中学化学实验室管理之我见论文
化学实验室管理论文（2）
化学实验室管理论文(2)化学实验室管理论文篇二有机化学实验室管理初探摘要：实验室工作是教学工作的重要组成部分，是培养人才的主要科研环节之一。
本文从有机实验室物品的贮存管理，物品的合理化使用，安全及环境管理，以及其它环节的配套管理几个方面，从科学、规范的角度提出了绿色有机化学实验室管理方案。
关键词：有机化学实验室规范化管理实验室是教学和科研工作的重要场所，是师生及科研人员遵循理论联系实际的原则，进行教学实验和开展科学研究的主要场所。
随着教学改革的不断深入，实验室工作受到越来越多的重视，实验室工作水平成为反映高等学校教学水平、科研水平与管理水平的重要标志。
其中有机化学实验室与无机、分析、物化等实验室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表现为物品的特殊性，尤其是危害性药品，直接危及实验室的安全管理和环境保护。
加强对有机化学实验室特殊性的认识，采用合理化的管理方式，在保证安全无污染的条件下，使实验教学工作顺利进行，具有十分重要的意义。
1.有机化学实验室各要素有机化学实验教学紧密配合于有机化学教学，主要从性质、制备及合成等方面加强学生对该门学科的直观了解，以达到巩固和加深理解课堂内容的目的。
有机化学实验室是由试剂药品、仪器设备、人员、安全、环境、实验教学等要素组成。
实验人员主要有实验课教师和实验学生，实验学生是实验活动的主体;试剂药品和仪器设备是实验教学顺利进行的物质保障，由于有机化合物的性质和制备等实验所需用的药品及合成产物等不同于其它实验室，使得有机实验室的试剂药品和仪器设备具有特殊性;安全能保障实验室各项工作的顺利进行;清洁卫生的环境有助于提高实验教学的质量。
所以有机化学实验室的各项管理的目的是为了使教师和学生能积极高效地从事实验活动。
2.有机化学实验室物品的贮存管理2.1化学试剂药品的贮存管理实验室内的各种试剂药品的存放都必须条理化、科学化。
化学试剂药品的管理工作看起来简单，其实是涉及面很广的科学工作，由于化学实验试剂药品品种多，很多试剂药品又具有一定的危险性，危险试剂药品应存放在专门的库房里，要求库房要远离人群、住宅、重要建筑物等。
化学实验室管理方法之我见
３．其它仪器的管理。其它仪器是指与玻璃仪器配合使用的 仪器 ，如试管架、滴定管架、洗瓶 、铁架台等 ，也应分类存放。 金属仪器如铁夹、铁架、柑Ｉ Ｍ 钳、螺旋夹、铁圈等容易受空气 中的水蒸气 、二氧化碳 、氧气等物质 的侵蚀而生锈 用后必须 擦洗干净 ．放在通风处。在有螺纹的地方 涂上凡士林 以免 生锈。橡胶制品使用后应清洗干净 晾干后洒上滑石粉 ，放在 柜子里 ，这样有利于延长它的使用时间。 ， ４．药品的管理 。化学药品可分为危险药品和非危险药品 因其各具特性 复杂 多样 『且许多属于危险化学品 ，因此需要
在一起 ．塞上瓶 口时必 须垫上纸 片
文 ／ 洪诵 稚
玻璃仪器容易被碱液腐蚀 口的试剂瓶 、滴瓶存放碱液时
改用橡胶塞 木塞 等
不能长期存放碱液 如用带磨 应在入 口处垫上一个小纸片或
可防止粘 接 。
一、建立一套健全的规章制度
化学实验室的各项规章制度是从事实验室科学化、规范化 管理的行为准则 是化学实验工作正常开展的基本保证。健全 的制度可以使实验室的各项工作有章可循 ，有据可查。职责严 明．分工明确 并且落实到位 才能使实验教学工作正常进行。 从管理内容上看 ，实验室的管理既有对物质的管理 又有对人 员的管理。一套完整的管理制度包括以下几项 ： １ ． 验室的日常管理制度。它包括 （ 实验室规则》 、（ （ 实验室 科学 、合理 、规范 的管理 这些化 学 品 否 则不仅会 给实验 教 学 安全制度》 、《 实验人员工作职责》 、《 学生实验条例》四大制度。 造成很大麻烦 还会带来事故隐患 。 《 实验室规则》明确了实验教师及学生在实验室中的职责 实验 首先是设立单独的药 品房存放各类常用的化学药品 ，药品 管理人员负责实验物品的发放 ，学生在使用仪器药品时要仔细 房要按规范设置 温度 、湿度 、通风 、噪音 、震动 、气味、光 认真。《 实验室安全制度》指出了实验人员应对实验室的门窗、 线等环境 因素都应该符合国家法律规定 的条例 定期通风 切 水电、大型仪器、危险药品进行妥善管理： 《 实验人员工作职责》 实做到 十防‘ ’ ，即 “ 防潮、防分解、防挥发、防氧化、防燃烧、 明确了高级实验师、实验师、助理实验师、实验员的工作职责 防 爆 炸 、 反 粘 接 、 防毒 、防失效 、防腐 蚀 ” 。 范围； 《 学生实验条例》是对学生进行了行为规犯 让学生明确 化学药品可分为有机试剂类和无机试剂类 。无机试剂类 ： 实验 室的奖惩条例 自觉执行实验 室的各项操作规程 避免事 酸类、碱类 、盐类 其 中盐的种类为最多 陈放时可按卤化物、 故 的发生 。 硫酸盐 、硝酸盐 、碳酸盐和其他盐的分类方法保存 ：指示剂类 ： ２ ． 器设备的管理制度如 《 仪器设备的使用、保养和维护制 酚酞、甲基橙、甲基红、铬黑体 、钙指示剂等 ；有机试剂类 ： 度》 《 仪器设备的破损赔偿制度》 《 仪器设备的报损制度》等 饱和烃 、不饱和烃 、环烃 、芳香烃以及各类衍生物 。有机试剂 制度的建立 加强了对实验室的仪器设备的管理 提高了仪器 与无机试剂应分开存放 ，特别注意不与强氧化剂如氯酸钾、硝 设备的使 用效率 。 酸及其盐、硫酸 、高锰酸钾等放在一起 ，以免引起爆炸。 ３ ． 品管理制度。如 《 试剂管理制度》 、《 有毒 、易燃 、易腐 毒性强、较贵重或易爆炸的药品要分开存放 并加锁保管 蚀性药品的使用规则》等制度，使药品的使用达到了经济、方 如碘化汞、硝酸银、钥酸胺等 对一些剧毒危险品，如氰化钾、 便 、安全的 目的。 三氧化二砷等应由设备可专管 金属钾、钠与水剧烈反应 应 二、化学仪器药品的管理 存放于煤油中 有些化学试剂易挥发而造成试剂 的变质 ，如浓 化学实验仪器可分为三大类 ：精密仪器、玻璃仪器 （ 普通 硝酸、浓盐酸、浓氨水、澳水、氯水、乙醚 、乙醇等 陈放时 玻璃仪器和磨口玻璃仪器）和其它仪器ｔ ２ ］ 。仪器设备的管理是 要密封 ，放阴凉处 ；对一些易潮解和易水解的试剂如氯化钙、氯 化学实验教学的重要环节 是保证顺利开展化学实验教学活动 化亚锡、氯化亚铁等也要严密加盖 ；有些见光易分解的试剂如 的必备条件 是实验室整体面貌、管理水平的真实反映。 浓硝酸、硝酸银、双氧水等应用棕色瓶盛装．放在阴凉避光处。 １，精密仪器的管理。精密仪器的品种、规格 、数量主要是 配制的药品装在试剂瓶或滴瓶 中 应贴上标签 见光易分解 的 根据实验项 目、科研项 目的内容和实验 室规模而定 。对于基础 试剂应 装在棕色试剂瓶 中。 实验室来说 主要是承担全校学生的化学实验课 开设的实验 三、实验教学的准备和组织工作 大部分是验证性的 主要使学生对实验过程 、实验原理有一个 实验室工作千头万绪 ，归根到底 其主要 目的是服务于实 直观地 了解。所 配的仪器有大量 的通用仪器 ，如数显酸度计 、 验教学。做好实验教学的准备和组织工作是实验师工作的重要 ７ ２２分光光度计、分析天平、电导率仪、电位滴定仪‘熔点测 定仪等。精密化学仪器设备应按照这一仪器的特殊要求保管 ， 组成部分。实验教学的准备工作和组织工作主要包括试剂的配 制 、仪器的调试和发放。准备实验时首先根据实验室的具体情 一般应放在干燥、通风、清洁、防腐蚀的室内 定点存放在橱 况 （ 仪器情况、药品情况、实验条件 ）等做好充分的准备 如 柜中。建立固定资产帐、固定资产卡 ，做到卡随仪器走 既仪 对每个实验的设计 实验用品的配备 操作步骤都要详细的研 器在哪里资产卡就在哪里。 究。对实验所需的溶液需要按规定配制 ，对实验要用到的仪器 每一次使用８ ００元以上的仪器设备后，要填写仪器使用登 记簿．记录当时使用仪器设备的人员姓名以及仪器的性能情况。 进行提前调试 做 到有的放 矢。 化学实验是消耗型的实验 ，每个实验要用到很 多药 品 所 每件仪器配一本登记簿。 用的仪器大多数都是易碎的玻璃器皿 因此 在实验准备和管 仪器使用后要把它擦拭千净。实验人员应对仪器进行逐一 理中应该注意 ：一是配制试剂时尽量控制配制的量接近使用的 检查 如有损坏 ，要及时维修并填写维修纪录。对于已损坏不 量 或先少配 不够时在临时补配 避免浪费。对使用过的试 能再维修 的或 已过时的仪器要进行报废处理 。 剂 （ 包括原装试剂和配制试剂） ，能反复使用的继续使用，不能 ２．玻璃仪器的管理。化学实验室所用的器皿大部分是玻璃 继续使用的 回收经处理确认对环境无污染后方可倒掉 。二是 仪器 ，其数量大、规格多 易破碎 如果管理不善 ，就会给实 玻璃器皿的摆放要整齐划一 定点放置，在实验中如有损坏 ，酌 验教学造成很大的麻烦 也势必造成很大的浪费。因此 ，科学 情让学生作出适 当的赔偿 。 合理的管理是势在必行的。玻璃仪器的保管可根据它们的性质 化学实验室的管理工作繁杂而艰巨 实验室的管理人员要 和大小分类定位存放 ，统一编号 贴上标签。有机实验和无机 有认真细致 的工作态度 要用现代化的管理理念 科学的方法 实验所用的玻璃仪器分开存放 如有机合成常用到的烧瓶 、冷 管理实验室 做好实验室管理过程中的每一项工作 使之成为 凝管‘蒸馏头 尾接管、滴液漏斗等玻璃器皿分别装箱 定点 有机 的整体 以适应 教学 改革 和发展 的要 求。 存放在相邻的位置 无机实验常用到的烧杯、量筒、蒸发皿、容 量瓶、酸式滴定管、碱式滴定管等玻璃器皿分别装箱 定点存 （ 作者单位 ：郑州牧业工程高等专科学校 ） 放在相邻的位置。这样可 Ｅ Ｒ Ｈ ＯＲ Ｉ Ｚ ＯＮ
中学化学实验教学之我见
在 完成 了二 氧 化 碳 制 法 及 性 质 的 教 学 之 后 ， 因为知识 琐碎 ， 学 生 掌 握
在教 学过 程 中 ， 可 以根 据 实 际 情 况 ， 设 计 趣 味 实 验 。 不 仅 能 够 调 动 课 不 太 理 想 ， 为 了巩 固和 灵 活 运 用 所 学 知 识 ， 我 增 加 了 一 节 实 验 课 。 首 先 给 堂气氛 ， 而 且 可 以提 高 学 生 掌 握 知 识 的 效 率 。 例 如 二 氧 化 碳 性 质 分 析 时 ， 学生布置了作业： 利 用 家 中物 质 完成 制取 和 验 证 二 氧 化 碳 气 体 的 实 验 。此
可 以设计 趣味实验 。通过趣味实验的设计 ， 很好地活跃了学生的思维。 时 学 生 已经 了解 了鸡 蛋 壳 、 水垢及碱 面可 以产生 二氧化碳 ， 同 时 可 乐 中也 在 化 学 课 程 的 改革 进 程 中 ， 新 课 标 实验 环 境 下 的教 学 改 革 有 着很 重 要 含 大 量 二 氧 化碳 的知 识 ， 因 此 实 验课 前 学 生 自带 的 物 品 五 花 八 门 ， 有可 乐、 的地位。授课老 师的态度 、 理念 、 观念 以及学 校的 改革力度 都将影响 着 以 鸡 蛋 壳 、 水垢 、 墙皮 、 纯碱 等。我给学 生准 备了烧 杯 、 试管、 带 导 管 的 橡 皮 新教材为背 景的授课质量 以及学生学习的效果。老 师在进行试验授课 时 ， 塞、 酒精灯、 稀盐酸和石灰水等 常规的 实验用具 和药 品。学 生进入 实验 室
謦 聱 警
中学化学实验教学之我见
◆ 曾旭 卫
（ 北 京首师大附属回龙观 育新学校 ）
【 摘要】化学 ， 简单来说是 一门实验性的学科 ， 动手能力是 学生培养 自身科 学素质的重要 能力。为提 高学生的动手 、 创新能 力， 教 师必须
中学化学式实验之我见论文
中学化学探究式实验之我见课堂是教育、培养学生最重要的阵地，课堂教学效果如何，直接关系到学生成长的成功与否。
化学实验是培养学生的动手实践能力和创新精神的途径，能激发学生学习兴趣和求知欲，能充分发挥学生的主动性、创造性。
化学实验探究是中学化学新课程实验教学的重要组成部分，通过化学实验探究，让学生学会根据具体情况设计解决问题的实验方案，并能对众多的实验方案给予合理的评价和优化。
实践证明，这是提高学生实验能力和科学素养的有效措施。
教师的责任，既要利用化学实验这一得天独厚的条件，引导学生去观察、感知、探究化学知识，还要通过探究性实验活动，教会学生科学研究的方法，发展学生的思维能力和创新能力。
一、在实验探究中培养学生实验设计能力学生最感兴趣的是那些有所了解却又非完全已知、能够引起思考的东西，而现行大多数教学模式是教师与教材设计好一切，学生只管”照方抓药”，属验证式实验，根本谈不上探究式独立思考。
若能设立一些内容不很确定，无现成教材，学生有充分自由来组织和发挥的实验，并在考核中注意衡量学生实验设计的逻辑性和创造性，实验总结与讨论中的知识性和探索性，以及表达方式的科学性，使学生能较多地以科学的思维方式来观察和分析实验问题，则会更有利于激发学生的学习兴趣。
例如，在常温下铁、铝单质可在浓硫酸或浓硝酸中钝化。
有很多学生都怀疑钝化后是否真的形成保护膜？可以指导学生探究利用其它实验来进一步验证，把钝化后的铁或铝洗净，然后再放入稀盐酸（铝也可放入氢氧化钠溶液）中，观察是否会反应来验证。
当实验结果和大家分析设计的完全一致，看到探究实验取得了成功，学生个个都会有成就感。
这个实验探究使学生们认识到，设计实验方案这仅仅是实验探究的第一步，实验不能停留在理论上，必须动手操作，就像著名化学家傅鹰教授说过：”实验是最高法庭。
”二、在实验探究中培养学生实验评价能力在实验设计方案时，原则是什么？首先是科学性，具体体现在实验原理、实验药品、实验装置等均要有充分的科学依据，而不是凭空想象。
化学实验室管理论文
化学实验室管理论文化学是以实验为基础的一门学科，所以，要学好化学就必须进行化学实验。
下面是小编为大家精心推荐的化学实验室管理论文，希望能够对您有所帮助。
化学实验室管理论文篇一浅谈中学化学实验室管理【摘要】为了很好地配合教师完成化学教学，提高学生动手能力。
实演员要对实验室进行规范管理，主要包括实验室建立档案、管理档案、教学档案和实验教研档案。
【关键词】中学化学，实验室管理化学是以实验为基础的一门学科，所以，要学好化学就必须进行化学实验。
化学实验室是完成化学教学计划的重要基地，培养学生实验能力的重要场所，科学启门的园地，也是素质教育的基地。
在初中化学教学中，如何使学生掌握好基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力。
实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。
要让老师和学生顺利的做好教师演示实验和学生分组实验，实验室管理人员(实验员)必须要做好实验室管理工作。
我从2005年开始管理实验室一直到现在，我从五个方面简单谈谈怎样管理好化学实验室。
1.仪器的陈列和管理对教学仪器性能的要求：①做到科学、适用、安全、牢固。
②应正确反映科学规律和自然现象，防止形成错误认识。
③应体现教育思想，有利于启发学生思维，增长学习兴趣，有助于学生认识问题和掌握所学的内容，训练技能、培养观察和分析问题能力。
1.1 化学仪器的陈列。
①大件在下，小件在上，重件在下，轻件在上，低挡仪器在下，高档在上，短件、小件在前，长件大件在后。
②药品、试剂与仪器分室存放。
③仪器要正放、平放，不要堆放、倒放。
④保持仪器的成套性、完整性。
⑤规格、尺寸比较特殊的仪器，要放在特制的柜橱中。
⑥仪器说明书、合格证、保证书等各种资料装订成册保存。
1.2 化学仪器的管理。
①存放的玻璃仪器必须保持洁净和干燥。
用过的玻璃仪器必须及时清洗，干燥，再分类放到柜子里。
②带磨口塞的玻璃仪器，保存时要用橡皮筋将活塞与仪器拴在一起，或夹一张纸条，以防粘连。
化学实验室管理方法之我见
化学实验室管理方法之我见
化学实验室是一种教学、研究和分析的重要场所，它可以帮助研究人员以及学生进行各种化学研究和实验，但它也具有危险性。
因此，管理者必须采取有效的管理措施来确保实验室的安全运行。
在这里，我将介绍关于化学实验室管理的方法和技术。
首先，安全措施是必不可少的。
实验室的安全管理，应该从建立合理的安全制度开始，以形成一个安全的环境。
实验室必须及时更新设备，确保设备有效完备。
实验室还需要定期进行消防检查、检测实验室排气，使用安全瓶等措施，以保障实验室的安全。
其次，管理者应确保实验室人员高度熟悉安全知识，并采取有效的预防措施。
实验室应充分宣传安全知识，在实验室开展安全教育，建立安全文化，实行安全制度，对违规行为进行处罚，从而增强实验室人员的安全意识。
此外，实验室的管理者应确保充足的日常例行检查，以及系统检查实验室设备和安全设施，以保障实验室设备的安全和良好的运行状态。
实验室应定期检查系统和设施，定期清理实验室，使其保持清洁。
最后，实验室的管理者应当提高灵活性，不断完善实验室的管理模式。
实验室的安全有时会面临很大的变化，管理者应及时调整实验室的安全管理，使它们更能适应变化，为研究者和学生提供更安全、更舒适的环境。
以上是我对化学实验室管理方法的看法，我相信，如果化学实验室管理者能够采取有效的管理措施，就可以为学生和研究人员护航，
提供一个安全、舒适的环境，从而促进研究发展。
浅谈化学实验室的管理
浅谈化学实验室的管理
化学实验室是学校实验室中最重要的一种，它是实验教学、科学研究和科技开发的重要场所。
它不仅是学校教育教学的重要组成部分，而且是科学研究和科技开发的重要支撑。
因此，化学实验室的管理工作非常重要，它不仅关系到实验室的安全，而且关系到实验教学
和科研的质量。
首先，要制定有效的安全管理制度。
实验室应该建立完善的安全管理制度，明确实验室安
全管理的规定，明确实验室安全管理的责任，明确实验室安全管理的程序，明确实验室安
全管理的措施，确保实验室的安全管理。
其次，要建立完善的设备管理制度。
实验室的设备是实验教学和科研的基础，要给予足够
的重视，建立完善的设备管理制度，确保实验室设备的完整性、可靠性和精确性，确保实验室设备的正常使用。
此外，要建立完善的质量管理制度。
实验室的质量管理是实验室安全管理的重要组成部分，要建立完善的质量管理制度，确保实验室质量安全，确保实验室实验结果的准确性。
最后，要建立完善的人员管理制度。
实验室的人员管理是实验室安全管理的重要组成部分，要建立完善的人员管理制度，明确实验室人员的职责、权限和义务，确保实验室安全管理
的有效性。
综上所述，要有效地管理化学实验室，必须建立完善的安全管理制度、设备管理制度、质量管理制度和人员管理制度，确保实验室安全管理的有效性，确保实验教学和科研的质量。
化学实验室管理方法之我见
化学实验室管理方法之我见
化学实验室管理是现代科学研究的重要基础，对实验室的质量、精度和可持续性产生重要影响。
实验室的管理是一个复杂的过程，从建设设施、维护设备到写实验报告，都需要实验室管理员的全力以赴。
本文将从现代化学实验室管理的主要方面出发，主要阐述我对有效化学实验室管理的观点。
首先是实验室环境建设。
实验室要有良好的环境和安全措施，以避免实验过程中可能出现的危险。
一般来说，实验室应具有正常的温湿度和正确的通风设施，并设置有特殊的紧急逃生排水管和安全报警器，以确保实验室环境的安全。
其次是注重实验设备的安全应用。
实验室管理员应对实验设备有所了解，以确保它们的正确使用。
实验前应对仪器进行检查，以确保它们在使用过程中安全可靠。
此外，实验室管理员还应配备适用于各种类型设备的安全装置，以防止意外发生。
最后是实验文件的管理以及报告的准备。
实验室管理员需要按照既定的标准准备实验报告，对实验结果进行准确的记录。
实验室还应配备一个完善的文件管理系统，以记录实验过程中的会议、体温测量和其他重要数据。
以上是我对化学实验室管理方法的看法。
有效的实验室管理有助于实验室质量的改善，从而提高实验效率，保障实验室安全。
实验室管理人员应认真负责，按照标准要求制定出一套有效的实验室管理方法，实施有效的安全控制。
以确保实验室的安全、高效运行。
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中学化学实验室管理之我见
摘要：随着教学改革工作的不断深入，高中化学实验室工作逐渐受到重视，从化学实验室的工作水平能够有效地反映出该校的教学水平、管理水平以及科研水平。
为此，我从中学实验室管理的制度化、规范化、服务化、信息化等四个方面来进行阐述说明。
关键词：开放实验室实验室管理中学化学
实验室是学校办学的重要组成部分，实验室是进行化学实验的重要场所，而化学是一门以实验为基础的学科。
化学是一门科学，它离不开反复的实验，只有实验才能对事物作出正确的辩证。
随着现代科学教育的发展，教学内容和手段的不断更新，全新的素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。
本文根据我在实验室工作多年的实践经验，浅谈一些化学实验室管理的方法，目的是提高实验室的利用率，更好地服务教学，加强对化学实验室的规范化管理。
一、开放实验室，让实验室成为课外活动场地
利用学校实验室资源开放实验室，为全体学生开放一个实验空间。
利用课外活动、周六的时间，以班级为单位组成小组，落实好指导老师。
可以通过预约进入实验室进行实验，自主选择实验内容，选择实验材料，自主进行实验的设计与探究实践。
通过实验室资源与学科课程的有效整合来营造理想的学习环境，提高学生学习兴趣，主动学习。
要使实验管理有章可循就要建立实验室管理制度化。
为此我们要
根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度，建立实验室管理制度。
学生开放实验室的程序：第一，在实验室老师处领取《开放实验预约单》，并认真填好。
第二，报给任课老师和班主任同意并签字。
第三，交给实验室老师，经由实验室老师同意后，由实验室老师安排实验时间。
第四，不要浪费药品，自觉遵守规章制度。
第五，试验完成后，将实验器材排放整齐。
第六，若有实验室器材损坏及时报告实验室老师。
第七，认真做好实验报告，并提交给实验室老师。
实验教师职责：将设备、仪器、药品保管的使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验守则；实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等，打印成册，做到人手一份。
切实做到有章可循，有矩可守，一些制度在使用过程中出现的不足，师生应共同研究并解决有关问题，共同完善，收到良好的效果。
这些管理制度的实施，可使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序地开展。
二、实验仪器管理规范化
化学实验室玻璃仪器件数多、种类多、易破损，化学药品多并且不少是腐蚀性、剧毒药物，要做到有条不紊、摆设分明、使用方便。
做法如下：一是药品与仪器分库存放。
二是特殊药品如具有易燃易爆、腐蚀性、剧毒等，存放在专用危险品室，做到特殊药品特殊保管，药品分类分柜保存。
每个药品柜都贴上药品清单，标明药品名称和数量，取用药品时一目了然。
三是玻璃仪器和模型、标本分柜存放。
四是特殊仪器（精密电子天平、分析天平等）应存放在天平
室，一般的仪器应在存放柜贴上仪器清单，标明仪器名称和数量，取用仪器时一目了然。
五是通用仪器和成套实验装置分柜存放。
六是分柜存放原装试剂和直接用于实验药品和其溶液，对于直接用于学生实验的药品或溶液，分别以35瓶一栏按类别存放。
设置独立的化学药品储藏室和演示实验准备室，按年级设置学生分组实验准备室、器具、试剂等。
合理规范地摆放仪器、药品，可提高实验工作效率，减轻工作强度。
每学期末对各种器材、药品进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后销帐，做到帐目清楚，帐物相符。
为保证化学实验的正常开展，还应参考上一学期的消耗量，对库存情况开出合理的仪器药品申请单，及时填充库存。
三、实验工作服务化
实验工作服务化就是以教学为根本目的，所有的工作都是为学生的健康成长服务。
为此，我们要抱有一颗为师生服务的心，为教师课堂教学提供帮助，在准备常规的演示实验时自己先认真做一次，并对可能出现的问题进行记录，告诉任课老师实验的关键点，以保证实验的成功。
另对于一些新出现的实验，实验室管理人员要自己多做几次，掌握要点，和任课老师共同研究，以保证自己对实验的熟悉和实验的顺利进行。
当学生进行实验操作时，实验室工作人员可以和任课老师一起下堂指导，指出学生的不规范操作加以引导，以养成良好的科研方法和习惯。
及时处理学生实验的突发事件，使实验教学能安全、顺利、高效完成。
根据实际，对课本的部分实验
进行改进，以使实验现象更加明显。
四、管理手段信息化
随着科学的飞速发展，信息化技术已经渗透到人们生活的方方面面，中学化学实验室管理也应进入到信息化管理中来。
中学化学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关的信息，将实验室中的各种实验资源信息进行处理。
信息化管理后的实验室是集实验教务管理、实验室设备管理、实验室仪器药品管理、实验室资料管理为一体的管理系统。
它改变了实验室繁杂的传统管理方法，提高了实验室的工作效率。
总之，高中化学实验室管理工作是搞好化学实验教学，实施素质教育的基本保证。
实验管理工作中的制度化、规范化、服务化、信息化是有机的科学管理体系，我们对中学实验室进行科学化的管理，能将实验室的资源利用最大限度的用于科研教学上来，更好的为实验教学服务，为培养创新型人才服务。