高二下册语文期中苏轼词两首复习知识点梳理
高二语文必修四必考的知识点总结概括
⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括可以说，学习⽬标是你学习的旗帜和⽅向，学习⽬标越⾼，学习动⼒就会越⼤，但是⼀旦学习⽬标没有达到，所遭受的打击也会越⼤;反之，如果学习⽬标越⼩，你所花费的⼼⾎就越少，以下是⼩编给⼤家整理的⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括，希望⼤家能够喜欢!⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括1《⾚壁赋》——苏轼⼀、⽂⾔实词1.通假字(1)浩浩乎如冯虚御风(冯：通“凭”，乘)(2)⼭川相缪(缪：通“缭”，环绕)(3)举酒属客举匏樽以相属(属：通“嘱”，劝⼈饮酒)(4)杯盘狼籍(籍：通藉，狼藉)2、古今异义词(1)徘徊于⽃⽜之间：(古义：⽃宿和⽜宿，都是星宿名今义：⼀种竞技⽅式)(2)⽩露横江：(古义：⽩茫茫的⽔汽今义：⼆⼗四节⽓之⼀)(3)凌万顷之茫然：(茫然：古义：旷远的样⼦今义：完全不知道的样⼦。
凌：古：超越今：欺凌)(4)望美⼈兮天⼀⽅(古：内⼼所思慕的⼈今：美貌的⼈)(5)况吾与⼦渔櫵于江渚之上(古：对⼈的尊称，多指男⼦今：⼉⼦)3、词类活⽤(1)名词⽤作状语：⽉明星稀，乌鹊南飞(向南)/西望夏⼝，东望武昌(向西，向东)(2)名词⽤作动词：①歌窈窕之章(唱歌)②况吾与⼦渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)③下江陵(攻占)④顺流⽽东(向东进军)(3)名词的意动⽤法：侣鱼虾⽽友糜⿅(以……为侣，以……为友)(4)动词的使动⽤法：舞幽壑之潜蛟(使……起舞)/泣孤⾈之嫠妇(使……哭泣)(5)形容词⽤作动词：正襟危坐(整理)//不知东⽅之既⽩(显出⽩⾊)渺沧海之⼀粟(渺⼩得像……)4、⼀词多义①望七⽉既望(名词，农历每⽉⼗五)②如纵⼀苇之所如(动词，往)望美⼈兮天⼀⽅(动词，眺望，远看)如诉如泣(副词，像)(3)虚浩浩乎如冯虚御风(太空)(4)⽩⽩露横江(⽩⾊的，adj)盈虚者如彼(指⽉缺)不知东⽅之既⽩(发⽩，即天亮了)(5)于苏⼦与客泛⾈游于⾚壁之下(在，介词)(6)长抱明⽉⽽长终(永远，ady)⽉出于东⼭之上(从，介词)⽽卒莫消长也(增长，v)此⾮孟德之困于周郎者乎(被，介词)于是饮酒乐甚(于是，连词)(7)然其声呜呜然(拟声词词尾，表状态)(8)歌歌窈窕之章(唱，v)何为其然也(这样，代词)歌⽈(歌词，n)倚歌⽽和之(歌曲的声调或节拍，n)⼆、虚词1.⽽(1)连词，表转折：浩浩乎如冯虚御风，⽽不知其所⽌/逝者如斯，⽽未尝往也/盈虚者如彼，⽽卒莫消长也(2)连词，表修饰：倚歌⽽和之/⾃其不变者⽽观之(3)连词，表承接：正襟危坐⽽问客(4)连词，表并列：侣鱼虾⽽友麋⿅2.之(1)助词，的：⽉出于东⼭之上/哀吾⽣之须臾(2)助词，定语后置的标志：凌万顷之茫然(3)助词，主谓之间取消句⼦独⽴性：苟⾮吾之所有/吾与⼦之所共适(4)代词，它、它们：盖将⾃其变者⽽观之/⽿得之⽽为声/取之⽆禁，⽤之不竭3.于(1)介词，在：苏⼦与客泛⾈游于⾚壁之下/徘徊于⽃⽜之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚(2)介词，从：⽉出于东⼭之上(3)介词，被：此⾮孟德之困于周郎者乎4.乎(1)语⽓词，表⽰疑问：此⾮盂德之困于周郎者乎/⽽⼜何羡乎(2)介词，在：相与枕藉乎⾈中(3)形容词词尾：郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独⽴三、句式1.判断句：是造物者之⽆尽藏也(语⽓词“也”，表判断)2.疑问句(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语⽓)(2)⽽今安在哉(语⽓词“哉”，表疑问语⽓)(3)客亦知夫⽔与⽉乎(语⽓词“乎”，表疑问语⽓)(4)此⾮曹孟德之诗乎(“乎”表反问语⽓) (5)此⾮孟德之困于周郎者乎(“乎”表反问语⽓)(6)⽽⼜何羡乎(语⽓词“乎”，表反问语⽓) 3.省略句(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉(省略主语“其声”)(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤⾈之嫠妇(省略“其声”)(3)(苏⼦与客)相与枕藉乎⾈中(省略主语“苏⼦与客”)4.倒装句①状语后置苏⼦与客泛⾈游于⾚壁之下(于⾚壁之下泛⾈游，介宾结构后置)⽉出于东⼭之上，徘徊于⽃⽜之间(于东⼭之上出，于⽃⽜之间徘徊，介宾短语后置)此⾮孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后置)况吾与⼦渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾结构后置)②定语后置：凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后置)③主谓倒装：渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后置)④宾语前置：⽽今安在哉?/何为其然也5.被动句：此⾮孟德之困于周郎乎?四、其他重要词语：客亦知夫⽔与⽉夫：(夫：那，代词)⽽吾与⼦之所共适：(适：享有)⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括21.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞⾃由。
《词两首》复习知识点
9、词两首一、同音字。
mù日暮羡慕坟墓放牧肃穆夜幕降临ǒu 莲藕偶然呕心沥血lù白鹭露水道路记录陆地俸禄鹿死谁手suō蓑衣蜷缩穿梭婆娑二、解释。
记：不忘。
常记：经常记起。
沉醉：大醉。
斜风：微风。
不须：不一定要。
兴尽：兴致满足。
误入：错误地闯入。
三、课文内容。
1、《词两首》《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都惊飞了。
表现了作者早期生活的情趣和心境。
《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊的情怀和对大自然的喜爱。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头、菩萨蛮。
3、《如梦令》中“醉”表明词人心情愉快，是开怀畅饮的结果。
“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。
两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
4、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱，表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
四、巩固拓展。
请给下列字注音。
1、鳜鱼（）箬（）笠（）蓑（）衣2、李清照：南宋女词人，号易安居士。
她的名句有：（1）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——《醉花阴》（2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
——《声声慢》（3）这次第，怎一个，愁字了得！——《声声慢》（4）知否，知否，应是绿肥红瘦。
——《如梦令》3、含有颜色的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《绝句》杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
《望湖楼醉书》苏轼绿阴不见来时路，添得黄鹂四五声。
《三衢道中》曾几接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺林子方》杨万里一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
第5课苏轼词两首复习总结
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词方面：词开豪放一派，对后世很有影响，与辛弃疾合 称“苏辛”，是豪放词派的开创者。他的词有怀古、咏史、 说理、谈玄、感时伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的 抒写等等，奔放热情，豪迈旷达。名词有《念奴娇·赤壁怀 古》《水调歌头·中秋》等。
第二单元 第五课
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书画方面：苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石。与 “黄庭坚、米芾、蔡襄”并称“宋书画四大家”，有名画 《枯木怪石图》《竹石图》。
苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。苏轼注 重提携后人，有“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁 补之为其门下。
第二单元 第五课
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【命题立意】 本题考查默写常见的名篇名句的能力， 能力层级为A级。平时背诵名篇名句时要注意领悟其含意， 结合具体语境加以记忆，同时还要注意生僻字、难写字、同 音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
第二单元 第五课
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成才之路 ·语文
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第五课 苏轼词两首 第二单元
第二单元
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1 经典晨读
2 高考导航
5 课堂互动
3 学习目标
6 课后强化作业
4 课前预习
第二单元 第五课
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高二语文下册苏轼词两首知识点人教版
高二语文下册《苏轼词两首》知识点人教版高二语文下册《苏轼词两首》知识点人教版【原文欣赏】《念奴娇・赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
《定风波莫听穿林打叶声》三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
翻译：《念奴娇・赤壁怀古》大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。
江山如画，一时多少豪杰！祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。
故国神游，多情应笑我、早生华发。
神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。
人生如梦，一樽还酹江月。
人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！《定风波莫听穿林打叶声》不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢渡行。
手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。
怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。
寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。
人教版高二语文必修四知识点-苏轼词两首
人教版高二语文必修四知识点:苏轼词两首以下是作者为大家整理的关于《人教版高二语文必修四知识点:苏轼词两首》，供大家学习参考！下面是苏轼的两首词《定风波》和《江城子·密州出猎》都是人教版高二语文必修4中的课文，那么在苏轼的这两首词中，我们应当掌控哪些要点呢，下面为同学们总结了这两首词的重要知识点，同时还有一些练习题供同学们练习。
《定风波》苏轼三月七日①沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸②且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[注] ①指宋神宗元丰五年(1082)，这是作者贬谪黄州的第三年。
②啸：撮口长啸，魏晋者常作此以示潇洒。
(1)古人评苏轼这首词时说，“足征是翁坦荡之怀，任天而动”且“能道眼前景，以曲笔挺写胸臆”(郑文焯《手批东坡乐府》)。
结合作品扼要分析词人是如何“任天而动”的。
(4分)(2)古今不同读者对这首词的知道各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。
谈谈你对此的知道。
(4分)答：⑴所谓“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感。
这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光;实指人生亦会遭受突如其来的风雨(如政治生活的风浪)，而这一切终会过去，不要把它们放在心上。
这便是作者的“以曲笔挺写胸臆”。
(本题3分，答出“任天而动”的意思给1分，结合作品分析曲笔表意给2分。
)⑵(示例一)风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”;暂失鞍马，内心依然轻松;纵然是“蓑衣烟雨”，也可了此一生;在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”……因而可知这首词确是“旷达人语”。
(示例二)隐居山林，“吟啸”“徐行”;视竹杖草鞋胜过鞍马品级;愿意蓑衣独钓，了此一生;在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴……因而可知这首词确是“归隐人语”。
《苏轼词二首》语文高考文言知识积累与复习讲解
苏轼词两首一、文学常识豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，他们不仅写花间月下、男欢女爱，而且更喜欢摄取军情国事那样的重大题材如题，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。
豪放词境界宏大，气势恢宏，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格，词作豪放大气。
豪放派喜用诗文的手法、句法写词，词语宏博，用事较多，不拘守音律。
豪放派对后世影响很大。
从宋金直到清代，历来都有标榜豪放旗帜，大力学习苏、辛得人。
俞文豹在《吹剑录》里，记载了一个故事。
东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。
”东坡为之绝倒。
这个典故形象地说出了豪放词和婉约词的区别，从此“大江东去”成了豪放词的代表句子。
周瑜周瑜（175－210），男，字公瑾，汉族，庐江舒县（今安徽庐江西南人）。
东汉末年东吴名将，相貌英俊有“周郎”之称。
周瑜精通军事，又善音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。
公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。
公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。
作家作品苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
北宋著名的政治家、文学家、散文家、诗人、画家、书法家，豪放词派的开创者。
与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
散文方面：其文汪洋恣肆，明白畅达。
“唐宋八大家”之一，代表作《赤壁赋》《石钟山记》《超然台记》等。
诗歌方面：现存诗2700多首，题材广泛，内容丰富，名诗有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《惠崇〈春江晚景〉》等。
词方面：开豪放词风，与辛弃疾合称“苏辛”。
他的词有怀古、咏诗、说理、谈玄、感时、伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的抒写等，奔放热情、豪迈旷达。
名词有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。
人教版高中语文必修四《苏轼词两首》知识点归纳
⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳 苏轼的词在中国词史上占有举⾜轻重的地位，也是⾼中语⽂课本的重点内容，下⾯是店铺给⼤家带来的⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳，希望对你有帮助。
⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点语句 1、故垒西边，⼈道是，三国周郎⾚壁。
古代的堡垒;旧堡垒。
唐刘禹锡《西塞⼭怀古》诗：“今逢四海为家⽇，故垒萧萧芦荻秋。
” 2、⼈⽣如梦，⼀樽还酹江⽉。
将酒倒在地上,表⽰祭奠或⽴誓。
酹⽽哭者。
——《明史》 3、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐⾏。
①犹呼啸;呼叫。
汉李陵《答苏武书》：“夜不能寐，侧⽿远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成羣，边声四起。
” ②悲叹;哀号。
《太平御览》卷四⼋六引南朝宋刘义庆《幽明录》：“乐安县故市经荒乱，⼈民饿死，枯骸填地，每⾄天阴将⾬，輒闻吟啸呻叹，声聒於⽿。
” ③⾼声吟唱;吟咏。
南朝宋刘义庆《世说新语·⽂学》：“ 桓⽞尝登江陵城南楼云：‘我今欲为王孝伯作誄。
’因吟啸良久，随⽽下笔，⼀坐之间，誄以之成。
” 4、料峭春风吹酒醒，微冷，⼭头斜照却相迎。
①形容微寒;亦形容风⼒寒冷、尖利。
清孔尚任《桃花扇·寄扇》：“寒风料峭透冰绡，⾹炉懒去烧。
” ②来回摆动的状貌。
唐陆龟蒙《记事》诗：“料峭采莲船，纵横簸天浪。
” ⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点内容 苏轼的《念奴娇·⾚壁怀古》，作为北宋豪放词的代表，流传近千年。
这⾸词获得如此⾼的地位，有很多值得研究的因素。
其中烘托之法的巧妙运⽤也是其获得成功的关键之⼀。
⾯对⾚壁，词⼈遥想往昔，这⾥曾是三国⾚壁⼤战的古战场，⽽这场战争的关键⼈物——东吴统帅周瑜，让词⼈追慕不已。
词作不是直接怀念古⼈，感慨⾃⾝，⽽是运⽤了烘托之法，曲尽其妙。
为了引出⾚壁古战场，先从眼前的长江着眼，⽤长江作⾚壁的陪衬。
但作者笔下的长江⼜不是⾃然的⼤江，⽽是历史的象征。
长江之⽔淘⾦了千古风流⼈物，也见证了英雄豪杰的辉煌业绩。
苏轼词两首补充知识(整理精校版)
苏轼词两首补充知识必修教案1031 16:11：：苏轼词两首补充知识一、苏轼的生平和思想苏轼（10371101）字子瞻，号东坡，眉州眉山（今四川眉山县）人，与父苏洵、弟苏辙号称“三苏”，同为唐宋八大家。
苏轼的生平可分为四个时期：一、读书应举时期。
二、从入仕到贬谪。
三、从谪居到再起。
四、远谪惠儋时期。
苏轼的一生三次在朝，时间都很短，三次到外地做官，共十九年；两次谪居，共十二年，历尽升沉。
他前后两次受到新党打击，中间又受到旧党派斥，耿直敢言使他成了党争的牺牲品。
由于他仕途坎坷，倍尝了人世艰苦，包揽了祖国山川，广泛地接触了人民，因此他创作大量的优秀作品。
今存《东坡七集》，包括诗、词、文共一百一十卷。
苏轼出入儒道，濡染佛禅，思想兼容并包，宏博复杂。
他为人重操守，不以时迁，毁誉不计；一生热爱学问事业，中心乐之，自进不已。
他能做到随缘自适，知足常乐；处逆境而不颓唐，处顺境而不淫逸。
他有治世济民的政治抱负，但在北宋昏暗政治斗争中成了牺牲品。
苏轼的一生，是封建时代知识分子的一幕悲剧。
二、苏轼的创作苏轼的词作，年代可考的是与三十七岁前后，正当仕途遭受挫折的时候。
苏轼词作的旺盛期，是“乌台诗案”以后的编管黄州时期。
苏是以他杰出的文学才能，渊博的学识，发抒胸中之郁积，正如“山川之有云雾，草木之有华实，充满郁勃而见于外”（《江行唱和集序》）。
苏词比苏诗更富于革新精神和浪漫主义情调。
他异军突起，将诗文革新精神扩展到词的领域，扩大了词的题材，提高了词的意境，丰富了词的表现手法，革新了词的语言，始创豪放词风。
苏轼的词大踏步跨出花间小径，凡诗人惯用的怀古、感旧、记游、寓理等题材都可移之于词，而且挥洒自如。
如《江城子·密州出猎》描写打猎的盛况，抒发慷慨报国的激情，首次将儿女柔情换做英雄豪气：“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”一心报国，胸怀宽广，气节高尚。
《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作》五首，是多幅农村风景画、风情画和风俗画。
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高二下册语文期中苏轼词两首复习知识点梳理
导读：一、基础字词
1、识记字音
故垒(lěi)还酹(li)樯橹(qin?)纶巾(guān)
公瑾(jǐn)料峭(qio)一蓑(suō)萧瑟(s)
2、识记词义
(1)重点词
料峭：形容微寒(多指春寒)。
萧瑟：①形容风吹树木的声音。
②形容冷落凄凉。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。
(2)近义词
何妨不妨
何妨：用于反问的语气，表示不妨。
如：何妨吟啸且徐行。
不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。
用在陈述句中。
如：如果有意见，不妨当面提出来。
一时时时
一时：一个时期，短时间内，临时、偶然的。
如：一时多少豪杰。
时时：常常。
如时时不要忘记自己是人民的公仆。
3、名篇名句
(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰!
(2)一蓑烟雨任平生。
(3)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
二、文学常识
1、苏轼(1037～1101)字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。
苏洵之子。
诗、词、文、书、画均卓然大家，著有《东坡全集》一百十五卷，《东坡乐府》三卷。
为唐宋八大家之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。
2、豪放派和婉约派：宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家有苏轼、陆游、辛弃疾、文天祥、张孝祥等，代表作品为苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》。
婉约派多写男欢女爱、离别愁绪、触景伤情等内容，词句委婉、绚丽，追求精巧、细腻的感情和韵味。
代表作家有欧阳修、柳永、晏殊、秦观、李清照等。
代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
常见误区提醒
《念奴娇赤壁怀古》这首词是苏轼词中的代表作，也是中国诗歌发展史上的名篇。
词作描绘了赤壁的壮阔景象，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了诗人的理想抱负以及对老大无为的感叹。
上阕写景，由景入情，引起对古代英雄的怀念。
下阕先刻画周瑜少年英俊，从容抗敌的雄姿，抒发了作者的赞佩向往之情。
随后的词句既表现出作者对理想境界的神游，又反映出作者对人生所持的某种虚无主义的态度。
就全篇来说，贯穿始终的并不是人生如梦的悲慨，
而是对风流人物的赞美，对建功立业等远大理想的追求，以及因政治失意而产生的牢骚和愤慨。
总体来看，词的基调是健康向上的。
《定风波莫听穿林打叶声》全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受。
篇中的风雨竹杖芒鞋斜照等词语，既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。
全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
词的上阕写冒雨徐行时的心境,学习规律，下阕写雨晴后的景色和感受。
词人以也无风雨也无晴收束全篇，精警深刻，耐人寻味。
这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?一种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。
读罢全词，人生的沉浮、情感的忧乐，在我们的理念中自会有一番全新的体悟。
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