人音版音乐一下第4课《两只小象》教案
《两只小象》教案 2024—2025学年音乐一年级下册人音版(2012)
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。
学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。
因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。
学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。
一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。
体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。
感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。
2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。
能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
能用简单的动作进行歌表演。
3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。
能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。
4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。
理解歌曲所表达的团结友爱精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。
用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。
初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。
2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。
（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。
一年级下册音乐教案-第4课-两只小象-人音版
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《两只小象》。首先，通过提问和生活情境的导入，我发现孩子们的兴趣被成功激发，他们积极参与到课堂讨论中。这一点让我觉得欣慰，也证明了情境教学法在音乐课堂上的有效性。
在讲授歌曲时，我注意到有些学生对音准的掌握较为吃力，于是我放慢了教学节奏，通过反复示范和个别指导，帮助他们逐步提高音准。同时，运用奥尔夫乐器让学生感受节奏，使他们在实践中掌握音乐知识，这一方法在实践中取得了不错的效果。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和敲击乐器来体验节奏的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.音乐节奏：学习简单的四分音符和八分音符节奏，通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受和掌握节奏。
3.音的高低：通过歌曲学唱，引导学生认识音的高低，培养音准感知能力。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生团队合作精神，提高自信心和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《两只小象》，引导学生体验音乐的魅力，感受音的高低、长短，培养音乐审美和鉴赏能力。
举例解释：
-对于音准掌握，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟唱，反复练习，确保学生能够准确地唱出每个音。
人音小学音乐一下《4两只小象》word教案
我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》。
一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
一、说教材：（一）、教材分析：《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
（二）教学目标：1、知识目标：（1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。
（2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。
（3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。
2、能力目标：（1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。
（2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
（3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
3、情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。
同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
（三）教学重点、难点：教学重点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。
并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：学唱歌曲过程中能对乐句进行划分及说出是通过什么特点来划分的。
巩固前面所学的知识。
并能根据歌曲进行律动表演。
（四）教学准备：沙球、三角铁和双响筒等打击乐器、课件、象头饰。
二、说教法学法：教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。
一年级下册音乐教学设计-4两只小象人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的两只小象比喻，描绘了团结、友爱、互助的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
五线谱的引入，有助于学生初步了解和声，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，他们对音乐充满热情。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对五线谱的认知尚浅，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只小象》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对五线谱的认知，了解简单的和声知识。
3.引导学生体验团结、友爱、互助的美好情感，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.五线谱的认知和应用，包括识谱、唱谱、和声感知等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
4.视听教学法：结合多媒体资源，直观展示五线谱，帮助学生认知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、五线谱、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.练习册：为学生提供跟唱、填词等练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍歌曲背景，引出课题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，展示五线谱，引导学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏、表情等。
过程中，穿插五线谱的练习，让学生逐步掌握识谱、唱谱技能。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
2024版年度人音版音乐一年级下册第4课两只小象教案
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教材分析与解读
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教材内容概述
《两只小象》是一首儿童歌曲， 描绘了两只小象在河边玩耍的 情景。
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歌词简单易懂，旋律欢快，适 合一年级学生的年龄特点。
通过这首歌曲，学生可以感受 到动物的可爱和自然的美丽。
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音乐风格及特点
歌曲采用了明快的节奏和轻松的 旋律，营造出欢乐的氛围。
音色上运用了童声合唱的方式， 使得整首歌曲更加生动有趣。
编曲上注重和声的运用，使得歌 曲更加和谐动听。
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歌曲结构与旋律走向
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歌曲结构为单乐段形式， 由四个乐句构成。
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旋律走向以级进为主， 音域跨度不大，易于学 生演唱。
第一、二乐句旋律相似， 第三、四乐句略有变化， 形成对比。
通过播放小象相关视频或图片， 激发学生对小象的兴趣和好奇心。
引导学生讨论小象的特点和生活 习性，为学习歌曲做铺垫。
讲述与歌曲内容相关的小故事， 帮助学生理解歌曲情境。
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歌曲学习：分段教学，逐步掌握
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将歌曲分为若干个小节，逐一 进行教学。
通过听唱法、模唱法等教学方 法，帮助学生掌握歌曲旋律和
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教学重点与难点
教学重点
准确演唱歌曲《两只小象》，把握歌曲的节奏和旋律特点；通过音乐活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
教学难点
歌曲中的音准、节奏和情感的表达；组织音乐活动时的学生参与度和秩序管理。为了突破难点，教师将采用多种 教学方法和手段，如听唱法、示范法、表演法等，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和情感表达方法，同时注重 教学过程中的互动与反馈，确保每位学生都能积极参与到音乐活动中来。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标（1）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生团结友爱、珍惜友情的道理。
（2）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点,并利用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生学习音乐的能力。
（3）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态,鼓励学生积极参与，提高学生音乐表现力。
二．重点难点感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》。
用打击乐器为歌曲伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。
三．教学过程活动1【导入】新课导入一、组织教学（1）课前律动（数鸭子）（2）师生问好（3）柯尔文手势（三拍子、四拍子）二、新课导入：师：“在上课之前老师想问大家一个问题？老虎在森林里具有什么样的地位呢？生：老虎是森林里的大王。
师：今天老虎爷爷要召集森林里的动物们开一场音乐会。
动物们知道后都非常高兴。
你们看，都有谁来了。
生：小狗、小猫、小鸡、小鸭师：大家来听一听这些小动物都是踏着怎么样步伐来的呢？（教师弹旋律，找学生带动作进行模仿，并在这里介绍四分休止符和小附点节奏的应用）旋律练习：小狗：汪汪汪汪汪汪汪小猫：喵喵喵喵喵喵喵小鸡：叽叽叽叽叽叽叽小鸭：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：同学们唱的真不错，下面我们看看还有谁来了？（出示两只小象的图片）生：两只小象师：同学们，那你们了解象吗？那让我们一起来看一看吧！（教师播放关于大象的视频）师总结：象是群居性动物，目前世界陆地上最大的哺乳动物.在我国主要居住在中国云南省西双版纳地区。
象的鼻子长、嘴两侧长有象牙。
以植物为食，食量极大。
成年象体重可达7~8吨。
由于人类的捕杀和栖息地的减少，大象已被列入濒危野生动植物种。
希望同学们能从小树立保护动物的意识，让我们一起来保护他们。
今天两只小象为我们带来了好听歌曲，下面让我们欣赏一下吧！活动2【讲授】学唱歌曲歌曲学唱（1）读一读（读歌词）师：这首歌曲是几几拍子的呀？生：四三拍子师：歌曲一共有几段呢？生：两段师：好，下面老师把你们分为两组：小乐手组和小歌手组（小号和麦克风的模型摆到各组前面），大家讨论一下歌词，看哪组学生能用四三拍子的强弱规律把歌词读的又快又准。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标1、知识目标:提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;背诵歌曲《两只小象》;。
2、能力目标:能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词和曲调,培养孩子们的创造力。
3、情感目标:全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。
二．重点难点学习歌曲,感受3/4拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词和曲调;表演音乐是本课的重点。
三．教学过程活动1【导入】一、师生问好，导入新课生随着《法国号》进教室师：小朋友友们好，很高兴和我们一年级的小朋友度过这愉快的35分钟。
今天，让我们远离大城市，跟着徐老师一同走进动物王国。
师：出示课件（动画片）师：动物王国里发生了什么事呀？生：小鹿来了，小鸟飞过师：猜不到的话，竖起耳朵仔细听师播放课件《两只小象》伴奏（范唱）师：原来是两只小象在河边表演呢！听，它们还为我们带来一首好听的歌曲《两只小象》。
师出示课件《两只小象》活动2【练习】节奏练习二、节奏练习师：让我们随着音乐拍一拍，谁来说说3拍子可以用什么动作来表示呀？生：用肢体拍出节拍师：用上你们喜欢的动作随着音乐一起拍一拍三、熟悉歌词师:两只小象可真可爱，让我们有感情地朗读歌词，看看他是怎么表演的师:小朋友友们看看这个圆圆的符号，他叫什么符号呀！让我们亲切的喊喊它的名字休止符。
师：两只小象可真可爱，我们真的好想？生：抱抱它，摸摸它师做了一个亲吻的动作生：亲亲它师：让我们一起来亲亲生初次亲（声音太重）师：太粗鲁了，小象要生气的生第二次亲（稍轻）师：轻点，再轻点，直到听不到自己的声音生：亲小象（无声）师：瞧瞧，我们亲了小象几口?(指休止符处)生:四口师：让我们一起朗诵歌词生初次读歌词师：拍着三拍子，二次读歌词师：同桌相互拍手读歌词师：你们发现了没有，有三个字唱了好几遍，找找是那三个字。
生：哟啰啰。
人音版一年级音乐下册第4课《演唱 两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计教学内容：1．学唱歌曲《两只小象》2．表演歌曲《两只小象》教学目标：1．通过谜语，引出音乐里的主人公小象。
感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2．听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3．通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：学生感受三拍子的节奏，表现三拍子节奏。
教学准备：投影，头饰，打击乐器。
教学过程：一、导入1．给孩子们猜个谜语：大象。
2．复习前课内容：表演及唱。
3．进行简单的发声练习。
二、新授：1．欣赏大象图片，介绍大象的生活习性，环境，怎样走路进行保护环境的情感教育。
（1）初听全曲。
（2）引出小象的舞步解决歌曲中的节奏问题。
（3）跟随小象舞步的节奏读歌词，注意歌词中四分休止符在音乐中的表现。
（4）复听：引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；（5）休止符学习2．歌曲学习：（出示投影片）（歌曲《两只小象》）（1）教师范唱歌曲。
（2）学生模唱学习歌曲。
（3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过表演歌曲《两只小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4．运用几种乐曲为这首歌曲伴奏。
三、创编歌词（1）学生自己编创喜欢的小动物的习惯，生活的方式，指导学生用乐曲中的节奏去创编。
（2）老师唱自己编创的歌词，引导学生懂得这首歌曲不仅能创编成小动物，还可以在学习、劳动、纪律等许多方面创编，鼓励学生在课下进行创编，四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
《两只小象》教学反思：歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。
这是一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。
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小学音乐人音版第二册第四课
《两只小象》
教学内容：《两只小象》
教学目标：
1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。
认识休止符。
3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
教学重点：
1.正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点： 1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
教学过程：
一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。
“ 0 ”
1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。
在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。
”
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|
2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲：
1.初听歌曲
师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。
（放动画、歌曲）
2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）
3.复听：（看大屏幕放音乐课件）
师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？
4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）
5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。
（屏幕出示歌词，放歌曲录音）
6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。
再放开声音唱一遍。
7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。
（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。
）
8.完整唱一遍。
师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理：
师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）
师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”
师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu 一样，在这里我们要唱的美。
那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。
注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：再调过来我问你们答。
看谁唱得美。
师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。
师生完整地唱一遍。
（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。
五、律动
1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？
2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。
伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。
师启
发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）
3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。
表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。
给你们两分钟时间。
4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。
师：（发头饰）
（两个学生为一组，自由组合表演）
六、编创活动
1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）
2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。
你们听老师是怎么唱的。
“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。
”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。
学生听师唱。
师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。
3.找同学到前面来演唱编的新歌。
（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）
七、小结：
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。
教学反思：
《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。
在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。
这节课中，还有诸多不足，例如：
1、教学目标的落实不够到位。
如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。
2、课堂教学常规不够健全。
对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。
3、对学生学习的自主性关注不到位。
由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。