大熊猫的说课稿
《大熊猫》说课稿
《大熊猫》说课稿《大熊猫》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是店铺为大家收集的《大熊猫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大熊猫》说课稿篇1一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标：1.认识熊猫的特征及生活习惯。
2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备：1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2.视频故事一个。
3.电脑和电视各一台。
三、说教学法：1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的`性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的课程，旨在通过深入了解大熊猫的生活习性、栖息地及保护现状，提高学生对大熊猫的认识和保护意识。
通过本课程的学习，学生将了解到大熊猫的生态特征、饮食习性、繁殖习性、栖息地以及保护现状等内容。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 了解大熊猫的生态特征和习性；1.2 掌握大熊猫的饮食习性和繁殖习性；1.3 了解大熊猫的栖息地和保护现状。
2. 能力目标：2.1 能够通过观察和分析，总结大熊猫的生活习性；2.2 能够运用所学知识，表达对大熊猫保护的态度和看法；2.3 能够合作完成小组活动，培养团队合作能力。
3. 情感目标：3.1 培养学生对大熊猫的关爱和保护意识；3.2 培养学生对自然环境的尊重和保护意识；3.3 培养学生的观察和分析能力，培养独立思量和创新意识。
三、教学内容及安排1. 大熊猫的生态特征（15分钟） 1.1 大熊猫的外貌特征；1.2 大熊猫的体型和体重；1.3 大熊猫的毛色和眼圈。
2. 大熊猫的饮食习性（20分钟） 2.1 大熊猫的主要食物；2.2 大熊猫的进食方式；2.3 大熊猫的消化系统特点。
3. 大熊猫的繁殖习性（20分钟） 3.1 大熊猫的交配季节；3.2 大熊猫的繁殖方式；3.3 大熊猫的幼崽抚育。
4. 大熊猫的栖息地（15分钟） 4.1 大熊猫的栖息地类型；4.2 大熊猫的栖息地分布；4.3 大熊猫的栖息地特点。
5. 大熊猫的保护现状（20分钟） 5.1 大熊猫的保护措施；5.2 大熊猫的保护成果；5.3 大熊猫的保护挑战。
四、教学方法1. 情景摹拟：通过展示图片和视频，摹拟大熊猫的生活场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察分析：学生观察大熊猫的外貌特征、饮食习性等，进行分析和总结。
3. 小组合作：学生分小组进行讨论和合作，完成相关问题的探索和解答。
4. 多媒体展示：通过多媒体课件和视频资料，生动形象地展示大熊猫的生态知识。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是针对中学生开设的生物学课程，主题为大熊猫。
通过本课程的学习，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，培养学生对大熊猫的保护意识和环保意识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本特征、生活习性和食性。
2. 了解大熊猫的分布区域、栖息地和保护现状。
3. 掌握大熊猫与人类的关系，包括保护和利用大熊猫资源的方式。
4. 培养学生的环保意识和保护动物的意识。
三、教学内容1. 大熊猫的基本特征a. 大熊猫的外貌特征：体型、体毛、颜色等。
b. 大熊猫的生理特征：消化系统、繁殖特点等。
2. 大熊猫的生活习性a. 大熊猫的行为习性：活动时间、行动方式等。
b. 大熊猫的食性：竹子的重要性、食物摄入量等。
3. 大熊猫的分布区域和栖息地a. 大熊猫的分布范围：中国特有种、四川、陕西等地。
b. 大熊猫的栖息地：竹林、山地等。
4. 大熊猫的保护现状a. 大熊猫的濒危原因：栖息地破坏、盗猎等。
b. 大熊猫的保护措施：自然保护区、人工繁育等。
5. 大熊猫与人类的关系a. 大熊猫的文化象征意义：国宝、奥运吉祥物等。
b. 大熊猫的利用价值：旅游业、科学研究等。
6. 环保意识和保护动物的意识a. 大熊猫的保护对环境的重要性。
b. 个人在保护大熊猫和其他动物方面的作用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解大熊猫的基本特征、生活习性等内容，使学生了解大熊猫的基本情况。
2. 案例分析法：通过讲解大熊猫的保护现状和与人类的关系，引导学生思考保护动物的重要性。
3. 视频展示法：播放相关的大熊猫保护和研究的视频，让学生更直观地了解大熊猫的生活和保护工作。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的措施和个人在保护动物方面的作用。
五、教学资源1. 大熊猫的图片、视频资料。
2. 相关的教学课件和PPT。
3. 大熊猫保护研究机构的宣传资料。
六、教学评估1. 课堂小测：通过选择题、填空题等形式，测试学生对大熊猫相关知识的掌握程度。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、任务背景大熊猫是中国国宝级动物，也是世界上最受欢迎的动物之一。
为了让更多的人了解大熊猫，提高公众对大熊猫的保护意识，我们决定编写一份大熊猫的说课稿，用于教育和宣传活动。
二、说课目的本次说课的目的是让听众了解大熊猫的基本信息、生活习性、保护现状以及保护措施，并提高公众对大熊猫保护的重要性和紧迫性的认识。
三、说课内容1. 大熊猫的基本信息大熊猫是一种体型庞大的哺乳动物，体长约1.2米，体重可达100公斤。
它们主要分布在中国西南部的山区，以竹子为主要食物。
大熊猫的身体特征包括黑白相间的毛色、圆圆的脸部和圆润的身体形状。
2. 大熊猫的生活习性大熊猫是典型的夜行动物，白天多数时间都在睡觉。
它们喜欢生活在竹子丰富的山地森林中，以竹子为主要食物来源。
大熊猫的消化系统适应了吃竹子，但由于竹子的营养价值较低，大熊猫需要大量进食以维持生活。
3. 大熊猫的保护现状大熊猫是濒危物种，目前全球野生大熊猫数量仅剩下1000多只。
主要威胁包括栖息地破坏、非法猎杀和气候变化等。
保护大熊猫对于维护生态平衡和保护生物多样性具有重要意义。
4. 大熊猫的保护措施为了保护大熊猫，中国政府采取了一系列措施，包括建立自然保护区、实施栖息地恢复、加强监测和科学研究等。
此外，国际社会也积极参与大熊猫的保护工作，通过合作项目和科研合作来推动大熊猫的保护。
四、说课形式和方法1. 形式：本次说课将采用多媒体展示的形式，结合图片、视频和文字等，以生动形象的方式展示大熊猫的信息和保护现状。
2. 方法：a. 介绍基本信息：通过图片展示大熊猫的外貌特征，结合文字说明大熊猫的体型、毛色等基本信息。
b. 生活习性展示：播放大熊猫在野外的视频，让听众了解大熊猫的生活习性和主要食物来源。
c. 保护现状介绍：通过统计数据和图表，展示大熊猫的数量变化趋势和主要威胁因素。
d. 保护措施介绍：通过文字和图片，介绍中国政府和国际社会采取的保护措施，并强调公众参与保护的重要性。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述大熊猫是中国特有的珍稀动物，也是世界上最受欢迎的动物之一。
本课程旨在介绍大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，匡助学生了解和关心大熊猫的保护工作。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本信息，包括外貌特征、生活习性等；2. 了解大熊猫的饮食习性和食物来源，培养对大熊猫食物链的认识；3. 了解大熊猫的繁殖方式和繁殖环境要求，培养对大熊猫繁殖保护的重视；4. 了解大熊猫的保护现状和保护措施，培养对大熊猫保护工作的关注和参预意识。
三、教学内容1. 大熊猫的外貌特征大熊猫是一种体型较大、肥胖的哺乳动物，身长可达1.5米，体重可达100千克。
它的毛色主要为黑白相间，眼圈黑色，四肢和耳朵为黑色，背部和腹部为白色。
大熊猫有着圆圆的脸庞和黑色的眼圈，给人一种可爱的感觉。
2. 大熊猫的生活习性大熊猫主要栖息在中国西南地区的山区，喜欢生活在竹林中。
它们是典型的植食性动物，主要以竹子为食。
每天大熊猫需要摄取大量的竹子来满足能量需求。
除了竹子，大熊猫还会吃一些水果、树叶和坚果等。
大熊猫是夜行性动物，白日大部份时间都在歇息。
3. 大熊猫的繁殖方式大熊猫是典型的孤傲动物，它们普通在春季进行交配。
雄性大熊猫会通过标志性的呼叫声来吸引雌性大熊猫的注意。
交配成功后，雌性大熊猫会在巢穴中产下幼崽。
大熊猫的繁殖能力较弱，每年只能繁殖一次，幼崽的成活率也较低。
因此，大熊猫的繁殖保护工作十分重要。
4. 大熊猫的保护现状和保护措施由于栖息地的破坏、非法狩猎温和候变化等因素的影响，大熊猫的数量急剧减少，被列为濒危物种。
为了保护大熊猫，中国政府采取了一系列的保护措施，包括建立自然保护区、加强法律保护、科学研究和国际合作等。
目前，大熊猫的保护状况有所好转，但仍需要持续的努力。
四、教学方法1. 视听教学法：通过展示大熊猫的图片和视频，让学生直观地了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 讲述教学法：通过讲述的方式，向学生介绍大熊猫的繁殖方式和保护现状。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一节关于大熊猫的生态与保护的课程，旨在通过介绍大熊猫的生活习性、栖息地以及保护现状，让学生了解大熊猫的重要性和保护意义，并培养学生对大熊猫保护的意识和责任感。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 学生能够了解大熊猫的基本特征和生活习性。
1.2 学生能够掌握大熊猫的栖息地及其保护现状。
1.3 学生能够了解大熊猫在生态系统中的重要作用。
2. 技能目标：2.1 学生能够运用所学知识，正确表达对大熊猫保护的关注和支持。
2.2 学生能够运用多种资源，获取关于大熊猫保护的信息。
3. 情感目标：3.1 学生能够培养对大熊猫保护的意识和责任感。
3.2 学生能够形成保护野生动物的正确价值观。
三、教学重点1. 大熊猫的基本特征和生活习性。
2. 大熊猫的栖息地及其保护现状。
3. 大熊猫在生态系统中的重要作用。
四、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要包括以下内容：1.1 大熊猫的基本特征和生活习性：通过图片和视频展示，介绍大熊猫的外貌特征、食性、繁殖习性等。
1.2 大熊猫的栖息地及其保护现状：通过地图和数据图表，介绍大熊猫的栖息地分布、面积变化以及保护措施的效果。
1.3 大熊猫在生态系统中的重要作用：通过案例和故事，讲解大熊猫在竹林生态系统中的食物链地位和生态平衡的重要性。
2. 教学方法2.1 图片和视频展示：通过多媒体资源展示大熊猫的形象和生活场景，激发学生的兴趣。
2.2 地图和数据图表分析：通过地图和数据图表的分析，让学生了解大熊猫的栖息地分布和保护现状。
2.3 案例和故事讲解：通过具体的案例和故事，让学生深入了解大熊猫在生态系统中的重要作用。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大熊猫的图片和视频，引起学生对大熊猫的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 大熊猫的基本特征和生活习性：通过图片和视频展示，介绍大熊猫的外貌特征、食性、繁殖习性等。
2.2 大熊猫的栖息地及其保护现状：通过地图和数据图表，介绍大熊猫的栖息地分布、面积变化以及保护措施的效果。
《国宝大熊猫》说课稿[优秀范文5篇]
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《国宝大熊猫》说课稿[优秀范文5篇]第一篇：《国宝大熊猫》说课稿《国宝大熊猫》说课稿1大家好，今天我说课的内容是《国宝——大熊猫》。
这篇课文选自于《语文（苏教版）》七年级下册第四单元。
下面我将从教材分析、学生分析、教法学法、教学过程、作业设计、板书设计六个环节来进行说课。
一、教材分析：《国宝——大熊猫》在这个说明文单元中，《国宝——大熊猫》这篇课文是一篇较有特色的科普说明文，它从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，写出了大熊猫的珍贵，而且文章的语言准确、生动、形象，在说明文写作方法方面可作为模仿、分析的范本。
另外，本文不同于其他说明文的是，隐藏在文字背后的人文内涵十分丰富，当我们潜心会文、披情入文时，我们会发现文字并不是枯燥、单调、死板的。
透过文字，我们会感受到人类与动物相互依存的关系；我们会从大熊猫作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友中看到祖国的荣耀等等。
鉴于以上的教材分析，我确定以下教学目标和重难点：教学目标：1、能通过阅读课文、提取信息，学会使用生动活泼的语言介绍大熊猫的特点、习性等。
2、了解大熊猫成为国宝的原因。
3、学习本文的说明方法；积累、品味文中准确、生动、形象的语言描写。
4、了解大熊猫生存现状，强化保护濒危动物的意识。
重点、难点：1、了解大熊猫成为国宝的原因2、学习本文的说明方法；积累、品味文中准确、生动、形象的语言描写二、学生分析；初一学生，感情较为丰富，好奇心强，表现欲强，极愿了解一些可爱的小动物，这是能学好本课的优势之一。
学生初始阅读的兴趣十分浓厚，而且由于文章通俗易懂，通过自学完全能够掌握大熊猫的外形特点、生活习性等。
但是初一学生的学习也往往停留于此，如果没有老师的引导，如果没有新的任务驱动，学生在说明文语言的生动、形象，这篇文章蕴涵了哪些情感因子等方面不会进行深入追索。
因此，还需要教师在学习过程中的启发和点拨，以求拨云见日，形成学生的语文能力。
三、教法和学法这篇关于动物的说明文不象小说、散文、诗歌等文体可读性很强，它只是用说明的语言向读者介绍动物。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的说课课程。
通过本课程，学生将了解大熊猫的生态特征、栖息地、食物习性以及保护现状等内容。
通过多媒体展示、互动问答等形式，激发学生对大熊猫的兴趣，增强学生对生态保护的意识。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解大熊猫的外貌特征、栖息地及分布情况；b. 理解大熊猫的食物习性和生态地位；c. 了解大熊猫的繁殖特点和保护现状。
2. 能力目标：a. 能够运用多媒体工具展示大熊猫的形象、栖息地等信息；b. 能够通过互动问答等形式引导学生参与课堂活动；c. 能够引导学生思考生态保护的重要性。
3. 情感目标：a. 培养学生对大熊猫的兴趣和热爱；b. 增强学生对保护野生动物和生态环境的意识；c. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 大熊猫的生态特征和栖息地；b. 大熊猫的食物习性和保护现状。
2. 教学难点：a. 如何通过多媒体工具生动展示大熊猫的形象和栖息地；b. 如何引导学生思考生态保护的重要性。
四、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；2. 大熊猫的图片、视频资料；3. 课件和教学辅助材料；4. 互动问答环节的问题准备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用多媒体设备播放大熊猫的视频，引起学生的兴趣；b. 提问学生是否了解大熊猫，引导学生谈论自己对大熊猫的认识。
2. 知识讲解（15分钟）a. 通过多媒体展示大熊猫的外貌特征，引导学生观察并描述大熊猫的形象；b. 介绍大熊猫的栖息地和分布情况，通过地图展示大熊猫的分布范围；c. 介绍大熊猫的食物习性，通过图片和文字说明大熊猫主要以竹子为食。
3. 互动问答（10分钟）a. 提问学生大熊猫的栖息地是否受到威胁，引导学生思考栖息地保护的重要性；b. 提问学生大熊猫的食物是否充足，引导学生思考食物链的平衡问题。
4. 知识拓展（10分钟）a. 介绍大熊猫的繁殖特点，通过图片和文字说明大熊猫繁殖困难的原因；b. 介绍大熊猫的保护现状，通过数据和案例说明大熊猫面临的威胁和保护工作的重要性。
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大熊猫的说课稿
《大熊猫》是北师大版小学语文第二册第五单元的一篇说明文。
课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。
通过对大熊猫的生活习性、食物及进食特点的描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，知道大熊猫特产于我国，是我国的国宝，也是全世界的珍奇动物，进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
说教学目标：
作为第二课时，需要完成以下几个目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。
3、巩固第一课时所学生字，继续培养学生主动识字的兴趣和能力。
4、学写“耳”“爪”，注意间架结构。
说教学重难点：
教学重点：了解大熊猫的外形特征及生活习性，并能有感情地朗读课文，在读中理解内容，在读中悟情，在读中去喜爱动物，在读中培养语感。
教学难点：知道大熊猫是我国的国宝，从而树立保护大熊猫、保护动物的意识。
说教法学法：
1、教法：快乐教学法；多媒体辅助教学法；鼓励欣赏法。
2、学法：合作学习法；美读训练法。
说教学流程及设计意图：
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。
既是对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积
累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
基于以上认识，我采用以下方法来展开课堂教学。
一、课前游戏，拉近距离。
在上课前，我和学生一起玩了个游戏：词语反说、跟我说句子，从而消除学生的顾忌和紧张，拉近师生心灵的距离，以营造一种轻松、和谐、民主、平等的教学氛围。
二、开门见山，直接揭题。
三、游戏激趣，巩固识字。
在巩固识字这一环节中，我采用点名读、开火车读、拍手读、男女生比赛读等方式激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与到识字活动中，既活跃了课堂气氛，又能对生字进行扎实有效的复习巩固。
四、细读课文，体会感悟。
1.加强朗读。
语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。
本课教学，我安排了充分的读，通过自读、范读、齐读、表演读，并能让学生抓住重点词语去品读，从而体会大熊猫的可爱和珍贵。
2.加强语言的积累。
本文有许多优美的词语和描写形象的句子，特别是ABB式词语的运用更好地表现了大熊猫的可爱，在充分品读胖乎乎、毛茸茸这些词语后，我让学生照样子说一说自己积累了哪些，将语言的积累落到实处。
3.开展语文实践活动。
在学生对大熊猫的样子有了深刻的认识后，我让学生先描一描，说一说，然后让学生戴上动物头饰进行，更好的丰富学生的动物知识，提高学生对了解动物、爱护动物的兴趣。
五、播放视频，激发情感。
在课上为学生播放和大熊猫有关的视频资料，激发学生保护大熊猫的情感。
六、课上律动，活跃气氛。
低年级学生注意力容易分散，学习时间过长更容易产生疲倦情绪，所以我和学生共做写字操，以促使学生以饱满的热情投入到下面的写字教学中。
七、书写生字，培养习惯。
写“耳”和“爪”字时，我遵循学生的认知规律，先请学生自己观察，说说怎样才能把这两个字写得好记得牢，然后进行范写，最后描红。
八、总结课文，升华主题。
通过激情饱满的结束语，使学生树立保护大熊猫、保护动物的意识。