四年级上册英语课件Unit3 read and write 人教PEP
人教PEP四年级英语上册 Unit3_B_Read_and_write 公开课教案
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Unit 3 B Read and write公开课教案
教材：新版PEP小学英语四年级上册P29
课型：读写课
年级：四年级
上课时长：40分钟
一、教学内容：
二、教学目标：
【语言知识和语言技能目标】
1. 能读懂四组句子并与图中的人物正确匹配；
2. 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子；
3. 能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能综合运用本单元的核心词句进行简单的写作。
【学习策略目标】
1. 学生能根据已有的知识理解学习新知识；
2. 学生能积极与他人合作、交流，共同完成学习任务；
3. 培养学生的观察、归纳和自主探究能力，激发多元思维。 2 / 10
【情感态度目标】
1. 培养学生在小组活动中的合作和互助能力；
2. 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说；
3. 培养学生之间、朋友之间互相帮助的好习惯。
【教学重难点】
1. 教学重点：理解并运用课文中有关描述人物整体特征、局部特征及拥有物品的语言去描述身边的同学、朋友，掌握简单的描写人物的方法。
2. 教学难点：is, has用法上的区别及运用，培养学生的观察，归纳和自主探究能力，从而更好地理解文本。
三、学情分析：
学生在本单元AB部分已经掌握了部分描述人物性格特征及拥有物品的单词，如tall, short, long hair, short hair等，而且会用He / She is ... He / She has ...对人物外貌及所拥有物品进行简单的描述。四年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢模仿，能积极参与教师开展的教学活动和游戏，因此，这节课以学生喜爱的chant、guessing、talking等作为教学手段，通过形式多样的活动培养学生的听、说能力和思维能力。我校四年级的学生在三年级下学期已经进行单词书写，因此，在经过四年级前两个单元的句型书写训练后，从这个单元开始初步培养学生的英语写作能力、读写结合，引领学生向高效课堂迈进。
英语人教版四年级下册Unit 3 Read and write
Unit 3 Read and write
凤翔中心小学 李媚
Ⅰ．Teaching material and aims:
1． Teaching material：Read and write, Unit 3, PEP English Book4
2． Teaching aims：
a. To master the difficult sentences and use them properly.
b. To copy and make sentences.
Ⅱ．Main points and difficulties:
1．Main points: To master the main sentences and understand the postcard.
Copy and make sencences.
2．Difficulties: To understand these sentences: I can swim outside. Is it cool and
windy in Bejing? Can you fly your kite?
Ⅲ．Teaching aids
CAI, some stars, a kite.
Ⅳ．Teaching procedure
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls, I’m Miss Li. Nice to meet you!
2. Warming up
(1) To introduce the rules of this class.
T: Today we have four groups here. G1, G2, G3 and G4. If you do a good job in our
class, you can put up a star on your card. Let’s see which group can get the most.
Unit3Myfriends单元整体(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
PEP四年级上册Unit 3 My friend单元整体教学设计
单元主题：Meet my friend
该主题属于“人与社会”范畴，主题群是“社会服务与人际沟通”，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。
一、单元内容分析
本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meet my friend”展开，划分为五个子话题“Introduce my friend to my family”“Introduce my friend to my friend”“Draw
about my friend”“Write about my friend”“Happy time with my friend”，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节读写课，一节语音故事融合课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
二、核心语言知识和技能与策略
单元主题： Meet my friend
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略
学习要点
（一）Introduce my
friend to my familyA
Let’s talk 描述人物的性格及外貌特征：tall, strong, friendly.
询问他人的姓名并回答：
What’s his/her name?
His/Her name is...
描述人物的性格和外貌特征：He’s/She’s... ﹡借助语言输出框架，向家人介绍自己的新朋友，描述朋友的性格及外貌特征。
(二)Introduce my friend
to my friend ①A Let’s
learn 描述人物的外貌和性格特征；tall, strong, short, thin,
friendly, quiet. 描述人物的性格和外貌特征：He’s/She’s... He/She
PEP小学英语四年级上册Unit6 Read and write 教案
PEP四年级上册 Unit6 Read and write
Teaching aims :
1. Students can “ read and understand this passage and read it correctly. According
to this passage, we can judge the right and wrong position and complete the
corresponding position correctly. ”
2. It can complete the activities of copying sentences, do the writing correctly, and
pay attention to the spaces between words.
3. Students can proficiently listen to and speak the core sentence patterns of the
dialogues in this unit, and can listen, speak, read and write the core vocabulary.
4．Students can learn to sing songs “My family”.
Teaching emphasis :
1. Understand the meaning of this passage and read it correctly according to the
meaning group.
2. Complete the activities of copying sentences, do the writing correctly, and pay
attention to the spaces between words.
PEP四年级上册 Unit3 Read and Write教案
PEP四年级上册 Unit3 Read and Write教案
一、学生分析：
学生是小学四年级的学生，他们有一半是第二年学习英语。年龄上是一个好动、好奇的但这一类学生接受能力强，反应快，表现欲强。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，让学生在歌曲和游戏中充分展现自己，让学生在欢乐中体验学习英语的乐趣与巩固新知识。
二、教材分析：
本课内容是Unit 3 My friends中的第六个课时，是字母书写学习的最后一课时
本课应重点掌握字母W到Z在四线三格中的正确书写并认读这些包含相同字母的单词。
对于本课的难点boy,girl,friend四会单词书写，要求引导学生的正确书写。巩固并复习前面学习的22个字母；能完成同学相貌爱好的任务调查，并进行汇报，培养学生团结协作的精神。
三、教材目标：
1、知识目标：
⑴四会掌握W、X、Y、Z的大小写字母及单词boy、girl、friend
⑵听说认读字母的三个例词
2、学习策略目标：能完成调查同学相貌爱好的任务，并根据调查内容进汇报
3、情感目标：通过完成调查任务，培养学生的团结协作精神
四、教学重难点：
1、教学重点：
⑴四会字母的单词和字母的掌握：Ww、Xx、Yy、Zz、boy、girl、friend
⑵调查表的完成
2、教学难点：
⑴girl和friend都含有i、r两个字母，但是位置正好相反，要提醒学生注意
⑵四会单词及字母的书写
五、教具准备:
1、教师准备字母W-Z的字母卡，以及以这些字母开头的字母卡及图片
2、录音机及相关录音带
3、boy、friend、girl的词卡
4、b、o、y、f、r、i、e、n、d、g、l十一张小写字母卡
六、教学过程：
1、Warm-up
⑴Revision
①复习上节课的四个四会字母Ss、Tt、Uu、Vv
⑵Chant
2、Presentation
⑴教学字母W
①呈现图片，教读W的相关单词，启发学生应用已有知识window，教师提问：What’s this？让学生用英语回答，再提问How many windows are there in our classroom？让学生思维动起来。在watermelon教授中，复习已学句型如Do you like…复习上节课学的listen to music，自然引出walkman
四年级上册英语教案Unit3 My Friends PB Read and write 人教PEP版1
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Unit 3 B Read and write教案
教材：新版PEP小学英语四年级上册P29
课型：读写课
年级：四年级
上课时长：40分钟
一、教学内容：
二、教学目标：
【语言知识和语言技能目标】
1. 能读懂四组句子并与图中的人物正确匹配；
2. 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子；
3. 能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能综合运用本单元的核心词句进行简单的写作。
【学习策略目标】
1. 学生能根据已有的知识理解学习新知识；
2. 学生能积极与他人合作、交流，共同完成学习任务；
3. 培养学生的观察、归纳和自主探究能力，激发多元思维。 2 / 9
【情感态度目标】
1. 培养学生在小组活动中的合作和互助能力；
2. 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说；
3. 培养学生之间、朋友之间互相帮助的好习惯。
【教学重难点】
1. 教学重点：理解并运用课文中有关描述人物整体特征、局部特征及拥有物品的语言去描述身边的同学、朋友，掌握简单的描写人物的方法。
2. 教学难点：is, has用法上的区别及运用，培养学生的观察，归纳和自主探究能力，从而更好地理解文本。
三、学情分析：
学生在本单元AB部分已经掌握了部分描述人物性格特征及拥有物品的单词，如tall, short, long hair, short hair等，而且会用He / She is ... He / She has ...对人物外貌及所拥有物品进行简单的描述。四年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢模仿，能积极参与教师开展的教学活动和游戏，因此，这节课以学生喜爱的chant、guessing、talking等作为教学手段，通过形式多样的活动培养学生的听、说能力和思维能力。我校四年级的学生在三年级下学期已经进行单词书写，因此，在经过四年级前两个单元的句型书写训练后，从这个单元开始初步培养学生的英语写作能力、读写结合，引领学生向高效课堂迈进。
PEP小学英语四年级上册 Unit 4 Read and write教学设计
1 教学设计
小学英语（PEP）四年级上册 Unit 4 Read and write
教学设计表
学科： 英语 授课年级： 四年级 学校： 指导老师：
授课教师姓名：
章节
名称 Unit 4 课型 读写课 教学时间 30分钟
学习内容分析 本节课是人教版教材小学英语四年级上册第四单元的复习课。在前面三个单元，学生已经学习了我的课室、我的书包、我的朋友等相关主题的内容，本单元的教学主题是My home, 学习家里的居室及相关设施的单词和相关句型。根据任务型教学理念，本节读写课我设计了以下三大部分的学习内容：⒈任务前（复习单词和操练is/are）；⒉任务中（通过6个活动进行短文阅读）；⒊任务后（以读促写，通过模仿范文进行写作活动）。
学习者分析 四年级学生大部分都是处在9岁至10岁的年龄，这个年龄段的孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善于模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分学生已经学习了2-3年的英语，有的是学习了1年左右的英语，有小部分是刚开始学英语，但对英语都有着浓厚的兴趣。因此，贴近生活的情境，新鲜而富有情趣的活动和游戏更能激起学生乐学好学的愿望和行动。
依据的
理论 《义务教育英语课程标准（2011版）》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
在阅读教学中，培养学生对阅读的兴趣，同时，培养学生获取信息的能力，并增强学生对阅读的自信心，从而培养学生有目的地进行写作，循序渐进，达到以读促写的目的。
2 教学目标 知识与技能：
1. 1. Students will be able to read the four-skill words in this unit.
人教PEP版小学英语四年级上册Unit3单词+课文+知识点归纳+单元练习题
1 人教PEP版小学英语四年级上册Unit3单词＋课文+知识点归纳+单元练习题
Unit 3 My friends
Unit 3 单词
strong [strɒŋ] 强壮的
friendly ['frendlɪ] 友好的
quiet ['kwaɪət] 安静的
hair [heə] 头发
shoe [ʃuː] 鞋
glasses ['glɑːsɪz] 眼镜
his [hɪz] 他的
or [ɔː]或者
right [raɪt]正确的，对的
hat [hæt]（常指带橼的）帽子
her [hɜː]她的
Unit 3 课文
Unit 3 My friends 我的朋友
She's short and thin. She has two big eyes. 她个子不高很瘦。她有两只大眼睛。
She's cute. 她很可爱。
What's her name? 她叫什么名字？
She's short and she has long hair. 她个子不高有长发。
She has an orange schoolbag. 她有个橙色的书包。
It's me, Sarah. 是我，萨拉。
Guess! He's strong and he has two big eyes. 猜猜！他很强壮有两只大眼睛。 2 He's very friendly. 他很亲切。
It's Zhang Peng. 是张鹏。
Who's he? 他是谁？
Wu Yifan! He's tall and thin. 吴一凡！他又高又瘦。
He has glasses. 他戴眼镜。
Unit 3 A Let's talk 一起说吧
Mum, I have a new friend. 妈妈，我交了新朋友。
Really? 真的吗？
A Chinese friend? 一个中国朋友？
Yes, he's very friendly. 是的，他很亲切。