习题1：高中生物人教版2019必修二第二章受精作用
第1页，共25页
2.1.2《受精作用》练习
一、单选题（本大题共20小题，共50.0分）
1. 关于减数分裂和受精作用的说法，不正确的是（）
A.染色体数目减半发生在减数第一次分裂
B.精子形成过程中，姐妹染色单体携带遗传信息的不同的原因一定是基因突变
C.基因重组和受精作用，造成有性生殖后代的多样性
D.受精作用的实质是精卵细胞核的融合
2. 下列有关减数分裂和受精作用的叙述,正确的是()
A.高倍镜下可看到人初级卵母细胞和次级卵母细胞中含两条X染色体
B.减数分裂过程中,非同源染色体自由组合时会出现着丝点分裂
C.雌雄配子彼此结合的机会相等,是因为它们的数量相等
D.应选用雌性个体生殖器官作为观察减数分裂的材料，因为卵细胞的体积较大，便于观察
3. 如图是雌雄异体某动物（体细胞的染色体数目为2n）的受精作用示意图。图中精子、卵细胞和受精卵的染色体数目分别为（）
A.2n、2n和2n
B.2n、2n和n
C.n、n和n
D.n、n和2n
4. 下列有关受精卵和受精作用的叙述，错误的是（）
A.同一个生物体在不同时刻产生的精子染色体组成一般是不同的
B.受精卵中的染色体一半来自卵细胞
C.受精过程中精子和卵细胞结合是随机的
D.受精作用与精子和卵细胞的相互识别无关
5. 下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，正确的是()
A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质
B.整个精子进入卵细胞内，完成受精作用
C.减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，第2页，共25页 因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型
D.通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数是亲代的两倍
6. 在减数分裂和受精作用的过程中，下列叙述错误的是()
A.人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、92、0条
B.同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般不同
C.同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般不同
D.一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵
7. 如图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出()
①a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂
②L点→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
③GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的
④MN段发生了核DNA含量的加倍
A.①③ B.①②③ C.①②④ D.②④
8. 下列关于受精作用的说法中正确的是（）
A.受精作用过程中雌雄配子的随机结合遵循了自由组合定律
B.受精作用实现了同源染色体在受精卵中的两两配对
C.受精作用的过程依赖于细胞膜的信息交流和膜的流动性
D.受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子
9. 下图是细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图可得出（） 第3页，共25页 A.MN段染色体复制使核DNA含量加倍
B.CD段同源染色体会发生两两配对现象
C.a、b阶段为减数分裂、c阶段为有丝分裂
D.GH段和OP段，细胞中含有的染色体数目是相等的
10. 进行有性生殖的生物，通过减数分裂和受精作用使后代
A.继承双亲全部的遗传物质 B.获得双亲全部的优良性状
C.从双亲各获得一半的DNA D.染色体数目和双亲均一致
11. 下列关于高等动物形成配子以及受精作用的表述，其中正确的是（）
A.精原细胞中所含染色体的数目与体细胞不相同
B.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质
C.雌、雄配子彼此结合的机会相等
D.受精卵的遗传物质一半来自父方
12. 下列有关减数分裂与受精作用的叙述，错误的是（）
A.受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程
B.减数分裂与受精作用使亲子代的体细胞中染色体数目维持恒定
C.受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方
D.有性生殖的后代具有多样性，利于生物的进化
13. 关于高等动物减数分裂和受精作用的描述，正确的是（）
A.非同源染色体的自由组合不是产生配子多样性的唯一原因
B.受精作用实现了基因重组，使后代具有多样性
C.雌、雄配子彼此结合的几率相等，因为它们的数量相等
D.受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞，一半来自精子
14. 减数分裂和受精作用对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用，下列相关叙述错误的是（）
A.减数分裂过程中着丝点只分裂一次
B.减数分裂过程中染色体只复制一次
C.受精作用与精子和卵细胞的相互识别有关
D.受精卵中的DNA仅有一半来自卵细胞 第4页，共25页 15. 下面是对高等动物通过减数分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述，其中正确的是（）
A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞14的细胞质
B.同源染色体进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
C.整个精子进入卵细胞，完成受精作用
D.进入卵细胞并与之融合的精子携带的细胞质很少
16. 下图表示某二倍体生物在减数分裂和受精作用过程中细胞核中DNA含量的变化，则存在同源染色体的时段是（）
A.oa、ab、bc B.oa、ab、de C.ab、bc、cd D.ab、bc、de
17. 下列有关受精作用的叙述，错误的是
A.受精过程体现了细胞膜的流动性
B.精卵结合时精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面
C.若形成m个受精卵，至少需要精原细胞和卵原细胞各m个
D.减数分裂与受精作用维持了物种前后代体细胞中染色体数目恒定
18. 下列有关受精卵和受精作用的叙述中，错误的是（）
A.受精卵是全能性最高的细胞
B.受精卵中的染色体一半来自卵细胞，一半来自精细胞
C.受精卵和初级卵母细胞中染色体和DNA数目相同
D.受精过程中精子和卵细胞结合是随机的
19. 下列有关动物细胞减数分裂和受精作用的叙述，错误的是
A.在减数分裂过程中，细胞分裂两次，染色体也复制两次
B.在减数第一次分裂过程中，有同源染色体的配对联会、同源染色体分离等行为
C.在减数分裂过程中，着丝点分裂发生在减数第二次分裂
D.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，但细胞质基因主要来自母方 第5页，共25页 20. 在生物传种接代过程中，能够使前后代染色体保持一定的稳定性和连续性的重要生理过程是
①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂④受精作用
A.①②③ B.①③④ C.③④ D.①②③④
二、主观题（本大题共6小题，共50分）
21. （6分）下图表示人的生殖和发育简要过程。图中A～F表示细胞（其中A,B,F分别表示爸爸、妈妈和男孩的细胞），①～④表示生理过程。请据图回答下列有关问题。
（1）图中的C和D分别代表精子和卵细胞，则①和②表示____(填写“无丝分裂”、“有丝分裂”或“减数分裂”)；③表示_______作用。
（2）生物的个体发育是从_______________开始的，主要进行_______________分裂。
（3）图中决定性别的时期是E（受精卵），若已形成E则转胎药_______（填写“能”或“不能”）真正改变胎儿的性别。
（4）图中含有Y染色体的细胞有______________。
22. （8分）下列示意图分别表示某个基因型为AaBb的动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像，请分析回答下列问题：
第6页，共25页 （1）图1中a、b、c柱分别表示的是__________的数量，图1所示四个时期所对应的细胞中都不存在同源染色体的是__________，Ⅲ的数量关系对应于图2中__________。
（2）对该生物体细胞内的两对等位基因进行荧光标记，观察其减数分裂过程，在减数第二次分裂后期可观察到__________个荧光点。图2中乙细胞分裂结束后，所产生的生殖细胞的基因型为__________。细胞分裂中A和A分开可能对应图1__________（填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）时期。
（3）据所掌握生物学知识判断，以下哪些细胞中可以含有两条X染色体______。
①精细胞②卵原细胞③初级精母细胞④初级卵母细胞⑤次级精母细胞
⑥次级卵母细胞⑦造血干细胞
（4）请从配子形成和受精作用两方面，简要说明遗传多样性的原因：__________。
23. （7分）下图为高等动物的生殖发育周期图解。请回答：
（1）高等生物的个体发育是从受精卵开始的，主要进行________分裂。
（2）个体发育成熟后通过图中过程[]________产生配子。
（3）图中B过程是________，受精卵中的染色体一半来自________，另一半来自________。
（4）图中________（填字母）对于维持生物前后代体细胞染色体数目的恒定具有十分重要的作用。 第7页，共25页 24. （9分）有研究者对某二倍体动物精巢切片进行显微观察，绘制了图1中三幅细胞分裂示意图(仅示部分染色体)；图2是依据不同时期细胞中核DNA分子相对含量与分裂期的变化而制。回答下列问题：
(1)图１中具备同源染色体的有图_____，乙图前一个时期细胞内的变化为____________。
(2)甲图产生的子细胞必须经过过程才能进行受精作用，乙图细胞的名称是，丙图的下一时期细胞中有对同源染色体。
(3)图2中着丝点一分为二发生在________段和NO段，图2中DＥ段细胞内染色体数目减半的原因是，图2中HI段细胞内DNA的含量加倍的原因是。
(4)该动物基因型为AaXBY，若细胞乙产生的一个精细胞的基因型为A，则导致异常精细胞产生的原因是。
25. （10分）下图表示细胞分裂过程中相关物质变化曲线图和不同时期的图像。
请据图回答下列问题：
（1）减数分裂中，染色体行为对生物的遗传变异有着重要作用。染色体行为是指在细胞周期中，染色体在形态、结构和________所表现出的一系列有规律的变化。
2019-2020年高中生物 第2章 第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解 新人教版必修2
2019-2020年高中生物 第2章 第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解
新人教版必修2
【教材内容全解】
要点一 染色体
1.同源染色体与非同源染色体
同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如右图中的1与2,3与4分别是同源染色体。
非同源染色体是指形状和大小不同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。如右图中的1与3,2与4,1与4,2与3分别是非同源染色体。
2.联会与四分体
(1)联会特指减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
(2)四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体。上图中含有两个四分体，1与2组成一个四分体，3与4组成一个四分体。
(3)数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。
3.姐妹染色单体与非姐妹染色单体
姐妹染色单体是指连在同一个着丝粒上的两条染色单体。如上图中的a与a′，b与b′；非姐妹染色单体是指不同着丝粒上的染色单体。如上图中的a与b(b′)，a′与b(b′)。
要点二 减数分裂
1.减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化
时期 染色体行为 染色体数目 DNA含量
精(卵)原细胞 与体细胞相同 2N 2C
减数第一次分裂 间期 染色体复制 2N 2C→4C
前期 同源染色体联会形成四分体 2N 4C
中期 四分体排列在赤道板上 2N 4C
后期 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 2N 4C
末期 染色体数减半、无同源染色体 2N→N 4C→2C
减数第二次分裂 前期 无同源染色体 N 2C
中期 着丝粒排列在赤道板上 N 2C
后期 着丝粒一分为二，子染色体分别移向两极 N→2N 2C
末期 染色体进入两个细胞核中变2N→N 2C→C 成染色质
2.每个细胞中核DNA、染色体数目变化曲线
例1 下列有关同源染色体的叙述，正确的是（
人教版高中生物必修二第二章第1节受精作用优质导学案
第二章第1节减数分裂和受精作用学案（3）
课前预习学案
一、预习目标1.说明受精作用的概念、特点和意义；
2.解释配子形成过程中染色体组合的多样性；
3.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
二、预习内容
（一）受精作用
1、概念：
和
相互识别、融合成为
的过程
2、过程：
（1）精子的 进入卵细胞，尾部留在外面。
（2）卵细胞的 会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
（3）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的
会合在一起。
3、结果：
受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半
来自 ，一半 来自 。
4、减数分裂和受精作用的意义：
能够维持 的恒定，对于
，都是十分重要的。 （二）配子中染色体组合的多样性
想一想：配子中染色体多样性的原因
1.减数分裂过程中＿＿＿＿＿＿＿＿的自由组合。
(1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；
(2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；
(3)若某一个体的体细胞中有3对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；
思考：人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？ 如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？
2.四分体时期同源染色体上的＿＿＿＿＿＿＿＿交叉互换。
三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标、1.说明受精作用的概念、特点和意义； 2.解释配子形成过程中染色体组合的多样性；
高一生物人教版2019 必修二 优质导学案 2-1-1减数分裂(学案)
第二章 基因和染色体的关系
第一节 减数分裂和受精作用
（一）减数分裂
【学习目标】
1.阐明减数分裂过程中染色体的变化。
2.观察蝗虫精母细胞的减数分裂装片。
【基础梳理】
一、精子的形成过程
1.形成部位：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。人和其他哺乳动物的精子是在
中形成的。
2.形成过程
（1）减数分裂Ⅰ
时间 图示 相关变化
间期
↓
前期
↓
中期
↓
↓
后期 染色体
复制 ，有关蛋白质合成，细胞体积增大
同源染色体联会形成 四分体 ，同源染色体的 非姐妹染色单体 之间常发生交叉互换
同源染色体 排列在赤道板 两侧
同源染色体 分离，非同源染色体自由组合，并移向细胞两极
（2）减数分裂Ⅱ
中期 后期
图示
特点 染色体的 着丝粒 排列在赤道板上 着丝粒 分裂， 姐妹染色单体 分开，并移向细胞两极
二、卵细胞的形成过程
1.形成部位：人和其他哺乳动物的卵细胞都是在
中形成的。
2.形成过程
3.结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
4.动物精子和卵细胞形成过程的比较
项目 精子形成过程 卵细胞形成过程
部位 睾丸 卵巢
原始生殖细胞 精原细胞 卵原细胞
细胞质的分裂方式 均等分裂 第一极体均等分裂，初级卵母细胞、次级卵母细胞不均等分裂
分裂结果
一个精原细胞→四个精细胞（生殖细胞） 一个卵原细胞→一个卵细胞（生殖细胞）＋三个极体（退化消失）
是否变形 变形 不需变形
5.减数分裂的概念
（1）对象：进行 的生物。
（2）场所： 。
（3）过程：原始生殖细胞（如 ）→ 生殖细胞（如精子、卵细胞）
（4）特点：染色体复制两次，细胞连续分裂 。
（5）结果：成熟生殖细胞中染色体数目 。
三、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
高中生物必修二第二章第1节《受精作用》教案
第二章第1节 《受精作用》（3）
一、教材分析 由于减数分裂和受精作用是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。为了突破教学难点，教师应考虑在学生已有知识（如有丝分裂）的基础上，精心设计将微观变为宏观的教学活动。为此将本节“模拟建构”的部分活动前移应该是一个很好的设想。学生通过探究活动开展学习。
二、教学目标
（一）知识与技能
1．理解受精作用的概念及意义。
（二）过程与方法
1．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。
（三）情感态度与价值观
减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
三、教学重点、难点、
1．教学重点
受精作用的概念及意义
2．教学难点
减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化
四、学情分析 学生知识水平和思维能力的局限性，特别是教学内容本身的抽象性，都给学生学习减数分裂带来了一定的困难。因此，通过教师的设疑，从计算机动画入手，以“探究式”教学过程为思路，变抽象为直观，让学生观察、分析、设疑、推理、对比，引导自己探索减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间
五、教学方法
直观教学法、讲解法、实验法。
六、课前准备
课件、图片、实验用品。 七、课时安排 1课时。
八、教学过程
导入新课：人的体细胞中有多少条染色体？人的精子和卵细胞中有多少条染色体？从人的精子、卵细胞到人的体细胞之间应该有一个什么样的变化过程？人的体细胞是怎样形成的？
父亲的所有精原细胞中染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是“一母生九子，九子各不同”。同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？让我们来探讨一下。
［模型建构］建立减数分裂中染色体变化的模型，教师按教材P23-24要求指导学生完成模型建构。同时注意以下几点：
习题1：高中生物人教版2019必修二第二章减数分裂
高中生物必修二卵细胞的形成过程、减数分裂过程中染色体、核DNA等数目变化规律及有丝分裂与减数分裂图像辨析
1．下列示意图能表示次级卵母细胞分裂过程的是()
2．如图为某种高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是()
A．图甲一定为次级精母细胞
B．图乙一定为初级卵母细胞
C．图丙为次级卵母细胞或极体
D．图丙中的M、m为一对同源染色体
3．哺乳动物卵细胞形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞数量之比为()
A．1∶1∶2∶4 B．1∶1∶1∶2
C．1∶1∶4∶4 D．1∶1∶1∶1
4．下列关于精子和卵细胞形成的叙述，错误的是()
A．精原细胞和卵原细胞经减数分裂产生的子细胞数目相等
B．卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂
C．精细胞需要经过变形形成精子
D．卵细胞含有的四分体数目是卵原细胞的一半
5．下列关于减数分裂的叙述，正确的是()
A．只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂，减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有周期性
B．高等动物的减数分裂发生在睾丸(精巢)或卵巢中
C．减数分裂过程中细胞分裂一次，形成两个子细胞 D．玉米体细胞中有10对同源染色体，经减数分裂后，卵细胞中有5对同源染色体
6．下图中能表示人的精原细胞在形成精子的过程中核DNA和染色体数目变化的分别是()
A．①③ B．①②C．④③ D．④②
7．如图中甲～丁为某动物(染色体数＝2n)睾丸中与细胞分裂相关的不同时期的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的柱形图。下列关于此图的叙述中错误的是()
A．甲图可表示减数分裂Ⅰ前期 B．乙图可表示减数分裂Ⅱ前期
C．丙图可表示有丝分裂后期 D．丁图可表示精细胞
8．如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，其中属于减数分裂的是()
A．①②④⑤⑧⑨
B．③④⑤⑧⑨⑩
C．①②⑥⑦ D．④⑤⑦⑨⑩
9．下列细胞取自同一生物体，以下说法中正确的是()
最新高中生物(人教版)同步习题：2-1-2减数分裂和受精作用(必修2)及答案解析
第2课时
(时间：30分钟 满分：50分)
考查知识点及角度 难度及题号
基础 中档
稍难
减数分裂产生的配子类型 2 5
据染色体组成判断配子来源 3 4、7
受精作用及其他 1、4、6 8
一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)
1．如图为某同学制作的三个处于分裂期细胞的模型，下列叙述中正确的是( )。
A．乙可能是处于有丝分裂后期的细胞
B．乙、丙两细胞不可能来自同一个体
C．甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体
D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
解析 乙细胞含有八条染色体，甲细胞不含有同源染色体，乙、丙两细胞可来自同一个体。
答案 A
2．在人类的生育过程中，常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂 ( )。
A．4个，1个 B．4个，2个
C．4个，4个 D．1个，4个
解析 受精卵是个体发育的起点，每个卵原细胞分裂最终产生1个卵细胞，每个精原细胞分裂最终产生4个精子，异卵四胞胎由4个不同的受精卵发育而来，需要4个精子和4个卵细胞。
答案 A
3.右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是 ( )。
A．2、4 B．1、3
C．1、3或2、4 D．1、4或2、3
解析 卵原细胞经减数分裂产生1个卵细胞和3个极体，3个极体中有1个极体与卵细胞来源于次级卵母细胞，故3个极体中有1个极体的染色体组成与卵细胞相同，另外2个极体的染色体组成与卵细胞不同。所以卵细胞的染色体组成为1、3或2、4。
答案 C
4．下图表示某个生物的精细胞，根据细胞内基因的类型，判断其精细胞至少来自
高中生物人教2019必修2阶段检测第2章基因和染色体的关系
第 1 页 共 16 页 阶段过关检测( 二 ) 基因和染色体的关系
一、选择题
1．用显微镜观察处于分裂期的某二倍体生物的细胞时，发现一个细胞中有10条染色体，每条染色体上只有1个核DNA分子，此细胞最可能是以下哪种细胞( )
A．初级精母细胞 B．精原细胞
C．初级卵母细胞 D．极体
解析：选D 每条染色体上只有一个核DNA分子，表明此时染色体还未复制或者已经发生着丝粒的分裂，因此不可能为减数分裂Ⅰ时期的细胞，即初级精母细胞和初级卵母细胞均不符合题意，而精原细胞可能在进行有丝分裂或正在发生染色体的复制，也可能不符合题意，极体是处于减数分裂Ⅱ时期的细胞，若其正处于减数分裂Ⅱ的后期或末期，则符合题意。
2．下图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述不正确的是( )
A．精子形成过程的顺序为A→C→B→D
B．D图细胞中的两条染色体为同源染色体
C．B图细胞中染色体与DNA分子之比为1∶2
D．A图中有两对同源染色体，C图中有两个四分体
解析：选B A为精原细胞，B为次级精母细胞，C为初级精母细胞，D为精细胞，精子形成过程的顺序为A→C→B→D，A正确；D图为精细胞，细胞中不含同源染色体，B错误；B图细胞中染色体与DNA分子之比为1∶2，C正确；A图中有两对同源染色体，C图中有两个四分体，D正确。
3．下列关于精子和卵细胞形成的叙述，错误的是( )
A．精原细胞和卵原细胞经减数分裂产生的子细胞数目相等
B．卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂
C．精细胞需要经过变形才能形成精子
D．精子与卵细胞形成过程中染色体的行为变化不一致
解析：选D 精原细胞和卵原细胞减数分裂都形成4个子细胞，一个精原细胞形成4个精细胞，一个卵原细胞形成1个卵细胞和3个极体，A正确；卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质都不均等分裂，共发生了2次细胞质不均等分裂，B正确；第 2 页 共 16 页 精子的形成需要经过精细胞变形过程，C正确；精子与卵细胞形成过程中染色体的行为变化是一致的，D错误。
高中生物人教版(2019)必修二随堂练习：第2章2.1减数分裂和受精作用
2.1减数分裂和受精作用
1、若图O表示某精子，下列叙述不正确的是( )
A.细胞内含有4 条染色体和两个四分体
B.C细胞含有4 个DNA分子和两对同源染色体
C.D细胞可以是极体或次级精母细胞，其中含有4 条染色单体
D.图中B细胞不属于该精子形成的过程
2、如图为某动物细胞分裂的示意图。该细胞处于( )
A.有丝分裂中期
B.有丝分裂后期
C.减数分裂I后期
D.减数分裂Ⅱ后期
3、果蝇的精细胞中有4条染色体，其初级精母细胞中的染色单体和四分体数目是( )
A.4和4 B.8和4 C.8和8 D.16和4
4、下列关于减数分裂的叙述,不正确的是( )
A.只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂
B.高等动物的减数分裂发生在睾丸(精巢)或卵巢中
C.减数分裂过程中染色体只复制一次,且发生在减数第一次分裂前的间期
D.玉米体细胞中有10对染色体,经减数分裂后,卵细胞中染色体数为5对
5、下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是( )
A.1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因
B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8
C.1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂分离
D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子
6、如图①~④为某种植物减数分裂过程中的几个细胞图像,则下列相关说法不正确的是( )
A.核DNA数目倍增发生于图①时期
B.图②细胞中移向两极的基因一般相同
C.图中分裂过程的先后顺序是①→②→④→③
D.细胞中染色体数目减半可能是由于发生了图④中的变化
7、如图所示为雄果蝇体内细胞减数分裂过程中有关指标对应的变化曲线的一部分。下列相关叙述正确的是( )
A.图甲中曲线对应时期的细胞内进行的生理过程会导致染色体数目加倍
B.若图乙中有关指标b表示X染色体数,则图乙中曲线对应时期为减Ⅰ末期
人教版(2019)高一生物必修二1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》同步练习(含解析)
高中生物人教版（2019）必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步练习
一、单选题
1.基因的自由组合发生在（ ）
A. 受精作用过程中 B. 有丝分裂中 C. 减数第一次分裂中 D. 减数第二次分裂中
2.下列叙述正确的是（ ）
A. 孟德尔定律描述的过程也可发生在有丝分裂中
B. 按照孟德尔定律，AaBb的个体自交，其雌雄配子的结合方式有4种
C. 按照孟德尔定律，AaBbCcDd个体自交，子代表现型有81种
D. 按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种
3.按自由组合规律遗传，能产生四种类型配子的基因型是（ ）
A. YyRR B. Aabb C. BBDd D. MmNn
4.基因型为AaBb的个体进行测交，后代中不会出现的基因型是（ ）
A. AaBb B. aabb C. AABb D. aaBb
5.据图，下列选项中遵循基因自由组合规律的是（ ）
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
人教生物必修二课时作业：第2章 第1节 第1课时 减数分裂含解析
高中生物必修二
- 1 - 第1课时 减数分裂
测控导航表
知识点 题号
1.减数分裂及其相关的概念 1,2,3,5
2.精子的形成过程 4,6
3.卵细胞的形成及其与精子形成的比较 7,8
4.减数分裂过程中染色体、DNA数量变化 11,12
5.综合应用 9,10,13,14,15
1.下列有关减数分裂的叙述错误的是( C )
A.发生在进行有性生殖的生物体内
B.染色体只复制一次,而细胞分裂两次
C.均可产生四个成熟的生殖细胞
D.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂
[解析]:减数分裂的发生范围是能够进行有性生殖的生物,A正确;减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,B正确;精原细胞减数分裂可形成4个成熟的生殖细胞,而卵原细胞减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞,C错误;减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂,D正确。
2.同源染色体一定是( D )
A.一条染色体经复制而形成的
B.来自父(或母)方的全部染色体 高中生物必修二
- 2 - C.形态基本相同的染色体
D.减数分裂过程中实现联会的染色体
[解析]:同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方;形态基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体;同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体。
3.下列描述是与联会和四分体有关的说法,其中正确的是( B )
A.存在同源染色体的细胞中都会出现四分体
B.在四分体时期不一定会出现交叉互换
C.任意两条复制了的染色体都可以联会形成有关四分体
D.在减数第一次分裂中期两条同源染色体会出现联会现象
[解析]:存在同源染色体的细胞不一定会出现四分体,如有丝分裂过程,A错误;交叉互换发生在四分体时期,但在四分体时期不一定会出现交叉互换,B正确;只有同源染色体才可以联会形成有关四分体,C错误;在减数第一次分裂前期,两条同源染色体会联会,D错误。