高考物理最后一讲
2013走向高考,贾凤山,高中总复习,物理,3-4-5
选修3-4
第5讲 实验（一)实验（二)实验(三）
高考物理总复习
注意事项 1．玻璃砖应选用厚度、宽度较大的． 2．大头针要插得竖直，且间隔要大些． 3．入射角不宜过大或过小，一般在 15° ～75° 之间． 4．玻璃砖的折射面要画准，不能用玻璃砖界面代替 直尺画界线． 5．实验过程中，玻璃砖和白纸的相对位置不能改变.
4π2L 2.方法一(公式法)：将实验数据代入公式 g＝ 2 ，求 T 出每次重力加速度的值，然后求 g 的平均值，即为本地的 重力加速度． 方法二(图象法)： 利用实验中的数据进行 T2－l 图象处 理，从单摆的周期公式 T＝2π L 知道，当重力加速度 g g
人 教 实 验 版
一定时，单摆的摆动周期 T2 跟摆长 l 成正比，将实验的数 据作相应的转换，即算出 T2，将其数据点描绘到 T2－l 图 象中去，则能通过图象的斜率求出重力加速度的值．
选修3-4
第5讲 实验（一)实验（二)实验(三）
高考物理总复习
[解析] (1)本题考查游标卡尺的读数， 意在考查考生对 游标卡尺的读数技能和记录数据的习惯．主尺读数加游标 1 尺读数的总和等于最后读数，0.9cm＋7× mm＝0.97cm， 10 不需要估读．(2)本题考查用单摆测定重力加速度实验，意 在考查考生对实验原理的理解、实验操作和处理实验误差 的能力．为减小计时误差，应从摆球速度最大的最低点瞬 间计时，A 错．通过最低点 100 次的过程中，经历的时间是 50 个周期，B 错．
选修3-4
第5讲 实验（一)实验（二)实验(三）
高考物理总复习
用单摆测定重力加速度
实验目的 1．明确用单摆测定重力加速度的原理和方法． 2．学会用单摆测当地的重力加速度，学会减小实验 误差的方法． 3．知道如何选择实验器材，能熟练地使用秒表．
高考物理压轴题常用解题方法例析09-12
高考物理压轴题常用解题方法例析江苏省新沂市第一中学（221400） 张统勋高考压轴题每年题目翻新，亮点较多，是参加高考的学子们感到较棘手的题目。
但通过对近几年江苏高考物理试卷习题的总结、分析，我们可明显看出，压轴题较多使用的解题方法是以下两种：微元法和数列递推求和的方法；且试题难度较大的一问均与这两种方法的一种有所涉及。
因而值得对涉及这两种方法的相关考题进行考前回顾，并对相关题目加强训练。
（2007年的第18题也是应用微元法的习题）。
一、微元法在物理考题中的应用微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维方法。
高中物理教材中从高一就开始有所渗透这方面的内容，如人教版物理必修一课本“匀变速直线运动的位移与时间的关系”一节，其中位移公式的推导就是利用了微元的思想。
用微元法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决，使所求的问题简单化。
因而近年高考物理试题特别青睐于对这方面方法的应用与考查，江苏高考近年连续在高考的压轴题或倒数第二题中涉及到微元法的应用解题，如2008年的最后一道压轴题、2007年高考的倒数第2题、2006年的最后一道压轴题。
对于微元法，我们在使用处理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解。
使用此方法会加强我们对已知规律的再思考，从而引起巩固知识、加深认识和提高能力的作用。
高考题回顾：1．(2008·江苏高考15题)如图所示，间距为L 的两条足够长的平行金属导轨与水平面的夹角为θ，导轨光滑且电阻忽略不计．场强为B 的条形匀强磁场方向与导轨平面垂直，磁场区域的宽度为d 1，间距为d 2．两根质量均为m 、有效电阻均为R 的导体棒a 和b 放在导轨上，并与导轨垂直． (设重力加速度为g ) (1)若a 进入第2个磁场区域时，b 以与a 同样的速度进入第1个磁场区域，求b 穿过第1个磁场区域过程中增加的动能△E k ． (2)若a 进入第2个磁场区域时，b 恰好离开第1个磁场区域；此后a 离开第2个磁场区域时，b 又恰好进入第2个磁场区域．且a 、b 在任意一个磁场区域或无磁场区域的运动时间均相同．求b 穿过第2个磁场区域过程中，两导体棒产生的总焦耳热Q ．(3)对于第(2)问所述的运动情况，求a 穿出第k 个磁场区域时的速率v解析：⑴a 和b 不受安培力作用，由机械能守恒知 k 1sin E =mgd θ∆ ①⑵设导体棒刚进入无磁场区域时的速度为1v ，刚离开无磁场区域时的速度为2v ，由能量守恒知在磁场区域中，2212111sin 22m +Q=m +mgd θv v ② 在无磁场区域中 2221211sin 22m =m +mgd θv v ③解得 ()12sin Q=mg d +d θ ④⑶在无磁场区域，根据匀变速直线运动规律有 21sin -=gt θv v ⑤且平均速度1222+d =tv v ⑥ 有磁场区域，棒a 受到合力 sin F=mg -BIl θ ⑦ 感应电动势 =Bl εv ⑧ 感应电流 2I=Rε⑨解得 22sin 2B l F=mg -Rθv ⑩ 根据牛顿第二定律，在t 到t+t ∆时间内 F=t m∑∆∑∆v ○11 则有 22sin 2B l =g -t mR θ⎡⎤∑∆∑∆⎢⎥⎣⎦v v ○12 解得 22121sin 2B l -=g -d mRθv v ○13 联立⑤⑥○13解得 222112214sin 8mgRd B l d =-B l d mRθv 由题意知222112214sin 8mgRd B l d ==-B l d mRθv v 点评：在中学物理中，往往会遇到一些用常规方法难以解决的问题，如问题中所涉及到的物理量是非线性变化量，无法用初等数学进行计算的情况，这些问题对于中学生来讲，成为一大难题。
2014物理高考最后一课
如果该粒子经过一段时间的运动之
后恰好又回到出发点S，则两极之 间的电压U应是多少？（不计重力， 整个装置在真空中。）
c
点评：例4和例5看上去似乎没什么联系，其实本质 上是一样的，只是表现形式不同而已。
y B
d a +q s O c b
O E
★ 天体运动模型
卫星
中心天体
O 双星模型
卫星模型
m1
m1 r1
m2
L r2
m3
m2 O
m3
三星模型1
三星模型2
★动力学三大观点、四大规律
规律 表达式 对象 适用条件
牛二定律结合 运动学公式 动能定理
F合 =ma
运动学公式
单物
1 2 1 2 W合 = mvt mv0 2 2
单物
╲ ╲
F合 =0
五、注意解题规范 2.运用数学的方式要讲究
③重要的中间结论的文字表达式要写出来.
④一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍的舍
去.
⑤数字相乘,数字之间不要用“· ”要用“×”.
⑥力求简洁,当vt＝0时,不写“vt=v0－at”而是直接写 “v0－at=0” ⑦卷面上不能“将等式两边相同的量约去” 例如:不能 在 G
◆过程：M在平台匀速运动；M与m弹性正碰；碰后m圆周运动， M平抛运动。
三、重视知识的联系和方法的迁移
我们习惯按力、电、 原、热等知识块分散进行
复习，其实物理学是一个综合性较强的学科，很多知 识是互相牵连、相互渗透、研究的方法也相似，所以 打破知识块的界限，要提高综合分析和解决问题的能 力。如在复习力和物体的平衡时，我们经常会遇到如
2025届高考物理复习第1.3讲自由落体运动和竖直上抛运动
第1.3讲自由落体运动和竖直上抛运动课程标准定性了解生活中常见的机械运动，通过实验认识自由落体运动规律，结合物理学史的相关内容，认识实验对物理学发展的推动作用．素养目标物理观念：掌握自由落体运动和竖直上抛运动的特点．科学思维：(1)知道竖直上抛运动的对称性．(2)能灵活处理多过程问题．(3)能够利用自由落体运动和竖直上抛运动的模型分析实际生活中的相关运动问题．考点一自由落体运动●【必备知识·自主落实】●1．运动特点：初速度为_，加速度为_的匀加速直线运动．2．基本规律①速度与时间的关系式：v ＝_．②位移与时间的关系式：x ＝_．③速度与位移的关系式：v 2＝_．●【关键能力·思维进阶】●1.蹦极是一项刺激的户外休闲活动，如图所示，把蹦极者视为质点，认为其离开塔顶时的速度为零，不计空气阻力．设轻质弹性绳的原长为L ，蹦极者下落第一个L 5所用的时间为t 1，下落第五个L 5所用的时间为t 2，则t1t 2满足() A ．2<t 1t 2<3B ．3<t1t 2<4 C ．4<t 1t 2<5D ．5<t1t 2<62.(多选)如图，由于相机存在固定的曝光时间，照片中呈现的下落的砂粒并非砂粒本身的形状，而是成了一条条模糊的径迹，砂粒的疏密分布也不均匀．若近似认为砂粒从出口下落的初速度为0.忽略空气阻力，不计砂粒间的相互影响，设砂粒随时间均匀漏下，以下推断正确的是()A．出口下方9cm处的径迹长度约是1cm处的9倍B．出口下方9cm处的径迹长度约是1cm处的3倍C.出口下方0～3cm范围内砂粒数约为3～6cm范围砂粒数的(√2＋1)倍D．出口下方0～3cm范围内砂粒数约与3～12cm范围砂粒数相等3.如图所示，甲、乙、丙三个实心小铁球，用细线悬挂在水平横杆上，其中甲、乙两球离地高度均为2h，丙球离地高度为h，现同时剪断甲、乙两球上方的细线，空气阻力不计，乙、丙间细线为非弹性轻质细线，则()A．乙球比甲球先落地B．乙球落地时的速度大小是丙球的√2倍C．乙球在空中运动的时间是丙球的2倍D．乙、丙球之间的细线对两球有拉力思维提升应用自由落体运动规律解题时的两点注意(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，可利用比例关系及推论等规律解题．①从开始下落，连续相等时间内下落的高度之比为1∶3∶5∶7∶….②Δv＝gΔt.相等时间内，速度变化量相同．③连续相等时间T内下落的高度之差Δh＝gT2.(2)物体由静止开始的自由下落过程才是自由落体运动，从中间截取的一段运动过程不是自由落体运动，等效于竖直下抛运动，应该用初速度不为零的匀变速直线运动规律去解决此类问题．考点二竖直上抛运动●【必备知识·自主落实】●1．运动特点：初速度方向竖直向上，加速度为g，上升阶段做匀减速运动，下降阶段做_运动．2．基本规律(1)速度与时间的关系式：v＝_；(2)位移与时间的关系式：x＝_．●【关键能力·思维进阶】●竖直上抛运动的重要特性和处理方法(1)对称性①上升阶段与下降阶段通过同一段竖直距离所用的时间相等②上升阶段与下降阶段经过同一位置时的速度大小相等，方向相反③上升阶段与下降阶段经过同一位置时的动能和重力势能均相同(2)处理方法例1(多选)[2024·北京首都师范大学附属中学测试]如图所示，在距离地面15m高的位置以10m/s的速度竖直向上抛出一小球，小球最后落至地面．规定竖直向上为正方向，取g＝10m/s2.下列说法正确的是()A．若以抛出点为坐标原点，则小球在最高点的坐标为5mB．从最高点到落地点，小球的位移为－20mC．从抛出点到落地点，小球的平均速度为5m/sD．从抛出点到落地点，小球的速度变化量为－30m/s考点三匀变速直线运动中的多物体和多过程问题●【关键能力·思维进阶】●1．多物体问题研究多物体在空间上重复同样的运动时，可利用一个物体的运动取代多物体的运动，照片中的多个物体认为是一个物体在不同时刻所处的位置，如水龙头滴水、直升机定点空降、小球在斜面上每隔一定时间间隔连续释放等，均可把多物体问题转化为单物体问题求解．2．多过程问题(1)基本思路如果一个物体的运动包含几个阶段，各段交接处的速度往往是联系各段的纽带，可按下列步骤解题：①画：分清各阶段运动过程，画出草图．②列：列出各运动阶段的运动方程．③找：找出交接处的速度与各段的位移时间关系．④解：联立求解，算出结果．(2)解题关键多运动过程的转折点的速度是联系两个运动过程的纽带，因此，转折点速度的求解往往是解题的关键．例2如图甲所示为哈尔滨冰雪大世界游客排队滑冰滑梯的场景，在工作人员的引导下，每间隔相同时间从滑梯顶端由静止开始滑下一名游客，将某次拍到的滑梯上同时有多名游客的照片简化为如图乙所示，已知AB和BC间的距离分别为2.5m和3.5m，求：(1)CD间距离多远；(2)此刻A的上端滑道上还有几人；(3)此时A距滑道顶端多远．[试答]例3[2024·陕西榆林调研]高铁被誉为中国“新四大发明”之一，因高铁的运行速度快，对制动系统的性能要求较高，高铁列车上安装有多套制动装置制动风翼、电磁制动系统、空气制动系统、摩擦制动系统等．在一段直线轨道上，某高铁列车正以v0＝288km/h的速度匀速行驶，列车长突然接到通知，前方x0＝5km处道路出现异常，需要减速停车．列车长接到通知后，经过t1＝2.5s将制动风翼打开，高铁列车获得a1＝0.5m/s2的平均制动加速度减速，减速t2＝40s后，列车长再将电磁制动系统打开，结果列车在距离异常处500m的地方停下来．(1)求列车长打开电磁制动系统时，列车的速度大小；(2)求制动风翼和电磁制动系统都打开时，列车的平均制动加速度大小a2.[教你解决问题]画出运动过程示意图[试答]第3讲自由落体运动和竖直上抛运动多过程问题考点一必备知识·自主落实1．0g2．①gt ②12gt 2③2gx 关键能力·思维进阶1．解析：因为蹦极者做初速度为零的匀加速直线运动，根据连续相等位移的运动比例规律t 1t 2＝√5−2≈4.2所以4<t1t 2<5，C 正确，A 、B 、D 错误．故选C. 答案：C2．解析：根据v 2＝2gh 可知，出口下方9cm 处速度约为1cm 处的3倍，出口下方9cm 处的径迹长度约是1cm 处的3倍，故A 错误，B 正确；出口下方0～3cm 运动时间为t 1＝√2h g ＝√2×3×10−210s ＝√35×10－1s ，出口下方0～6cm 运动时间为t 2＝√2h g ＝√2×6×10−210s ＝√65×10－1s ，则出口下方3～6cm 运动时间为Δt ＝t 2－t 1＝√35×10－1(√2－1)s其中t1Δt ＝√2＋1由于砂粒随时间均匀漏下，则出口下方0～3cm 范围内砂粒数约为3～6cm 范围砂粒数的(√2＋1)倍，故C 正确；根据初速度为零的匀变速运动在相邻相等时间内的位移之比为1∶3∶5∶…可知从出口下落0～3cm 与3～12cm 的时间是相等的，因砂粒随时间均匀漏下，可知出口下方0～3cm 范围内的砂粒数约与3～12cm 范围的砂粒数相等，故D 正确．故选BCD.答案：BCD3．解析：空气阻力不计，三个小球都做自由落体运动，甲、乙两球高度相同，由位移时间关系2h ＝12gt 2可知两球同时落地，故A 错误；由位移速度公式v t 2＝2gh 可得丙球落地时的速度大小为v 1＝√2gh ，乙球落地时的速度大小为v 2＝√2×2gh ，可知乙球落地时的速度大小是丙球的√2倍，故B 正确；由位移时间公式h ＝12gt 2可得丙球在空中运动的时间为t 1＝√2h g ，乙球在空中运动的时间为t 2＝√2×2h g ，乙球在空中运动的时间是丙球的√2倍，故C 错误；三个小球均处于完全失重状态，乙、丙球之间的细线对两球没有拉力，故D 错误．故选B.答案：B考点二必备知识·自主落实1．自由落体2．(1)v 0－gt (2)v 0t －12gt 2 关键能力·思维进阶例1解析：小球从抛出到上升到最高点的位移为h ＝v 022g ＝5m ，若以抛出点为坐标原点，则小球在最高点的坐标为5m ，故A 正确；由A 项分析可知，从最高点到落地点，小球的位移为－20m ，故B 正确；小球从抛出点到最高点的时间t 1＝v 0g ＝1s ，从最高点到落地点小球做自由落体运动，下落高度H ＝20m ，下落时间t 2＝√2H g ＝√2×2010s ＝2s ，所以小球从抛出到落地总时间t ＝t 1＋t 2＝3s ，从抛出点到落地点，小球的平均速度为v ̅＝x t ＝−153m/s ＝－5m/s ，故C 错误；小球落地时的速度为v ＝－gt 2＝－20m/s ，从抛出点到落地点，小球的速度变化量为Δv ＝v －v 0＝－30m/s ，故D 正确．答案：ABD考点三关键能力·思维进阶例2解析：(1)游客在滑梯上做匀加速直线运动，根据匀加速直线运动的规律可知，在相邻相等时间内位移差相等，即CD －BC ＝BC －AB ，解得CD ＝4.5m.(2)相邻两人间的距离差为1m ，所以此刻A 的上端滑道上还有2人．(3)设相邻两名游客的时间间隔为T ，下滑的加速度为a ，则有Δs ＝CD －BC ＝aT 2，即aT 2＝1m ，A 此时的速度为v A ＝AB+AB−Δs 2T ＝2T m/s ，联立两式解得v A ＝2aT ，此时A 距滑道顶端s ＝v A 22a ＝2aT 2＝2m.答案：(1)4.5m(2)2人(3)2m例3解析：(1)设经过t 2＝40s 时，列车的速度大小为v 1，又v 0＝288km/h ＝80m/s ， 则打开制动风翼后，减速过程有v 1＝v 0－a 1t 2＝60m/s.(2)列车长接到通知后，经过t 1＝2.5s ，列车行驶的距离x 1＝v 0t 1＝200m ，从打开制动风翼到打开电磁制动系统的过程中，列车行驶的距离x2＝v02−v12＝2800m，2a1从打开电磁制动系统后，列车行驶的距离＝1.2m/s2.x3＝x0－x1－x2－500m＝1500m，则a2＝v122x3答案：(1)60m/s(2)1.2m/s2。
高考物理名师讲解重难点精讲与解析
高考物理名师讲解重难点精讲与解析物理作为高考科目之一，常常被学生们视为一座难以逾越的高峰。
然而，通过理解和掌握物理的重难点，我们可以轻松攀登这座高峰。
本文将由高考物理名师对一些重难点进行讲解和解析，帮助学生们更好地备考。
一、力学的重点知识点1. 力与加速度的关系在力学中，力与加速度之间存在着密切的关系。
牛顿第二定律告诉我们，物体的加速度与作用在物体上的力成正比，且与物体的质量成反比。
这一点在高考中经常会被考察，学生们需要通过练习题目来熟悉和掌握这个关系。
2. 动量守恒定律动量守恒定律是力学中的重要定律之一。
它表明在一个封闭系统中，若没有外力作用，系统的总动量将保持不变。
学生们需要通过分析碰撞问题和爆炸问题来理解和应用这个定律。
二、热学的常见难点1. 理想气体状态方程理想气体状态方程是热学中的重要知识点，公式为PV=nRT。
学生们需要掌握该方程的使用方法以及其中各个变量的含义，通过实际例题进行训练。
2. 热量传递与热平衡热量传递是热学中的一个重要概念，常见的传热方式包括传导、传感和辐射。
练习题目可以帮助学生们更好地理解和应用这些概念，同时也需要注意热平衡的概念与应用。
三、电学的重难点解析1. 电路分析与电阻学生们需要掌握电路分析的方法，包括串联与并联电路的计算和测量电阻的方法。
通过大量的练习和实验，可以加深对电阻的理解。
2. 电容与电势差电容是电学中的一个重要概念，电容器的存储电量与电势差成正比，与电容量成反比。
学生们需要通过实验和练习来理解电容的概念以及与电势差的关系。
四、光学的知识点解析1. 凸透镜成像规律学生们需要熟悉和掌握凸透镜成像的规律，包括物距和像距之间的关系、放大率的计算方法等。
通过练习题目和实验，能够更好地理解和应用这些规律。
2. 光的干涉与衍射光的干涉和衍射是光学中的重要现象，学生们需要熟悉和掌握这些现象的产生机制和计算方法。
通过具体的实验，可以观察和体验光的干涉与衍射现象，加深对其理解。
高三物理最后一讲
（2）可以记忆一些结论。速度、周期、重 可以记忆一些结论。速度、周期、 力加速度与距离的关系。 力加速度与距离的关系。 在变轨问题还要考虑能量变化问题。 （3）在变轨问题还要考虑能量变化问题。 动能、重力势能和机械能。 动能、重力势能和机械能。
[热身 （15分）（ ）试由万有引力定律推导：绕地球 热身15]（ 分）（1）试由万有引力定律推导： 热身 做圆周运动的人造卫星的周期T跟它轨道半径 跟它轨道半径r的 次方 做圆周运动的人造卫星的周期 跟它轨道半径 的3/2次方 成正比. 成正比 两颗人造卫星绕地球做圆周运动， （2）A、B两颗人造卫星绕地球做圆周运动，它们的圆轨 ） 、 两颗人造卫星绕地球做圆周运动 T 3 3 道在同一平面内， 道在同一平面内，周期之比是 T = 2 2 若两颗卫星的最近 距离等于地球半径R，求这两颗卫星的周期各是多少？ 距离等于地球半径 ，求这两颗卫星的周期各是多少？从 两颗卫星相距最近开始计时到两颗卫星相距最远至少经 过多少时间？ 过多少时间？已知在地面附近绕地球做圆周运动的卫星 周期为T 周期为 0.
1 2
二、力对时间的累积效果→动量定理和动量 力对时间的累积效果 动量定理和动量 守恒定律(首先必须理解动量 动量的变化、 首先必须理解动量、 守恒定律 首先必须理解动量、动量的变化、 冲量等物理 矢量 1.动量定理（尤其适用于 碰撞、反冲、打 动量定理（ 碰撞、反冲、 动量定理 等方面的问题） 击 等方面的问题） 公式： 公式：I合=∆P 或 F合t=mv/-mv 应用动量定理解题方法 (1)确定研究对象及其研究过程 确定研究对象及其研究过程 (2)受力分析 选定正方向 确定力、初速度的正 受力分析,选定正方向 确定力、 受力分析 选定正方向,确定力 负 (3)根据定理列方程求解 根据定理列方程求解. 根据定理列方程求解
高考物理最后一课(共22张PPT)
三.常见物理模型中的隐含条件：
1.轻绳:不计质量,力只能沿绳子收缩的方向,绳上 各点张力相等；
2.轻杆:不计质量的硬杆,可以提供各个方向的力 (不一定沿杆的方向)；
3.轻弹簧:不计质量,各点弹力相等,可以提供压力 和拉力,满足胡克定律；
4.光滑表面:动摩擦因数为零,没有摩擦力； 5.保持静止，匀速 6.刚好，恰好，即将 7.缓慢
高考物理最后一课
一.“三心”
(1).有阅读题目的耐心（大量的文字，数据信 息阅读须耐心谨慎，勿焦躁冒进，你慢别人也 慢，他急你却不急）
(2).要有分析到底的决心(有意识地利用物理模 型，分析的基础是模型，搞定模型有时会直通 答案)
(3).要有答好实验题的信心（巧取实验拿10分， 读数读表需谨慎）
稳做易题得全分， 慢破中档得高分， 遇难速解争小分。
关于字母的书写
1.字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、潦草。 阅卷时因为“v ”不分，“G”看起来像 “a”，希腊字母“ρ、
μ、β、η”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜。
2.物理学科中有些符号属专用
3.尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不要再另设符号， 例如万有引力的题目中给出轨道半径为r，就不要写成R，这 样会算错的。
2.如果题目求的是矢量，只回答大小是 不完备的，要同时答出大小和方向。
3.以字母表示最后结果的除了倍数或系
数可以写其他的常量性的写字母即可，
如
不6R能g 写成
60R
最后两天的复习
• 不做新题、不研究偏题难题 • 回顾易忘知识点 • 翻看考过的试卷，关注错题 • 翻看考过的试卷，保持题感
12班加油！
物理科答题注意事项
五、数学思想与方法的应用 1、常用五大数学思想：建模思想、方程与函
2024年湖南高考物理试题真题解读及复习备考指导课件
湖南卷湖南试卷总评2024年是湖南新高考第四年，今年湖南卷物理试题以《中国高考评价体系》《普通高中物理课程标准》为总体依据，充分体现高考评价体系的“一核四层四翼”理念，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，充分发挥高考命题“立德树人，服务选才、引导教学的核心功能。
同时，2024年湖南卷物理试题富有时代特色，续写了湖南风格，湖南品质，没有出现偏题怪题,也没有技巧性很强的试题，出题形式中规中距，但难度降低，更加合理，体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。
同时也体现基础性、综合性、应用性、创新性的统一。
突出对关键能力的考查，加强对中学物理教学的指导作用，促进对学生核心素养的培养，助力学生物理思维能力提高。
如第15题考查碰撞问题，需要考生有较强的分析和逻辑推理能力，对碰撞有更深的理解，不能停留在表面上，碰撞的”错位穿越“、“时空反演”本质理解。
试卷结构稳定：全卷包括6个单选题，4个多选题，2个实验（一电一力）和3个计算题，第一个计算题连续两年考查的都是热学模块，第二个计算题连续两年考查的都是电磁学模块，第三个计算题连续两年考查的都是动量模块；力学部分40分，电磁学39分，突出力、电的核心地位。
命题与往年相比稳中求变，在反套路、反机械刷题下足功夫，本卷没有出现技巧性很强的试题,需要学生学会分析物理问题，解决物理问题，提醒考生靠机械刷题和死记二级结论是行不通的，一定要培养物理思维，学会分析物理问题的方法，逐步提升解决物理问题的关键能力。
—、试卷结构稳定，突出力、电核心地位。
二、命题稳中求变，在反套路、反机械刷题下足功夫。
三、创设自然真实情境，重视从解题到解决问题的转变。
重视实验，突出对科学探究的考查。
五、注重灵活迁移，引导学生提升高阶思维能力。
六、引导学生重视基础、回归课程标准和教材。
1.创设自然真实情境，引导教学从解题到解决问题转变第1题以量子技术为当前物理应用研究的热点为情境，一方面考查近代物理的相关知识，另一方面紧跟科技前沿，引导考生当前物理的研究方向；第2题以公园里健身者上下抖动长绳一端形成的形状作为真实情境，考查简谐波的相关知识，引导学生积极参与体育锻炼，强健体魄；第6题以实验小组模拟风力发电和远距离输电为物理情境，一方面考查交变电流的产生、变压器和远距离输电的相关知识，体现知识的综合性；另一方面体现出湖南的品质与特色，引导考生厚值家国情怀；第7题以“嫦娥六号”的月球之旅为情境，一方面考查万有引力与航天的相关知识，另一方面“嫦娥六号,，与“嫦娥四号”、“嫦娥五号”的任务不同，技术更加先进，考生作时会自然产生民族自豪感；2.引导学生重视基础，回归课程标准第3题四个小球通过细线或轻弹簧连接考查利用牛顿第二定律求解瞬时加速度，需要考生熟练掌握细线的拉力会突变和轻弹簧的弹力力渐变的基本特性；第4题利用硬质导线在磁场中转动考查导体棒在磁场中转动切割，是对转动切割产生感应电动势公式E=^BL2（d的基础理解，其中&是指在磁场中切割的有效长度（对于曲线为从转动点到导线上各点的直线距离）；第13题借助充气的薄壁气球考查等温变化，同时考生作答时也能学习到气体压强和体积满足的另一规律，引起考生的求知欲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祝
你
高
遂平一高 沈兴河
考
2020年6月15日星期一
高考诀窍诗一首
各位考生要牢记，一看二审三注意： 拿到试卷别慌忙，首先看有多少题。 检查试卷齐全否，前后页码看仔细； 答题记号搞明确，单选多选莫麻痹！ 铃声未响不许做，不妨用手作标记。 题多时少巧安排，先易后难细审题。 找出解题突破口，选对选错莫岔题！ 关键字词要抓稳，文字书写要麻利； 专用名词切莫错，代号符号要规矩。
第三步:检查 由于时间的限制,检查“以粗为主,粗细结合”. 首先看题目有无遗漏,审题是否准确,再看解题 过程是否合理,步骤是否完整,所得结果是否科学. 仔细检查的顺序应该是先检查有一点把握但 又不十分确定的题,然后检查容易题,最后检查难 题,达到稳操胜券的目的.
四、答好各类题型,向不同题型要分
1. 选择题 (1).认真审题,确认已知 审题,看似老生常谈,实在至关重要.有些学生做 题急于求成,读起题来“一目十行”,草率从事.往 往忽略、误解了题目中给出的条件.甚至按照自 己想象的条件去解题,当然不可能做对.
保证不丢容易题的分; 尽量不失中等难度题的分; 尽量多得难题的分. 答题的顺序是先做容易的题,再做中等难度的 题,最后攻克难题.也就是按卷面顺序从前往后答 题,会做的做,不会做的放,某一道题做到中间卡住 了也可以跳过去,最后回过头来攻克难题.
二、合理分配时间,向速度要分
根据题目的不同难易程度及其占总分的比例, 我们采用不同的答题原则,以求在有限的考试时 间内达到总分最高的目的.我们应该把握的答题 原则及基本技巧是:稳中求快做易题,沉着应战、 勇夺中等难题,“独辟蹊径”攻难题.
三、把握“做题三步曲”,向步骤要分
第一步:审题 审题定要仔细,准而快,在准的基础上求快.仔细 审题,迅速找到题眼,抓住题目的已知条件,搞清楚 待求的内容,防止会而不对、答非所问、全题丢分. 对于能画草图的题,尽量一边审题一边画图,这 样可以建立起直观的图像,帮助记忆和分析问题, 做理科的题时尤其如此.
2.计算题 (1).主干、要害知识重点处理 (2).熟练、灵活掌握解题方法
基本方法:审题技巧、分析思路、选择规律、 建立方程、求解运算、验证讨论等.
技巧方法:指一些特殊方法如整体法、隔离法、 模型法、等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法、极端假设法、图象 法、极值法等.
①强调物理过程的题,要分清物理过程,弄清 各阶段的特点、相互之间的关系、选择物理规 律、选用解题方法、形成解题思路.
若是碰上栏路虎，一时半刻想不起， 不如暂时放一边，先做把握最大的。 单选填空和推断，一般没有大问题； 遇到多选组合判，千万小心别轻敌！ 力争做到稳准狠，一次成功最省力。 现在时兴新情境，变换花样考能力。 此类多是纸老虎，故弄玄虚吓唬你。 首先安慰你自己：没有什么了不起！ 读懂题目玄机现，顺藤摸瓜不费力。
如果选项的叙述是毫不例外的、完全肯定或 否定的判断,如说“一定”、“总是”、“必 然”……,则只要找到一个反例即可推翻.而对 “可能怎样”,只要找到一个例子,即可判定其正 确.
★选择题解答注意事项：
单选题各个选项都要阅读、比较，确 保正确。多选题，选项一般是2项，没有 把握，就只选一项，如遇到三项，则一 定要小心谨慎，不可能出现四选项都是 正确的。选择题一般考查你对基本知识 和基本规律的理解及应用这些知识进行 一些定性推理。很少有较复杂的计算， 注意不要化太多的时间。
1 高考物理解题策略
一、先易后难,向顺序要分
高考是选拔性考试,试卷自然是有一定难度的, 但是并不是每道题都很难,试题难易比例一般为 难题约占20%,中等难度的题约占50%,容易题 约占30%.在考试时希望答出每道题的心情是可 以理解的,但是答对每道题的可能性并不大,所以, 我们的目标应该是:
我们的目标应该是
②模型问题,如平衡问题、追击问题、人船问 题、碰撞问题、带电粒子在复合场中的加速、 偏转问题等,只要将物理过程与原始模型合理联 系起来,就容易解决.
③技巧性较高的题目,如临界问题、模糊问题, 数理结合问题等,要注意隐含条件的挖掘、“关 键点”的突破、过程之间“衔接点”的确定、 重要词的理解、物理情景的创设,逐步掌握较高 的解题技巧.
三、把握“做题三步曲”,向步骤要分
第二步:答题 答题要准、全、快. 仔细审题后,一般能找准正确的答题方向,答题 时要争取一次成功,字字准确,步步有据,努力提高 解题的成功率.防止“方法全对,结论全错”. 答题一定要快而准,书写要规范清晰,答案要全面. 避免对而不全,造成不必要的丢分.
三、把握“做题三步曲” 向步骤要分
多数计算可巧解：画出流程找关系， 物料电荷皆守恒，寻找捷径来解题。 最后一道综合题，题巧分重拉距离。 先把题目读两遍，再做两次深呼吸； 化整为零分步做，设计未知列比例； 公式定理要活用，引入数据要合理。
会做的题绝对不丢分、 不会的题尽量多得分！
做一题对一题会一题 题题关乎命运 拼一分得一分高一分 分分决定未来
(2).通览选项、综合分析 一般来说选择题的各个选项,都有一定的联系.有 时是从同一物理现象出发考查不同的概念、定律. 有时是从不同的物理现象或从不同的角度考查同 一知识点.这就要求学生通览所有选项,先明确题目 旨在考查什么知识点,并进而分辨出各选项的区别、 联系.这样就容易选定“突破口”,就容易确定自己 应该从哪个方向或哪几个方面去考虑问题,自然有 了解题思路.
④信息给予题.步骤: 阅读理解,发现信息; 提炼信息,发现规律; 运用规律,联想迁移; 类比推理,解答问题.
(3).思维严谨,符合逻辑 有些考生做选择题之所以错选,有时不是因为 物理知识本身存在问题,而是缺少必要的逻辑知 识,犯“形式逻辑”方面的错误. ①原命题成立,逆命题不一定成立 例如磁感应强度为零处的电流受安培力一定为 零,但安培力为零处的磁感应强度不一定为零.
②要注意题目中的“一定”和“可能”所谓 “一定怎样”,是指必然发生的唯一结果.而“可 能怎样”是可能会发生的诸多结果之一.可能发 生的同时也伴随可能不发生.