第三章第2节细胞器第一课时
高中生物新教材必修一同步讲义 第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工
第2节 细胞器之间的分工合作 第1课时 细胞器之间的分工[学习目标] 1.举例说出几种细胞器的结构和功能。
2.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。
一、细胞器之间的分工1．细胞的基本结构2．分离细胞器的常用方法：差速离心法。
3．各种细胞器的结构和功能(1)⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧名称：线粒体结构：双层膜⎩⎪⎨⎪⎧外膜内膜⎩⎪⎨⎪⎧ 附着酶向内折叠成嵴；增大膜面积基质：含有少量DNA 和RNA功能：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的 “动力车间”分布：几乎所有真核细胞(2)⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧名称：叶绿体结构⎩⎪⎨⎪⎧双层膜：外膜和内膜 基粒⎩⎪⎨⎪⎧ 类囊体堆叠而成(增大膜面积)含有与光合作用有关的色素和酶基质：含有与光合作用有关的酶，少量DNA 和RNA 功能：是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞 的“养料制造车间”和“能量转换站”分布：绿色植物能进行光合作用的细胞中(3)⎩⎪⎨⎪⎧名称：内质网分类⎩⎪⎨⎪⎧粗面内质网光面内质网结构：由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成 一个连续的内腔相通的膜性管道系统功能：蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道分布：几乎所有真核细胞中(4)⎩⎪⎨⎪⎧名称：高尔基体结构：由单层膜围成的扁平囊和大小不等的囊泡组成功能：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和 包装的“车间”及“发送站”分布：几乎所有真核细胞中(5)⎩⎪⎨⎪⎧名称：溶酶体结构：单层膜包裹的囊泡状细胞器功能：是细胞的“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤 的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌分布：主要分布在动物细胞中(6)⎩⎪⎨⎪⎧名称：液泡成分：内有细胞液，含糖类、无机盐、蛋白质和色素等结构：单层膜功能：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物 细胞保持坚挺分布：主要存在于植物细胞中(7)⎩⎪⎨⎪⎧名称：核糖体结构：无膜，含RNA 和蛋白质功能：是“生产蛋白质的机器”分布：有的游离在细胞质基质中，有的附于粗面内质网上(8)⎩⎪⎨⎪⎧名称：中心体结构：无膜，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成功能：与细胞的有丝分裂有关分布：动物和低等植物细胞中4．细胞骨架：是由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
细胞器教学设计第一课时Word版
第三章细胞的基本结构第2节细胞器——系统内的分工合作（第一课时）一、教材分析课程标准中相关具体内容标准为：1、“简述细胞膜系统的结构和功能”，属于了解水平；2、“举例说出几种细胞器的结构和功能”，属于了解水平；3、“观察叶绿体和线粒体”，属于独立操作水平。
本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。
它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。
通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。
本节课应有3课时完成。
考虑到学生第一次接触到多种细胞器，现安排第一课时的主要内容是“细胞器之间的分工”和少量的“细胞器之间的协调配合”内容。
第二课时是生物膜系统,第三课时是高倍镜观察线粒体和叶绿体在细胞中的分布. 二、教学目标（一）、知识目标：1、举例说出几种细胞器的结构和功能。
2、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
（二）、能力目标：1、通过观察线粒体和叶绿体的形态和分布，能在观察中发现问题和提出问题，加强学生对细胞微观结构的认识。
2、通过绘制线粒体和叶绿体的结构模式图，锻炼学生的绘图能力，加深对线粒体和叶绿体结构的理解。
（三）、情感、态度及价值观：1、通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。
二、教学重点与难点（一）、教学重点：1、引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能。
（二）、教学难点：1、细胞器之间的协调配合。
三、教学用具准备课件、学案。
四、课时安排：3课时五、教学过程（一）、导入新课(1)放映一张工厂车间的图片。
提出问题：①一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？③细胞内的各种“车间”是怎么样的？引起学生对细胞器的感性认识，导入课程学习。
高中生物《第三章 第二节 细胞器 系统内的分工合作》课件3 新人教版必修1
分布:动、植物细胞中
滑面内质网 粗面内质网（附有核糖体 ） 单膜，增大了细胞内的膜面积，通常与核膜连成一 体 ，与蛋白质的合成和加工、脂质的合成有关；蛋 白质的运输通道；
分布：动植 物细胞
核糖体
有附着型的、有游离型的，是生产蛋白质的机器。 • 无膜，是合成蛋白质的场所；附在内质网上的核糖 体合成的蛋白质分泌到细胞外，而游离的核糖体合 成的蛋白质供细胞自身利用。
“动力车间”。 ⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练 的人多。
线粒体(双层膜)是细胞进 ⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或 行有氧呼吸的主要场所。细胞 病变细胞的 线粒体多。 生命活动所需能量的95%来自线 (4)线粒体集中分布在细胞内新陈代谢旺 粒体。
盛的部位。
上述材料说明了什么？
叶绿体(双层膜)是绿色 植物细胞进行光合作用的场 所，是植物细胞的“养料制 造车间”和“能量转换站”。 叶绿体主要存在于绿色植物的哪些 细胞中？
归纳：
具双层膜的：叶绿体、线粒体
细 胞 器
具单层膜的：内质网、高尔基体、 液 泡、溶酶体 不具膜的：核糖体、中心体
2、水稻叶肉细胞和人的口腔上皮细胞中共有的 D） 细胞器是（ A.叶绿体、线粒体和中心体 B.叶绿体、线粒体和高尔基体 C.线粒体、内质网和中心体 D.线粒体、内质网和高尔基体
3、下列物质中，在核糖体内合成的是（ D ） ①性激素 ②纤维素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤K+的载体 ⑥胰岛素 A.①②③ B.②③④ C.②④⑥ D.④⑤⑥
一、细胞器之间的分工
请阅读课本P44－P47“细胞器之 间的分工”一小节，要注意识别各种 细胞器并了解它们的分布、形态及作 用。
【模式图辨认】
线粒体
B 叶绿体
高中生物必修一 同步讲义第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工
第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工题组一细胞器之间的分工1. (2022·福建福州高一期中)水池内某种藻类所分泌的一种物质能抑制蝌蚪体内蛋白质的合成，从而减缓水池中蝌蚪的生长和发育。
下列哪种结构最可能是该物质直接作用的目标() A．高尔基体B．核糖体C．液泡D．线粒体2．李清照《如梦令》词“试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦！”这里的“绿”和“红”分别形容叶和花，相对应的色素分别存在于细胞的()A．叶绿体和液泡B．线粒体和液泡C．液泡和细胞质基质D．叶绿体和细胞质基质3．如图是植物细胞部分膜结构示意图，它们依次属于的结构是()A．细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜B．线粒体膜、细胞膜、叶绿体膜C．叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜D．高尔基体膜、线粒体膜、细胞膜4．如图是某些细胞器的亚显微结构模式图，下列相关叙述错误的是()A．①是中心体，是不含有磷脂的细胞器B．②是线粒体，是真核细胞有氧呼吸的主要场所C．③是叶绿体，是蓝细菌进行光合作用的场所D．④是内质网，是进行蛋白质合成和加工的场所5．(2023·河北石家庄高一期末)下列关于细胞的叙述，能体现“结构与功能相适应”观点的是()A．汗腺细胞中的高尔基体较多，有利于汗液的分泌B．心肌细胞线粒体丰富，有利于其自动节律收缩C．哺乳动物成熟的红细胞含有较多的线粒体，有利于运输氧气D．叶绿体在叶肉细胞内均匀分布，有利于光合作用6．在电子显微镜下发现细胞质中含有丰富的细胞骨架纤维(如微丝等)，这些骨架纤维通过膜骨架与细胞膜相连。
它从力学上参与维持细胞膜的形状并协助细胞完成多种生理功能。
以下有关叙述错误的是()A．在光学显微镜下可观察到酵母菌的细胞骨架结构B．细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，能维持细胞的形态C．细胞骨架可协助细胞膜完成物质运输、能量转化、信息传递等生命活动D．细胞骨架锚定并支撑着许多细胞器题组二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动7．(2023·江苏南通高一期中)在高倍显微镜下观察到某黑藻叶肉细胞的细胞质处于不断流动的状态，如图所示。
2013年人教版生物必修1全册精品课件 第三章 第2节 第一课时
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第三章
细胞的基本结构
C. 在高倍显微镜下可以观察到活细胞的线
粒体呈蓝绿色, 而细胞质接近无色 D. 牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该 实验的准确性 【解析】 在电镜下才能观察到线粒体的
外膜和内膜.
【答案】 A
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第三章
细胞的基本结构
变式训练
下列有关实验的说法不正确的是( )
A. 因为藓类的叶片大, 在高倍显微镜下容 易找到, 所以可以直接使用高倍镜观察 B. 在观察叶绿体的形态时, 不需要染色
微镜观察”, 说明应从高倍镜下看到的现
象入手. 【正确答案】 D
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第三章
细胞的基本结构
细胞类型的识别 例2 下列是自然界中一些生物细胞的
模式图, 可代表的生物依次是(
)
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第三章
细胞的基本结构
A. 动物细胞、高等植物细胞、低等植物
细胞 B. 高等植物细胞、动物细胞、低等植物 细胞 C. 动物细胞、低等植物细胞、高等植物
(2)成分: 含有水、无机盐、脂质、糖类、
氨基酸、核苷酸和多种酶等. (3)功能: 是多种化学反应进行的场所.
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第三章
细胞的基本结构
三、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
观察 对象 选取 材料 染色 叶绿体 新鲜的藓类 ___________ 的叶 不需染色 线粒体 人口腔上皮 ____________细胞 用健那绿染成 __________色 蓝绿
线粒体
有氧呼吸
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第三章
细胞的基本结构
叶绿体
光合作用
3．单层膜结构的细胞器
内质网
蛋白质
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第三章
生物高中必修1第三章第二节第一课时学案
第三章 第2节 细胞器——系统内的分工合作 (第一课时)学案
Ⅰ、学习目标:
Ⅱ、学习过程: 想一想:
1、细胞质内有许多具有一定的_______、______和_______的微结构，它们统称为__________。
2、要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来， 用什么方法呢？______________________________
一、[实验]：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 （P47）
㈠ 原理：1、叶绿体____色，散布于细胞质中，呈球形或椭球形 2、健那绿染液是专一性线粒体的___________染料。
线粒体 ＋ 健那绿染液 _______ 色
㈡ 实验流程:
二、细胞器之间的分工 ㈠ 叶绿体和线粒体
细胞质接近无色，对
比明显，易于观察
㈡ 内质网、核糖体、高尔基体
思考：请阅读P45-46 的图3-5，3-6，完成连线题。
㈢ 中心体、液泡、溶酶体（阅读P46的最后段）
1、_________是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
2、_________主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境。
3、_________见于动物和某些低等植物的细胞，与细胞的有丝分裂有关。
由膜连接而成的网状结构。
内质网
核糖体
有的附着在内质网上、有游离型。
高尔基体
扁平囊及分泌小泡。
蛋白质加工、合成、包装。
形态 细胞器 功能。
2020-2021高一生物1教师文档：第3章 第2节 第1课时细胞器之间的分工含解析
2020-2021学年高一生物人教版必修1教师文档：第3章第2节第1课时细胞器之间的分工含解析第2节细胞器——系统内的分工合作第1课时细胞器之间的分工学习目标核心素养1。
说出各种细胞器的形态、分布、结构和功能.(重难点) 2。
学会观察叶绿体和线粒体.1.通过对细胞器的结构和功能的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。
2。
通过对细胞器的分类和归纳，养成比较与分类的科学思维方式.3。
通过实验观察叶绿体和线粒体，提高实验设计和观察的科学探究能力。
一、细胞器之间的分工1．分离细胞器的常用方法是差速离心法。
2．各种细胞器的功能（1)双层膜结构(2）单层膜结构③④(3）无膜结构二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1．实验原理（1）叶绿体错误!绿色、扁平的椭球形或球形。
(2)线粒体错误!蓝绿色，形态多样。
2．实验流程（1）观察叶绿体(2)观察线粒体1．叶绿体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
（) 2．中心体只存在于动物细胞中。
（)3．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所。
(）4．叶绿体和线粒体都由两层膜构成，都与能量转换有关.(）5．内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。
() 6．正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。
() 7．健那绿染色后,细胞仍然处于生活状态. (）提示：1.×叶绿体是光合作用的场所。
2．×某些低等植物细胞中也有中心体。
3．×蛋白质合成和加工的场所是内质网。
4．√ 5.√6．×溶酶体对自身衰老损伤的细胞器有分解作用。
7．√细胞器之间的分工[问题探究]1．绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗?举例说明。
提示：不一定.如根细胞.2．没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用？没有线粒体的细胞是否一定不能进行有氧呼吸？请举例说明。
提示：均不一定.蓝藻没有叶绿体,但能进行光合作用。
一些好氧型细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸。
3．心肌细胞和腹肌细胞中含线粒体多的是哪一种细胞？说明理由。
课堂第3章第二节细胞器ppt课件
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（三）细胞的生物膜系统
2.功能
• 使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外 部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起 着决定性的作用 。
• 生物膜系统的广阔的膜面积为许多重要的化学反应所需 的多种酶提供了大量的附着位点。
• 将细胞分成一个个小区室，使得细胞内能同时进行多种 化学反应，而互不干扰，保证了细胞生命活动高效、有 序地进行。
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13
细胞器比较
形态结 主要功 分
构
能布
线粒体 双层膜， 有氧呼
椭球形， 吸主要 嵴,DNA 场所
动、 植物 细胞
双层膜，
叶绿体 扁平的椭
球形或球 形，基粒
光合作 用场所
植物 细胞
14
细胞器比较
形态结构 主要功能 分 布
无膜结构，
核糖体 椭球形的粒 蛋白质合成
状小体
场所
单层膜形
内质网 成的网状
结构
11
（一）细胞器之间的分工
9.动物细胞和植物细胞的亚显微结构
动物细胞（左）和植物细胞（右）亚显微结构模式图 动物细胞和植物细胞亚显微结构有什么异同？
12
（一）细胞器之间的分工
10.细胞骨架
•细胞骨架是由蛋白质纤维组成的内架结构。 •与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息 传递等生命活动密切相关。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所，是细胞 “动力车间”。 细 胞生命活动所需要的能量，之间的分工
2.叶绿体—— “养料制造车间”和“能量转换站”
叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是 植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
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第2节 细胞器—— 系统内的分工合作
教学重难点： • 重点：几种主要细胞器的结构与功能 • 难点：分析细胞器的结构与功能相适应
光学显微镜下的显微结构图
科学家怎样分离这些细 胞器的呢？
一、分离细胞器的方法： 差速离心法
中心体
细胞质 内质网 核膜 细胞核 核仁 线粒体 高尔基体 核糖体 细胞膜 溶酶体
加油！加油！！
三、请从膜的有无及膜的层数将细胞器分类:
双层膜
线粒体 叶绿体
单层膜
内质网 高尔基体 液泡 溶酶体
无膜
核糖体 中心体
能力提升
动 中心体 10 物核糖体11
细
12
粗面内质网
胞
1细胞膜 2 线粒体
3高尔基体
4 染色质
5 核膜
B
8细胞核
————7 核6 核孔仁
9 滑面内质网
能力提升
植
内质网7
中心体
叶绿体 液泡 细胞壁
（2）动物细胞和低等植物物细胞有的细胞器：
中心体
细胞质 内质网 核膜 细胞核 核仁 线粒体 高尔基体 核糖体 细胞膜 溶酶体
中心体
叶绿体 液泡 细胞壁（3源自 植物细胞含有而动物细胞没有的细胞器 ：
叶绿体、液泡
娱乐互动
小组讨论，指出模型中制作错误的地方， 看哪个组指出又多又准。
物 液泡8 细 胞
细胞膜9
1 叶绿体
2高尔基体 3细胞核 4核糖体
5线粒体
6细胞壁
三、请从膜的有无及膜的层数将细胞器分类:
双层膜
线粒体 叶绿体
单层膜
内质网 高尔基体 液泡 溶酶体
无膜
核糖体 中心体
活动探究（课本P45-46）
• 小组讨论各个细胞器的功能，成果展示。
练习
四、对细胞器和相应的功能进行连线。
核糖体
与有丝分裂有关
线粒体 高尔基体
液泡 溶酶体 内质网 中心体 叶绿体
“消化车间”，分解物 质 合成蛋白质 蛋白质合成、加工运输 蛋白质加工、分类 光合作用 有氧呼吸
五、细胞质
成分:水、无机盐、脂质、糖类、
细胞质基质
氨基酸、核苷酸和多种酶等
细 胞 质
细胞器
功能: 是多种化学反应进行的场所
核糖体 中心体 内质网 高尔基体
叶绿体 液泡 细胞壁
图3-7 动植物细胞亚显微结构模式图
细胞质 内质网 核膜 细胞核 核仁 线粒体 高尔基体 核糖体 细胞膜 溶酶体
中心体
叶绿体 液泡 细胞壁
（1）动、植物细胞都有的细胞器：
内质网、线粒体、高尔基体、核糖体、溶酶体
细胞质 内质网 核膜 细胞核 核仁 线粒体 高尔基体 核糖体 细胞膜 溶酶体
液泡
溶酶体
线粒体 叶绿体
无膜 单层膜
双层膜
练习
2.人体的下列细胞中，含线粒体数目较多是
•
（ B）
• A. 神经元
• B. 肌细胞
• C. 皮肤表皮细胞
• D. 汗腺细胞