二年级上册语文导学案
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2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。 3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？ 学习第二自然段 1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？ 2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。 3、汇报朗读体会。 4、指导背诵。 学习第三自然段 1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了? 2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？ 3、齐读这段，尝试背诵。 学习第四自然段 1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。 2、学生汇报 三、总结全文。 1、说说秋天是一个怎样的季节？ 2、教育学生多留心观察周围的事物。 四、作业： 1、背诵自己喜欢的段落。 2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
动态修改
2
四、写字。 1、出示要求会写的字：广 严 曲 旦 京 众 式 2、学生认读并组成词语。 3、分析字形，说识记方法。 4、教师范写，学生练习书写。 五、作业： 1、书写生字。 2、朗读课文。
第二课时 一、复习。 1、 听写词语。 2、 指名分段朗读课文。 二、学习课文。 （一）学习第一自然段。 1、指名朗读第一自然段。 2、找出升旗仪式的时间，地点。 3、指名朗读。 （二）自学第二和第三自然段。 1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？ （自由朗读） 3、 学生自由汇报结合指导朗读。 （三）精读第四自然段。 1、 自由读， 思考： 课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？ 2、指名回答。 3、知道朗读。 三、总结课文。 1、全班齐读全文。 2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还 在什么地方见过升旗仪式？ 四、作业： 1、朗读课文。 2、画一面国旗。 1.国旗和太阳一同升起 旗手——擎着 护旗手——身着礼服肩披绶带 庄严隆重 军乐队——奏起国歌 护卫队员——行持枪礼 军人和少先队员——行举手礼 群众——肃立课导学案 课题 2、秋天 第 课时
本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示 教材分析 了一幅美丽动人、 生机勃勃的秋景图。 通过学习课文， 使孩子们发现生活中的美， 产生为创造美好生活而努力的愿望。 学情分析 学 习 目 标 学习重点 学习难点 教具学具 教法学法 课时安排 两课时。 学习过程 第一课时 一、 导入新课。 动态修改 认字写字，有感情地朗诵课文。 感受秋天丰收的喜悦。 教学挂图，秋天丰收美景课件。 1、认识 12 个生字，会写 7 个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、背诵课文。 4、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
本文通过描写天安门广场的升旗仪式以及人们观看升旗仪式时的行动， 让学 生感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感。
1、认识 13 个生字，会写 7 个生字。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。 4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。
认字写字，有感情地朗读、背诵课文。 体会升旗仪式时的庄严隆重。 教学挂图、广场升旗仪式的录像。 阅读法、情感学习法、小组讨论法等 两课时。
(
第一
)单元简析
教 材 分 析
通过本单元的课文学习，教育学生学习梅花顽强的品格，学会与人 真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索，将来能担当祖国重任 的好少年。语文百花园安排了七项内容，前五项是词的多义性、熟记成 语、仿照例句用词说句子、 背诵儿歌、 阅读短文。 这些重视语言的积累、 感悟和运用，是最基本的也是最重要的语文基本功训练。我的采集本重 在方法的引导和习惯的养成。第 7 项为语文实践活动，重在实践体验， 融手工制作、美术绘画、口语交际为一体，是一项综合性很强的语文实 践活动。 1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在 句子中的作用。 2．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 3．引导学生正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4．体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。 5、认识 52 个、会写 28 个生字。 朗读课文、认写生字词、感悟课文内容。
学 习 目 标
学习重点 在入情入境的充分的阅读实践中自己领悟、理解课文内容。 学习难点
学习方法
小组合作，教师点拨。
教 学 措 施 1、充分运用多媒体手段 2、开展比一比的活动 3 指导朗读
课时安排
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@@小学电子备课导学案 1,国旗和太阳一同升起 课题 第 课时
教材分析 学情分析 学 习 目 标 学习重点 学习难点 教具学具 教法学法
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认
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识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？ 二、 初读课文，找出生字。
1、 自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。 2、 想办法弄懂画横线的字的读音。 3、 小组交流生字的读音。 4、 全班齐读课文。 三、 识字。
1、 出示生字卡片，学生认读。 2、 学生分析要求会认的 13 个生字。 3、重点分析字形： 枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点. 四、 写字。
1、出示要书写的 7 个生字 2、学生自由读，交流识记方法。 3、学生汇报，师范写。 4、学生给 7 个生字组词。 五、作业： 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 第二课时 教学内容：学习课文。 教学要求：通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。 教学重难点：背诵自己喜欢的段落。 教学过程： 一、复习。 1、出示生字词语让学生认读。 2、出示带生字的句子测读。 二、学习课文。 学习第一自然段 1、指名朗读第一自然段。
课时安排
学习过程 第一课时 一、看录象，激情并揭题。 1、看录象。 2、说说你有什么体会。 3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要 来学习 第一课《国旗和太阳一同升起》 （出示课题） 。看看课文是如何描 写这一 激动的场面的。 二、初读课文，了解大意。 1、听录音，思考：课文写了些什么？ 2、反馈，集体讨论课文的主要内容。 三、学习字词。 1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。 2、出示要认的生字。 旗 旦 京 广 仪 式 班 护 队 曲 令 卫 3、学生识记，齐读 分组读 男女比赛读 4、出示词语指名认读。 国旗 元旦 北京 广场 庄严 隆重 仪式
小学语文二年级上册《我是什么》导学案
小学语文二年级上册《我是什么》导学案导学案课题：我是什么学科：语文年级：小学二年级教学目标：1. 能够通过观察自己的五官来认识自己是什么。
2. 能够用正确的方式描述自己的五官特征。
3. 能够运用所学知识，完成相关练习。
教学内容：1. 讲述自己是什么。
通过观察五官，认识自己。
2. 描述自己的五官特征。
3. 完成相关练习。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段有关观察自己五官的视频，激发学生的兴趣并引导他们思考：“你们知道自己是什么吗？”二、学习（20分钟）1. 观察自己的五官，认识自己。
教师引导学生仔细观察自己面部的五官特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。
并请学生描述自己的五官特征，例如：“我的眼睛大大的，有一双弯弯的眉毛。
”、“我的鼻子挺挺的，下面有两个洞洞。
”等等。
2. 填写个人信息卡片。
教师分发每人一张个人信息卡片，让学生填写自己的姓名、性别、年龄等，并画出自己的五官特征。
并请学生将填写好的卡片用胶布粘在自己的衣服上，以便后续的活动。
三、巩固（20分钟）1. 复习学过的知识。
教师出示图片，让学生根据图片的描述来猜测是哪一个五官，形成互动问答。
2. 完成练习。
教师分发练习册，让学生根据描述，填写正确的五官名称。
四、拓展（10分钟）教师出示一些明星的照片，让学生观察并描述他们的五官特征。
五、总结（5分钟）教师引导学生进行总结：“通过今天的学习，你们知道自己是什么了吗？你们知道怎么描述自己的五官了吗？”六、作业（2分钟）布置作业：请学生用自己的语言写一篇文章，描述自己的五官特征，并画出自己的五官。
同时，要求学生阅读课后练习册上的相关内容，完成相关练习。
师生互动：1. 教师对学生提问，学生回答。
2. 学生之间相互观察和描述自己的五官特征。
教学资源：1. 视频：关于观察五官的视频。
2. 图片：用于巩固课程的相关图片。
3. 练习册：帮助学生巩固所学内容。
评估与反馈：通过观察学生的学习情况，包括学生对自己五官特征描述的准确性以及练习完成情况等，进行评估和反馈。
部编版语文二年级上册12坐井观天导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册１２坐井观天导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册12坐井观天导学案第【1】篇〗一、课文描述《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。
文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
二、教学目标1、学习并掌握本课生字新词，会认3个生字，会写8个生字，积累“无边无际”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读对话，能分角色读课文。
3、理解课文内容，发挥想象，理解寓意。
三、教学重难点：重点：分角色朗读课文，体会人物形象。
难点：理解课文的寓意。
四、课时划分一课时五、教学流程与设计意图（一）组词导入，理解课题1、引导学生用“观”组词导入课题坐井观天。
2、板书课题，读课题。
3、引导学生讲出“观”的意思，看着图片说一说“坐井观天”是什么意思？谁坐在井里看天？4、告诉学生“坐井观天”是个成语故事，也是寓言故事，讲述寓言的意思。
5、质疑。
【设计意图】用组词导入课题，顺理成章，讲清寓言的意思的意思，让学生初步形成概念，为下文的学习垫定基础。
（二）明确要求，学生自学。
1、在学这篇课文时，我们进行闯关的游戏。
第一关，要会自学，学好生字词。
第二关，要会读，读懂这个故事的内容；第三关，要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理。
第四关，会想象，续编青蛙离开井里的故事。
【设计意图】课前引入闯关的游戏，让学生兴趣盎然。
也让学生明确学习寓言与其他课文的区别，对课文学习有条理。
2、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。
3、思考：课文讲了一件什么事？（三）检查自学情况。
1、出示“沿”字，多样化认读，联系生活理解“沿”，看图理解“井沿”。
【设计意图】“沿”字不好理解，联系生活去帮助学生理解，学生学得轻松，看图理解“井沿”，更形象直观。
2、出示文中其他生字，鼓励学生用多种方法方法识记字形。
部编版小学二年级上册《语文》导学案
1.《小蝌蚪找妈妈》导学案导学目标：1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
导学重点：1、会认14个生字，读准多音字“教”，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
导学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
导学时间：2课时导学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。
这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。
后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。
谜底是：蝌蚪。
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。
二、初读课文，认读生字1、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
画出不理解的地方。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
重点识记“塘”“鼓”两个汉字。
出谜语：“唐朝土地。
”“支援十粒豆。
”（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（）个自然段。
写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）。
2、试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感。
1、分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
部编版语文二年级上册10日月潭导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册１０日月潭导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册10日月潭导学案第【1】篇〗教学目标1、学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、弄懂课后思考、练习。
3、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
4、感悟文中的优美词句，边品句子边想象那里的美丽景色。
5、有感情地朗读课文。
能背诵课文的第二自然段。
6、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学用具教学时间1课时教学过程：（一）创设情境，激趣导入1、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。
有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟；有以奇松、怪石著称的黄山；还有雄伟壮观的泰山。
我们的祖国可真美呀！你们不为生长在这样的国家里而感到自豪，感到骄傲吗？2、这些景点都在我国大陆地区，我还听说岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。
今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！（板题，读题）（二）情境体验，整体感知1、各位小旅客们请大家观看大屏幕，听我为大家介绍日月潭的美丽风光。
（多媒体画面及音乐，师朗读）2、同学们，刚才听了老师的介绍，有什么感受吗？你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。
注意把字音读准。
3、生字词反馈。
（多媒体出示生字词）（三）细细品读，理解课文品读第一段1、小声自由读，想想你看到了什么美丽的景色？2、指名交流：（1）体会1、2句。
（板书：大湖高山）（2）体会第3句。
联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。
用动作演示理解“群山环绕”（多媒体辅助）3、指导朗读。
品读第二段1、自由小声读，想想你又看到了什么美？2、点击课件示空拍日月潭图片：把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地朗读课文。
3、全班交流，并指导朗读。
（利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美。
部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案第【1】篇〗教学目标：1、学会本课四个生字。
认识“黄、更、层、楼”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学重难点：1、学会本课生字，朗读、背诵课文。
2、简单理解诗意。
体会诗中蕴含的积极向上的情感。
教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、导入新课。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。
2、板书课题。
指名拼读“鹳”。
3、解题。
登，是登上的意思。
鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。
在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。
登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。
有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、自渎课文那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，把不认识的字和不明白的地方画出来。
（学生自渎课文）三、学习生字1．小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。
可是不知道大家生字预习得怎样？2、（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打招呼，叫出它们的名字就能和它们成为朋友。
3、小朋友读得好，但是想和生字宝宝成为朋友不仅要认识它们，还要会写。
下面，我们一起把其中的4个生字好好的写一写。
4、指导写字，注意笔顺。
教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。
千：去掉一笔是“十”。
目：去掉一笔是“日”，再去掉一笔是“口”。
5．过渡：我们认识了生字朋友，它们回到课文中，你还认识吗？（指名读，男女生读）大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！下面跟着老师读一遍吧。
四、品读诗句1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来，有点难理解啊。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟导学案第【1】篇〗第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
二年级语文上册全册导学案
二年级语文上册全册导学案导学过程第一课：拼音研究——声母 b, p, m1. 通过听音标认识声母 b, p 和 m。
2. 练用笔正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
3. 通过配对练巩固声母的听写和书写。
第二课：字的构造——日1. 通过图片联想开始认识字的构造。
2. 研究并记忆字日的构造。
3. 练用笔正确书写字日。
第三课：词汇研究——人和上1. 通过图片理解人和上两个字的意思。
2. 研究并记忆字的读音和写法。
3. 进行词语搭配练，运用人和上两个字构成不同的词汇。
第四课：古诗欣赏——《春晓》1. 朗读并理解《春晓》这首古诗的意思。
2. 认读生字：晨，处，早。
3. 进行课文分析，了解古诗的意境和表达方式。
活动目标1. 学会正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
2. 认识和记忆字日的构造，并能正确书写。
3. 研究人和上两个字的意思和读音，并构成不同的词汇。
4. 欣赏古诗《春晓》，理解其中的意境和表达方式。
活动准备1. 声母 b, p 和 m 的字卡。
2. 字日的字卡和练纸。
3. 人和上两个字的图片卡片。
4. 古诗《春晓》的课本和相关解读资料。
活动步骤1. 介绍本研究单元的目标和内容。
2. 通过多种教学方法和资源进行教学，包括听力练、图片联想、词语搭配和课文欣赏。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
4. 整理学生的研究成果，并进行简单的评价和反馈。
5. 总结本研究单元的重点和要点，引导学生进行复和自主研究。
拓展练1. 制作声母 b, p 和 m 的拼音卡片，进行听音配对练。
2. 探讨字日在其他字中的应用情况，尝试构造新的词汇。
3. 邀请学生朗读并背诵古诗《春晓》，展示他们对诗歌的理解和表达能力。
总结反思本学习单元通过多种教学方法和资源，帮助学生掌握了声母 b, p 和 m 的字形，认识了字日的构造，学习了人和上两个字的意思和读音，并欣赏了古诗《春晓》。
在活动中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和动手能力。
部编版语文二年级上册11葡萄沟导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册１１葡萄沟导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册11葡萄沟导学案第【1】篇〗一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1.学会本课14个生字，理解15个新词。
2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标1.学习生字新词。
2.学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3.正确的朗读课文。
初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
(二)教学过程1.出示课题，读题。
提出预习要求：(1)自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?(2)自学生字新词，不理解的词语划出来。
(3)把课文读正确。
2.检查与学习。
(1)葡萄沟在什么地方?①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?①仔细读第1自然段，说说自己的收获。
②交流讨论。
要点：a.葡萄沟不但出产，而且盛产。
b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。
c.联系上下文理解：盛产。
d.有一个顿号。
小学语文二年级上册《葡萄沟》导学案
小学语文二年级上册《葡萄沟》导学案《葡萄沟》导学案一、教材分析本节课《葡萄沟》是小学语文二年级上册的一篇课文。
通过这篇课文，学生将了解葡萄的生长过程及葡萄农的辛勤劳动。
教材内容包括：情境导入、儿歌朗诵、课文学习、情感体验等环节。
二、教学目标1.了解葡萄的生长过程及葡萄农的劳动。
2.培养学生对葡萄的热爱，让学生学会珍惜劳动果实。
3.提高学生的语言表达能力和动手能力。
三、教学重点1.理解课文内容。
2.感受葡萄农的劳动辛苦。
3.学习儿歌并朗诵。
四、教学难点学生理解课文中的生词生语和理解葡萄农的辛勤劳动。
五、教学准备1.多媒体教学工具。
2.儿歌《葡萄的调子》。
六、教学过程1.导入新课，引发学生兴趣。
T: 同学们，你们周末有没有过去葡萄园玩耍呢？你们看到什么了？(鼓励学生回答)T: 今天，我们要学习的课文是《葡萄沟》，我们来看一看大家最喜欢吃的水果葡萄长在哪里吧。
2.朗读课文。
T: 请同学们跟着录音读课文，注意停顿和语调。
(播放课文录音，同学们跟读课文)3.情感体验。
T: 通过朗读课文，同学们有没有感受到葡萄农的辛勤劳动呢？T:同学们生活在城市里，我们要知道葡萄从播种到成熟需要葡萄农的辛勤劳动，他们需要浇水、追肥、摘叶子等等，这样才能长出好吃的葡萄。
T: 我们应该珍惜劳动果实，珍惜我们吃到的葡萄。
4.学习儿歌。
T: 下面我们一起来学习儿歌《葡萄的调子》，大家跟着我一起唱。
(播放儿歌大家跟唱)T:以后同学们在课间操、运动会等活动中也可以跳舞唱歌，表达对葡萄农的感激之情。
5.小结课文。
T: 最后让我们来小结一下课文，谁能给大家讲一讲这篇课文的大概内容呢？(鼓励学生回答)T: 学过这篇课文，同学们有什么感想吗？(鼓励学生回答)七、课后作业背诵儿歌《葡萄的调子》。
八、教学反思通过本节课的教学，学生们了解到了葡萄从种子到成熟的过程，感受到了葡萄农的辛勤劳动。
同时，学生们还学会了一首儿歌，并通过儿歌的唱跳来表达对葡萄农的感激之情。
部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案【精选3篇】
部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案【精选3篇】【部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第1篇】教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。
3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学重难点：1、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。
2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学准备：课件课时划分：2课时第二课时教学过程：一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。
有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。
著名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。
四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。
今天，我们继续走进《黄山奇石》。
板书课题，学生读。
二、复习巩固生字的认识。
1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。
课件出示词语，指名读，齐读。
2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。
三、深入感悟，理解课文。
1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。
学生自由读课文。
指名分段朗读。
2、理解第一段。
指名读第一段。
提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？学生回答。
问：谁知道“闻名“的意思？结合课件引导学生注释在书上。
问：黄山最有趣的景色是什么？学生回答。
课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
“这句话，解释“尤其”的意思，出示（），尤其（）句式，学生练习说话。
3、学习第二段。
师：第一个介绍的是什么怪石？学生答，出示图片，板书“仙桃石”。
问：为什么叫它仙桃石？它是怎么来的？学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。