创建学习型组织考核评价及工作职责分配表
学习型科室(班组)考核评价评分表
善于运用各种创新方法，在科室（班组）内经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动
5
实现创新成果 （15分）
科室（班组）具有创新行为，实施了创新行动计划
5
合理化建议、技术攻关、发明创造、技术创新比武等完成实施情况及效果评价
5
善于运用各种形式、各种方法宣传、推广、利用创新成果
5
加减分
加分
附件二学习型科室（班组）考核评价评分表
自评得分：考评得分
一级指标
二级指标
三级
创 建 目 标 （10分）
目标的确立和认同（5分）
政治思想工作处于领先地位 具有勤奋工作、拼搏进取的工作态度和求学上进、学习工作化、工作学习化的浓厚氛围科室（班组）具有与本单位（组织）相融的目标
2.5
科室（班组）成员能够相互信任、相互支持、相互交流与沟通
2
高度的组织纪律观念和团结协作精神，把重点放在集体成绩上，具有（集体）荣誉感、敬业、奉献精神
3
群策群力创造性地共同完成工作任务
4
积极投入到落实创建目标的行动计划中去，敢于对影响工作计划的行为负责，并迅速分析查找原因研究落实改进措施
3
科室 （班组） 长的作用 （8分）
具有各方面的表率作用
2
具有创新意识和竞争精神
2
能团结同志一道工作，并发挥核心作用
2
在政治、思想、知识和技能素质等方面均走在科室（班组）前列具有凝聚力作用
2
提 高 执 行 能 力 （20分）
科室 （班组） 工作效率与工作效果 （14分）
圆满完成各项工作指标和工作任务
3
实现优质服务，做到全年零事故、零投诉
受到各级党政嘉奖
10
党支部标准化党支部建设工作目标与责任分解表
经营开发中心党支部标准化党支部建设工作目标与责任分解表目标制定时间：考核时间：总目标：创建标准型、学习型、廉洁型党支部，增强党支部凝聚力和战斗力，发挥党员先锋模范作用项目内容责任人得分备注1、支部工作规范、有计划、有总结。
（4分）2、组织机构完整，领导班子分工明确、各司其职，团结协作，整体功能发挥好。
（3分）班3、坚持民主集中制原则，能主动解决自身存在的问题。
（3分）子建4、严格执行党风廉政建设各项规定，领导班子成员作风正派，清正廉洁，自觉接受党组织和群众设的监督。
（4分）20分5、积极参与研究单位重大事项，如工作计划、人事提拔任免等。
（3分）6、班子成员及党员密切联系群众，充分调动职工积极性，凝聚力、向心力强。
（3分）1、建立健全与党支部工作有关的各项管理制度、工作制度和相关档案资料。
（3分）制2、职工名册、党员名册、入党积极分子名册、发展党员计划名册、党员异动信息资料完整齐全。
度（3分）台3、各级党组织的文件收集齐全，分类装盒。
（4分）帐4、各种工作记录内容要完整，每年归档。
（8分）25分5、党建各项工作资料、图片等齐全完整。
（7分）阵1、党支部有固定的党员活动室，布置规范整齐；党员活动室由专人负责，并有管理制度（。
2分）地2、党员活动室配备齐全、布置整齐美观，相关资料更新及时。
（3分）建3、有相应的宣传报道管理办法，新闻信息上报及时。
（5分）设4、因地制宜设置宣传栏。
（3分）15分1、做好党员发展工作。
（2分）日2、坚持党支部学习制度，认真开展好党课教育。
（10分）常3、按时向公司党委上交党费。
（2分）工作25分4、支部会议按时、按需、有序召开。
（5分）5、及时了解分析职工思想动态，解决实际矛盾。
（3分）6、密切联系群众，模范遵纪守法。
（3分）活动组织15分1、严格党的组织生活，组织开展好党工团的各项主题实践活动。
（4分）2、充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，对“急、难、险、重”任务，克服困难，发动党员努力完成。
学习型组织建设自我测评表(2)
学习型组织建设自我评价表
对以下各题对照本企业的实际情况，如实回答，选择“是的”记2分，选择“不”的记0分，选择“不一定”，记1分，最后，将答数加总求和。
1．企业领导人带头自觉学习，已经到了。
2．公司员工都在抓紧时间努力学习。
3．学习的目的在于学以致用,与公司发展目标与岗位职责相联系。
4．学习中的带着问题学，有强烈而明确的问题意识。
5．学习有主动的思考，不盲从，不赶时髦。
6．员工学习成绩记入个人人事档案，作为定岗、考核与定薪的重要依据。
7．对员工的学习成果有多种展示宣传的方式，如板报、内刊、电子刊物、演讲、会议。
8．通过学习，能够靠自己来解决问题，而不是靠外部帮助。
9．学习已经成为员工的自觉习惯，成为企业文化的良好风气。
10．员工学风扎实，不投机取巧，不急功近利。
11．员工学习能够经常性地交流心得，交换意见，分享学习成果。
12．员工学习体会可以畅通地向上级和高层领导反映，并且能够得到领导的重视。
13．公司关心员工的职业发展目标，在学习培训方面注意安排有针对性的内容。
14．员工的学习内容不拘泥于现行岗位的应知应会的知识技能，学习目标已经有着眼全局、放眼未来的胸襟和视野。
15．员工在学习上有明确的目标和合理的计划，学习成效显著。
学习型单位创建量化评估表
组织教师学习张丽莉、杨建一等优秀人物和省市县校优秀教师典型事迹 学习先进 。 典型 挖掘身边优秀教师的先进事迹，广泛开展宣传教育活动。 （10分） 加强教师职业理想和职业道德教育。 制定教师读书计划，规定教师必读书目。 读书活动 举办读书报告会、读书节等活动。 （15分） 开展读书标兵评选活动。 完成“国培计划”教师培训任务。 完成“省培项目”教师培训任务。 教师培训 完成“萤光支教”项目教师培训任务。 （15分） 扎实开展以“三新”（新理念、新课程、新技术）等为主要内容的校本 全员培训。 选派教师参加短缺薄弱学科和教师继续教育培训。 组织教师积极参与各类校本教研、区域主题教研、外出培训、校际交流 教研教改 活动（职业中学开展“双师”型培训，落实专业教师每年不少于1月的企 （5分） 业实践培训） 开展新上岗教师过关课（验收课）、观摩课等教学活动。 扎实开展“三字一画一话”、教材教法等基本功训练达标活动。 教育教学 实践 认真开展公开课、观摩课教学活动。 （17分） 扎实开展课堂讲赛活动。 认真开展优秀论文、优秀教案、优秀课件等评选活动。 组织教师每周看一次优秀教学课堂实录，每两周参加一次集体教研活 “八个一” 动，每月听一次知名教育专家专题报告（录像）、写一篇学习心得，每 活动 学期上一堂课改示范课、撰写一篇教研论文，每年独立或参与完成一项 （8分） 课题研究，学校邀请知名校长、专家学者来学校举办专题讲座一次。 其他 组织有序、班子健全，各种档案、文件、会议记录、学习心得体会、影 （10分） 像图片等资料齐全，归档有序。 附加 1.开展活动主题鲜明、切合实际，既突出学校特色又突出阶段特色，学 习成果显著。（5分） 2.学习型单位创建活动被国家、省、市、县新闻媒体、报刊杂志宣传报 道分别加4、3、2、1分。
3八个一活动8分组织教师每周看一次优秀教学课堂实录每两周参加一次集体教研活动每月听一次知名教育专家专题报告录像写一篇学习心得每学期上一堂课改示范课撰写一篇教研论文每年独立或参与完成一项课题研究学校邀请知名校长专家学者来学校举办专估量化表
“学习型组织”评鉴量表建立
“学习型组织”评鉴量表建立周芸薇中央大学人力资源治理研究所研究生郑晋昌中央大学人力资源治理研究所教授壹、前言面对二十一世纪全球化的残酷竞争与威逼，企业势必须不断地学习、改造与创新，才能在变动剧烈快速的环境中超越对手、连续领先！面对以后，知识已成为企业最重要的资产及创新命脉，而「学习」正是知识累积与创新的开始！因此，拥有学习能力且能因应环境变迁、不断创新突破的「学习型组织」，已成为二十一世纪企业欲求成功并永续经营的榜样与典范！诚如R. Lessem(1990)的研究指出：二十一世纪在全球企业竞争风潮之下，以后的组织治理主流将是「进展型治理」，今后组织惟一持久的优势是具备比竞争对手学习得更快的能力，是以二十一世纪可预见是「学习型组织」(learning organization)引领风潮的时代！故此，本研究采纳个案研究法：以成功推行学习型组织之标竿企业为蓝本，深入观看研究，以进展、建构出一套完整之「学习型组织衡量工具」。
俾便企业在朝向学习型组织迈进时，能有一个体衡量之指标，用来检视其组织学习现况及具体作为，以供企业参考并修正其策略进度及施行方向！期望企业在转型为学习型组织后，治理者能应用创新的摸索、全新的领导方式，使每位专业人员都能确认组织问题并主动加以解决、并藉由工作活出生命的意义，进而促使组织连续地学习、实验、改进、创新，不断地增进企业制造以后的能力！壹、贰、个案公司简介个案公司系一全球性治理与科技顾问公司之在台子公司，目前计有90位专业人员，服务品质治理制度于1995年获ISO9001之认证。
目前为台湾最大之治理及科技顾问公司。
个案公司之母公司(以下简称A公司)前身系A世界性组织中提供技术及治理顾问服务之策略性事业单位，后于1989年正式独立为一企业实体。
A公司现为全球最大的专业服务组织之一，目前在美洲、欧洲、非洲、中东、印度及亚太地区共计48个国家中拥有超过65,000位专业人员；1998年全球顾问收入超过83亿美元，且其收益正以每年平均超过20%的成长率连续成长。
教育系统学习型党组织建设工作考评细则
每做到其中一项加2.5分。
教育系统学习型党组织建设工作考评细则
考核项目
考核内容
量化
分值
考核评分依据
考核
得分
领导班子对学习活动重视程度
1、有学习型党组织建设领导小组，有专人负责这项工作；
2、有学习活动实施方案和学习计划；
3、有专门的工作思路和具体措施；
4、加强舆论宣传，深入发动党员干部参加学习活动。
15
1、有学习活动领导小组和专人负责这项工作的计4分；
5、本部门写了多少学习笔记？有何数据?
6、本部门发表多少学习体会文章或调研报告？有何证明材料?
7、本部门采取了多少新的工作措施？成效如何？有何证明材料?
8、本部门管理水平、服务质量是否有提高？有何证明材料？
20
1、教学质量有提高的计3分；
2、学生创新能力有提高的计2分；
3、学生实践能力有提高的计2分；
量化
分值
考核评分依据
考核
得分
学习活动开展情况
1、要求做到“九个有”:
①有实施方案;②有学习计划；
③有学习制度;④有学习笔记；
⑤有学习活动;⑥有学习体会文章；
⑦有学习效果;⑧有学习考核；
⑨有学习档案记载。
2、要求做到“六个一”：
①每学期抓好一个讲座；
②每月开展一次集中讨论；
③每半年搞好一次经验交流；
④每月组织好一次活动；
4、学生就业率有提高的计3分；
5、按要求完成学习笔记的计2分；
6、按要求发表了体会文章或调研报告的计3分；
7、采取新工作措施有力有效的计2分；
8、管理水平、服务质量有提高的计3分。
学习特色活动
1、建立健全制度有特色；
五型班组考核细则表
无班组学习计划扣2分；无学习记录扣1分；
5、积极开展岗位练兵、技术比武、师带徒等活动，员工纯熟掌握本岗位专业知识和设备操作技能，
3分
岗位练兵无记录扣1分；新员工未签订师徒协议，1人/次扣1分;员工不熟悉本岗位专业知识扣2分；
6、积极参与技能考核，获得技能等级证，及各有关培训证。
3分
未积极参与技能等级考核扣2分；未获得有关培训证1人/次扣1分。
“五型班组”创立活动考核细则表
活动内容
活动目旳
考核原则
原则分值
评分原则
扣分原因
实际得分
（一）
创立“学习型”型班组
（20分）
建设成为勤学苦练、岗位成才、勇于创新旳一流班组
1、班组重视学习，准时参与井队组织旳培训学习，树立“终身学习和学用结合”旳学习理念。
4分
班组不重视学习，未积极参与井队组织旳学习培训，扣2分；学习少一次扣1分。
4、责任区划分明确，认真开展巡回检查，及时发现和消除事故隐患，做到设备无端障、员工无违章、班组无隐患
3分
责任区划分不明确扣2分；巡回检查不对旳1人/次扣1分，未及时消除事故隐患一次扣1分。
风险识别和消除隐患受到井队表扬旳，每1人次加0.5人，受到企业以上表扬旳加1分。
5、自觉规范穿戴多种劳保用品。
2分
3分
班组长工作不到位，管理混乱，扣2分；班组长威信不高，职工满意度低于70％扣1分。
5、对企业领导和外来参观人员积极打招呼，做到文明用语，礼貌待人；班组交接班做到文明交接。
5分
班组交接出现不文明现象一次扣2分；对企业领导和外来参观人员未做到礼貌待人一次扣2分
注：每项最低得分为0分
“五型班组”创立活动考核细则表
学习小组评分细则范本
学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。
2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。
3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。
二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。
2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。
3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。
三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。
2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。
3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。
四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。
2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。
3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。
五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。
2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。
六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。
2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。
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充分利用单位内外的教育资源和学习资源
建立健全职工教育与培训体系；
网络教育、远程教育等学习渠道畅通；
广泛利用社会教育资源和学习资源。
2分
查阅资料
走访了解
人力资源部
提供信息化的学习平台
提供相关的学习软件与设备；
建立了网络学习与交流系统。
4分
现场了解
总经部
工程部
确立了人才资源是企业发展的第一资源的理念；
建立“创建在身边，创新在岗位”的理念；
建立具有企业自身特色的理念。
3分
查阅资料现场了解
问卷调查
政治部
工会
建立“终身学习、全员学习、团队学习、全程学习”的新理念
人人是学习的主人；
处处有学习的场所；
时时有学习的机会。
3分
查阅资料现场了解
政治部
工会
战略创新新（7分）
备注
同一项目不累次记分阶段
工会
各单位
各部门
项目部
各单位、部门
项目部
工会
创新体系（28分）
观念创新（8分）
将创建学习型组织作为落实科学发展观的重要载体
创建学习型组织是实现现代管理的必然趋势的新认识；
把创建学习型组织作为提升企业核心竞争力关键环节的新认识。
2分
访谈
政治部
工会
建立企业发展新理念
学习是生存发展第一需要的理念；
学习力是企业发展的第一推动力的理念；
组织可持续发展战略
制定科教兴企、人才强企的发展战略；
创造人人皆可成才、处处皆能成才的大环境；
创造企业与个人共同发展的环境。
2分
查阅资料现场了解
人力资源部
各单位
部门
项目部
将创建学习型组织作为新时期实施职工素质工作主要途径并不断涌现新典型
拓展群众性读书活动的领域，深入推进群众性技术创新活动；
营造尊
问卷调查
工会
激励机制
建有全员参与、鼓励学习与创新的激励制度；
建有各类人才的选拔制度；
建有复合型人才、创新型人才以及特殊贡献人员的奖励制度；执行激励机制的效果及职工的满意度。
4分
查阅资料调查了解
人力资源部
物质保障（4分）
组织对成员教育培训场地和设备的投入
班组（科室）的职工书柜和职工书屋建设情况；学习场地（条件好的1分，能满足基本需要的得0-0.5分）；学习设备（设备先进、充分的得0.5-1分,能满足基本需要的得0-0.5分）
5分
查阅资料现场了解
总经部
各单位
部门
项目部
用学习型组织理念推进企业实现文化创新
企业文化建设情况；企业文化的培育；企业理念的创新融入企业文化的创新；
建有企业文化理念传播媒介及职工职业道德、行为规范教育方法和机制；企业文化对企业发展起到了明显的推动和凝聚作用。
4分
查阅资料现场了解
政治部
各单位
部门
项目部
通过创建，组织增强核心竞争力，提高执行力的特色与亮点
案例数×2
+10
近两年内有重大科学技术发明创造，填补国家级或某一行业领域空白
案例数×2
产生英雄模范人物，在国内引起重大反响
案例数×2
减分
近一年内企业中有因各种原因被依法判刑处理的。
案例数×（-5）
-10
近一年内企业领导成员中有因各种原因被党纪、政纪处理的。
近一年内企业因各种问题被新闻媒体暴光造成不良社会影响，并查证核实
建有各级领导层的学习团队。
2分
现场了解
人力资源部
各单位
各部门
项目部
创建以学习型班组（科室）为基础的各种类型的学习型团队
学习型团队建设有规划、要求；是否制定了企业三级学习规划，建立企业学习机制的情况；
班组和团队学习有计划、有活动情况记录；
重视学习型团队的组织协调能力和团队学习场所建设。
2分
走访座谈
查阅资料
建立多元开放的学习平台
考察职工学习方式和知识来源的多样性；
建有促进单位信息反馈基础上的学习系统；
建有推动单位工作反思基础上的学习系统；建有深化单位知识共享基础上的学习系统。
2分
现场了解
工会
各单位
各部门
项目部
培育学习型团队（4分）
领导层着力建设学习型团队
各单位学习型领导班子，团队、员工建设情况；
领导层重视团队学习；
企业竞争力与效益（14分）
企业学习力持续提升
企业整体学习力提升；企业沟通能力增强；学习之后产生新行为。
2分
查阅资料走访座谈
总经部
工会
企业凝聚力不断增强
建立学习型团队（班组）所占比例（80%以上为2分，60%-79%为1.5分，低于60%为2分）；团队协作精神，各基层组织间团结互助精神。
3分
统计资料
工会
3分
查阅资料
现场了解
人力资源部
各单位、
部门
项目部
目标转化为组织成员的使命（8分）
广泛宣传创建工作
通过各种方式、渠道和丰富多彩的活动，宣传创建工作的意义、目标、组织共同愿景及实施创建的方法、途径等。
2分
问卷、座谈
政治部
工会
企业成员对创建学习型组织目标的认同度和支持率
组织成员的认同度：（80%以上为1分，60%-70%为0.6分，低于60%为0.4分）
4分
查阅资料现场了解
总经部
各单位
部门
项目部
保障体系（20分）
组织保障（4分）
建立实施与运行机构
有明确的活动领导机构，形成齐抓共管工作体系，推进日常工作的各层次领导机构和办事机构健全
2分
查阅资料现场了解
工会
领导层推动
领导层在创争活动中率先垂范，以身作则，对创争活动有会议安排，有推动力度。
2分
查阅资料现场了解
2分
统计资料
人力资源部
工会
效益和效果
企业经济效益有明显增长，社会效益明显提高，机关服务质量有明显提高获相关单位、部门与服务对象的普遍赞誉
4分
统计资料
总经部
各类荣誉称号
近两年内获国家级荣誉称号得3分；近两年内获省部级荣誉称号得2分；近两年内获地市级荣誉称号得1分；同一奖项以最高得分为准得分不累加。
3分
组织成员的支持率：（80%以上为1分，60%-70%为0.6分，低于60%为0.4分）
领导对学习型组织理论有较深刻的理解，对创争活动的意义有较深刻的认识，组织领导对组织的共同愿景奉献程度：满分为1分。
中高层领导干部的认同度：普遍认同支持的为1分，否则为0.5分。
4分
问卷调查
工会
人力资源部
各基层单位积极贯彻省公司创建活动的目标要求
学习与工作融合的团队学习经验亮点；单位和个人创新能力显著提高，竞争能力和职业能力明显增强提升员工队伍文化水平和技术创新能力，大力倡导向知识型、创新型人才学习，勤奋好学、勇攀高峰，做新时期的知识型产业工人，不断在本职岗位上创造一流业绩的情况；解决实际问题能力、公关能力日提高，不断有新的经验与亮点；通过创建过程增强集体智慧，激发潜能，不断超越自我的突出特色；创建工作的新经验。
3分
查阅资料文书档案
工会
总经部
建有组织、团队、个人的三级愿景体系
愿景目标具有挑战性和可行性；
是否完善了企业三级共同愿景；
愿景目标在组织内形成体系；
组织、团队和个人愿景目标的相融性。
2分
查阅资料
现场了解
工会
各单位、
部门
项目部
规划、计划的内容体现出对职工权益的维护和以人为本的理念
有人才培养规划和职工学习规划、帮助职工设计职业生涯规划的情况；如何实施职工素质工程的情况；有培养提升职工学习能力、实践能力、创新能力的具体计划和要求；建立员工学习小组以及员工学习理念与学习方法的整体变革与升级情况；有维护职工学习权、发展权，促进其全面发展的内容。
实行全员培训，造就管理人才、专业技术人才、高素质员工队伍的情况；
单位中中层以上人员系统接受学习型组织理论培训的比
例（80%以上为1分，60%-79%为0.5分，不足60%为0分）；
对各类人员实施相关的岗位培训和继续教育，达到国家要求或培训规划要求；各种学习活动具有实效。
3分
查阅资料
现场了解
人力资源部
贯彻省公司的文件精神，结合单位工作实际制定了相应的创建行动推进计划；有保证目标和计划实施的方法与途径，是否把“学习”作为企业的战略中心，作为企业生存发展的需要，作为企业的管理方式和工作方式。
2分
查阅资料
现场了解
各二级单位
各部门、项目部
工会
学习体系（20分）
营造良好学习氛围（4分）
有积极学习，开拓创新的浓厚氛围
座谈、查看相关文件或资料
总经部
工会
社会的影响（2分）
创建学习型组织对社会区的影响
积极参与各种社会公益活动，创建活动具有良好的社会反中央委员
1分
走访了解
工会
创建学习型组织经验得到地区、行业的认可
创建学习型组织的经验在本地区或公司系统受到普遍重视并得到推广
1分
查阅资料
工会
项目
分值
最高分值
特殊加减分
加分
企业拥有自主知识产权和社会公认的较强市场优势的自主品牌
创建学习型组织考核评价及工作职责分配表
一级指标
二级指标
三级指标
评价要点
标准分值
评价方式
主要责任部门
配合部门
目标体系（16分）
建有创建学习型组织的目标（8分）
建有创建学习型组织的目标和实施方案