最新部编版七年级上册语文第四单元写作指导
{新教材}部编版七年级语文上册第4单元教案
2020年（根据新使用的部编版教材编写）
第四单元
本单元教学大纲
教学导航
【主题分析】
本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有追求理想信念的体验和思考，还有个人修身经验的总结。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。
【教学目标】
1.规范书写、积累、掌握和运用常用词。
2.有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当，初步读出语气。
3.掌握一定的朗读技巧，有自己独特的阅读感受，有一定的理解能力和表达能力。
4.在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
【重点难点】
1.阅读课文时，能抓住关键的语句，品味语言，理解课文。
2.在阅读过程中能积极调动自己的生活体验，体味、感悟和理解课文中的思想感情，自相对照反思，不断提高人文素养。
3.学会利用网络、书籍来搜集、整理资料，帮助理解课文，领会作者的写作意图。
4.尝试组织探究阅读和创造性阅读。
【教学指导】
1.运用多媒体，使学生形成感性认识。
2.让学生在朗读中体会作者的情感；揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力；了解叙述、描写等表达方式的作用和特点。
【课时安排】
《纪念白求恩》 2课时
《植树的牧羊人》 2课时
《走一步，再走一步》 1课时
《诫子书》 2课时
2020年（根据新使用的部编版教材编写）
13 纪念白求恩
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【教学内容】
课本第70—72页
【教学目标】
1.了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。
2.学习本文夹叙夹议的写法，学习文中对比的作用。
人教版七年级上册(2016部编版)语文第四单元第12课《纪念白求恩》教案
人教版七年级上册（2016部编版）语文第四单元第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教版七年级上册（2016部编版）语文第四单元第12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
1. 熟读课文，理解课文大意，了解白求恩的生平事迹及其在我国抗日战争中的贡献。
2. 学习课文中的重点词汇、短语和句子，掌握相关的语文知识，如词义、语法等。
3. 分析课文的结构和写作特点，理解作者对白求恩的赞美和怀念之情。
4. 体会白求恩的国际主义精神、共产主义精神，培养热爱和平、珍惜友谊的情感。
5. 学会运用课文中的句子、段落进行口语表达和写作练习。
教学内容紧密围绕课本，注重培养学生的语文素养和人文素养，提高学生的实际运用能力。
二、核心素养目标
1. 提升文化素养：通过学习《纪念白求恩》，让学生了解白求恩的生平事迹及其在我国抗日战争中的贡献，感悟白求恩的国际主义精神和共产主义精神，传承中华民族优秀文化。
2. 培养思维品质：分析课文的结构和写作特点，提高学生的逻辑思维和分析能力，培养学生独立思考和批判性思维。
3. 提高语言能力：学习课文中的重点词汇、短语和句子，加强学生的语言积累，提高学生的口语表达和写作能力。
4. 增强学习能力：引导学生自主学习，培养合作探究的学习习惯，提高学生的问题解决能力和自主学习能力。
5. 培养情感态度：通过学习课文，激发学生对和平、友谊的热爱，培养学生的道德品质和人文关怀。
本章节的核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素养，提高其在实际生活中的应用能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解课文内容：掌握《纪念白求恩》一文中白求恩的生平事迹、贡献及精神品质，理解作者对白求恩的赞美和怀念之情。
举例：课文中提到的白求恩在抗日战争中的救治伤员、培训医护人员等事迹，以及白求恩的国际主义精神、共产主义精神。
（2）学习语文知识：掌握课文中的重点词汇、短语、句子和修辞手法，提高学生的语文素养。
最新部编版语文七年级上册第4—6单元“读读写写”(根据拼音写出相应的词语)(含答案)
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最新部编版语文七年级上册第4—6单元“读读写写”
（根据拼音写出相应的词语）
第四单元
第12课 纪念白求恩
1.晋察jì（ ）边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
2.白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn（ ），不远万里，来到中国。
3.去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí（ ）。
4.一个外国人，毫无利己的dònɡ jī（ ），把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
5.这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对xiá ài（ ）民族主义和xiá ài（ ）爱国主义的国际主义。
6.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的jí duān（ ）的负责任，对同志对人民的jí duān（ ）的rè chén（ ）。
7.不少的人对工作不负责任，niān qīnɡ pà zhònɡ（ ），把重担子推给人家，自己挑轻的。
8.对同志对人民不是满腔rè chén（ ），而是lěnɡ lěnɡ qīnɡ qīnɡ（ ），mò bù ɡuān xīn（ ），má mù bù rén（ ）。
9.这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì（ ）的共产党员。
10.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú（ ），没有一个不为他的精神所感动。
11.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīnɡ yì qiú jīnɡ（ ）；在整个八路军医务系统中，他的医术是很ɡāo mínɡ（ ）的。
部编版七年级上册语文第四单元第13课《纪念白求恩》同步练习(基础卷)
部编版七年级上册语文第四单元第13课《纪念白求恩》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
狭隘 纯粹 ；
鄙薄 拈轻怕重 ；
派(qiǎn) 热(chén) ；
(xùn) 职 (mò) 不关心
2．（苏教版语文八年级下册第二单元第6课《纪念白求恩》同步练习）《纪念白求恩》作者 ，（1893-1976）字
，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的
阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在《 》（共5卷）里。
3．下列各句属于哪种修辞手法？将相应的序号填入括号内。
A．拟人 B．比喻 C． 排比 D．反问 E.设问
（1）这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
（2）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
（3）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
（4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
4．（部编版七年级上册语文同步课课练：12 《纪念白求恩》）把下列带序号的句子依次填入语段横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)
白求恩故居，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼，掩映在树木中。这就是孕育了白求恩的地方，一个地杰人灵的地方。
①我拾起几片红叶——是白求恩家枫树上的红叶呵！
②弯下腰来，火红满眼。
③将红叶随手夹在《国际主义战士白求恩作品集》中。
④楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美丽。
⑤直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都是燃烧的火。
二、阅读理解
（2023七上·连城月考）阅读下文，完成下题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
部编版初中语文《七年级语文下册第四单元》单元教材教学分析
部编版初中语文《七年级语文下册第四单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 部编版 单元名称 《七年级语文下册第四单元》
单元教材主题内容与价值作用 生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们共同的心愿。这个单元选编了四篇古今中外的名文，从不同角度写出了作者对生活哲理的探求与思考，以及对人物品行的礼赞。阅读这些课文,将引导你思考人生,珍爱生命。
单元目标 本单元继续练习默读,力求做到眼到、手到、心到.不妨在课本上随手圈点勾画,标出关键语句,画出你喜欢的或者有疑惑的地方.在对课文大意整体把握的基础上,通过划分段落层次、抓住关键语句等方式,理清作者的思路.同时学会运用不同的描写方法来刻画人物,表现其细腻的心理活动和性格特征.学会在整体感知文意的基础上,通过划分段落层次、抓关键语句等方式,理清作者的思路。
重点、难点与关键 引导学生把握文章的脉络和作者的写作思路,研读文章的关键部分；巧设问题,让学生充分表达自己的看法。
练习默读,力求做到眼到、手到、心到,在默读中理解文中的重要词句,把握重要信息,体会作品的内涵,把握文章的主旨。
引导学生感悟生活,珍爱生命,激发战胜困难的勇气和信心。
教学方法和手段的设计 引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 针对七年级学生的特点，教师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将学习活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。能靠学生自主探索找到答案的，放手给学生，不包办代替，让他们去尝试、体验，把课堂真正还给学生。引导学生更深层次的理解和感受文章的主旨。
课时安排 第13课《纪念白求恩》重点知识：学习本文叙议结合、以议为主的写法；理解并掌握对比论证的论证方法；学习白求恩伟大的共产主义精神.(2课时)
初中语文部编版七年级上册必背古诗文预习指导(《古代诗歌四首》+《论语》十二章+《诫子书》)
七年级语文上册
必背古诗文预习指导
4.古代诗歌四首
【预习】
◎ 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。
◎ 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。
观沧海①
曹 操
东临②碣石③，以观沧海。
水何澹澹④，山岛竦峙⑤。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉⑥灿烂，若出其里。
幸甚至哉⑦，歌以咏志。
① 选自《曹操集》（中华书局 2012 年版）。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
②〔临〕到达，登上。
③〔碣（jié）石〕山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。
④〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。
⑤〔竦峙（sǒngzhì）〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
⑥〔星汉〕银河。
⑦〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄①
李 白
杨花②落尽子规③啼，闻道龙标④过五溪⑤。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎⑥西。
次北固山下⑦
王 湾
客路⑧青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔⑨，风正一帆悬。
海日生残夜⑩，江春入旧年⑪。
乡书何处达？归雁洛阳边⑫。
① 选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社 1980 年版）。王昌龄（？—约 756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，降职。龙标，唐代县名，在今 湖 南洪江西。李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。
部编版语文七年级下册第四单元 习作指导
单元写作指导
【文题呈现】
以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
【分析文题】
这是一篇命题作文，可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。
【写作指导】
作文要有一个与题目相符的中心，这是作文的灵魂。确定中心的过程实际上就是审题的过程。比如写“一个勤奋学习的人”，很显然，根据题目的意思要表现这个人“勤奋学习”的精神，而不是别的什么。中心确定后，就要根据表达中心意思的需要来选择相关的材料。选材时，一要注意严格取舍，凡是与中心无关的材料（无论有多生动）一律不要；二要注意分清主次，最能表达中心意思的内容详细写，其余的则略写；三要安排好所选材料的先后顺序。材料与中心的关系是服务与被服务的关系。四要运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
范文及点评
我的一天
俗话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”伴着悦耳的铃声，新的一天又开始了。
起床：起床钟一响，有的同学已经完全醒来了，哼唱着小曲，七手八脚的，一会儿就把被褥整理好了，伸伸懒腰，打个哈欠，去洗脸刷牙了；而有的同学，可能是昨晚没睡好，还没醒转，癔癔症症的，显得笨手笨脚，被子弄了半天还是不像个样子，一头大一头小的，被老师上来一吼，睡意立马全消，三五分钟就奔教室去了。
早读：小鸟一样，在久别重逢的同桌面前，述说昨晚的美梦。“老师来了！”不知谁说一句，教室里“哄”一下便响起了朗朗的读书声。那声音，就像神州“11”号快要起飞一样，就像一座房子要着火了一样，火急火燎的……三五分钟后，老师没来，一个个像泄了气的皮球，瘫痪到桌子上了。
吃饭：唉！真可谓“人山人海”了！如果前面有熟悉的同学，走一下捷径，也是有可能的。虽然那不对，但为了肚子，那些道理就靠边站了。如果你没运气，被老师发现，不但你本身的位置丢了，还要去占后边坚守到最后，肚子还得再唱一会儿空城计。不过还好，我走过几次捷径，都没有被老师发觉，是不是很幸运？
第四单元写作《怎样选材》写作实践一《街道》写作指导及例文展示--部编版语文七年级下册
《街道》写作指导及例文展示
——七下第四单元“怎样选材”写作实践一
【文题链接】
围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材？
【写作提示】
1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。
【例文展示】
1.小 街
暮色向晚时分，橙色的金黄将天边最后一道霞光染尽。此刻，家的方向仍旧清晰。
——题记
归家的路上，一向清幽安静的小街上却多了几分喧闹，让人不禁心中生疑。
“你这是怎么回事啊？”“你为什么在大马路上横冲直撞的？”听着这些吵闹，我停下了脚步。听路人说后，才明白了原委：一个大货车司机突然在路边停车，让跟在货车后的摩托车来不及刹车一头撞了上去。而在大货车的视线盲区，又撞翻了一位卖冰糖葫芦的老人。现在，骑摩托车的小伙子和卖糖葫芦的老人正揪着货车司机不让走。群众的想法也一边倒，纷纷谴责货车司机。
“呀！车上的是救灾物资！”一个清亮的声音响起，喧闹的人群中恢复了平静。刚才在大声叫喊的人也安静下来。
这时，货车司机仿佛找到了说话的机会。“我是为灾区运送物资的，从早晨六点多忙到现在一口饭也没来得及吃……”人群中的声音又响起了：“大家都不容易”“都是为了生计”“相互体谅体谅嘛！”听着人群的议论，那个一米八几的大男人竟红了眼眶。一旁的蒸饺店老板拿了份蒸饺出来。“来，这份蒸饺我请你。”小伙子说：“算了，你也不容易，摩托车我自己修吧！”老人也在一旁附和着。
这时，一个童音响起。“爷爷，我要根糖葫芦。”说着，将五元钱放在了老人平日收钱的箱子中。“我也要两根！”“我要三根!”……越来越多的声音响起。老人连连摆手：“这掉在地上的东西，不能入口啊!”而人们却只在箱中放钱，未拿糖葫芦。那一刻，我伸出了手，手中有一张十元的钞票。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》诗歌赏析(含解析)
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》诗歌赏析（含解析）
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》诗歌赏析
1.阅读下面的宋词，完成问题。
___ 菩萨蛮①
___ 【宋】李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是，忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注释】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。
(1)请对“睡起觉微寒"中“微寒”一词作简要赏析。
___
(2)“香消酒未消"一句表达了词人哪些情感？
___
2.阅读下面这首古诗，回答问题。
塞上忆汶水
【元】曹元用
沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。
南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。
【注】①沙碛：沙漠。②苑马：西域大宛所产的马。
(1)前两句描绘了怎样的景象？
___
(2)最后一句写“征鸿”有什么作用？
___
3.阅读下面两首诗歌，完成题目。
【甲】月 夜
【唐】 杜 甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？ 【乙】月 夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，
北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，
虫声新透绿窗纱。
(1)对以上两首诗理解不正确的一项是( )
A.杜甫的《月夜》用小儿女的“未解忆"反衬妻子的“忆”，突出了首联中的“独"字。
B.杜甫的《月夜》中“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”一联，是对妻子的外貌描写，写出了她忧心忡忡，夜不能寐。
C.刘方平的《月夜》第一、二句通过明暗的对比来衬托夜的静谧和天空的寂静。
人教部编版七年级语文上册 《写作 发挥联想和想象》教案
《写作：发挥联想和想象》教案
课题 发挥想象和联想 单元 第六单元 学科 语文 年级 七年级
学习
目标 1、明确联想与想象的重要作用。
2、提升联想与想象的能力。
3、学会运用联想和想象作文。
重点 巧妙运用联想和想象表达思想感情，安排故事情节，使文章结构完美，内容丰富多彩。
难点 认识联想和想象及其在写作中的重要作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。今天我们就来学习一下发挥联想和想象进行作文的方法。 听老师讲。 通过联想和想象的比较引出本堂课的教学内容。
文题展示 过去和末来都是我们末曾经历、生活过的时代，也是我们最好奇的时代。因为没有经历，所以我们对过去和末来总有着许许多多的奇思妙想。你也许总想着有一天会飞上月球或外太空；想着外星人突然来到我们中间，与我们和睦相处；想着有一天突然长大，再也不用看老师和家长的脸色过日子……你们的内心世界很丰富。那么，今天就给大家一个机会，以“如果……”为题，把你心中对过去和末来的奇思妙想写出来，与大家分享。 听。 先了解文题，这样学生会带着疑惑听后面的讲解。
写作指导 联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。它是架设在某一事物和其他与之相似、相反或有某种联系的各种事物之间的桥梁。 做笔记，掌握要领。 让学生更多地了解联想和想象的区别与联系。 联想通常有以下几种方式：
1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
3.由甲联想到乙，让成语典故、俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。