数学课堂开场白
高三第一节数学课开场白
高三第一节数学课开场白尊敬的老师和同学们，大家好！
欢迎来到高三第一节数学课。
我是你们的助手，将会在接下来的课程中协助老师完成各项工作。
数学是一门重要的学科，也是我们高中学习中的一项重点任务。
希望大家能够充分利用这段时间，认真投入到数学学习中去。
在高三阶段，数学的学习将更加深入和系统化。
我们将会学习到更多的概念、方法和技巧，并将其应用于解决实际问题。
数学不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
在今天的课程中，我们将从一个全新的章节开始学习。
老师将会介绍这个章节的主要内容和学习目标，同时也会给大家讲解一些基础概念和知识点。
请大家保持专注和积极参与，如果有任何问题，都可以随时提问。
最后，希望大家能够珍惜这段时间，主动参与到课堂讨论中去。
相信通过共同努力和积极学习，我们一定能够取得优异的成绩。
祝愿大家在接下来的学习中取得进步，谢谢！。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
数学主持词六篇
Please you must be happier than me, so that I will not quit in vain, no matter how painful I am, I don’t need to be sorry to make up for love, at least I understand your pursuit.简单易用轻享办公（页眉可删）数学主持词六篇数学主持词篇1开场白：各位领导、各位老师，大家好！首先感谢x老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：一、先请执教人x老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二、评课：x老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
大家欢迎！四、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2、要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
数学教师空中课堂开场白
数学教师空中课堂开场白亲爱的同学们：隔屏相望，见字如面。
今天是2020年春季学期的第一堂数学课，开课前，我想送大家一份“见面礼”—— “学好数学，走遍天下都不怕”。
生活中处处都需要数学，算账，运筹，甚至连早上起床都要算算，几分钟穿好衣服，几分钟叠好被子，几分钟洗刷好，几分钟走到食堂，几分钟吃完饭，几分钟走到教室，几分钟接水，然后求和，用8点减，就是差不多几点起床。
【学好数学：态度决定一切】心态，思想，精神，对于一个人有多么重要。
消极的思想像阴天，初一十五都不亮，而积极的思维和心态则像太阳，照到哪里哪里亮。
米卢说，态度决定一切。
确实，常常，态度是可以决定一切的。
具体到我们自己。
首先要建立一种思想，一种心态，一种精神，激励我们奋发，鞭策我们前进，照亮我们成长……胸怀感恩，感恩老师的无私奉献；感恩父母为我们撑起了保护伞；感恩我们生命中的每一个默默奉献的人。
在这种特殊时期有了“停课不停学”的网络课程，希望同学们能珍惜你们所拥有的一切。
【学好数学：功到自然成】科学在不断的发展，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
模仿及创新的区别，良好的开端是成功的一半，要有良好的学习兴趣，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。
有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。
课前预习，对所学知识产生好奇心。
听课中要配合老师讲课，及时回答老师课堂提问，培养思考及老师同步性，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
思考问题注意归纳，挖掘学习的潜力，把概念回归自然。
建立良好的学习数学习惯。
多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
有意识培养自己的各方面能力。
学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。
数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。
如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。
六年级开学数学发言稿
六年级开学数学发言稿各位老师，亲爱的同学们：大家好！首先，我要向大家致以开学的问候和祝福，希望大家在新的学期里能够健康成长，快乐学习。
今天，我非常荣幸能够站在这里，给大家介绍一下新学期的数学学习计划。
作为六年级的数学老师，我深知数学是一个极其重要的学科，它不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
数学可以提高我们的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力，这些能力对我们的未来发展非常重要。
在新学期里，我们将继续学习数学的基础知识，包括加减乘除、分数和小数等。
同时，我们也会开始接触一些新的数学概念，比如代数、几何和概率等。
这些知识将为我们打下坚实的数学基础，为将来更深入的数学学习打下良好的基础。
除了学习知识，我们还将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
数学不仅仅是死记硬背，更重要的是灵活运用、巧妙解决问题。
因此，我们将注重通过思维训练、问题解决等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在数学学习中，我们还将注重培养学生的数学兴趣。
数学是一门充满乐趣的学科，只有对数学产生兴趣，才能更好地学习和掌握数学知识。
因此，我们将通过举办数学竞赛、数学游戏等方式，激发学生对数学的兴趣，让他们在学习数学的过程中感受到快乐和满足。
最后，我要呼吁所有的同学们，要积极参与数学学习，要认真对待每一堂数学课，要勤加练习，要勇敢面对数学难题。
相信只要大家一起努力，一定能够取得优异的成绩。
希望大家在新学期里能够勇敢面对困难，充满信心，享受数学学习的过程。
让我们一起努力，一起进步，一起在数学的海洋中畅游，收获知识的果实。
谢谢大家！祝大家在新学期里取得优异的成绩！。
数学主持词五篇
数学主持词五篇数学主持词篇1一、开场白尊敬的各位领导、老师：大家好!首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何提高数学课堂教学实效性”，课例是七年级第四章第二节的《直线、射线、线段》，主讲教师是张x老师。
【下面我先来介绍一下主题的由来：】二、主题的由来课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高教学质量，主要问题就是如何提高教学实效性。
吴正宪老师在《数学课堂实效研究(精简)》中指出课堂教学的实效性，具体说来，就是我们老师应该在充分把握教材的基础上，针对授课学生的知识基础和认知特点，合理选择教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解知识，并在情感和方法上有所收获，达成教学的三维目标。
新课程的实施给我们的数学教学注入了新的生机和活力。
尤其是在教研室“十六字教学法”的引领下，我们教师的教学理念得到更新，课堂教学方式也随之发生改变。
在实施新课程的教学实践中，我们积极的尝试新的教学方法，课堂变活了，在一定程度上激发了学生的学习兴趣、主动精神。
学生非常活跃，教室里显得热闹非凡。
但是，经过一段时间的教学，我们发现当前课堂也存在着一些实效性不强的现象，如：课堂上，有些活动只停留在了形式层面，为了探究而探究;为了合作而合作并不能真正激发学生深层次的思维，这样做失去了合作、探究的真实价值，反而对学生理解知识造成障碍。
学生学习效果不理想，致使教学目标难以顺利达成，影响了课堂教学效果。
针对以上问题，我们数学教研组提出了“提高课堂教学实效性”的这一教研主题。
【今天代表我们学校上汇报课的是我校的教学骨干张娜老师。
现在请张娜老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
】三、上课教师作课后反思【刚才张__老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。
很好的总结了成功与不足。
下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。
希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
幼儿园数学汇报课串词
幼儿园数学汇报课串词摘要：一、开场白二、课程概述三、教学内容四、教学方法五、教学成果展示六、课程总结与展望七、结束语正文：一、开场白尊敬的家长们，大家好！欢迎您们参加我们幼儿园的数学汇报课。
在这堂课上，我们将向家长们展示孩子们在数学学习方面取得的成果。
同时，我们希望通过这个平台，与家长们共同探讨如何更好地培养孩子的数学能力。
二、课程概述今天，我们主要围绕数字认知与运算这一主题展开教学。
课程针对3-6 岁的孩子，以游戏化、生活化、情境化的教学原则，引导孩子们逐步掌握1-10 的数字及其意义，学会加法、减法、乘法、除法等基本运算方法，并培养他们的数学思维能力，包括分类、排序、比较、对应等。
三、教学内容在教学过程中，我们注重让孩子们在游戏中学习，结合实际生活情境，让孩子们更好地理解数学知识。
通过本节课的学习，孩子们将能够认识1-10 的数字，掌握基本的加减乘除运算，以及运用数学思维解决实际问题。
四、教学方法我们采用游戏教学、生活化教学和情境教学等方法，激发孩子们学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
通过这些有趣的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，更好地吸收和掌握数学知识。
五、教学成果展示接下来，我们将向家长们展示孩子们在课堂上的表现，以及他们完成的数学作品。
同时，我们也将邀请家长参与课堂活动，体验孩子的学习过程，共同分享孩子们的学习成果。
六、课程总结与展望在今天的数学汇报课中，我们看到了孩子们在学习数学方面的积极表现，也感受到了家长们对孩子们教育的重视和支持。
我们期待孩子们在数学学习上取得更好的成绩，也期待与家长们携手共进，为孩子们的成长创造更好的条件。
七、结束语感谢各位家长的参与和支持，希望我们今天的数学汇报课能让您对孩子们的学习有更深入的了解。
让我们共同期待孩子们在数学学习上取得更好的成绩，为他们的未来打下坚实的基础。
第一节课数学课开场白
对于新老师来说，开学第一节课是很重要的，直接关系到老师在学生心目中的形象。
以下是为你整理的第一节课数学课开场白，希望能帮到你。
第一节课数学课开场白篇一早就渴望着来给同学们上课。
可是，同学们已经上课三周了，我才有机会走进课堂，和大家见面。
在此，我郑重声明：并不是我愿意来，而是因为我教的是会考课，不敢和高考课抢占地盘。
其实，我心里一直盼啊盼啊，就盼着和大家在一起的日子赶紧来呢!现在，终于来了!(笑。
)今天，我怀着激动的心情，提前走进教室，结果看看大家谁也不爱搭理我，最多以疑惑的眼光扫我一眼。
我转了一圈，就又灰溜溜地跑到教师休息室去了。
(掌声，笑声。
)这不能怪同学们，因为这是我第一次来和大家上课，大家还不认识我!以后，只要我没事，我都会提前走进教室，和大家聊聊天、说说话的，以后可不能不理我了啊!(笑声，掌声。
)在正式讲课之前，我首先要给同学们郑重说明一点：我的课很重要!(笑。
)政治很重要!我不想说政治对你人生的重要性，只想说眼前，对于同学们拿毕业证来说，就很重要!我完完全全带过两届高中毕业生。
我亲眼看到拿不到毕业证的后果。
毕业证并不是我们学校想发给谁就发给谁的，也不是只要在高中呆了三年的人就可以得到的。
获得高中毕业证需要同学们通过全省统一组织的9门功课的会考，一门不及格就不得不到高中毕业证!一些家长对这些情况不理解，找到我质问：“为什么别人的孩子都有毕业证，我的孩子没有?“我的孩子上高中的时候，我拿了近万元，为什么最后连个高中毕业证也拿不到?有的家长说，不就是学校盖个章吗?给我们办个吧!对此，我很惭愧、很遗憾也很无奈!我只能给家长解释，毕业证不是学校盖个章就算事的，而需要教育局审查后打上钢印才能生效!我知道一些家长已经花钱联系好让孩子当兵去，现在就是因为缺少一张红红的毕业证书，把当兵的计划搁浅;我知道有的家长已经打算好让孩子到哪个单位打工，现在还是因为缺少一张红红的毕业证书，把希望落空。
我也是家长，我能理解家长的心情，我也很痛心、很难过。
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数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。?
(3)、记忆数学规律和数学小结论。?
(4)、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。?
(5)、争做数学课外题，加大自学力度。?
(6)、反复巩固，消灭前学后忘。?
(7)、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类?
? ? 从这则故事中，我们可以感觉到，心态，思想，精神，对于一个人有多么重要。消极的思想像阴天，初一十五都不亮，而积极的思维和心态则像太阳，照到哪里哪里亮。米卢有一句话非常着名，他说，态度决定一切。确实，常常，态度是可以决定一切的。
一个人是这样，一个公司一个单位是这样，一个民族一个国家也是这样。中国第一家进入哈佛大学ＭＢＡ课程作为案例来研究的公司，海尔集团，他们的理念就是：为客户寻找产品。正是这样一种超前的以人为本的营销思想，才成就了他们中国电子行业龙头老大的地位。
课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是?的数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。?
（3）、学生自学能力的差异?
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。?
一、? 数学很重要：
有一天和一个朋友去必胜客吃饭，点了一个12寸的披萨，结果服务员说没了，就说给我们一个9寸的外加一个6寸的来抵换，我的朋友觉得还好，立马同意了，我说，慢着，让我想想？
?? 我拿起圆珠笔和草稿纸算了一下：
?? 一个 12寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（12寸的半径是6寸）的平方＝3.1415926X6X6＝113.0973 平方寸。
三、? 学数学要下苦功夫：
?
（2）、学习方法的差异。?
??? 初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。?
?? 课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。?
?? 听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。?
?? 思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。?
（1）、?有良好的学习兴趣?
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？?
（3）、?有意识培养自己的各方面能力?
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。?
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。?
（4）、思维习惯上的差异?
初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。?
? ? 日本广岛亚运会的时候，可以坐几万人的体育场散会后竟然连一张纸片都没有，全世界惊讶不已。也正是因了这种精神，日本从战后一个一穷二白的濒临灭亡的小国，几十年后，又迅速成长为实力直逼美国这样的经济大国。
? ? 具体到我们现在。我们这个班，也要有一种思想，一种心态，一种精神，激励我们奋发，鞭策我们前进，照亮我们成长……
?? 听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？?
?? 把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。?
（5）、定量与变量的差异?
3、如何学好数学?
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。?
5、学数学的几个建议。?
（1）、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战中考而加的课外知识。?
(2)、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。?
(2)、?建立良好的学习数学习惯。?
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。?
??? 模仿与创新的区别。?
初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。?
一个6寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（6寸的半径为3寸）的平方＝3.1415926X3X3＝ 28.274平方寸。
? 所以，一个9寸的披萨加上一个6寸的披萨，总共的面积只有＝63.62＋28.274＝91.894 平方寸！只有大约92平方寸！而一个12寸的披萨面积有113平方寸！我们实际上吃了很大的亏了。
4、其它注意事项?
（1）、注意化归转化思想学习。?
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。?
结论：凡事不能光看表面，想“学好数学，走遍天下都不怕”。
学经济需要数学，学信息安全也要数学，人工智能要数学，统计要数学，线形规划要数学，好像还没有不用数学的，从头恶补，连小学奥数的一起补。