《Will you help me》PPT教学课件
Will you help me教学反思
Will you help me?教学反思
本节课围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题，呈现了常用句型：I will…. Will you…? It will…. I'm going to…. 通过对课文的学习和理解，为学生搭建交流平台，促进同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。对于这节课我有以下几点反思和体会：
1.以旧带新，优化学习方法
在本节课中，从学生的已有知识出发，用运动会中的体育项目引出主要句型，学生借助已有知识完全能掌握新句型的用法。“以旧带新”的教学方法为学生创建了一个思维阶梯，在任务的梯进中一步步引导学生理解新知识。
2.启发点拨，开拓英语思维
英语思维能力的训练是日常教学中不可忽视的重点环节。本节课中，我有意识地让学生自己动脑筋理解所学内容。例如：请学生假设自己是主人公大明，在这样的情境下会怎样做。这样的设计充分激活了学生的思维，有助于学生养成用英语思维的习惯。
3.学以致用，体验学习乐趣
本节课中，学生始终带着浓厚的学习兴趣，尤其是创设的几个情境，更是激发了全体学生的参与热情。这样的情境这是学生学以致用的载体，学生在交际中运用所学语言，切实有效地锻炼了语言运用能力，更深刻地体验了学习的乐趣，树立了学习的自信心。
4.激发情感，培养正确的情感态度及价值观 学生通过角色转换，小组间的竞争、班级调查等形式，不但增强了竞争意识，还培养了团结友爱、关爱他人的品质，同时促进了同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。
M8U1 Will you help me教学设计
《Will you help me?》教学设计
一、 教材分析
本课是外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：Will you…？及回答：Yes, I will./No,
I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察、想象、思维能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，让学生主动地学习英语。
二、学情分析
教学对象是小学五年级的小学生，他们已经学习了两年半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备了一定的英语知识，也具备有了一定的自学能力和语言组织的能力，但是农村小学的学生在灵活运用是上有一定的欠缺。针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强，集体荣誉感也强的特征，在设计上应采用任务型教学，从听说入手，创设情景，小组活动等来激发学生的学习兴趣，所设计的任务面向全班学生，由易到难，让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。
三、设计理念
依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。
四、教学准备
多媒体课件、电子网络教材光盘、图片、礼物、奖励磁贴
五、教学目标
1、语言知识目标：学生能够听、说、认读单词：paper,Chinese,so,word.；
学习重点语句 ： Will you ...？及其肯定回答Of course I will. /Yes, I will.
否定回答No, I won’t.
2、语言技能目标：学生能听懂课文大意；能运用will来询问别人是否打算做某事，并能根据自身实际情况回答别人的询问；能运用will表达请求和意愿；能理解并正确运用一般将来时表达将要发生的事。
Could you help me please
Could you help me please
以下是为您推荐的初一英语教案Could you help me please，希望本篇文
章对您学习有所帮助。 Could you help me please
1.语音
掌握元音字母a及其字母组合al, ay在单词中的读音：[ei][][a:][][:][i]和单
词的重音。 2.单词和短语
could, minute, eighteen, listen, careful, carefully, draw, has, face, eye, ear, leg,
hand, long, short, mouth, say, tick, heavy, empty, certainly, full, carry, too, so,
tape, there, all, basket, bottle, juice, head, nose, hair, arm, foot, Tuesday,
February, wardrobe, day, from, America, zoo, be full of, listen to
3.交际用语
Could you help me, please?
Certainly. / sure.
Let me help you.
Let me carry it.
Thanks. / No, thanks.
I want to take some books to the classroom.
Let’s put these things in the car.
Give me a bottle of orange juice, please.
There! OK?
4.语法
Module8 Unit1 Will you help me教案
教学内容 Module8 Unit1 Will you help me? 授课时间
学 习
目 标 1.New words and drills.
2.Talking with the future tense..
3.Drawing their interests and training their habits.
重 点
难 点 1.New words and drills
ing the future tense correctly.
教学方法 讲授法、情景教学法、练习法
教学具准备 tape recorder, photos, word cards, ppt.
教
学
过
程
Step 1 warm up
1.Greeting:
2. Listen and do.
fly kites play football play chess ride a
bike take photos wear a T—shirt read books
play the violin play computer games eat eggs and
sausages
3.Free talk
What day is it today?
What’s the weather like in Qingdao?
Where are you going this weekend?
Step 2 presentation
1. Children, we’ll learn Module 8, will you help me? (出示课题)
Let’s watch CD-ROM and think two questions.
Q1: Where is Daming going? Listen and choose.
初中英语备课参考 Could you help me
Unit 17 Could you help me,please?
单元目标
1．学习请求帮助的句型
2．学习倒装句
3．掌握too。。。to等句型
Part 1
要点精讲
1. Could you help me, please? 请你帮我一下好吗？
这是一个常用的请求帮助的句型。could在此处不表示能力，而是用来表示请求或要求等委婉的礼貌用语，could后面接动词原形。Could…please? 意为“能„„吗？”或“请你„„好吗？”对此类句子作肯定应答时常用Certainly或Sure．以表示更为肯定而爽快的语气，意为“行，当然可以。”例如：
①—Could you give me some paper, please? 请你给我一些纸好吗？
—Certainly. 当然可以。
②—Could you lend me your bike for a day?
把你的自行车借我用一天好吗？
—Sure! 行，当然可以。
2. That is a big box. 那是一只大盒子。
It isn't heavy. It's light. 它不重，它是轻的。
以上例句中的 big，heavy，light三个都是形容词。形容词是用来说明主语的特征或属性的。一般多和be动词或者其他连系动词连用，放在be动词或连系动词之后做表语。（称：系表结构）例如：
①My bag is big and his is small.
我的书包是大的而他的（书包）是小的。
②Our classroom is big and bright. 我们的教室又大又明亮。
形容词除了作系动词的表语之外，还可以用来修饰名词，作定语，表示人或物的性质、特征或状态等，一般放在它所修饰的名词之前。例如：
①I don't want the red T-shirt. 我不想要那件红色的T恤衫。
②Mary has a good friend here. 玛丽在这儿有一位好朋友。
13.15-could-you-help-me,-please？
Could you help me， please？
Lesson 65
基础知识过关训练
选择填空．
( )1．—Are you all here today？
—__________Han Meimei is not here．
A．Yes． B．No．
C．Yes，we are． D．No，we aren’t．
( )2．This bag is____________．It's__________．
A．full；heavy B．empty；heavy
C．big；heavy D．full；light
( )3．—______________.Could I have a full one，please？
A．Yes，you could． B．No，you couldn’t．
C．Sure．Here you are． D．Sorry，you couldn’t．
( )4．Han Meimei is __________ duty today．
A．on B．in C．for D．at
( )5．—Good morning，Mr Brown．
—________，Mrs Smith．
A．Thank you B．Fine C．Hello D．Good morning
( )6．This bottle isn't big，it’s__________．
A．small one B．small C．empty D．heavy
( )7．—What time is it？
—It’__________．
A．seven to four B．thirty-one to five
Module 8 Unit 1 Will you help me 教学设计
Module 8 Unit 1 Will you help me? 教学设计
灵武市临河小学
一、教材分析
本课是一年级起点第十册英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：will you……？及回答：Yes, I will. / No, I won’t.和用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用的能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。
二、学生分析
通过近两年的学习，学生已经对一般将来时态有了一定的了解，具备了能用一般将来时态陈述一句话或几段话的能力，能表达自己的意愿、决定。本课利用多种方法，使学生进行操练，学生在知识上有了更高的拓展。
三、设计理念
以培养学生的兴趣为出发点，让学生联系生活实际，展开交流，运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，以激发和培养学生学习英语的兴趣。
四、教学目标
（一）知识目标：
1.了解运用一般将来时态，了解will及相关形式的用法。
2.学用will表达自己的意愿。
（二）技能目标
能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will来进行一系列的问答。
（三）情感目标：
通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。
五、教学重点：
掌握 I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me?
Of course .I will.这些句子，并能用Will来表达自己的意愿。
六、教学难点：
比较一般将来时态和一般过去时态，正确使用Will及动词原形。
七、辅助资源：
图片、录音机、头饰、 CD—ROM、课件
Module 8 Unit 1
I、Preparation：
Say a poem
II、Presentation:
1.师：Daming is going to visit his cousin in America next Sunday.
Could you help me, please 教案
Could you help me, please 教案
【摘要】下面内容是小编为您提供的初一英语教案，希望此文章对教师
弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点有所帮助，进而选择科学、恰当
的教学方法，更好地组织教学活动，提高教学质量。 教学建议
教学内容分析
本单元的核心教学项目是提供帮助”和请求帮助”，同时涉及
对物品的描述。 第65课是本单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课。第一部分内
容是教师Mr Green与值日生Hu Ming的对话，通过对全班学生出勤情况的了
解，复习上一学期所学的知识，进而引出本单元的重点语法项目：Hu Ming，could you help me?第二部分通过猜测游戏，引出不定代词one的用
法，复习has的用法。 第66课，第一部分对话引出本单元的核心教学项目：Let me help you.(提
供帮助)重点语言项目：That’s a big box.Is it heavy?It’s light / empty.第二部分的两组对话引出了另一个核心教学项目：Could you help me，
please?(请求帮助)以及其他语言项目：I want to take to/Let’s putinCan
you carry it/Certainly!
第67课的三段对话，意思连贯，教学重点仍是本单元的核心教学项目，同
时也引出新的语言项目：This bag/box is too big/heavy. We can’t carry it. There! Now give me a bottle of orange juice, please.
第68课是复习课，第一、二部分是单词的拼写、发音及重音方面的练习。
第三、四部分是用英语描述娃娃以及自己身体的各部分名称。第五、六部分