改进创造法(一)
第二代计算机
多媒体计算机
液晶显示屏计算机
手提计算机
掌中宝计算机
2、形状变一变（小汽车）
2、位置变一变（电风扇）
落地扇
台扇
吊扇
把旧式雨衣进 行了改进，原来不 能侧视，现在改进 了这个缺点。
可侧视雨披（蒋焱）获常州市一等奖
小发明：折叠式大油桶倒油装置 发明人：南岸区天台岗小学5年级7班 皮绍志 创意灵感：帮厨时，看到妈妈提着大油桶很费劲地倒油 皮绍志介绍说，装置底座，由一块大木板搁置油桶，顶端的杠杆则用来固定 油桶口，中间是两条可以调节长度和用于固定油桶的布带，利用布带一旁的轴， 就可转动到需要的高度。这样，只需用手轻轻托起油桶就能往锅里倒油了。
改变事物的形状、大小、长度、重量的例子还很多， 如将平面镜子改变成各种各样的曲面形，便创造了令人开 心的哈哈镜等。只要你喜欢，怎么改都是一种创新。 试一试
1、列举某些事物的缺点，说得越多越好： （1）什么东西最难看？ （2）什么东西太大或太小了？ （3）什么东西太长或太短了？
2、填一填：
改 变 对 象 名 称Fra bibliotek床改变内容 长 度 大 小 结 构 重 量 形 状 内 容 材 料 成 分 原 理 其 它
改 变 后 名 称
2、改一改：
（1）用胶管在水龙头接水的时候，胶管经常脱落，你能把水 龙头改一改，让胶管很容易接上水吗？ （2）小孩子吃糖果和果冻的时候，一不小心就被噎住了，非 常危险。你能设计一种防噎的糖果和果冻吗？
一切发明都是技术的进步，而改进就 是进步。对原有事物进行改造，是指在外 观、构造、材料、原理、功能等方面更加 新颖、美观、廉价、方便、环保、节能， 这就是改变发明的本质，也是改变创造法 的宗旨。
改变的方法有生产技术的改进、 材质用料的改进、原理结构的改进等。 改变创造法内容很多，这节课我们先 讲如何改变事物的大小、长度、重量 和位置。 我们先看看下面的例子：
改变事物的形状、大小、长度、位置
为什么我的电话线100年都 是那个样子呢？ ——美国著名设计师格 莱· 荷加兹
发明趣事：
美国的沃特曼，对钢笔笔尖上开个小沟和孔，是钢笔墨水 下流顺畅，成为美国的钢笔大王。
派克以沃特曼为榜样，将棒形的钢笔改成流线型，从而使 派克钢笔流行世界。派克又想：在打开笔套时，要拧好几次， 很麻烦。于是他把笔套改成插入式，也受到人们的欢迎。 由于专利的缘故，沃特曼公司不能用插入式笔套，因而产 品滞销，为了改变这种状况，他们想到改变钢笔上的螺旋，将 三个螺纹改成一个，只需拧原来的三分之一就可以合上笔帽了。 “如何再进一步改变钢笔呢？”这种无止境的改进，成为 发明钢笔的源泉，人们连续发明出许多更新的钢笔。
1、大小变一变：（计算机的演变过程）
1946年2月14日，世界上 第一台电脑ENIAC在美国宾 夕法尼亚大学诞生。这部机 器使用了18800个真空管，长 50英尺，宽30英尺， 占地 1500平方英尺，重达30吨（大 约是一间半的教室大，六只 大象重）。它的计算速度快， 每秒可从事5000次的加法运算， 运作了九年之久。由於吃电 很凶， 据传ENIAC每次一开 机，整个费城西区的电灯都 为之黯然失色。
科技小发明的主要技法及案例
科技小发明的主要技法及案例摘要】小发明活动是小学生科技活动的重要组成部分，其内容广泛，趣味性强，由于不受教材、大纲的束缚，没有人数限制，没有固定的活动模式，因此小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创造精神，创造性思维和创造个性有极其重要的作用。
【关键词】小学；科技小发明；技法；案例中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-133-01一、普及小发明活动，全面提高学生创造能力学生都有发明欲望，这是潜在的内动力，让学生明白小发明的目的和意义，采用鼓励、引导的方式启发学生的内动力。
向学生介绍发明成果和获奖情况，让学生产生引力目标。
在科技小发明活动中，应充分让学生自己选择发明课题，自己设计，自己制作，独立思考和研究。
教师要善于发现学生思维中的独特见解，在发明过程中培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力，从而提高学生的创造能力。
二、小发明的主要技法小发明的技法就是在制作小发明作品中所采用的一些有规律的方法，称为技法。
主要技法有五种：2.1改变创造法就是对不完美的东西，通过创新，对它的体积、结构、内容、材料、原理、成分等进行改变，使其成为一种实用性更强的新产品。
比如：把墙壁上开关按钮由很小的体积，变成和面板大小相同的体积；单一的台灯改变成多种类卡通可爱的外形；门钮被通过改变使用方法成为斜翻门钮、平转门钮等。
2.2主体附加法：就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。
即：（主体）+（附加物）=（新产品）。
如：灯为主体，加紫外线成为紫外线杀菌灯，加彩色成为彩色灯。
给盆景花加上彩灯成为花灯。
笔为主体，加彩色成为彩色笔，加录音设备成为录音笔；2.3自身组合创造法对任何一个主体，在它的功能、材料、形态结构等方面进行探索、创新，通过相互组合的方式，让其成为一种新的物品。
比如：手表增加了通讯功能，就成了电话手表；给汽车安装自动驾驶模块后，就成了自动行驶车辆。
生活中的发明创造(课堂PPT)
三、发明创造的一般方法与题材
1、主体附加法 主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一 个新的发明，即： （ ）+（ ）=（ ）
主体 附加物 新产品 如：蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛
+灯罩——防风蜡烛 +玩具——玩具型蜡烛 灯为主体：+煤油——煤油灯 +电——电灯 +节能——节能灯 +紫外线——紫外线杀菌灯 +彩色——彩色灯
杯子玻璃刻度刻度玻璃杯杯子电金属金属电热杯杯子塑料磁塑料磁疗杯杯子观赏知识观赏知识杯杯子杯盖指南针可指南带盖杯124现有物品改造法1加一加2减一减3扩一扩4缩一缩5联一联6变一变7改一改8代一代9搬一搬10反一反11定一定13发明题材仅供参考1学生用品书包文具盒课桌笔讲义夹圆规尺凳2日常用品钟表各种用途的瓶扇帽包装袋盒各种杯各种镜子3针对雨伞的某些不足进行系列改进4用可折叠对各类物品进行改进5用带音乐对各类物品进行改进6为方便盲人使用对各类物品进行改进7针对开关进行各种创新改进8自选一件物品利用各种创新方式进行尝试包括功能附加物使用方便等
• 该枕运用电学原理，让振动器的振动代替闹钟扬声器的声音，能定时提醒人起 床，这是“四能枕”的第一个功能：定时提醒；振动器的声音很小，一般人听 不到，这是第二个功能：无干扰；闹钟放在枕头旁边，可以随时查时，这是它 的第三个功能：随时查时；振动器的振动可以按摩头部，促进脑部血液循环， 这是它的第四个功能：按摩头部。
生活中的发明创造
1一、发明有时ຫໍສະໝຸດ 简单 发明创造不神秘，只要我们掌握了发明创造的基本方法，就 可能有发明创造。发明有时很简单，只是我们许多人没有意 识到这一点。
1、要掌握一些发明的方法，有的放矢，才能起到事半功 倍，发明创造的方法很多，我们不能一下全面掌握，但是学 习和掌握一些常用方法还是必要的。
小发明创造技法
小发明创造技法；形态改变法；圆溜溜的西瓜容易滚动碰伤，运输也不方便。
于是，科学家经过反复研究，培育出了方形西瓜。
那么装载和运输起来就方便多了。
现有的一些物品和方法，换一种方式看：改变现有东西的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无香味改成有香味的……你也许会觉得比原来的更方便些。
这种发明技法叫做形态改变法。
方形漏斗；用漏斗往瓶子里灌液体时，因瓶口和漏斗都是圆形的，瓶里的空气不易排出，液体流得很慢，所以需要一边灌，一边提动漏斗，否则灌得稍快一点儿液体就会溢出。
河南的王岩同学则改变了传统漏斗的形状，把漏斗下口的圆形改成方形，使圆瓶口与方形漏斗之间留有较大的空隙。
这样，往瓶里灌液体时，瓶里的气体会沿着瓶口的空隙流出来，既方便了使用，又节省了时间。
尖头插销；家里用的门销一般是圆柱形的，很容易被挡住。
新疆的郭永钢则将插销头锉成了尖的，形态改变后的插销用起来就方便多了。
新型信封章一般的信封章（在信封上盖寄件单位或地址的印章）为长方体形，它存在着盖印质量差、印不实的缺点。
北京178中学赵晨同学则把信封章的印刷面由平面改为圆弧形，相应的变化则把盖章的动作由下压改为滚，由于圆弧面在纸面滚动时与纸面上接触的部分只有一条线，所以盖印质量大为提高，也具有省力和迅速的优点。
这项发明只是改变了原物的形状，却是巧妙的设计，在1990年第五届全国发明展览中荣获银牌奖，也同时获得了第五届全国青少年发明创造比赛三等奖。
双色演示算盘；珠算是我国传统的计算工具，方便学习。
许多学校都开设了珠算课，教师用毛算盘挂在黑板上演示，但坐在远处的同学看起来有困难，因为算珠的颜色一样，拨上拨下容易混淆。
辽宁的赵宇同学发明的"双色演示算盘"，解决了这一难题。
他将现在圆柱形算盘柱子的半腰改成了"扭曲180度"，再将黑算珠背面涂上红色，这样，靠上的黑算珠向上推时，在半腰上就旋转了180°，黑珠变成了红珠，坐在后排的同学看到色彩鲜艳的红色，加减乘除，一目了然。
科技小发明小制作的方法范文
科技小发明小制作的方法1、设问发明法设问发明法也称聪明的办法、检核表法。
它享有创造技法之母的称号。
夜光粉是一种用量少用途不大的发光材料，多用于钟表和仪表。
现在有人提出，它能有更大的用途吗？这个设问，诱人研制成夜光纸，可以裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中，指示开关位置所在，既方便，又安全。
可贴在火柴盒上、煤油灯座上、山区公路转弯处、楼梯扶手处等等。
这种发明技法叫设问发明法。
设问发明法根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象列出有关问题，然后一一核对思考，促进创造发明。
可以设问现有的发明有无其他用途？能否引入其他创造性设想，或替代，或借用？现有发明可否改动一下？可否缩小、减轻、分割？可否扩大用途，延长寿命？可否更换型号或顺序？可否颠倒过来？有无替代用品？现有的几种发明是否可以组合一起？……从这段设问中可以获得解决问题的方法和创造发明的设想。
（1）加一加把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。
例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
X射线照相装置同电子计算机加在一起，成为“CT扫瞄仪”，使诊断脑内疾病和体内癌变等具有特殊效能。
（2）减一减把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
例如，电子管改成集成块，体积缩小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
（3）扩一扩把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化。
例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。
上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。
五年级上册《发明创造方法多(一)》教学设计
第18周
上多（一）
教学目标
1.知道发明创造需要掌握一定的方法，了解主体附加法和组合法。
2.通过训练能初步掌握主体附加法和组合法，产生发明创造构想1-2项，树立对发明创造的信心。
教
学
流
程
一、谈话引入：
大家通过上节课的学习，一定感受到了发明创造其实并不神秘，哪么，是不是轻轻松松就可以搞发明创造呢?(学生分组自由讨论，交流。)
3.结合书上插图，让学生小组讨论、分析：他们分别是将哪些物品组合起来的，在功能上有什么改进？
四、交流导入请同学在小组内交流：生活中的哪些物品是用主体附加创造法发明创造出来的？哪些物品是用组合创造法发明创造出来的？
五、发明创造训练
二、发明小故事
1.师谈话：(引导学生阅读故事。）
2.学生分组讨论思考：这些发明创造运用了什么方法？
三、发明小博士
1.主体附加法。结合前面学生汇报故事的情况进行总结：像这样一个主要的物品加上一种或几种附加物品，从而产生新的物品或功能的方法就叫主体附加创造法。
2.组合法结合前面交流的情况，分析瑞士军刀是由哪些工具组合在一起的。
改进创造法(一)
标 他 凭 借 发 明 的 这 一 款 “ 疾 残
人 脚 用 鼠 标 ” 于 ２０ ０ ０年 ８ 月 获
全 国 青 少年 科 技 创 新 太 赛 一 等
≯ｊ 奖 ．被 授 予 “ 特 尔科 技 英 才 英
奖 ” 同 年 １ 月 ， “ 国 百 名 小 ， ０ 获 全
ｊ 院 士 ” 号 称
栏 目责 编 ： 四 红 周
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入 式 笔 帽 ． 因 而 产 品 滞 销 为 了 改 变 这 种 状
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进步。 对原 有事 物进行 改 造 ， 外观 、 使 构造 、 材
料 、 理 和功 能等 方 面更加 新 颖、 原 美观 、 价 、 廉 方便 、 环保 和 节能 ， 就 是 改 进 发 明 的本 质 ， 这
也 是 改 进 创 造 法 的 宗 旨
聪明十二法
聪明十二法典型实例检核项目新设想名称新设想概述加一加带电脑的电扇能根据温度的变化调节风量。
减一减吸顶电风扇去掉吊扇吊杆，改为吸顶式。
扩一扩全方位电风扇扩大送风角度，全方位送风。
缩一缩单车电扇吊帐内电扇将电风扇小型化，以适应不同环境的需要。
变一变球式电风扇大厦电风扇通过结构状态变化，使电风扇使用性能变化。
改一改保健电风扇改进风扇易使人感冒的缺点。
联一联驱蚊电风扇催眠电风扇将电风扇应用于家庭防火、灭蚊、催眠等现象。
代一代木叶片电风扇用高级木材制成叶片，经药物浸泡制成保健式样电风扇。
搬一搬电视机保护罩内用电扇保护罩内装微型风扇，防止电视机过热。
反一反热风扇吸尘扇冬天能供热风。
能作吸尘用。
定一定低噪声电扇节能电风扇规定电风扇的噪声标准。
规定电风扇的节能标准。
用一用太阳能电扇遥控电风扇将太阳能、遥控、激光等新技术应用在电风扇上。
点到为止：“聪明十二法”由我国创造学家许立言、张福奎根据中国青少年实际，提出了中国青少年版本的检核表，并在上海和田路小学进行了试验，是目前中小学生最喜欢用的创造技法之一。
（具体内容见课外阅读）奇思妙想：1．加一加：可在这件东西上添加些什么吗？需要加上更多的时间和次数吗？把它加厚一些？加高一些？把这件东西跟其他东西组合在一起，会有什么结果？有一次中国点子大王何阳在买油票的时候，卖油票的工作人员跟他聊天，抱怨说什么都涨价，就说印这油票吧，每次都要花上万元钱。
何阳出的点子是“在油票的背面不要印那些不得涂改等等废话，把北京地图印在上边，并标明各加油站的位置，再标明汽车修理厂的地址，向这些加油站、修理厂收取一定的费用，他们肯定愿意，收取的费用不但可以印制这些油票，还会有盈余。
把普通的雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
2．减一减：可在这件东西上减去些什么吗？可以减少些时间或次数吗？把它降低一些、减轻一些，行不行？可省略、取消什么吗？拖鞋是“减去”原来一般鞋子的鞋尖，这样，不但减轻了重量，而且穿着也比较方便、舒适；赛车是“减去”一般汽车上的载物和载人的空间和设备，减轻了车子的重量，使车子跑得更快；无绳电话“减去”了电话线，使电话的使用更方便；掌上电脑和便携式电脑都是在原来台式电脑的基础上“减去”一些功能和重量制成的；为了方便使用，将繁体字的笔画减少，成为书写方便快捷的简体汉字；约瑟夫•斯旺和爱迪生都是通过抽出灯泡中的空气而发明了可以用来照明的电灯……3．扩一扩：使这件东西放大、扩展，会怎么样呢？如今受人们青睐的多用椅、多用沙发、多用剪刀、多用小车等都是扩用发明法的产物。
科技小发明
找出原有事物在使用过程中的不足之处，对其 加以改进，使其方便、实用。
可 调 控 窗 帘
第22届广东省青少年科技创新大赛二等奖、第 六届广东省少年儿童发明大赛银奖
调控窗帘升降的装置
秘 密 磁 控 防 盗 门 锁
2007年中山市青少年科技创新大赛一等奖、第 五届广东省少年儿童发明大赛银奖
秘密磁控防盗门锁结构示意图
搭建结构
用一张A4纸搭建的结构，能承受4本字典重压
测试搭建的结构承重能力
用小木条搭建 的结构，竟能承 受这么多杠铃片 的重压
自制的传动设备，能圆满的完成传递任务
指 导 学 生 进 行 电 子 元 件 的 焊 接
电池马达驱动车
制作电池马达驱动车
电池马达驱动车
制作的电池动力飞艇
制作液体火箭模型பைடு நூலகம்
一次科学探究、一次科学实验、一次科 学模拟、一次科技体验、一个科技设计、 一个科技制作、一次材料收集、一次交 流汇报等多重形式的科技创新活动，都 是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸 方面能力的好机会，也是为学生发掘自 身潜能所搭建的一个锻造平台。
四、开展形式多样的科学知识普及活动：
1、请专家来校进行科普知识讲座，与学生 进行互动交流。 2、组织学生参观科普示范基地、科技馆等， 亲身体验科学技术发展的重要性，激发学 生学科学、爱科学的兴趣。
5. 原理创造法
事物本身具有特定的结构、原理，我们探索它 们的奥秘，认识它们的规律，然后在实践中运用 这些规律进行的发明。 例如：利用水的浮力，发明了轮船、救生圈 利用水的沸点，设计了水心电熨斗、蒸锅
声 音 光 学 演 示 仪
第十六届全国发明展览会青少年项目铜奖、 第四届广东省少年儿童发明奖银奖
创造发明方法- 缺点列举法
想要告诉你：
人人都具有创造力潜能；人 的创造力潜能可以通过适当的方 式加以训练和引导和任何事物都 是有缺陷的。只要我们具有一双 发现的眼睛，用我们智慧的大脑 和灵巧的双手去改进它，我们这 个世界就会完善起来，变得更加 美好！
如果你希望成功，当以恒心为 良友，以经验为参谋，以谨慎为兄 弟，以希望为哨兵。 ——爱迪生
【案例 2 】 游标卡尺
日本美津浓有限公司原是生产体育用品的一家小厂为 了产品畅销世界各国，厂里的开发人员到市场上去调查。 在调查中，初学网球者在打球时不是打不到球，就是打一 个“触框球” 。 美津浓有限公司就专门做了一些比标准大30%的初学者 球拍。 后来他们又了解到初学者打网球时， 手腕容易发生一种皮炎，这种病被人们称 之为“网球腕” 。 他们用发泡聚氨酯为材料，经过无数 次试验终于制成了著名的“减震球拍”。
【案例 9 】列举各种类型的螺丝刀的缺点
日本狮王牙刷公司的职员加藤信三，每天一大清早就起床，他感觉睡眠不 足，头晕目眩。一刷牙，牙龈就出血，这在以前也曾有过好几次。
他想了许多种解决牙龈出血的方法：牙刷改为较柔软的毛；使用前，先把 牙刷泡在热水里，让它变得柔软一些；多用一些牙膏；慢慢刷牙。这些方法 仍不管用。 后来，加藤信三又想：牙刷毛的顶端是不是像针一样尖呢?他用放大镜观 察一番，发现与他的估计居然相反，毛的顶端是四角形的。
【案例 5 】水龙头装置
【案例 8 】创意桌边水杯夹
【练一练】
1.长柄弯把雨伞的缺点。 ⑴ 伞太长，不便于携带； ⑵ 弯把手太大，在拥挤的地方会钩住别人的口袋； ⑶ 打开和收拢不方便； ⑷ 伞尖容易伤人； ⑸ 太重，长时间打伞手会疼； ⑹ 伞面遮挡视线，容易发生事故； ⑺ 伞湿后，不易放置； ⑻ 抗风能力差，刮大风时会向上开口成喇叭形； ⑼ 骑自行车时打伞容易出事故； ⑽ 伞布上的雨水难以排除； ⑾ 长时间打伞走路太无聊； ⑿ 两个人使用时挡不住雨； ⒀ 手中东西多时，无法打伞、无法收拢； ⒁ 夏天太阳下打伞太热。
和田十二法
和田十二法:创意是创造生意的源泉,是否具备创新精神,就在于你平时是否善于思考,乐于尝试新事物、新方式和新方法。
创意不是天生的,而是后天通过对规律的思考,对事物的判断,不断地演练形成的,培养创意的方法举不胜举,关键在于实用。
笔者通过长期的思考,对和田十二法进行了新的诠释和例证,每一个方法都配有6个小案例,12个方法就构成了72变招,借由此帮助读者更好的理解,启迪读者用一种框架去看待事物,体会生活和工作,养成善于思考和创新的习惯。
和田创新十二法1加一加:在原有的基础上改进就是创新(加大,加长,加高,加宽)例:①mp3加上收音机的功能就更贵一些,海尔冰箱加上电脑桌的功能,在美国大受欢迎。
手机加上照相的功能便价格不菲。
还有苹果的Ipod无非是加了个播放器和电影的移动存储,结果利润远远远大于电脑。
②TCL手机加宝石,加得是时尚;③人没法长高,鞋底加高就增加销量;④咨询业也强调一个附加价值,买一赠一,做咨询策划另外送培训,除了主要培训内容,还提供些额外的价值。
比如提升销售能力,送情商,领导力和时间管理的技巧。
⑤有一家叫普拉斯文具公司,把文具组合改进提高,使它的盒子安装有电子表、温度计,甚至可以成为一个变形金刚等等,五花八门,千变万化。
尽管其内部的文具就那么几种,由于它的盒子花样多了,迎合了小孩的心理和兴趣,所以销量越来越大,很快成为风行全球的商品,普拉斯也成为名牌商号了。
⑥现在卖房子都是变着花往出卖,房地产的大盘时代,复合地产,泛地产都搞“加一加”的创新,强调周边环境、配套设施,如果附近有商超、学校、医院、地铁和公交车站那么房价就更贵一些。
宣传概念也不忘加点什么:比如奥林匹克花园,就是把房产与体育(健康)相加,得到“运动就在家门口”这种感觉。
2减一减:省略不必要的(减少,减短,减窄,减轻,减薄)例:①移动硬盘是越小越方便携带,销路就好。
大米改成小包装反倒卖得快;②目前市面上很多高功能的数码照相机,却发现90%的功能不会用。