呀 嘎嘎嘎
3
· 4 1 3 5 1 ︱ 3 3 3
两只 小 象
哟罗 罗
好像 一 对
哟罗 罗
1
河
边5·
走5·
呀6·
︱
22
哟罗
2
罗
好朋 友 呀
哟罗 罗
31
扬起
3
鼻
1
子
︱
哟6·罗6· 罗6·
见 面 握握 手
哟罗 罗
· 2 5 2 3. 2 ︳1 1 1
勾一 勾罗
0︱ 0︱ 0︱ 0︱
边5·
走5·
呀6·
︱
22
哟罗
2
罗
好朋 友 呀
哟罗 罗
31
扬起
3
鼻
1
子
︱
哟6·罗6· 罗6·
见 面 握握 手
哟罗 罗
· 2 5 2 3. 2 ︳1 1 1
勾一 勾 呀
哟罗 罗
见 面 握握 手
哟罗 罗
0︱ 0︱ 0︱ 0︱
• 我们应爱护小动物，和它们 做朋友。
• 更要像小动物们一样，团结 友爱、互相帮助，做懂礼貌 的好孩子。