2022年《摘果子》教学教案
大班体育活动《摘果子》教案（精选8篇）
大班体育活动《摘果子》教案大班体育活动《摘果子》教案（精选8篇）导语：关于大班体育活动《摘果子》教案，此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!大班体育活动《摘果子》教案篇1一、活动目标1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
二、活动重难点1、重点：能做到两人三足一致行走。
2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
三：活动准备1、绳子若干条2、障碍物、铃鼓三、活动过程1、暖身活动教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。
幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
（2）听口令做动作。
（3）队形操练。
反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。
刚开始对于孩子来说有点难。
2、练习本领：两人三足走师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。
（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
（3）教师按幼儿说出的方法试一试。
（4）教师总结出两人三足走的动作要领。
动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）（5）幼儿两两组合，合作练习。
反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。
3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。
师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。
（1）幼儿两人三足协调一致行走。
《摘果子》教案1
（4）学生随音乐（在座位旁边）练习踵趾小跑步, 教师适时地给予语言提示。
（4）学生随音乐（在座位旁边）练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。
1.个别学生示范做摘果子的动作, 其他学生一起练习。（大胆表达自己的看法）
2.仔细观察老师的示范动作, 学习摘果子的动作。
四、完整（学习）律动（达到手脚协调）。
1.（学生欣赏教师）完整地表演韵律活动《摘果子》。
先来看看我是怎么做的？
2.学生集体学习韵律活动《摘果子》。好, 我们一起跟着音乐来试试。（请你们也来试试。我们一起来学一下, 动作记住。）
2.学生集体学习韵律活动《摘果子》。好，我们一起跟着音乐来试试。（请你们也来试试。我们一起来学一下，动作记住。）
1.观看教师的示范动作。
2.学生集体（学习）练习律动摘果子》。
在前两环节的基础上, 指导学生跟着音乐完整地表演律动《摘果子》, 复习巩固摘果子和踵趾小跑步的动作要领, 提高学生的音乐表现力。
（通过教师的示范动作, 帮助学生记忆动作, 能在音乐伴奏下做动作。）
五、集体表演律动, 结束活动。
自己找一个好伙伴, 在空的地方, 一起来摘果子（吧）。
3.学生随音乐练习摘果子的动作。
4.学习踵趾小跑步, 初步掌握动作要领。
在熟悉音乐的基础上, 引导学生创编摘果子的动作, 并在此基础上指导学生学习怎样摘果子, 并跟着音乐合拍地练习动作。同时, 指导学生学习踵趾小跑步, 初步掌握动作要领, 特别是控制跑的步数
（通过学练摘果子的动作帮助学生学习在音乐的伴奏下进行律动活动。）
《摘果子》
教学目标:
1、按音乐节奏,手脚协调地做《摘果子》动作。
《摘果子》教案【通用18篇】
《摘果子》教案【通用18篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摘果子》教案15篇
《摘果子》教案15篇《摘果子》教案1活动目标：1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程，体验同伴间互帮互助的2、喜欢吃苹果，初步感知苹果的明显特征。
活动准备：大图片，苹果图片，苹果树，幼儿用书活动过程：一、师幼共读图片11、秋天到了，小刺猬高高兴兴去了果园。
2、小刺猬发现了什么呢？这是一棵什么样的树呢？3、猜猜小刺猬会怎么做？小结：小刺猬发现了一棵结满苹果的苹果树，树上的果子又红又大，小刺猬真想摘一个吃呢！图片21、仔细看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到苹果？2、重点：教师和幼儿共同模仿小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。
小结：小刺猬个子太小了，够不着苹果，心里真着急啊！3、怎样才能摘到苹果呢？你有什么好办法帮助小刺猬吗？小结：小朋友们真聪明，有的想到用工具帮忙，有的想到了请小动物们帮忙。
二、幼儿自主阅读图片3、41、小刺猬想了一个什么办法？秘密就在书里，请小朋友找找。
2、请别人帮忙，一定要说好听的话，小刺猬会怎么对小猴子说呢？3、重点：鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如“小猴，你能帮我摘苹果吗？”“好的，小刺猬，我来帮助你”等，借助小刺猬和小猴头饰进行角色对话表演。
（师生、个别尝试。
）图片51、小猴是怎么帮助小刺猬的？小结：小猴子爬上树，摘了苹果，丢给小刺猬，小刺猬在下面接住。
三、教师完整讲述1、这个故事的名字是《摘果子》，完整讲述。
2、故事中你最喜欢谁，为什么？3、你帮助过别人吗？小结：喜欢帮助别人的人，我们喜欢他。
四、“采摘”苹果在欢快的音乐声中，体验摘苹果的快乐。
《摘果子》教案2活动目标1.让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。
2.知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。
3.感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。
4.培养幼儿乐于助人的良好品质。
5.大胆表达自己的想法，发展幼儿的表现力。
活动准备1.材料准备:PPT，flash2.经验准备(1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
摘果子中班教案5篇
摘果子中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摘果子》教案(通用18篇)
《摘果子》教案（通用18篇）《摘果子》教案篇1教学内容：北师大版试验教材p26教学目标：1、通过摘果子的实践活动使同学初步体会减法的含义，熟悉“-”，并学会“-”的读法和用法。
2、借助“摘果子”的情境激发同学学习数学的爱好。
3、在学习过程中培育同学解决实际问题的力量。
教学重点、难点：理解减法的含义教具预备老师：一篮水果、5张苹果卡片。
同学：每人5张小卡片（苹果、桔子、桃子）。
设计思路：同学对减法已有肯定的基础，在幼儿园里已经接触10以内的减法，但是对减法含义的理解还是有困难，对减法含义的理解是这节课的重点。
以同学平常喜爱吃的水果进行导入，通过摘果子的情景来培育同学学习数学的爱好，并通过摆一摆说一说在同学头脑中构建减法的模式，使同学理解减法含。
加强数学与生活的联系，把同学从简洁的计算题中引导到生活当中来，说生活当中的例子，解决身边的数学问题。
为今后学习应用题，解决实际问题打下良好的基础。
教学预设同学活动设计意图一、创设情境师：小伴侣你们喜爱吃苹果吗？师：好，老师带你们去摘苹果。
引出课题：《摘果子》。
二：构建新知1、老师在黑板上贴出5个苹果。
师：你发觉了什么数学信息？2、老师演示摘走了2个苹果。
你发现了什么？3、你能提出一个数学问题吗？老师引导用：还有几个？还剩几个？现在有几个？等句子来提问。
4、让同学用三句话完整地说出图意。
板书：原来有5个苹果，摘走了2个，还剩几个？3、图意转化成算式。
师：你能列出算式吗？师：“—”叫什么？怎么读？师：5表示什么？2表示什么？三、活动中巩固新知1、老师课前预备了一篮桔子，请同学来拿，要求一边拿一边用三句话来说一说。
2、活动：摆一摆要求一边摆一边用三句话说一说并列式计算。
（1）、师示范摆。
（2）、合作摆。
（3）、自已摆。
3、看图说一说。
（1）、书上26页做一做第2题。
（2）、书上27页练一练第2、3、4、题。
4、看图做一做。
书上26页做一做第一题。
四、实际应用1、师：小伴侣今日你学到了哪些学问？2、师：像这样的减法算式在日常生活中许多，你能举例子说说吗？五、质疑六、师生评价。
2024年幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》
2024年幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》一、教学目标1.能够听说唱《摘果子》这首歌曲。
2.能够模仿手指的动作，配合歌曲演唱。
3.能够掌握简单的节奏感，随着歌曲节奏摆动身体。
4.能够在音乐的伴奏下，自由发挥表现力，展现个人情感。
二、教学准备1.音乐教室或幼儿园教学区域。
2.音响设备。
3.教学用具：幼儿玩具果子、音乐器材等。
4.《摘果子》音乐伴奏。
三、教学内容与过程1. 热身•老师带领孩子们做一些简单的拉伸运动，准备开始音乐教学。
2. 歌曲介绍•老师向学生介绍《摘果子》这首歌曲，让他们了解歌曲内容和意义。
3. 听歌•老师播放《摘果子》的音乐，让学生先全神贯注地倾听，熟悉歌曲的旋律和节奏。
4. 听说唱•老师带领学生跟唱《摘果子》，教导他们歌曲的歌词和唱法，让学生能够跟上音乐的节奏。
5. 手指动作•老师示范手指的动作，让学生模仿，通过手指的动作来表现歌曲的内容和情感。
6. 配合节奏•在音乐伴奏下，让学生随着节奏摆动身体，培养节奏感。
7. 自由表现•最后，让学生在音乐的伴奏下自由发挥，展现个人表现力和情感。
四、教学反思与总结通过本节课的音乐教学，学生能够更好地了解音乐，感受音乐的美妙，培养自我表现能力和情感表达能力。
老师在教学过程中要注重引导学生，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐中获得快乐和成长。
五、延伸活动老师可以组织学生搭配小表演，展示《摘果子》的歌曲表演，让学生在活动中体会音乐的魅力，锻炼团队合作能力。
六、教学反馈在下一节课中，老师可以结合学生的反馈情况，适当调整教学内容和方式，更好地促进学生音乐素养的提升。
教案结束。
2024年《摘果子》中班教案通用
2024年《摘果子》中班教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《摘果子》第二章《果园里的快乐》。
详细内容包括：认识各种水果，学习水果的颜色、形状和味道；通过故事和实践活动，培养幼儿对水果的喜爱和认知。
二、教学目标1. 了解并能够说出常见水果的名称、颜色、形状和味道。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的名称、颜色、形状和味道。
难点：如何引导幼儿通过观察和实践，培养他们的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果玩具、PPT课件、挂图。
学具：画纸、水彩笔、画板、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观果园，观察各种水果，让幼儿在真实环境中感知水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解各种水果的名称、颜色、形状和味道，引导幼儿观察和认识。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，用画纸、水彩笔描绘自己喜欢的水果。
4. 互动环节（10分钟）教师发放水果玩具，组织幼儿进行“水果接力”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《摘果子》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄颜色：红色、黄色、橙色、紫色形状：圆形、长形、椭圆形、串状味道：甜、酸、香七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的水果，并标注名称、颜色、形状和味道。
2. 答案示例：水果：苹果颜色：红色形状：圆形味道：甜八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同制作水果沙拉，增进亲子关系，提高幼儿对水果的认知和喜爱。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的互动环节3. 作业设计的答案示例4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师提前与果园联系，了解水果种类、成熟季节，确保实践活动顺利进行。
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2022年《摘果子》教学教案2022年《摘果子》教学教案1一、活动目标：1、通过故事理解合作的含义，萌发与他人合作的愿望。
2、学习与人交流，体验合作的快乐，能较清楚地表达自己的感受。
3、懂得合作是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情需要合作。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备：果子的图片、课件三、活动过程：1、讲述故事，导入活动（1）、提示语：今天森林里真热闹，要举行"谁的本领大"比赛，我们一块儿去看看好吗？（2）、幼儿观看课件，初步了解故事内容。
2、通过提问，引导幼儿体验合作真快乐。
（1）、故事里讲了什么事情？（2）、两只小动物通过合作获得了成功，它们心理会怎么样？（3）、幼儿充分表达后，教师小结：小猴、梅花鹿虽然都很能干，但是它们一个人的力量是不够的；后来它们你帮我，我帮你，一起合作本领就大了。
合作真快乐！3、幼儿游戏：摘果子，体验、理解合作的含义。
（1）、提示语：森林里的果子成熟了，请小朋友在规定的时间内帮老师把不同形状的'果子都摘下来好吗？（2）、幼儿跟组游戏，看哪一组完成任务最快。
（3）、师幼讨论，感知小组成员团结合作，任务完成得比较快。
活动建议与提示：1。
导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。
2。
组织一些合作完成的游戏，如两人三足，迎面接力、跳集体舞等，通过活动共逐步培养幼儿的合作意识。
3。
在幼儿游戏的时候，教师可以提醒幼儿相互合作，加强个别幼儿的引导教育。
4。
请家长多带孩子参与一些需要合作的游戏，帮助孩子进一步体验合作的重要及快乐。
教学反思本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。
最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。
本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。
如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
2022年《摘果子》教学教案2教学要求：通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。
教学重点：减法的含义。
教学过程：1、分果子情景创设，(1)先让学生同桌合作分果子，(2)说一说，分的过程。
(3)得出算式5-2=33、自主探究，体验减法(1)认识减法算式，和”-“号。
(2)找一找，说一说身边的减法。
3、初步尝试做一做，□-□=□让学生独立做一做。
学生交流。
4、实践巩固(1)学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。
(2)练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。
(3)第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。
5、数学游戏，学生同桌进行。
6、小结：这节课你什么地方学的最有趣啊?2022年《摘果子》教学教案3教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢?二、学习减法(一)看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗?2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?探究活动成双配对游戏目的1.巩固5以内加减法的含义.2.使学生能够熟练计算5以内的加减法.游戏准备将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.游戏过程1.学生以小组为单位进行活动.2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者.2022年《摘果子》教学教案4活动目标1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。
活动准备音乐磁带；PPT果园丰收图片活动过程一、观看果园丰收图片，引发幼儿兴趣1、小朋友们现在是什么季节？（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。
（苹果、橘子、石榴、柿子??）这个小女孩在干什么？她看起来怎么样？我们一起去帮她摘果子好吗？二、初步熟悉音乐，学习踵趾小跑步1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。
（教师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）2、现在，老师要先出发了，你们看看仔细看看老师是怎么去的。
（教师示范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）3、先请个别幼儿示范，教师进行指导。
4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你们马上坐回自己的位子，老师还有别的本领要教给你们。
三、果园摘果子1、现在，我们到果园就要摘果子了。
我们摘果子是怎么摘的？(让幼儿按自己想法做出摘果子的动作)我们摘果子，需要这样一拧一转，这样果子就很容易被摘下来了。
小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。
2、小朋友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。
我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。
（教师边说边示范）3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。
（当音乐播放至最后两拍时，提醒幼儿把篮子举到头顶上，让教师看看谁摘得果子最多）四、高高兴兴摘果子1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？（示范之后，请幼儿个别示范）2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。
3、教师与幼儿一起随乐摘果子，教师根据幼儿掌握的情况进一步提出要求。
五、果篮放仓库，结束。
师:摘了那么多果子，大家把果篮抱好，那边是我们的仓库。
2022年《摘果子》教学教案5一、背景与导读：“摘果子”是北师大版实验教材第一册第三单元“加减法(一)”中第26-27页的内容。
本节课是在学生掌握了5以内的加法的意义和算法后，第一次接触5以内的减法，重在让学生理解减法的意义、减法与实际生活的联系和计算方法，是为学生今后进一步学习减法打好基础的重要一课。
因为学生在日常生活中也已积累和经历了大量的减法事实，在教学时应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程，体会减法的含义。
同时，应让学生通过有效的数学活动经历与他人交流各自算法的过程，鼓励学生独立思考、敢于质疑。
教学目标：1．知识技能目标：（1）学生体会减法的含义，认识减号，会读、写减法算式，初步建立减法的模型；（2）寻找和总结减法的计算方法，能够口算被减数是5以内的减法。
2．过程性目标：（1）培养学生认真观察事物的良好习惯，学会用自己的语言表达图意；（2）培养学生初步的交流意识，体验数学与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点、难点：体会减法的含义，初步建立减法的模型。
二、教学片段与反思：片段一课前谈话，复习旧知。
同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋季）。
对了，秋天是丰收的季节，果园里的果子都成熟了，今天，老师将带领你们到果园陪笑笑一起去摘果子，你们高兴吗？好，要想到果园，必须闯过下面两关才能进入，你们有信心吗？第一关：我摆你说：教师摆教具，点生说出所表示的加法算式。
第二关：我能行。
直接说结果：3+2= 1+3= 2+2= 1+4= 1+1= 2+3= [ 教学反思：通过谈话激发学生兴趣，让学生有探求知识的欲望，设计闯关活动，主要是让学生复习巩固前面的5以内数的加法知识,加深对加法意义的理解。
]片段二探究新知：1、引入分果子情景并解决问题：师：我们顺利闯过了关，可以陪笑笑到果园摘果子了，请小朋友们把书轻轻地翻到第26页。
师：看看最上面的图，你能用一句完整的话说一说图上有多少个苹果吗?可以用数字几来表示?生：树上有5个苹果，可以用数字5来表示。
(师板书：树上有5个苹果)师：再请看第二副图，你能用完整的话说说图上表达的是什么意思吗？生：笑笑摘走了2个苹果，树上还有3个苹果。
（师板书：摘走2个，还有3个。
）师：还有谁能完整的把情景图表示的意思说出来？生：……师：你们能用学具把刚才笑笑摘果子的过程摆出来吗？生在下面活动，教师巡视。
师：有哪个同学愿意用老师的教具来摆摆？（点学生摆，师生观察，并评判。
）师：你们能不能画出自己喜欢的图形来表示刚才的过程？生：可以师：好，那请小朋友们赶快行动用你们喜欢的图形来表示。
师：有哪个同学到前面来画。
（点生板演后，师生一起观察评判）师：我们通过看图，自己摆学具，还有画自己喜欢的图形来表示笑笑摘果子的过程，都知道了树上有5个苹果，摘走了2个，还有3个。
有谁能用一个算式表示呢？生1：5—2＝3 生2：5—2＝3 ……师：刚才很多同学都提到了用5—2=3这个算式来表示，算式中的5，2，3在图中分别表示什么意思?生：5表示树上原来有5个苹果。
2表示摘下来的2个苹果。
3表示树上还剩3个苹果。
2022年《摘果子》教学教案6活动目标：1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。
2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知“1”和“许多”。
3、学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点：感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。