第一节数学课开场白
数学上课开场白台词
数学上课开场白台词数学课的开场白.大家好，我是。
这节课由我来给大家上。
数学是一门很深奥的学问，不过在我看来，再高深也不如我高深。
所以，现在请大家翻开书第。
页，我这个很高深的人会让高深的数学在你们眼中变得很浅显。
数学公开课学生开场白重要的语气、语调、和神态内容和口号，是次要的觉得你很无语的说，你们班级什么情况，别人怎么会知道呀你们老师更有点无语，这又不是运动会，上数学课瞎喊什么口号呀旁听的老师不会在意你这个学生会说些什么，在他们眼里这只是一个程序而已至于你到底说的是什么，他们可能听都不会听只要你声音好听，就行了第一次上课开场白怎么说大家好,我叫.从今天起,我要和大家一起学习数学,希望能与大家共同进步,数学是一门.,求幼儿上课开场白及平常纪律，，鼓励的顺口溜及手指操一二拍拍手，三四点点头，五六伸伸手，七八不说话，九十快坐好。
教师：小眼睛幼儿：看老师教师：小小手幼儿：放背后小朋友坐坐好，小手放放好。
耳朵听声音，眼睛看前方。
我们一起来听讲，看谁是乖宝宝。
1、2、3,3、2、1，小手背后脚放平，还要闭住小嘴巴教师：头朝左边倾幼儿：眼睛轻轻闭教师：一二三幼儿：坐好了第一次给小学生上课的开场白应该怎么说亲爱zd的同学们，大家好我是XXX老师（板书自己的姓名)，从今天起，我就是你们的老师。
也就是说，从今天起，我们大家就是朋友了。
希望同学们在上课时好好听讲，积极发言回，考试考个好成绩哦，对了，同学们如果遇到不懂的问题，可以来我办公室请教我，我的办公室的门牌号是X楼XXX号。
好了，答开始上课吧求采纳英语课开场白怎么说good morning everyone,how r u?May I introduce myself first,my name is xx(写黑板)，and you can just simply call me xx，I am very glad to be you xx teacher in the next few months time,and I really hope I could be your friend as well but not only your teacher.Well,this is my first lesson in my life(maybe not),so if there is any inconvenience between us,please do tell me,than I could make a little notice on that next time.And if you have any questions wanna ask,please don't be shy.Ok,just before I start this lesson,if you do have any questions about me right now,I am listening.(please do so\/please ask).基本概念：介绍自己e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333233663533-缓解陌生气氛-提出期望-鼓励共同学习-给时间大家提问祝你成功哦~作为一名教小学一年级数学的新老师，开场白如何说才能吸引学生有啥好方法能使一年级孩子喜欢听课常...我教一年级比较有经验，我说一说我接一个新班的第一堂课是怎么吸引学生的，希望对你有些帮助。
高三第一节数学课开场白
高三第一节数学课开场白尊敬的老师和同学们，大家好！
欢迎来到高三第一节数学课。
我是你们的助手，将会在接下来的课程中协助老师完成各项工作。
数学是一门重要的学科，也是我们高中学习中的一项重点任务。
希望大家能够充分利用这段时间，认真投入到数学学习中去。
在高三阶段，数学的学习将更加深入和系统化。
我们将会学习到更多的概念、方法和技巧，并将其应用于解决实际问题。
数学不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
在今天的课程中，我们将从一个全新的章节开始学习。
老师将会介绍这个章节的主要内容和学习目标，同时也会给大家讲解一些基础概念和知识点。
请大家保持专注和积极参与，如果有任何问题，都可以随时提问。
最后，希望大家能够珍惜这段时间，主动参与到课堂讨论中去。
相信通过共同努力和积极学习，我们一定能够取得优异的成绩。
祝愿大家在接下来的学习中取得进步，谢谢！。
数学试讲课各环节的过渡语
数学试讲课各环节的过渡语一、引言环节。
1.开场白：大家好，很荣幸今天有机会来到这里为大家讲授这堂数学课。
在这里，我想首先问一个问题，大家是不是都喜欢数学呢？2.介绍自己：在这里，先简单自我介绍一下，我是某某学校的某某老师，多年来一直执教于初中数学学科，并且一直保持着极高的教学评价。
3.明确本堂课内容：今天我们将讲授的是某某课呢，大家准备好了吗？好了，现在我们就开始我们今天的课程吧！二、知识性环节。
1.引出新知识：好的，接下来，我们开始讲解一个新的知识点，我们把它叫做某某。
那么，大家一定很好奇这个知识点是什么吧？2.解释新知识：然后，我们来详细的讲讲什么是某某。
简单来说，某某就是……一个具体的数学含义。
3.举例说明：我们通过举个例子来说明一下。
比如，我们可以用一个某某来解决以下问题：……4.总结新知识：那么，大家现在理解了某某的含义吗？如果没理解，没关系，我会在之后再次进行详细说明的。
三、教学环节。
1.讲解步骤：好的，现在我们来进入到教学的环节。
我们先来看一下某某的解题步骤。
步骤分为……四个步骤。
2.详细讲解：首先，第一步是……。
然后，第二步就是……。
接下来，第三步是……。
最后，第四步就是……3.例题演示：我们接下来将给大家演示一个某某的例题，带着大家一步一步来解题。
4.得出答案：好的，接下来，我们把题目做完了，现在来看一下这道题的答案是什么。
四、思维拓展环节。
1.問題提出：好的，现在我们来到思维拓展的环节了。
我想问大家一个问题，为什么……2.自我思考：这个问题，我希望大家可以在自己的笔记本上思考一下，没有关系，我会给大家一些时间。
3.引导思考：好的，大家都是怎么思考这个问题的呢？我的思考方式是……4.答案揭晓：好的，我相信大家都思考出了自己的答案，那么，现在我来揭晓答案：……五、总结环节。
1.知识点回顾：好了，现在我们来到了最后一个环节，总结。
我们回顾一下今天的课程，今天我们讲解了某某这个知识点。
二年级数学课前三分钟
二年级数学课前三分钟1. 开场白同学们，大家好呀！今天咱们来聊聊数学课前的三分钟，这可是咱们的小秘密哦！想想看，每次上课之前，老师是不是都会跟我们说：“来，小朋友们，准备好了吗？”这时候，咱们的心里是不是就像小兔子一样，蹦蹦跳跳的？尤其是二年级的孩子们，都是活泼的小精灵，听到数学就像听到糖果一样开心。
1.1. 数学的神奇你们知道吗，数学其实就像魔法一样！有时候，一道题就能把我们带到一个神秘的世界。
比如说，老师在黑板上写了“2 + 3 = 5”，哇，五个小球就从天而降，咕噜咕噜地滚到我们面前！所以，数学不光是数字，它还是一个充满惊喜的乐园哦！大家可不能小看它，咱们可要认真对待。
1.2. 三分钟的准备那么，咱们在这三分钟里该做些什么呢？首先，可以深呼吸，想一想今天要学什么。
是加法，还是减法呢？还是有更酷的图形？想象一下，咱们要变成小小数学家，去探索那些藏在数字里的秘密。
紧接着，可以和旁边的小伙伴聊聊，看看他们有什么有趣的数学故事。
谁知道呢，也许你的好朋友刚刚在玩“数数游戏”，能把你带入一个数学的新天地！2. 轻松的互动接下来，咱们要动动脑筋，玩点有趣的游戏！我知道，有些小朋友最喜欢的是“数到十”的游戏。
大家一起数，数到十的时候，谁喊得最快，谁就是今天的小数学王！而且，咱们可以用手指来比划，像在打拍子一样，数得越快，越有节奏感，感觉就像在开音乐会。
听着，数数字的声音就像是小鸟在唱歌，清脆又悦耳。
2.1. 数字的舞蹈不仅如此，数字之间还可以跳舞哦！想象一下，数字“1”和“2”牵着手，绕着圈圈转，像在跳探戈！这时候，我们可以用动作来表现每个数字，比如说，1可以是一个小朋友，2可以是两个小朋友，咱们一起在教室里“舞蹈”，让数学变得生动有趣，仿佛在朋友们开派对。
2.2. 笑声与知识当然，咱们也要记得带上快乐的心情，笑声是学习的最好调味剂！不管遇到什么难题，咱们都可以用幽默来化解。
有时候，老师提问，“5 –3 = ?”，同学们如果答错了，没关系，可以打个哈哈，说：“哎呀，脑袋里装满了小星星，没想到啊！”这样一来，大家都会哈哈大笑，轻松的气氛就能帮助我们更好地记住知识。
数学教师空中课堂开场白
数学教师空中课堂开场白亲爱的同学们：隔屏相望，见字如面。
今天是2020年春季学期的第一堂数学课，开课前，我想送大家一份“见面礼”—— “学好数学，走遍天下都不怕”。
生活中处处都需要数学，算账，运筹，甚至连早上起床都要算算，几分钟穿好衣服，几分钟叠好被子，几分钟洗刷好，几分钟走到食堂，几分钟吃完饭，几分钟走到教室，几分钟接水，然后求和，用8点减，就是差不多几点起床。
【学好数学：态度决定一切】心态，思想，精神，对于一个人有多么重要。
消极的思想像阴天，初一十五都不亮，而积极的思维和心态则像太阳，照到哪里哪里亮。
米卢说，态度决定一切。
确实，常常，态度是可以决定一切的。
具体到我们自己。
首先要建立一种思想，一种心态，一种精神，激励我们奋发，鞭策我们前进，照亮我们成长……胸怀感恩，感恩老师的无私奉献；感恩父母为我们撑起了保护伞；感恩我们生命中的每一个默默奉献的人。
在这种特殊时期有了“停课不停学”的网络课程，希望同学们能珍惜你们所拥有的一切。
【学好数学：功到自然成】科学在不断的发展，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
模仿及创新的区别，良好的开端是成功的一半，要有良好的学习兴趣，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。
有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。
课前预习，对所学知识产生好奇心。
听课中要配合老师讲课，及时回答老师课堂提问，培养思考及老师同步性，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
思考问题注意归纳，挖掘学习的潜力，把概念回归自然。
建立良好的学习数学习惯。
多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
有意识培养自己的各方面能力。
学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。
数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。
如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。
数学开学第一课
数学开学第一课今天，我们迎来了数学开学第一课——数豆豆。
上课了，老师迈着轻盈的步伐走进了教室。
“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”接下来，老师便开始给我们发奖品——数豆豆。
我十分不解：数豆豆？干吗呀？奖励？开什么国际玩笑？老师把一张纸条递到我手里，上面写着：9月1日，数学开学第一课——数豆豆。
我更加不解了，数学课干吗数豆豆呀？老师仿佛看出了我的心事，笑眯眯地对我们说：“同学们，我们来比一比，看谁数得又快又好。
”我更加不解：数豆豆有什么好比的？真是莫名奇妙！老师给我们提了几个要求：1.准备三颗蚕豆；2.思考问题时手里拿着一颗蚕豆；3.回答问题时要把手上的蚕豆放在桌子上；4.别人回答问题时你若要发言，一定要等别人说完，再取下别人桌上的蚕豆。
开始上课了，老师提了一个问题：“大家今年几岁了？”我首先发言：“我今年9岁了。
”老师把这句话写在了黑板上，又问：“9岁是由什么数字组成的？”我回答：“9岁是由9个1组成的。
”“好，非常好！”老师把一颗蚕豆放到了我的桌子上。
接着，老师又问：“谁能把9岁用不同的方式表达出来？”这时，教室里举起了一只只小手，老师请我回答：“9岁等于9。
”老师又把一颗蚕豆放到我的桌子上。
我得意洋洋地看着蚕豆，心想：原来回答问题这么简单呀！我脸上洋溢着得意的笑容。
当老师又一次提出问题时，举手的同学越来越多了。
老师看到同学们那么积极、那么投入地学习，脸上露出灿烂的笑容。
这节数学开学第一课——数豆豆不仅锻炼了我们积极发言、举手的好习惯，还使我们学会了用数学语言来表达生活中的事物。
数学真是无处不在啊！今天，我们迎来了小学的开学日。
同学们都穿着整洁的校服，带着灿烂的笑容，高高兴兴地走进校园。
在这次开学第一课上，我们迎来了新的数学老师——李老师。
李老师非常亲切，她告诉我们，数学是一门非常重要的学科，它可以帮助我们解决生活中的很多问题。
同时，她也鼓励我们要认真学习，掌握好数学知识。
在上课的过程中，李老师还给我们讲解了一些有趣的数学知识。
数学主持词五篇
数学主持词五篇数学主持词篇1一、开场白尊敬的各位领导、老师：大家好!首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何提高数学课堂教学实效性”，课例是七年级第四章第二节的《直线、射线、线段》，主讲教师是张x老师。
【下面我先来介绍一下主题的由来：】二、主题的由来课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高教学质量，主要问题就是如何提高教学实效性。
吴正宪老师在《数学课堂实效研究(精简)》中指出课堂教学的实效性，具体说来，就是我们老师应该在充分把握教材的基础上，针对授课学生的知识基础和认知特点，合理选择教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解知识，并在情感和方法上有所收获，达成教学的三维目标。
新课程的实施给我们的数学教学注入了新的生机和活力。
尤其是在教研室“十六字教学法”的引领下，我们教师的教学理念得到更新，课堂教学方式也随之发生改变。
在实施新课程的教学实践中，我们积极的尝试新的教学方法，课堂变活了，在一定程度上激发了学生的学习兴趣、主动精神。
学生非常活跃，教室里显得热闹非凡。
但是，经过一段时间的教学，我们发现当前课堂也存在着一些实效性不强的现象，如：课堂上，有些活动只停留在了形式层面，为了探究而探究;为了合作而合作并不能真正激发学生深层次的思维，这样做失去了合作、探究的真实价值，反而对学生理解知识造成障碍。
学生学习效果不理想，致使教学目标难以顺利达成，影响了课堂教学效果。
针对以上问题，我们数学教研组提出了“提高课堂教学实效性”的这一教研主题。
【今天代表我们学校上汇报课的是我校的教学骨干张娜老师。
现在请张娜老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
】三、上课教师作课后反思【刚才张__老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。
很好的总结了成功与不足。
下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。
希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
高三第一节数学课开场白
高三第一节数学课开场白摘要：1.介绍高三的重要性2.高三数学学习的关键性3.数学学习方法与策略4.面对挑战的决心与信心正文：尊敬的同学们，大家好！今天我们迎来了高三的第一节数学课。
对于我们即将面临高考的高三学子来说，这一年的重要性不言而喻。
而数学作为高考的重要组成部分，它的学习成果直接关系到我们高考的成败。
因此，在这个特殊的时期，我想与大家分享一些关于高三数学学习的方法和策略，帮助大家更好地迎接挑战。
首先，我们要认识到高三的特殊性。
高三是人生中重要的分水岭，对于我们的未来有着深远的影响。
因此，我们要以高度的责任感和使命感投入到高三的学习中。
特别是数学这门学科，它既需要我们具备扎实的基础知识，又要求我们拥有灵活的思维能力。
这就需要我们在学习过程中付出更多的努力和时间。
其次，我们要掌握有效的学习方法。
在高三数学学习中，死记硬背是远远不够的。
我们需要学会理解、分析问题，形成自己的解题思路。
为此，我们要多做练习题，从题目中总结规律，形成自己的解题技巧。
同时，我们还要勤于思考，勇于提问，遇到难题不轻易放弃。
这样，我们才能在数学学习中取得突破。
此外，我们还需要制定合理的学习计划和策略。
在高三这个紧张的学习阶段，我们要合理安排时间，既要保证学习效果，又要避免过度劳累。
我们可以根据自身的学习情况，制定个性化的学习计划，明确每个阶段的学习目标。
同时，我们还要关注每一次考试，从考试中找出自己的不足，调整学习方法，以便在高考中取得理想的成绩。
最后，我们要有坚定的信心和决心。
面对高三的挑战，我们要有“破釜沉舟”的勇气，相信自己能够战胜一切困难。
在数学学习中，我们要保持积极的心态，遇到困难不气馁，相信自己一定能够掌握数学知识。
有了信心和决心，我们才能在高三这一年中取得优异的成绩。
总之，在高三的第一节数学课上，我希望大家能够认识到数学学习的重要性，掌握有效的学习方法，制定合理的学习计划和策略，坚定信心和决心。
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第一节数学课开场白第一篇：第一节数学课开场白我的第一节数学课开场白大家好，首先祝贺你们成为一名令人羡慕的中学生了，很高兴，今后能和你们一起徜徉在数学的王国里，领略其风采，探索其奥秘。
不知同学们是否欢迎我这个大朋友呢？（欢迎）那好！你们想知道我的名字吗?(想)先请大家猜一个谜语：（拿刀文官装武将）-—“刘”，然后在黑板上写一个“倩”字，以后就叫我刘老师吧！同学们看我像多大了呢？（同学们随便说）引出数学方法（观察、猜测、推理）。
你们想知道咱们班所有同学的生日吗？（统计），同学们玩过抛硬币的游戏吗？（实验）,再想：328+102/2是多少呢？（计算）等等，这些都是我们在初中数学上常用的方法，以后我们在学习中逐个体会。
我们在小学学习了加减乘除四种运算，上初中后你们将学到乘方、开方等新的运算；在小学学了简单的方程，在初中还要学习一元二次方程、分式方程等；小学里很多解决不了的问题，等我们上了初中就很容易了。
如：3-5在小学不能做，现在马上就能给出答案了。
我们还要在小学的基础上深入学习三角形、四边形和圆等常见的图形，可以用这些知识解决生活中的许多问题。
如：站在地面上测大楼的高度，轻松赚钱当老板。
怎么样？有没有信心学好数学呢？好了，那么我问同学们，你们已经有了六年的数学学习经验，你认为什么是数学呢？（同（同学们积极发言）人们都说学数学可以使人变得更聪明，为什么呢？（提问学生）希望我们以后在数学的学习中相处得更快乐。
真的，数学有广泛的用途，生活中处处都有数学。
我国著名数学家华罗庚先生曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁。
无处不用数学。
”（教师解释）所以同学们一定要学好数学。
我相信你们一定会在数学的世界里尝到快乐，不信我们一起试试看吧！第二篇：第一节数学课的开场白高一第一节数学课的开场白：随笔2010-08-13 22:29:06 阅读1033 评论0字号：大中小订阅一、数学很重要：有一天和一个朋友去必胜客吃饭，点了一个12寸的披萨，结果服务员说没了，就说给我们一个9寸的外加一个6寸的来抵换，我的朋友觉得还好，立马同意了，我说，慢着，让我想想？我拿起圆珠笔和草稿纸算了一下：一个 12寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（12寸的半径是6寸）的平方＝3.1415926X6X6＝113.0973平方寸。
一个9寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（9寸的半径为4.5寸）的平方=3.1415926X4.5X4.5=63.62平方寸一个6寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（6寸的半径为3寸）的平方＝3.1415926X3X3＝ 28.274平方寸。
所以，一个9寸的披萨加上一个6寸的披萨，总共的面积只有＝63.62＋28.274＝91.894平方寸！只有大约92平方寸！而一个12寸的披萨面积有113平方寸！我们实际上吃了很大的亏了。
结论：凡事不能光看表面，想当然！学好数学真的很重要！！数学很重要，“学好数学，走遍天下都不怕”。
学经济需要数学，学信息安全也要数学，人工智能要数学，统计要数学，线形规划要数学，好像还没有不用数学的，从头恶补，连小学奥数的一起补。
生活中处处都需要数学，算账，运筹，甚至连早上起床都要算算，几分钟穿好衣服，几分钟叠好被子，几分钟洗刷好，几分钟走到食堂，几分钟吃完饭，几分钟走到教室，几分钟接水，然后求和，用8点减，就是差不多几点起床。
二、数学可以学好：在这里，我首先想给大家讲一个故事。
从前有一位进京赶考的书生，考前，一个晚上他断断续续做了一个梦。
这个梦大概是这样的，他梦见自己在种青菜，但是这菜呢，是种在墙头上的。
书生百思不得其解。
每二天他便去请教了算命先生。
算命先生倒是一个老实人，长叹一口气说，算了算了，你这钱我也不收你的了，这次大考你是没有一点希望的啦，赶快卷铺盖回家吧。
书生不解。
算命的说，种菜种到墙头上去了，你这不是找错地方了吗没戏没戏。
回家去吧。
书生觉得很有道理，就收了铺盖要回家。
同住的同窗见了忙问何故。
书生想反正就要回去了，说出来也无妨。
便如实相告。
同窗听了哈哈大笑，连声说恭喜恭喜。
书生又不解。
敢问喜从何来啊。
同窗便说。
此乃高中的先兆哇．把菜种到墙头上去了，这种菜的地方可真是够高啊，高种者，高中也．所以，家还是不急着回，和我一起去考，肯定高中。
后来书生听从劝说，果然黄榜高中。
从这则故事中，我们可以感觉到，心态，思想，精神，对于一个人有多么重要。
消极的思想像阴天，初一十五都不亮，而积极的思维和心态则像太阳，照到哪里哪里亮。
米卢有一句话非常著名，他说，态度决定一切。
确实，常常，态度是可以决定一切的。
一个人是这样，一个公司一个单位是这样，一个民族一个国家也是这样。
中国第一家进入哈佛大学ＭＢＡ课程作为案例来研究的公司，海尔集团，他们的理念就是：为客户寻找产品。
正是这样一种超前的以人为本的营销思想，才成就了他们中国电子行业龙头老大的地位。
日本广岛亚运会的时候，可以坐几万人的体育场散会后竟然连一张纸片都没有，全世界惊讶不已。
也正是因了这种精神，日本从战后一个一穷二白的濒临灭亡的小国，几十年后，又迅速成长为实力直逼美国这样的经济大国。
具体到我们现在。
我们这个班，也要有一种思想，一种心态，一种精神，激励我们奋发，鞭策我们前进，照亮我们成长……三、学数学要下苦功夫：1．高中数学课的设置高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。
高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。
一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
2．初中数学与高中数学的差异。
（1）、知识差异。
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。
高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。
如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。
又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。
如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。
初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。
这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
（2）、学习方法的差异。
初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。
而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。
模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。
现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。
初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。
如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。
大多数学生不会分类讨论。
（3）、学生自学能力的差异初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。
但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。
另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。
（4）、思维习惯上的差异初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。
代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。
高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。
也将培养学生高素质思维。
提高学生的思维递进性。
（5）、定量与变量的差异初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。
学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。
另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。
3、如何学好高中数学良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。
高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。
高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。
（1）、有良好的学习兴趣两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。