幼儿综合能力培养论文
幼儿教育论文(最新3篇)
幼儿教育论文（最新3篇）学前教育作为基础教育，在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力，培养幼儿的感知能力和学习能力。
下面是白话文整理的幼儿教育论文（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。
幼儿教育方面的论文篇一摘要：环境是幼儿自我表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等发面的发展。
从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活，学会生活，适应生活，快乐生活。
关键词：幼儿教育；环境创设；作用幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。
因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
１、让幼儿及其作品融入环境创设相信很多幼儿园的环境一般都是由教师为幼儿提供布置，幼儿处于被动地位，无法参与到以自己为主的环境布置中去，其结果就会影响了幼儿的思维和创造的发挥。
为了让幼儿获得新知识经验，锻炼双手技能，又可以使幼儿对自己亲自动手，动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜自己生活学习的环境，又可以使幼儿的成就感得到鼓励和满足，更激发幼儿充分与环境的相互作用。
为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。
当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。
如：中班作品“国庆日”主题环境，我先用纸板绘画出新加坡地图，意为我们共同的快乐家园。
２、环境创设引导幼儿有环保意识在班级各区域的环境创设中，都要有幼儿提供的材料与作品，这是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是具有十分重要的良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝的观念，不浪费任何资源的环保意识。
浅析幼儿自理能力的培养论文
浅析幼儿自理能力的培养论文1. 引言1.1 研究背景幼儿自理能力的培养是家庭和学校教育中的重要内容之一。
随着社会的发展，人们对幼儿的能力要求也越来越高。
幼儿自理能力的培养不仅仅是为了让孩子能够更好地适应社会环境，更是为了培养他们的自信心、独立性和自主性，为他们未来的发展打下坚实的基础。
目前一些家庭和学校普遍存在着对幼儿自理能力培养重视不够、方法不当的情况，导致幼儿自理能力的培养成为一个亟待解决的问题。
在这样的背景下，本文旨在通过对幼儿自理能力的定义和重要性、影响幼儿自理能力发展的因素、幼儿自理能力的培养方法、幼儿自理能力培养的策略以及家庭和学校在幼儿自理能力培养中的作用等方面进行深入探讨，旨在提出有效的幼儿自理能力培养策略，以期能够引起人们对幼儿自理能力培养的重视，促进幼儿自理能力的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨幼儿自理能力的培养方法和策略，帮助家庭和学校更好地了解如何促进幼儿的自理能力发展。
通过分析影响幼儿自理能力发展的因素，我们可以为幼儿的成长提供科学依据和指导，推动幼儿自理能力的培养工作更加有针对性和有效性。
本研究旨在强调家庭和学校在幼儿自理能力培养中的作用，呼吁家长和教育者们共同努力，共同关注幼儿的成长，共同促进幼儿自理能力的培养。
通过对幼儿自理能力的培养进行深入探讨和研究，可以促进幼儿的全面发展，提高其生活自理能力和社会适应能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
1.3 研究意义幼儿自理能力是幼儿成长过程中非常重要的一部分，对幼儿的发展具有长期的积极影响。
通过培养幼儿的自理能力，可以增强幼儿的独立性和自信心，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
幼儿自理能力的培养还可以促进幼儿的身心健康发展，培养他们的责任感和社会适应能力。
在当今社会，幼儿面临的挑战和压力越来越多，培养幼儿的自理能力不仅有利于他们现阶段的成长，更是为他们未来的成功打下重要基础。
开展关于幼儿自理能力的培养研究，具有非常重要的现实意义和实践价值。
幼儿园大班学习计划培养综合能力
幼儿园大班学习计划培养综合能力综合能力是幼儿全面发展的重要基础，对幼儿园大班学习计划的制定至关重要。
本文将探讨如何通过科学合理的学习计划，培养幼儿园大班学生的综合能力。
一、科学合理的目标设定幼儿园大班学生正处于敏感期，阶段性目标的设定对于综合能力培养至关重要。
学习计划应结合幼儿的成长发展特点，根据综合素质评价标准，制定具体可行的学习目标。
比如，通过学习，培养幼儿的社交能力、观察能力、动手能力等。
为此，我们应该设定目标，确保每个幼儿都能有所进步。
二、全面的学习内容安排学习计划的内容安排应全面涵盖知识的广度和深度，促进幼儿全面发展。
可以通过安排不同的学习活动，如课堂教学、游戏活动、实践操作等，来综合培养幼儿的各项能力。
在这个过程中，我们要注重培养幼儿的学习兴趣和能力，激发他们的自主学习意识。
三、掌握合适的教学方法在学习计划中，采用合适的教学方法可以提高教学效果，促进幼儿综合能力的培养。
例如，我们可以运用多媒体教学手段增强教学的趣味性；采用启发式教学法引导幼儿自主思考和探索；开展小组合作学习，锻炼幼儿的合作与沟通能力等。
不同的方法可以有效激发幼儿的学习兴趣和发展潜能。
四、巧妙的评价与反馈学习计划不仅要注重过程，也要注重结果。
通过巧妙的评价与反馈，可以及时发现幼儿综合能力发展的问题，并针对性地提供指导。
评价不仅要注重考察知识的掌握情况，还要从幼儿的思维方法、学习动机、情感态度等方面进行全面评价。
及时而有效的反馈则有助于幼儿对自己的学习情况有更清楚的认知，激励其进行改进。
五、家园合作促进综合能力培养家庭作为幼儿发展的重要环境，与学校的互动合作至关重要。
学校可以通过开展家长讲座、家园共育活动等形式，向家长传递幼儿园大班学习计划相关信息，让家长明确学校和家庭在培养孩子综合能力方面的角色。
家庭也应积极支持和参与学校的教育活动，为孩子提供更有利的成长环境。
总之，幼儿园大班学习计划的制定是培养幼儿综合能力的关键环节。
幼儿教育论文优秀5篇
幼儿教育论文优秀5篇在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，为了帮助大家更好的写作幼儿教育论文，山草香整理分享了5篇幼儿教育论文。
幼儿教育作为个人教育的基石，并在个人的成长中起到极其重要的作用。
然而在我国，幼儿园教育得不到人们的重视，许多幼儿教师并没有意识到幼儿教育对幼儿成长的影响力有多大，因此如何做好幼儿教育成了幼儿教师亟待解决的课题。
结合实际，笔者从幼儿教育的类型出发，进而提出了幼儿教育的一些方法及其对幼儿身心发展的影响，望能起到抛砖引玉的效果。
一、幼儿教育概述幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育，它主要是为今后的初等教育建立基础，并且是一个人发展的重要而特殊的阶段。
在我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以分为以下三种类型：1、公立幼儿园。
为了倡导人们重视幼儿教育，帮助人们在“起跑线”上能健康、快速的发展，国家或地方政府出资在各市县建立非盈利性的公立幼儿教育机构。
2、私立幼儿园。
为了减少政府的负担，帮助普及幼儿教育基础。
企业或个人若能达到符合国家规定的办学标准条件，就可以自行独立经费建立私人幼儿教育机构。
私立幼儿教育机构可以拥有自行管理的权利，为幼儿提供优质的服务。
同时，国家为了让私立幼儿园拥有高质量的办学条件，允许私立幼儿教育机构依靠幼儿家长缴纳学费帮助教育活动进行运转。
一般情况下，私立幼儿园的教学质量较高，且收费高。
3、“半民半官”幼儿园。
为了增加幼儿园的数量，提升幼儿教育质量，政府可以行使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构。
企业或个人在建立幼儿园时接受政府出资协助，在一定程度上拥有行使主要管理权外，还将会接受政府协助与监督，此幼儿教育机构称为“半民半官”幼儿园。
二、幼儿教育的方法1、幼儿教学安排要符合幼儿特点。
幼儿入园后，幼儿教师应在各种教学与园内生活中，要求并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”。
幼儿教师教育论文(通用3篇)
幼儿教师教育论文（通用3篇）幼儿教师教育论文（通用3篇）在平时的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
那么，怎么去写论文呢？以下是小编收集整理的幼儿教师教育论文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿教师教育论文1早在五十年代，陈鹤琴就提出“大自然、大社会是活教材是知识的主要源泉。
”随着收入会的发展，农村环境有了日新月异的变化，为幼儿提供了一本现成的教科书。
这本教科书不但内容丰富多样而且形象生动是幼儿即熟悉又喜闻乐见的教材。
美丽的农村是一个广阔的天地有取之不尽用之不完的宝藏。
作为幼教工作者应就地取材合理利用农村自然资源，为幼儿创设良好的教育环境.真实的生活往往孕育着最好的教育契机。
作为老师应利用我们智慧的双眼和灵巧的双手去挖掘的自然中的教育资源，使之成为孩子们的快乐的天地、智慧的源泉、学习的动力。
一、走出去，让幼儿融入大自然带幼儿走出教室亲近、触摸大自然。
大自然是我们进行探索的大课堂。
我国著名学者自然之友主席梁从诫曾在与孩子共享自然中说：“没有孩子不爱树林、池塘、草地、小鸟。
如果他们漠然那是现代都市生活对童心的歪曲。
应让孩子亲近自然，到大自然中做游戏，体验人与人、人与自然及自然本身应有的和谐与平衡。
在阳光明媚的春天带幼儿到田埂旁赏一赏野花，花丛中捉一捉蝴蝶，田野里放一放风，竹林里捉一捉迷藏，草地上摔摔跤。
炎炎夏日，在小溪边捉泥鳅、树荫下听蝉叫。
丰收的秋季到农民田头拾稻穗、挖红薯。
寒冷的冬季堆雪人、打雪仗这些都是孩子们向往的事情。
幼儿在玩的过程中不但可以愉悦身心、锻炼身体而且在玩的过程中老师可以适时教给幼儿相应的知识。
如：通过观赏路边的野花、野草让幼儿认识他们的名称、了解他们的作用。
让幼儿明白这些不起眼的花花草草虽不太好看但他们作用大，有的可也吃，有的可以入药。
通过认识野草神奇的药用价值让幼儿了解到中医是中华民族健康祛病之本，也是中国文化的瑰宝与脊梁。
学前教育培养孩子的综合能力
学前教育培养孩子的综合能力学前教育是指在孩子进入正式学校教育之前，通过系统的教育和培养，对孩子进行全面而综合的能力培养。
在这一阶段，孩子的身心发展迅猛，敏感期特别强，因此，学前教育的重要性不容忽视。
本文将从学前教育的目标、方法和策略三个方面，探讨学前教育如何培养孩子的综合能力。
一、学前教育的目标学前教育旨在培养孩子的综合能力，这包括孩子的智力、语言、社交、情感、动手能力等方面。
首先，学前教育要注重发展孩子的智力，培养其观察、思考、判断和解决问题的能力。
其次，学前教育要关注孩子的语言能力，通过丰富的语言环境和语言活动，促进孩子的听说读写能力的提升。
此外，学前教育还要重视社交训练，让孩子学会合作、分享、互助和与他人相处的能力。
最后，学前教育还要培养孩子的情感和动手能力，增强孩子的情绪管理和动手实践能力。
二、学前教育的方法为了有效培养孩子的综合能力，学前教育需要采用多种方法和策略。
首先，亲子互动是学前教育的重要方法之一。
通过与父母和其他亲近人的互动，孩子能够建立良好的情感基础，同时也能够学习到与人交往的方式和技巧。
其次，游戏是学前教育中不可或缺的环节。
适当的游戏可以激发孩子的主动性和创造力，培养其思维和动手能力。
此外，学前教育还可以借助现代科技手段，如教育软件、多媒体设备等，为孩子提供更广阔的学习和体验空间。
最后，学前教育需要注重实践活动。
通过动手实践，孩子能够将所学知识和技能运用到实际生活中，提高其综合应用能力。
三、学前教育的策略学前教育在培养孩子的综合能力时，还需采用一些特定的策略。
首先，因材施教是非常重要的。
每个孩子的天赋和兴趣都是不同的，教育者应根据孩子的个体差异，制定个性化的教育计划和方法。
其次，情感教育也是学前教育的关键。
孩子的情感素质对其综合能力的发展有重要影响，教育者应注重培养孩子的情感智慧和情绪管理能力。
此外，多元评价是有效的教育策略之一。
教育者应结合孩子的兴趣和能力，采用多种评价方式，全面了解孩子的发展情况，及时调整教学策略和方法。
浅析幼儿自理能力的培养论文
浅析幼儿自理能力的培养论文幼儿自理能力的培养一直是幼儿教育中的重要议题，有关自立、自理能力的培养一直备受重视。
自理能力是指幼儿在饮食、穿着、卫生、健康等方面依靠自己做事情的能力，它是幼儿个性和社会行为的重要组成部分。
本文旨在探讨幼儿自理能力的培养，希望能为幼儿教育者提供一些启发和帮助。
一、幼儿自理能力的重要性1.1 促进幼儿自主发展自理能力的培养可以促进幼儿的自主发展，让他们在各种情境中积极主动地解决问题，从而培养他们的自主性和独立性。
当幼儿能够独立完成一些简单的生活事务，他们会感到一种成就感和自信心，这对他们的成长具有积极的影响。
1.2 培养幼儿的责任感通过自理能力的培养，可以使幼儿逐渐形成责任感，懂得照顾自己，懂得为自己的行为负责。
他们能够理解自己的行为对自己和他人的影响，逐渐学会对自己的行为负责。
1.3 促进幼儿与家长、教师的沟通与合作当幼儿能够自己处理一些简单的生活事务时，就能够更好地与家长和教师进行沟通合作。
家长和教师在幼儿自理能力的培养中起到重要的作用，他们的积极引导和鼓励可以帮助幼儿更好地培养自理能力。
2.1 提供情境在日常生活中，教师和家长可以为幼儿提供各种各样的情境，让他们在实践中学习自理能力。
比如让幼儿自己穿衣服、整理书包、铺床等，这些看似简单的活动都可以帮助幼儿培养自理能力。
2.2 培养动手能力幼儿在日常生活中需要用到手的动作很多，因此培养幼儿的动手能力对他们的自理能力培养非常重要。
可以通过做手工、画画、揉面等活动来培养幼儿的动手能力，让他们在动手的过程中学会自己解决问题。
2.3 适时的引导和帮助在幼儿学习自理能力的过程中，教师和家长需要适时地给予引导和帮助。
当幼儿遇到困难时，可以给予适量的帮助和指导，但不要代替他们完成任务，要让他们自己动手解决问题。
养成好的生活习惯对幼儿的自理能力培养非常重要。
比如规律的作息时间、良好的饮食习惯、保持身体卫生等，都是培养幼儿自理能力的重要方面。
幼儿园综合素质作文通用模板
幼儿园综合素质作文通用模板一、引言。
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，培养幼儿的综合素质是幼儿园教育的重要任务。
在这个阶段，幼儿们需要通过各种活动和教育，全面发展自己的身心素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、身体素质。
身体素质是幼儿园教育的重要内容之一。
在幼儿园，幼儿们通过各种体育活动和游戏，锻炼自己的身体，提高自己的身体素质。
比如，幼儿们可以通过跑步、跳绳、游戏等方式，锻炼自己的体能，提高自己的耐力和协调能力。
在幼儿园，老师们还会组织幼儿们参加各种体育比赛和运动会，让他们感受到运动的快乐，培养他们热爱运动的习惯。
三、智力素质。
智力素质是幼儿园教育的另一个重要内容。
在幼儿园，老师们通过各种教育活动和游戏，培养幼儿们的智力素质。
比如，幼儿们可以通过拼图、益智游戏、手工制作等方式，锻炼自己的逻辑思维能力和动手能力。
在幼儿园，老师们还会组织幼儿们参加各种知识竞赛和科普活动，让他们学到更多的知识，培养他们热爱学习的习惯。
四、情感素质。
情感素质是幼儿园教育的又一个重要内容。
在幼儿园，老师们通过各种情感教育活动和游戏，培养幼儿们的情感素质。
比如，幼儿们可以通过角色扮演、情景模拟、情感表达等方式，锻炼自己的情感表达能力和人际交往能力。
在幼儿园，老师们还会组织幼儿们参加各种情感教育活动和亲子活动，让他们学会关心他人，培养他们积极向上的情感态度。
五、社会素质。
社会素质是幼儿园教育的最后一个重要内容。
在幼儿园，老师们通过各种社会教育活动和游戏，培养幼儿们的社会素质。
比如，幼儿们可以通过团队合作、集体活动、社会实践等方式，锻炼自己的合作能力和社会适应能力。
在幼儿园，老师们还会组织幼儿们参加各种社会实践活动和社区服务，让他们学会尊重他人，培养他们积极参与社会的意识。
六、结语。
综上所述，幼儿园教育是一个全面培养幼儿综合素质的过程。
在幼儿园，幼儿们通过各种活动和教育，全面发展自己的身心素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈幼儿综合能力的培养
早有教育专家指出：造成中国学生课业负担重的根源就在于——识字慢、识字晚、识字少，从而造成阅读晚、阅读少。
因为阅读是学习的基础，任何的学习主要都是通过阅读获得的。
我们还要让孩子自己描述图片上的故事，鼓励孩子相互争辨，引领孩子去思考，去表达。
在具体教学的时候还要注意以下几点：
1 坚持科学的教育方法
幼儿教育中常有这样的现象，有些教师或者家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。
例如，有一位父母很想教育孩子孝敬老人，但由于爱子心切，吃任孩子挑，钱任孩子花，结果导致孩子养成了以自我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯，对老人却不够孝敬。
对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。
幼儿喜欢听有趣味的故事，而充分利用故事教育的载体，对幼儿进行行为习惯的培养可以产生较好的效果。
为培养幼儿爱惜粮食，我们向幼儿讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，再组织幼儿讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食。
在故事教育之后的进餐中，扔饭菜的行为明显减少了。
孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子，随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生方式。
孩子好模仿，思维具体形象，家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例，家长的行为无时无刻不在影响着孩子。
如排队、让座、不随地吐痰等到细节都是如此，
要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定首先不做。
2 培养孩子良好的生活常规
常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。
教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：情感领域和认知领域。
作为中班老师，在管理中应该改变传统的教育方法，应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。
那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？
3 把德育教育渗入到故事中
幼儿爱听故事，我们教师在给他们讲故事的同时，要潜移默化地进行德育的教育，我在讲完《小猴子和小松鼠》这个故事的时候，就会问他们几个问题，如小松鼠遇到了什么危险？小猴子是怎么做的？后来小猴子又遇到了什么困难？小松鼠是怎么做的？从而让
幼儿在解答问题的过程中，逐渐明白了小朋友之间要互相关心，爱护帮助的道理。
有的家长来到幼儿园高兴地和我说：他们家的孩子也回家给他们讲故事，孩子也懂事多了。
感觉到家长话语中的欣喜，我自己也觉得很欣慰。
希望我的故事能在幼儿的心中种下美好、善良、正直、健康、快乐的种子，点亮他们今后的成长历程。
4 培养幼儿的积极情绪
在日常生活中我们要创设条件让孩子真实的表达自己的内心感
受，只有及时了解每位幼儿的情绪，才能帮助孩子打开“心结”，保持愉悦、开心的积极情绪。
情绪是人的一种复杂的心理活动，每个幼儿的情绪又都是那么丰富多彩。
每个幼儿因个性、环境、教育等表现出来的情绪也不同。
在幼儿园我们给予幼儿的应该是更多的快乐，因为有了快乐幼儿才会拥有自信及学习的动力；有了快乐幼儿才会有创造的欲望。
而游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中没有外在的限制，能够身心放松，积极活动，充分表现自己，实现个人愿望，他们通过操纵材料、物品，控制所处的环境，体会自己的力量和自信，从成功中获得愉快的体验。
现在绝大部分家庭只有一个孩子，而一些游戏一人是玩不起来的，必须与同伴合作配合，才能进行。
幼儿园应充分保证幼儿游戏活动时间，调动他们的情绪，让幼儿在与伙伴游戏中习得多种经验，真正成为游戏的主人，充分感受到游戏活动的快乐！
5 转变包办思想
我们常说一句话“习惯成自然”其实道理很简单，让孩子养成良好的学习习惯，那家长和老师就省心了。
怎样养成呢？比如：有这么一次活动，让幼儿玩报纸。
有一个老师是这样上的：“小朋友们你们知道报纸怎么玩吗？老师告诉你，可以变成荷叶我们在上面跳。
”老师刚说完，孩子们就都已经按老师的方法去玩报纸了，跳来跳去好高兴啊！可是活动目的达到了吗？是只想让孩子玩一种方法吗？其实这就是封闭式提问和老师的教育方式有关系了。
这样便扼杀了孩子的想象力和创造力。
不能真正达到教育的目的。
如果我
们换一种方式：我们让孩子自己回答报纸的玩法，每一位小朋友都来说一说，那会是多种多样的答案。
父母的言传身教对孩子的习惯养成极为重要。
尤其是近两天，我发现我们班有两个小男孩用抽烟的姿势拿铅笔并叼进嘴里。
我及时对他们讲了用嘴叼铅笔的危害，并问他们家里谁抽烟。
他俩说是爸爸抽烟。
我明白了，原来是孩子在模仿爸爸抽烟。
于是我马上和家长联系反映情况，提醒他们抽烟时尽量避开孩子。
同时召开了一次家长会，重点讲了父母的言行对孩子习惯养成的重要性，引起家长的关注。
因为这些天我从张教授的讲座中学到了不少培养幼儿良好习惯的知识。
我要把这些知识讲给家长听，让家园共同行动起来，让父母也做孩子的老师，以身作则，率先垂范，真正起到榜样的力量。
教师观念的转变对孩子的影响有多重要！如果教师总是将答案告诉孩子，那孩子永远都不会去想问题了，他会有一种思维定势——老师一定会告诉我的！这样孩子形成了习惯就很难再改变，而且对他的影响也是深远的。
参考文献
[1]吴斌，胡雅.论尝试教学法在幼儿园数学教学中的应用[j]
[2]王军国.浅谈手指速算法在幼儿数学教育中的误区[j]
[3]王冠宇.浅谈蒙氏教学法对学前儿童数学兴趣的培养[j]。