武萍一上群文阅读（含五篇）

武萍一上群文阅读（含五篇）第一篇：武萍一上群文阅读百变的“汉字”-------从《天地人》中学习识字方法崇文街小学武萍【阅读重点】学识字方法【阅读书目】课内选文：部编教材《识字１天地人》、识字表Ｐ115－117 课外选文：自编儿歌《人字歌》、《天字歌》、《地字歌》、《儿歌：你我他》【阅读目标】1.通过听读、字理、联系生活等方法，认识“天地人你我他”６个生字。

2.通过儿歌、图文、对话等方法，积累“天地人你我他”６个生字相关词语。

3.通过观察、比较、圈画等方法，初步了解和人有关的部件与部首单人旁。

【阅读过程】一、认识“天地人” 1.认读“人”： 1）学习“人”字演变2）师生问答中积累“人”字相关词语，并续编《人字歌》 2.认读“天”1）寻找“人”字藏在哪个字中？（课件出示：天地人）2）字理理解“天”字3）师生对话中积累“天”字相关词语，并续编《天字歌》 3.认读“地” 1）字理理解“地”字2）联系图片与生活积累“地”字相关词语，并续编《地字歌》二、认识“你我他” 1.认读“你我他”2.认识变身的“人”——单人旁“亻”1）观察古字“你他”，认识变身的“人”——单人旁“亻” 2）比较区分“他”与“地”3）区分理解“你我他”三者的关系，并演读《儿歌：你我他》三、认识更多和“人”相关的字 1.回顾６个字天、地、人、你、我、他2.寻找识字表中的“人” 本环节两种方案方案一：学生识字量少，无法寻找完识字表Ｐ116、Ｐ117 1）师示范圈画寻找识字表Ｐ115中和“人”有关的字。

（也可以找和“亻”有关的字）2）课后继续寻找认识识字表Ｐ116、Ｐ117中和“人”有关的字。

3）生活中找一找认一人中和“人”有关的字。

提示：寻找到的字若不认识，可以请大人教教你。

书中、大街的广告牌上、食品包装袋生等地方都可以找到、认识汉字。

寻找的和人有关的字可以请爸爸妈妈帮忙写在识字卡上，或者直接把这个字剪下来贴在识字A4纸上。

（仿照“语文园地六”的展示台进行识字展示，并评选出识字小英雄；也可以利用每天的课前展示时间为学生提供展示的机会）方案二：学生识字量多，可以寻找完识字表Ｐ116、Ｐ117 1）师示范圈画寻找识字表Ｐ115中和“人”有关的字2）继续寻找识字表Ｐ116、Ｐ117中和“人”有关的字，并给这些字分分类，分类中初步了解“人字头”“双人旁”字中藏有人（人字部件）：天、坐、闪、两、大、尖、关、火、从、众等人在上（人字头）：会、个、金、今、伞、全等变身“亻”（单人旁）：你、他、作、们、什、候、住等变身“彳”（双人旁）：得、很3）生活中找一找认一认和“人”有关的字，并根据字形结构或者笔画数自行为汉字归类。

3.推荐阅读《小学生群文读本》（一年级）（蒋军晶编著）第二篇：一上群文阅读教案议题一《舌尖上的运动》（绕口令）教学设计教学目标：1、让学生能流利、正确的朗读这五则绕口令。

2、懂得学好绕口令的基本方法。

3、初步培养学生爱读绕口令的情感。

4、让学有余力的学生在课外搜集其他的绕口令进行练读。

教学重点：1、让学生能流利、正确的朗读这六则绕口令。

2、懂得学好绕口令的基本方法。

教学课时：3课时第一课时教学内容：《牛顶柳》《蚕和蝉》教学目标：能正确、流利的朗读绕口令《牛顶柳》《蚕和蝉》。

教学难点：掌握“柳、牛、蚕、蝉、藏、常”的正确读音是读好这两则绕口令的关键。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣（一）教师试说一个简短、简单的绕口令《小猪》，强调速度、字音。

小猪扛锄头，吭哧吭哧走。

小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。

小猪怨锄头，锄头怨猪头。

（二）让学生说说自己的感受（三）师：你们也想像老师一样说得这么好吗？不难，只要努力跟我学，相信你比老师还要棒。

二、学习新课（一）学习《牛顶柳》1、出示绕口令《牛顶柳》河边有棵柳，柳下一头牛，牛要去顶柳，柳枝缠住牛。

2、让学生自行练读。

3、抽生练读。

4、教师范读。

5、教师标注出难读易错的字，提醒学生读到这些字时要注意。

6、师带读。

7、生自由练读。

8、分小组、男女生比赛读。

（二）总结学习绕口令的基本方法师生共同总结学习绕口令的基本方法：1、先找出绕口令中难读易错的字，反复练读这些字以及词。

2、反复练读后，逐渐加快练读的速度。

（三）学习《蚕和蝉》1、出示绕口令《蚕和蝉》这是蚕，那是蝉，蚕常在树叶里藏，蝉藏在树叶里唱。

2、学生抓住关键字，反复练读，直到能读熟练为止。

3、比赛读。

三、总结第二课时教学内容：《盆和瓶》《梁木匠和梁瓦匠》教学目标：能正确、流利的朗读绕口令《盆和瓶》《梁木匠和梁瓦匠》。

教学难点：掌握“盆、瓶、碰、梁、量、亮、凉、俩”的正确读音。

教学过程：一、复习导入二、学习《盆和瓶》1、出示绕口令2、学生找出绕口令中的音近字。

盆、瓶、碰3、学生反复练读，逐渐加快速度。

4、比赛读。

三、学习《梁木匠和梁瓦匠》1、出示绕口令2、学生找出绕口令中的音近字。

梁、量、亮、凉、俩3、学生反复练读，逐渐加快速度。

4、分小组、分男女比赛读。

四、总结本堂课的得失。

第三课时教学内容：《板凳和扁担》《四和十》教学目标：1、能正确流利的朗读《板凳和扁担》《四和十》2、准确、快速的朗读《四和十》教学过程：一、复习导入1、练读之前学过的四则绕口令。

二、学习新课（一）学习《板凳和扁担》1、出示绕口令《板凳和扁担》2、学生找出绕口令中的音近字。

板凳绑扁担偏3、学生反复练读音近字。

4、比赛读绕口令。

（二）学习《四和十》1、出示绕口令《四和十》2、学生练读。

3、找出本绕口令的难点字。

四十十四四十4、学生自由、反复练读。

5、竞赛读。

6、展示自己课外搜集的绕口令，并朗读给同学听听。

三、总结。

第三篇：群文阅读本课题研究的创新点1、还学生更多的阅读量。

群文阅读一改传统单文本细读教学模式，在单位时间内阅读多个文本，采取浏览、粗读、略读等模式，大大提高阅读量，提高自我阅读的能力。

2、还学生更多阅读自主权。

现在的语文教学，总是有意无意地拔高了原作者的主题思想，总在不自觉地向儿童展现一个百分百“真善美”的世界，爱憎过于分明，将"险恶丑”极端化。

这就让儿童对世界的判断能力变得脆弱，因为现实生活中，灰色地带比黑白的空间更大。

群文阅读需要把完整的世界还给儿童，需要儿童以他们的视角去阅读世界，而不是我们替儿童作出判断。

3、使学生阅读能够长效性和延续性。

我校是九年一贯制学校，学生在校时间长，而一至九年级（6-15岁)是学生身心健康成长的关键时期，也是学生养成良好阅读习惯和认知能力的最佳时机，其长效性和延续性是不可估量的。

研究方法1、问卷法。

课题组将设计调查问卷，对我校阅读教学现状，心里的异同，对阅读教学内容和教学方法的看法的异同，学习环境的差异及影响等问题进行调查，在对调查结果分析的基础上供研究的问题，确定研究方向。

2、行动研究法。

一是研究课堂教学，科研的主阵地在课堂。

要充分利用课题实验基地校、班的功能，重点研究群文阅读的课堂策略。

二是精选课外阅读材料。

根据《语文课程标准》对各学段课外阅读总量的要求，筛选优秀课外读本。

三是选取阅读议题。

群文阅读需要选择一个议题作为链接各篇文本的纽带，把一组文本串联起来，师生围绕议题开展教学活动。

选好选准议题是研究的难点所在。

四是开展评优活动。

把科研活动常态化，定期开展优质课，教学论文、教学设计、训练材料及说课研讨活动，激发实验教师的参与意识与创新精神。

3、文献法。

查找借用相关文献。

4、个案法。

1）对学生的个案研究。

每年级确定几个研究样本，通过实验前测评，提前了解学生的学习成绩、阅读兴趣、阅读水平及家庭背景等等，在实验实施过程中，进行跟踪观察，研究学生变化及其动因，及时调整研究策略。

2)对教育事件的个案研究。

注意收集课堂案例，精选典型案例，进行评价分析，总结成功做法，提炼进行教学方法与策略，分析问题与缺陷，提出改进措施。

5、经验总结法。

大量收集教案，教学设计，课堂笔录，教学笔，学生成绩等进行分析归类。

提炼总结，筛选好的经验与做法，摸索教育规律，总结出群文阅读教学的有效教学策略等。

第四篇：群文工作总结群年终工作总结 2012年还有10天就要过去了,不知不觉和大家群居了一年，感觉很好，在党的“十八大”隆重召开之日，在即将走过2012年迎来崭新的2013年之际.作为本群一员，现在把一年的工作情况和今后打算做如下汇报：1、钱不是问题，问题是没钱。

2、水能载舟，亦能煮粥。

3、一山不能容二虎，除非一公和一母。

4、喝醉了我谁也不服，我就扶墙。

5、问世间情为何物？都是一物降一物。

在过去的一年，虽然我很少发言，但为了表示我的忠诚，在新的2013年，特向群主和群友保证：群主的脾气就是我们的福气；群主的要求就是我们的追求；群主的鼓励就是我们的动力；群主的想法就是我们的做法；群主的酒量就是我们的胆量；群主的表情就是我们的心情；群主的嗜好就是我们的爱好；群主的意向就是我们的方向；群主的小蜜就是我们的秘密；群主的情人就是我们的熟人。

同时，我还要做到：1.群主没来，我先来，看看谁坐主席台；2.群主没讲，我先讲，看看话筒响不响；3.群主说话，我鼓掌，带动下面一片响；4.群主吃饭，我先尝，看看饭菜凉不凉；5.群主喝酒，我来挡，誓把生命献给党；6.群主睡觉，我站岗，跟谁睡觉我不讲篇二：一路欢歌群年终工作总结一路欢歌群年终工作总结一路欢歌群年终>工作总结尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们，大家过年好！爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新年。

我们昂首挺胸迈开大步走过了开心快乐的2013年，我们满怀期待意气风发又走进了崭新的2014年，今天，我们一路欢歌户外群和大英暴走群，娱乐和谐群，相知相约群，gogo暴走群一起欢庆新春佳节，共度美好时光，首先向大家拜个早年，祝大家身体健康，天天开心，工作顺利，万事如意！让我们用热烈的掌声欢迎各路友友的到来（掌声响起）。

感谢新华>保险的罗总给我们赞助了60套奖品，感谢他的8位员工来帮我们今天的大会制作投影和幻灯片，同时感谢群友斗城闲人为大家提供了这么好的场地，让我们再次用热烈的掌声感谢他们（掌声响起）我们一路欢歌群成立于9月12日，到今天整整4个月了，从最初的几人发展到了现在的483人，我们每一次活动都离不开其他几个群的大力支持，特别是听歌作为娱乐和谐群的群主，总是带头积极参加我们每次的群活动，还有相知相约群的君子兰，飘雪，沉默，gogo群的冰火，自由自在，以及大英的虹姐，兰花，吉他他们也总是不辞辛劳从大英赶到遂宁排练节目，所以在这里，我真诚地向各群群主和这些友友们道一声：新年快乐，你们辛苦了！我们始终坚持徒步健身，用唱歌和舞蹈的娱乐方式表达我们开心快乐的心声。

全体友友齐心协力，团结和谐，用自己辛勤的汗水和爱心，以及无私的奉献精神，把我群营造成了一个其乐融融，快乐无比的大家庭，我们不是姐妹兄弟，却胜似姐妹兄弟。