《父母的心》
《父母的心》教案设计
《父母的心》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《父母的心》的内容，体会文章表达的父母之爱。
掌握生字词，并能运用到实际情境中。
学习课文中的写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文。
运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
引导学生结合自身实际，感受父母的爱。
3.情感态度价值观：培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
增强学生与父母沟通、理解父母的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会父母之爱。
学习课文中的写作方法。
2.教学难点：深入理解课文中的情感表达。
运用课文中的写作方法进行创作。
三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，你们知道父母对你们的爱有多深吗？今天，我们要学习一篇关于父母的爱、关于家庭的课文《父母的心》。
2.课文朗读师：请大家自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出情感。
3.课文理解师：谁能概括一下这篇课文的主要内容？生：……师：课文讲述了父母为了孩子，放弃了自己的幸福，最终得到了孩子们的回报。
那么，课文中父母为什么要放弃自己的幸福呢？生：……师：是的，父母为了孩子的幸福，愿意付出一切。
下面，我们来分析一下课文中的具体情节。
4.生字词学习师：请大家翻开书，我们来学习课文中的生字词。
生：……5.课堂小结师：通过本节课的学习，我们知道了父母的爱是伟大的，是无私的。
我们要学会感恩，学会珍惜。
第二课时1.复习导入师：上一节课，我们学习了《父母的心》这篇课文，谁能谈谈自己的感受？生：……2.情感体验师：同学们，你们有没有想过，如果你们是课文中的孩子，会怎么对待父母的爱？生：……师：下面，请大家结合自己的实际，写一篇关于父母的爱的小作文。
3.写作指导抓住中心，突出主题。
叙述具体，表达真情实感。
语言流畅，条理清晰。
4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们不仅体会到了父母的爱，还学会了如何表达自己的情感。
希望同学们在今后的日子里，能够珍惜父母的关爱，学会感恩。
【精选】《父母的心》阅读指导课教案
主题班会教案之《父母的心》阅读指导课教案活动目的：1、阅读《父母的心》，理解其中的人文故事，明白得父母的爱是特别伟大的。
2、激发学生阅读课外书的兴趣，明白简单的阅读方法。
3、通过阅读，培养学生感悟和归纳的才能。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、说一说看过哪些课外书2、师随机评价，简介《父母的心》二、运用读书方法进展阅读《父母的心》，感受父母的爱1、生进展阅读（快速默读）2、生分享故事内容（概括内容大意）。
《父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终回绝优越的条件，不愿把本人的任何一个小孩给富人的故事，表现了天下父母对本人子女的一颗崇高的爱心。
小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。
3、边读边把用得好的词语和生动的句子画出来。
4、生进展第二次阅读。
（精读）5、阅读反响：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以确信，鼓舞学生如何去品词品句。
6、读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）三、认识看课外书的作用1、看了一个精彩有趣的故事以后会如何做？2、讨论看课外书有什么作用四、概括阅读的方法1、出示阅读的方法2、讨论如何样阅读才会有更多的收获？五、课堂总结总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，本人学习了《父母的心》这个感人的故事，明白得了每个父母对本人的小孩都有一颗崇高的爱心。
事实上有关这个题材的文章还有特别多，大家可以回去找找,看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。
《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)共3篇
《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)共3篇《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)1《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)尊敬的教师和同学们：今天我为大家讲解北师大七年级上册语文教材中的一篇课文——《父母的心》。
这篇课文是一篇散文，反映了孩子和父母之间的感情问题。
这个主题在今天的社会中仍然十分重要，希望通过这篇课文的学习，能够启发同学们与父母之间的关系，加强互相沟通的能力，更好地了解家庭中的亲情。
一、课文内容简介《父母的心》讲述了一位邻居家的父亲因为女儿没有考取好的成绩而非常生气，甚至想要打女儿。
女儿伤心欲绝，甚至想着跳楼。
后来，女儿和母亲私下里谈话，才发现原来父亲当时候也非常爱自己，只是不能够像母亲那样表达出来。
孩子们应该用心去体会，给予理解和关心，而不是对父母的生气产生恐慌。
二、教学目标通过学习《父母的心》这篇课文，可以达到以下几个方面的目标：1.了解父母对孩子的爱：孩子往往认为父母不关心自己，但其实这是因为父母无法把自己的情感感受表达出来。
2.提高同学们的认知能力：希望同学们通过理解和认知课文内容，能够更好地反映自己的生活情况。
3.提高表达的能力：希望同学们在学习课文的同时，能够注意语法和表达的准确性，提高写作水平。
三、教学重难点教学的重点是让同学们理解文中的情感和语言。
教学的难点是让同学们感受到家庭关系和父母对孩子的爱，这是需要时间积累的过程。
四、教学过程1.阅读课文，了解课文的故事情节，讲述课文的主题。
2.学习词语和语言知识，并帮助同学们理解词汇和句子。
3.让同学们分组，讨论和谈论文中的主题。
学生需要在辩论中讨论课文的内涵和父母对孩子的无言的爱以及如何理解这些爱。
4.编写一篇小作文，写出自己对课文内容的理解和感受。
教师应该给予同学们适当的指导和提示，并检查文中的语法和拼写。
五、师生互动1.在教师指导下，学生对文本进行深入的理解。
2.教师导引学生探究语言表达。
3.实现学生的表达能力，与教师共同倾听同学们所说的话。
苏教版八上语文《父母的心》
抓线索，理情节
送走（大）儿（子 ）换（二儿子 ） 大儿子 （女儿）换（二儿子） 要回（女儿 ） 一波三折，跌宕起伏
品细节，细体会
找出穷夫妇三次换送子女时的 理由和心情，并细细体会。
换送 理 由
送长子 送次子 送女儿 要回女儿
过上好日子 留住接班人 次子像婆婆 太冷酷无情
心情
难割难舍 无精打采 失魂落魄 痛哭失声
子着想的，他们希望自己的孩子能过 上好日子。当有人开出优越的条件时， 贫穷父母是不能不为自己的孩子着想 的。如果一开始就加以拒绝，就显得 不真实，不自然，也不能充分表达父 母爱子之心。现在这样写的好处是： 符合生活的真实；能把贫穷父母曲折 复杂的内心活动表现出来；惟其如此， 才能使作品产生艺术感染力，打动读 者的心。
学习目标：
1、学习文章情节“一波三折, 跌宕起伏”的写法。
2、品味穷父母三次换送子女 时的理由和心情。感悟父母 对子女深切的爱。
走进作者
川端康成(1899-1972)
川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪 幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故， 孤独忧郁伴其一生。作品风格是浓浓的爱心， 淡淡的哀怨。主要作品有《伊豆的舞女》、 《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学 奖。已有多部作品在中国翻译出版。
布置作业
1、做一张卡片送给父母，以表达对他们的 理解、感谢，主题自定，可写上收集的格言、 诗歌等。 2、文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈 儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下， 这一家人在团聚以后命运会怎样，为课文续 写一篇文章。（字数200字以上）
祝所有儿女都能健康快乐， 愿天下父母都能幸福安康！
情节
父 一波 送大儿子母 二儿 Nhomakorabea换的 三折 大儿子
川端康成《父母的心》原文
川端康成《父母的心》原文川端康成《父母的心》原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享川端康成《父母的心》原文，希望对大家有所帮助！诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看，[原文]父母的心川端康成。
你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不已的么？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。
故事发生在从神户海港开往遥远的北海道幽馆的船上。
船出了濑户内海，航行在广阔的志摩附近海面的时候。
聚集在甲板上的人们之中，有一位风度极佳，引人注目，年纪40左右的高贵妇女。
女佣和打杂儿的片刻不离左右。
与此成对照的是，也有一位40岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相也引人注目。
他带着三个孩子，最大的男孩七八岁。
孩子们长相都很聪明可爱，但是孩子们的衣服却相当的脏。
那位高贵的夫人早就频频地注视这贫穷的父亲和孩子们，最后她和女佣耳语了一阵之后，那女仆来到那父亲和孩子们跟前说：“孩子这么多，真有福气呵！”“谢谢。
他们下边还有一个吃奶的孩子哪。
像我们这样的穷人，因为有孩子日子就更苦。
说起来怪难为情的，我们已经没有能力扶养这四个孩子了。
话虽然这么说，但是决不会把他们扔了，为了孩子们，现在我一家6口这就去北海道找活干哪。
”“方才你说的如果确实是实际情况，我就想跟你说说相求的事了。
——我的东家是幽馆的财主，在某大公司当总经理，老师笔记《[原文]父母的心川端康成》。
日子过得很富足，但是只有一件事不如人意：年过40没有孩子。
我家太太方才跟我说，从你家的孩子之中能不能匀出一个给她，你去说说看看。
到了她家的孩子，当然是继承财主的家业啦，孩子也享了福。
川端康成《父母的心》赏析
川端康成《父母的心》赏析川端康成《父母的心》赏析《父母的心》赏析《父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。
一、浓浓亲情爱心无限川端康成以他惯有的柔腻的纤细笔触，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事。
在这里，无论多么优越的条件，也割不断父母对子女的情愫。
“我们已经没有能力扶养这四个孩子了。
话虽然这么说，但是决不会把他们扔了”，听，没有豪言壮语，却也掷地有声，只因为有亲情的力量、爱的力量！当女佣提出“东家”想向穷人要一个孩子时，“到了他家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业。
另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢”，三个优厚的条件一清二楚，这对于“衣衫褴褛，那副寒酸相也引人注目”穷人来说，具有多么大的诱惑力呀！但这位父亲的表情“却十分犹豫”，要与孩子的妈妈“商量之后才能决定”。
从现实的角度来看，父亲本该满口答应，可他却“犹豫”了，为什么呢？理智告诉父亲，答应女佣的要求，因为这样既能使儿子有一个光明的前途，还可以解决家庭的实际困难，以免“爹妈儿女一家六口饿死在一起”；可“对子女的一颗至亲至诚的爱心”却一再地反对这样做。
理智与感情之间斗争的结果，最终还是舍不下这份亲情。
所以，穷人夫妇把七岁的大儿子给财主太太后，分手时，父母“眼含热泪，难割难舍”，这时，浓浓的亲情已经打动了穷人夫妇，他们其实已经开始后悔了。
“第二天早晨”，“那位父亲领着5岁的二儿子的手，无精打采地走进那财主的太太的客舱”要求用二儿子把大儿子换回去，理由是长子是“我们家的接班人”。
“无精打采”一词内涵丰富，父亲可能因为思念大儿子彻夜未眠，甚至与母亲整晚讨论怎样换回大儿子，总之，一个“无精打采”把亲子之爱写得动人肺腑。
《父母的心》教学设计
《父母的心》教学设计
教学设计：《父母的心》
一、教学目标：
1.了解和理解书中父母与子女之间的心灵沟通和相互体贴关系；
2.培养和提升学生全面发展的个性，培养其人际交往能力；
3.培养学生对家庭关系的认识和理解，增强对父母的尊重和感恩之情。
二、教学内容：
1.识记：掌握故事主要人物的姓名和形象特点；
2.理解：理解故事情节的起承转合和结局，领悟父母的辛苦和付出；
3.应用：描绘自己的父母或其他重要人物形象，发表对他们的感激之情；
4.分析：分析故事中父母与子女的关系，以及其中存在的问题与解决
方法；
5.综合：扩展故事主题，进行创作和表达。
三、教学方法：
1.导入法：通过提问或呈现相关图片或视频素材引起学生的兴趣；
2.讲授法：对故事情节进行解读和讲述；
3.讨论法：引导学生对故事中的情节和人物进行分析和讨论；
4.演示法：通过模拟对话或表演的方式展示人物形象；。
《父母的心》教案6篇
《父母的心》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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父母的心
川端康成
授课人：周晓亮
学习目标：
知识和能力：
1、了解川端康成及其作品风格。
2、感知人物形象。
过程和方法：
1、阅读课文并能通过人物形象和关键词的理解课文主题思想。
2、引导学生通过自主学习和合作探究的方式学习课文。
情感态度和价值观：
1、体会父母对儿女的浓浓的爱心。
2、欣赏文学作品，从而理解父母，孝敬父母，报答父母。
学习重点：
体会文章中蕴含的浓浓的父母之情。
学习难点：
体会文章中流露出来的淡淡的哀怨。
学习时间：
1课时
学习准备：
1、预习课文，了解文章故事情节；
2、PPT课件。
学习过程：
一、导入。
班级调查：你给父母夹过菜吗？你主动给父母过过生日吗？而我们的父母又是怎么做的呢？班级反馈调查结果，引入父母的心。
二、学习文本。
1、初读课文，整体感知。
用自己喜欢的方式读课文，思考：
（1）请同学们用自己的语言概括文章的主要内容。
（2）哪里可以看出穷夫妇“穷”呢？穷夫妇在这次送子和换子事件中心情是变化如何？
（3）自主探究：如果课文一开头就写穷夫妇一个孩子也不送，不是更能体现父母的爱子之心吗？文章现在这样写有什么好处？
师相机介绍作者：川端康成，日本现、当代小说家，1968年获诺贝尔文学奖。
主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。
他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，他的作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。
（4）品读语言：“您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。
与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起的好。
”
如数奉还:按照原数还给人家。
2、跳读课文（阅读有关贵妇人的段落），合作探究。
（1）哪里可以看出贵妇人“贵”？
板书：风度极佳
（2）找出文中含有“酬谢”一词的两句话。
（3）品读语言，通过关键词语理解人物形象。
A、“到了他家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业另外，我们家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢。
”
B、“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也很羡慕你们。
孩子还给你们，钱呢，就算做你们交给我懂得父母的心的酬谢吧。
”
酬谢：用金钱礼物、酒席等表示谢意。
（用物质报答，感谢）
三、延伸拓展，仿写句子：
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是，；，。
四、小结。
音乐欣赏《天亮了》，再次感受父母的爱。
五、作业
1、故事结尾似乎并未结束，这一家的生计始终是个问题，请同学们续写一个结尾，想象一下这一家六口将会过着怎样的生活。
2、课后请大家搜集一些反映父母关爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌。
板书设计：
父母的心
主板穷夫妇：穷：衣衫褴褛无力抚养富：三个子女
贵妇人：富：风度极佳酬谢穷：没有孩子
天下的父母都是一样的
学习反思：
巢湖市首届初中语文学科精品课
参赛教案
父
母
的
心
烔炀镇中心学校：周晓亮
2014年12月10日。