三年级下册英语教案Module 9Unit 2 Has Amy got a bike∣外研版(三起)
第1页/共5页 三年级下册英语教案Module 9Unit 2 Has
Amy got a bike∣外研版（三起）
【教学目标】
1.知识与技能
(1)能听，说，认读单词: 能听、说、认读本课的重点单词: has got, hasn’t
(got), by, bus, car.
(2) 掌握重点句型： --Has he/she got a …？ --Yes, he/ she has. /No, he/
she hasn`t.
He/ She goes to … by car/bus/ bike…
(3)学生能正确书写两个字母(Uu; Vv; Ww)的大小写形式。
2.过程与方法
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观
积极参与各种课堂学习活动，培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。
【教学重点】
掌握本课新单词和句型：(1)--Has he/she got a …？ --Yes, he/ she has.
/No, he/ she hasn`t. (2) He/ She goes to … by car/bus/ bike…
【教学难点】
谈论交通工具以及交通方式。
【教学方法】 第2页/共5页 任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】
单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings. 老师用简单和学生打招呼。
2. Listen and say. Then sing.
听并说句子，然后学唱歌曲。
3. Let’s sing again.
跟随视频唱一唱歌曲。
4. Let’s play.
拼单词(The words of Module 9 Unit 1)对抗赛: 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，老师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出上个单元的一个单词(如：连衣裙)，第一组的第二名学生应立即将这个单词（dress）说出并拼读出来，并说一个句子I’ve
got a…, 说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
5. Free talk.
全班按学习小组就这几个问题进行讨论：Has your friend got a bike? 第3页/共5页 Does he/she go to school by bike? 通过答语引出本课新话题及新词汇。
二、Presentation
1. Let’s learn.
打开幻灯片6-8来学习本课新单词：has got, hasn’t (got), by, bus, car..
2. Let’s say.
看图说话：He/ She has got a … He/ She goes to …by…
3. Listen, point and say.
(1) 看图片及问题What has Sam/ Amy got?
(2)看课文，听录音，同时模仿语音语调。
(3)Let’s watch again. 观看Flash再次熟悉课文内容，复习巩固has got。
(4)全班一起读课文。
4. Listen and say.
(1)观察图片，看问题：What does Daming do in seasons? 出本课话题。
(2)看课文听录音模仿语音语调。
(3) True or false. 根据课文内容判断正（T）误（F）。
(4)文本解读：
①Has he/ she got…?
该句是一般疑问句，主语是第三人称单数时have got改为has got,答语为Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t.
如：--Has your mother got a sweater?
--Yes, she has./ No, she hasn’t. 第4页/共5页 ②He/ She goes to … by car/ bus/ bike…
by+交通工具“搭乘某种交通工具”，注意交通工具前不加修饰词。
如：My sister goes to school by bike.
(5)Let’s watch again. 观看Flash再次熟悉课文内容。
(6)听录音，跟读课文，模仿语音语调。
三、Practice
1. Look and say.
看图说短语并仿照例句说一说爸爸妈妈如何去上班的，复习句型My
father goes to work by bus. My mother…
2. Play the game. Follow and say.
三至四位学生一组，玩“滚雪球”的游戏，如下：
A: I go to school by bus.
B: She goes to school by bus. I go to school by bike.
C: She goes to school by bus. He goes to school by bike. I…
3. Ask and answer. Then tick (√).
制作表格，向同伴调查他的朋友或父母上学上班的交通方式，并在肯定的答语下打对勾。
4. Listen, repeat and trace the letters.
听录音跟读字母即单词，在练习本上摹写字母Uu; Vv; Ww掌握字母的书写顺序。
5. Let’s play. 第5页/共5页 字母排次序: 老师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
6. 完成幻灯片中相应的课堂练习。
四、Summary
根据板书复述今天学习的内容。
五、 Homework
1. Read the new words and the sentences.
2. Listen and imitate “Unit 2”.
【板书设计】
Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?
1. has got hasn’t (got) by bus car
2. (1) --Has he/she got …?
--Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t.
(2)He/ She goes to … by car/ bus/ bike…
2020年三年级下册英语课件-module 9 unit 2 has amy got a bike外研社(三起) (共26张)
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范
文
2020年三年级下册英语课件-Module 9 Unit 2 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Has Amy got a bike外研社(三起) (共26张PPT)
Module 9 Unit 2 Has Amy got a new bike? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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教学目标 1.能听懂、会说单词： by, car, bus 2.能熟悉理解并运用重点句型： He’s got a bike. —Has Amy got a bike ? —Yes，she has. He goes to school by bus. 3.能听懂 Listen and chant
和 Listen and say, 完成 Look and say。
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话题导入 Yes, he has. Has Tom got a new bike? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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New words bus 公共汽车 We go to school by bus. 我们乘坐公共汽车去上学。
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car 今天 My mum has a new car. 我妈妈有一辆新的小轿车。
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Have you got a new book? Yes, I have. /No, I haven’t. Has she
got a new book ? Yes, she has./ No, she hasn’t. Has he got a
new book? Yes, he has./ No, he hasn’t. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Have you got a …..? Yes, I have. /No, I haven’t. Has she got
三年级下册英语教案-Module9 Unit2 Has Amy got a bike.外研版(三起)
Unit2 Has Amy got a bike?
教学目标：
1. 语言知识目标
（1）部分学生能初步运用： Has Amy/Sam got …? Yes, she/he has.
No, she/he hasn’t.
（2）全体学生能理解：has got, hasn’t got, by, bus, car
(3)全体学生能初步运用：She/He goes to school by bus/car/bike…
2.语言技能目标：
（1）全体学生能听懂会说: She/He goes to school by
bus/car/bike…Has Amy/Sam got …? Yes, she/he has. No, she/he hasn’t.
（2）全体学生能整体感知：has got, hasn’t got, by, bus, car
3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重点：
（1）全体学生能听懂会说: She/He goes to school by
bus/car/bike…Has Amy/Sam got …? Yes, she/he has. No, she/he hasn’t.
教学难点：
（1）全体学生能听懂会说: She/He goes to school by
bus/car/bike…Has Amy/Sam got …? Yes, she/he has. No, she/he hasn’t.
教学用具：单词卡片，录音机
Step1 Warming up and lead in 1.Greetings
2.Sing a song: Ten big bananas.
3.展示调查结果：…have got ..
4.Tom,Amy 都有些什么玩具呢，我们一起来看看吧。
5.Listen to the tape and then read after the tape.
2020春三年级英语下册Module9Unit2HasAmygotabike教案外研版(三起)
Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? 教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册
章 节 Module 9
课 名 Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?
学习目标 1. 能够听懂、会说短语by car, by bike, by bus。
2. 能够听懂、会说并运用“Has… got a …? Yes, …has. / No, … hasn’t.”和“… goes to school/work by…”。
3. 能够感知She/He’s = She / He has。
重难点 能够听懂、会说并运用“Has… got a …? Yes, …has. / No, … hasn’t.”和“… goes to school/work by…”
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身导入
1. 学生观看A new bike英文绘本，明确主人公所得的物品：He has got a new
bike.
评价方式：
本节课以交通方式类的图片贴画作为评价方式，学生回答问题便可以自己选一个小贴画作为奖励。
1. 教师播放A new bike绘本故事，引导学生观看，绘本故事的内容是以“I’ve got a new… It’s fast.
I like it. ”为主要句式，描述每个人物得到的新交通工具，并与其他交通工具对比，看谁的更快，但是小男孩仍是喜欢自己的新自行车。观看之后，教师引导学生明确主人公所得到的物品是什么：Let’s
see what he has got.
2. 教师和学生交流绘本中出现的交通工具，PPT呈现1. 与本课时教学内容紧密结合的绘本，极大调动了学生的学习积极性，又为本课时的句型教学做铺垫。
2. 将本课时的歌谣放在了导入部分，既很好地渗透了本课时的重点句型，又提高了教学实效性。 2. 学生回忆绘本故事中出现的交通工具，根据PPT呈现的图片进行描述：He’s got a car. It’s a nice car.
外研版三年级英语下册教案Module9Unit2HasAmygotabike
外研版三年级英语下册教案Module9Unit2HasAmygotabike
Module 9
Unit 2
Has Amy got a bike?
【教学解析】
课文主要是围绕以下问题进行问答，让学生了解到Tom他有一辆漂亮的自行车，Amy有个漂亮的风筝，Sam没有自行车，他步行去上学，Mr Smart他有自行车，他开车去上班，Ms Smart没有自行车，她得步行去学校。
①Has Tom got a bike? ②Has Amy got a kite?
Yes, he has. Yes, she has.
It’s a nice bike. It’s a nice kite.
③Has Sam got a bike? ④Has Ms Smart got a car?
No, he hasn’t. No, she hasn’t.
He goes to school by bus. She walks to school.
在这些对话中，我们要重点掌握句型：
（1）Has Amy got a bike ?
肯定回答：Yes, she has.
否定回答：No, she hasn’t.
（2）She / He goes to school /work by bus /car /bike.
以及掌握单词或词组：hasn’t﹦has not got, bus, by, car, walk,
go to work
【学情解析】
三年级的学生活泼好动，好奇探索心强，追求一切新事物，大多数学生比较听话比较自觉学习，英语是他们刚接触的一种新语言，他们都怀着一颗好奇的心，一种浓厚的兴趣，积极地努力地探索着，因此让教学工作较好的进行，但是，他们
也存在较多的学困生，对于教学的内容较难接受，注意力不够集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。【教学目标】
（一）知识目标
1.识记单词：hasn’t﹦has not got, bus, by, car, walk, go to
Module9Unit2HasAmygotabike？(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用一般现在时询问某人是否有某物，并能用Yes/No回答。
3. 能够用一般现在时描述某人是否有某物。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
2. 重点句子：
Has Amy got a bike?
No, she hasn't. She's got a boat.
Has Tom got a car?
Yes, he has. He's got a car.
Have you got a bus?
教学重点与难点：
1. 重点：一般现在时的疑问句和回答句型，以及描述某人是否有某物的表达方式。
2. 难点：一般现在时的疑问句和回答句型的运用，以及生词的掌握。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此了解。
Step 2: 导入（10分钟）
1. 教师通过展示图片，引导学生猜测图片中的人物和物品。
2. 学生用中文回答，教师适时引入英语表达。
Step 3: 新课呈现（15分钟）
1. 教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
2. 学生通过听、说、读的方式，掌握生词和句子的发音和意义。
Step 4: 课堂练习（10分钟）
1. 教师布置课堂练习，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生巩固所学知识。
Step 5: 小组活动（10分钟）
1. 教师布置小组活动，学生分组进行讨论和互动。
2. 学生运用所学知识，进行角色扮演和对话练习。
2. 学生领取作业，教师提醒注意事项。
外研社小学英语三年级英语下册 module 9 第2课时 Unit 2 Has Amy got a bike
Module 9
课时划分：共分2课时
第2课时
Unit 2 Has Amy got a bike?
教学分析 本节课是第2课时，主要谈论交通工具及交通方式。活动1是唱读，呈现了谈论他人拥有的物品的句型 He’s / She’s got … 活动2是对话，主要内容是 Daming调查了Sam一家出行时选择的交通方式，呈现了描述他人出行方式的句型He / She goes to school by ...，还呈现了by，bus，car等重点单词。活动3通过看说，操练描述他人出行方式的句型。活动4是唱读，旨在锻炼听力。活动5进一步通过游戏，巩固所学句型。活动6通过听与写，学习U，V，W 三个字母的大小写书写，及其作为单词首字母时的发音规律。活动7通过问答，完成本模块的教学任务。
学生在上一模块已经学过海报的制作，因此，本模块结束后，可以请学生再制作一份海报，介绍自己的好朋友在四季里最喜欢开展的活动。
教学目标 知识技能目标
1. 能够会说、认读单词：by，bus，car。
2. 掌握谈论拥有交通工具及交通方式的语句：
Has Amy got a bike?
She / He goes to school by bike.
He goes to work by car.
She walks to work.
3. 字母Uu，Vv，Ww的发音与书写。
能力目标
能用所学语句谈论出行的交通方式。
情感目标：
1. 在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
2. 能积极参与各种课堂学习活动，在学习和日常交际中能积极运用所学英语进行表达和交流。
3. 通过谈论交通工具及交通方式，培养学生对英语的兴趣。 教学重点 1. 单词的发音和认读：by，bus，car。
2. 能用所学语句谈论出行的交通方式。
教学难点 1. 掌握一般现在时中，主语是第三人称单数时动词的规则或不规则变化。
2. 学习认读字母，能区分大小写，并能进行临摹，笔顺、比例基本正确。
(新)外研版三年级下册Module9 U2教案(公开课)
Module 9
Unit 2
Has Amy got a bike?
【教学解析】
课文主要是围绕以下问题进行问答，让学生了解到Tom他有一辆漂亮的自行车，Amy有个漂亮的风筝，Sam没有自行车，他步行去上学，Mr Smart他有自行车，他开车去上班，Ms Smart没有自行车，她得步行去学校。
① Has Tom got a bike? ② Has Amy got a kite?
Yes, he has. Yes, she has.
It’s a nice bike. It’s a nice kite.
③ Has Sam got a bike? ④ Has Ms Smart got a car?
No, he hasn’t. No, she hasn’t.
He goes to school by bus. She walks to school.
在这些对话中，我们要重点掌握句型：
（1）Has Amy got a bike ?
肯定回答：Yes, she has.
否定回答：No, she hasn’t.
（2）She / He goes to school /work by bus /car /bike.
以及掌握单词或词组：hasn’t﹦has not got, bus, by, car, walk, go towork
【学情解析】
三年级的学生活泼好动，好奇探索心强，追求一切新事物，大多数学生比较听话比较自觉学习，英语是他们刚接触的一种新语言，他们都怀着一颗好奇的心，一种浓厚的兴趣，积极地努力地探索着，因此让教学工作较好的进行，但是，他们也存在较多的学困生，对于教学的内容较难接受，注意力不够集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。
三年级英语下册Unit2HasAmygotabike教案设计外研版(三起)
Unit 2 Has Amy got a bike?
教学过程：
一、 热身导入
1、 师生之间相互问好。
2、 面向全班展示自己开展玩具调查的结果，例如：Five pupils have got a toy car.
3、 教师对学生说：“那么，Tom和Amy都有些什么玩具呢？让我们来看看吧。”
4、 呈现SB Unit 2 活动1的图片，请学生看图，理解图片内容，并尝试回答刚才的问题：“Tom has got a bike. Amy has got a kite.”
5、 播放录音，请学生整体感知；再次播放录音，请学生看图跟读，直到能读出所有句子。鼓励学生模仿录音的语音语调。
二、 任务呈现
三、 教师告诉学生：“学习了本单元之后,我们可以对朋友及其家人的交通出行方式进行调查。
四、 课文学习
1、 播放SB Unit 2活动2的录音，请学生看图。教师引导学生理解课文内容。
2、 再次播放动画，请学生完整地听一遍；第三遍播放录音，请学生逐图跟读跟读语句。
3、 学习“go to school by bike , go to school by bus, go to work by car, walk
to school”时，教师借住图片等帮助学生理解和记忆语义。
4、 引导学生小组跟读，然后分角色朗读。教师要引导学生模仿录音的语音语调。
5、 引导学生把本模块学过的词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。
五、 训练巩固
1、 完成SB Unit 2 活动3。请学生两人一组轮流指着不同的交通工具图片进行介绍：“My father/mother goes to work by…”可以请几组学生到教室前面进行展示。
2、 完成SB Unit 2 活动4。请学生边看图边听韵句的录音，教师请学生回答图中的三人分别采用了怎样的交通方式出行。学生回答后，教师播放录音，请学生边听边试着重复。带领学生脱离录用朗读韵句，教师击掌控制节奏，逐渐加快速度，并请学生给每段文字配上适当的动作。例如：说第一段时，学生模仿自行车的铃声；说第二段时，模仿坐公共汽车上下颠簸；说第三段时，模仿步行。教师可以把全班学生分成三组，轮流表演韵句。
三年级英语下册教案-Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike
Module 9
Unit 2 Has Amy got a bike?
The First Period
一、教学目标
（一）知识目标
1、能够准确认读词汇: ：by, bus, car, has got, hasn’t (got)=has not (got)
2、能够初步运用：①Has Sam /Amy got....? Yes, he/ she has. (No, he/ she hasn’t.)
①He/ She goes to school by.... 谈论他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。
3、感知一般疑问句的语音语调。
（二）能力目标
1、培养学生听、说，读的能力和合作学习的能力。
2、培养学生积极运用所学的英语进行表达和交流的能力。
（三）情感目标
1、能够在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，加深对交通规则的认识，认真遵守交通规则。
2、能够体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。
3、能够在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
二、教学重难点
1、教学重点：①掌握单词：bike, bus, by
②掌握句子：Has Sam /Amy got …? Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t.
He/ She goes to school by …
2、教学难点：学生能够运用英语向大家展示自己以及家人的交通工具及交通方式。
三、教学准备
多媒体、游戏单词卡片、角色扮演头饰、竞争标志磁铁（bike team&bus team）。
四、教学步骤
教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 备注（活动时间）
Preparation
1、Revision（Memory
Game）
1、Show the
pictures and
ask students to
remember
them.
1、Students
remember the
外研版(三起)-英语-三年级下册-Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike.第一课时分析
外研版(三起)-英语-打印版
《Module9 Unit2 Has Amy got a bike?》第一课时分析
外研版小学英语三年级第二册第九模块第二单元第一课时《Module9 Unit2 Has Amy
got a bike?》。本节课的主要内容是谈论交通工具及交通方式，学生能口头运用Amy has
got a bike. She goes to school by bike.这类语句说明出行时的交通方式。在在一节课的学习中，让学生进一步感受知识之间的联系，在前面的基础上进一步探讨学习新的知识。课例通过Amy, Sam, Smart和Ms Smart是怎样谈论交通工具及交通方式导出新知，感受英语来源于生活，生活中有英语，让学生在感兴趣的氛围中探讨、获取知识。
接着通过谈论自己家人如何通过某种交通工具去做某事的操练加深学生的印象，由浅如深的操练加固了学生的记忆。