“课外访万家”活动记录
用爱心和责任办人民满意教育——赤壁市推进“课内比教学、课外访万家”活动纪实
校 长 围着 局 长 转 ， 在 校 长 围着 学 生 转 ， 说 明 我 们 校 长 现 这
小 学 调过 来 的 ， 的教 学 基 本 功 比较 扎 实 ， 得 一 手 漂 亮 她 写 的粉 笔字 ， 得 一 口标 准 的普 通 话 ， 起 课 来 更 是 娓 娓 动 说 讲
听 ， 课 教 师 也 觉 得 是 一 种 享 受 。然 而 一 段 时 间过 去 了 ， 听 班 上 学 生 的语 文 能 力 并 不 见 明 显 提 升 。 问 题 到 底 出 在
命 活 力 的 张扬 。不 一 会 儿 ， 他们 身上 热 气 腾 腾 ， 脸 儿 也 小
一
了一 副 跳 绳 ， 失 利 的小 组 则 给 予 了一 番 激 励 ， 许 诺 下 对 并 次 比赛 赢 了还 有 奖 品 ， 个 学 生 都 很 高 兴 。整 堂 课 上 ， 每
学生积极性非常高 ， 仅顺利完成教学任务 ， 不 还达 到 了锻
师 。 要 不 是 听人 介 绍 ， 者 实 在 难 以 相 信 他 就 是 市 实 验 记
小 学校 长 陈 宏 星 。
这 是 一 堂 “ 内 比教 学 ” 动 公 开 课 ， 容 不 是 学 生 课 活 内 感 兴趣 的篮 球 、 球 ， 足 而是 枯 燥 乏 味 的立 定 跳 远 。 学 生 做
关注 ＩＯ Ｕ ＣＳ Ｆ
编 者 按 ：０ ８ 是 赤 壁 市 教 育 的一 个 分 水 岭 ， 在 这 一 年 ， 壁 市 教 育局 提 出 了 “ 生 为 本 。 德 树 ２０ 年 就 赤 以 以 人。 以质 立校 ” 办 学 理 念 。 进 行 大 刀 阔 斧 的 改 革 。 讨 新 的 发展 路 子 。 四 年 来 。 壁 人 勇 于担 当 ， 造 的 并 探 赤 创 了 许 多好 的经 验 做 法 ， 其是 在 “ 内 比教 学 、 外 访 万 家” 动 中 。 们 将 自己 的 经 验 做 法 与 活 动 紧密 结 尤 课 课 活 他 合起 来 ， 取得 了令 人瞩 目的 丰硕 成 果 。
走千家访万户学生家访记录表10篇
教师家访记录表范文(篇一)家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
教师家访记录表范文(篇二)根据教育局寒假工作安排，我校于寒假期间开展了“万名教师进万家”家访活动。
本次活动全校10 位教师参加，通过电话、上门等形式进行家访，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：1、高度重视家访工作。
为顺利开展了“万名教师进万家”家访活动，我校制订了详细的活动方案，要求教师假期要走访一半以上的学生家庭。
教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。
让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。
各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有学困生、单亲家庭等。
家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。
2、以家访促家教，用耐心换诚心。
每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。
课外访万家家访手记记录
课外访万家家访手记记录课外访万家家访手记记录1.家访手记记录家访对象：金陵职教中心 05市场营销大专学生朱某家访时间：20XX年11月24日星期六家访地点：南京市水西门家访目的：了解该生的家庭背景及其父母对子女的教育方式，帮助该生树立信心，培养良好的行为习惯，使之尽早融入班集体。
学生情况：朱某是一名从外地到南京来上学的转学生，平时一个人在外面租房子住。
她的母亲每周末从盐城到南京来陪她。
该生与班级其他学生的关系相处的不是特别融洽，平时经常一个人独来独往。
同时，该生上课总是一副无精打采的样子，作业也时常拖欠。
作为她的班主任，虽然找她谈过好几次话，但是效果不是特别明显。
家访过程：通过与其母亲的交谈，我了解到该生初中的时候成绩一直名列班级前茅，但是在初中二年级下学期的时候由于生病影响了学习，结果没能考上理想的高中。
父母考虑到她的身体情况和将来的发展，把她送到南京上了一所职业学校。
可是朱某从此对学习失去了兴趣，加之一个人在南京，常常觉得寂寞，因此认识了一些外校人员，久而久之产生了厌学情绪。
此外，该生与其父亲的关系非常不好，使得该生在与同学的相处过程中变的十分冷漠，不愿意与其他同学多交往。
为了帮助该生尽快融入班集体，我决定与其母亲一起，多找机会关心她，多与之交谈，帮助她重拾信心。
家访结果：该学生愿意努力学习，并且愿意及时与父母、老师沟通。
通过近两周的观察，该生在课堂纪律和完成作业方面明显有进步。
同时，该生和其他同学的关系也在日益好转。
我感觉这个学生已经开始信心十足地开始进步了。
2.家访手记记录时间：07年11月16日地点：该生家人物：老师，家长，学生原因：了解该生在家的学习情况以及家长的配合情况内容：该学生最近成绩不稳定，总的来说不是很理想，经过和家长的交流了解到他在家做作业的时间很长。
其实在学校的晚自习中已经可以完成全部或大部分作业，但他做作业效率很低，所以要比普通学生多花很多时间。
询问家长这位同学是不是平时做其他事情也是如此，家长给出肯定答案，说他做事情比较马虎，不够尽心，经常一件事情做到一半就去忙其他事情了，做作业时也是，一会儿要吃个水果，一会儿要上趟厕所，一会儿走来走去不知道要干什么。
课外访万家活动报告
绿汁镇棚苴小学“课外访万家”活动报告五年级蒋秀娟为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和教师之间，学校和家庭之间有效的沟通交流，共同教育好孩子，本学期，根据上级有关精神，我校开展了教师访万家的活动，我和本班的英语老师侯艳华老师、美术老师王誉顺老师三人一组，家访对象是我班全体学生，经过一个半月的努力，已全部走访完毕，现将家访工作活动汇报如下：为了实施政府的教育方针，进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流。
同时让我们老师在切身感受学生的成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育状况的基础上，对学生进行全面、认真、分析了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育方式。
让学校教育、家庭教育、社会教育相结合，架起与家长联系和沟通的桥梁，使家长根据自己子女的特点，制定相应的教学措施，让学生健康成长。
因此教师家访具有很强的现实意义。
家访的作用在于了解、反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，搞好教育工作。
具体活动过程：在家访前我已经充分做好准备，先了解学生在学校的品德和学习具体情况。
然后有针对性地进行家访，言及其中利弊，以学生表现为依据，切中要害地提出问题，最后与家长商讨在现实的情况下，怎样教育子女的具体方案，在双方的共同努力下，增强学生的学习意识，深刻体会到家庭教育与学校教育相结合的重要性，力争达到“人不能停留在过去，更应该面对现实”，为学生指明发展的方向，消除学生“读好了书，也是一样”的不成熟的顾虑，让他们奋发图强，积极向上。
家访活动的步骤：1、先对走读生进行走访，我利用午睡时间先去陈文银家，在去的头天晚上我就通知了学生让其家长在家等候，当天中午吃完午饭，我们一行三人就来到了桥头村陈文银家，他妈妈热情的接待了我们，作为班主任的我给她讲了该生在校的一些表现，并结合该生期中考试的成绩，给家长提了一些建议，同时家长也给我的教学工作提出了相关的意见，希望我多布置家庭作业，并且严格要求学生。
课外访万家活动方案
课外访万家活动方案一、背景与目的随着社会的发展和社会分工的细化，人们的生活越来越忙碌，亲子关系也逐渐疏远。
为了加强学校与家庭之间的联系，促进亲子关系的发展，我校决定开展一项名为“课外访万家”的活动。
该活动旨在为家庭提供一个亲子共同体验的机会，加强学校与家庭之间的沟通与合作，提高学生和家长之间的关系，为孩子的成长提供良好的大环境。
二、活动内容与形式2.1 活动内容该活动将组织学生在周末时间到家长家中进行一次亲子沟通与合作的体验活动。
具体活动内容如下：1.交流与互动：学生与家长之间进行亲切的交流，了解彼此的生活、学习和兴趣爱好等。
2.合作与互助：学生与家长共同完成一项实践任务，如一起做饭、做手工、种植或者整理居住环境等。
3.游戏与娱乐：学生与家长一起进行适当的游戏或者娱乐活动，增进亲子关系。
4.反思与总结：活动结束后，学校将组织学生和家长共同进行反思与总结，分享活动中的收获与感受。
2.2 活动形式活动将分为以下几个阶段进行：1.筹备阶段：–组织者确定活动的具体时间、地点和安排；–通知家长并征询他们的意见；–考虑可能的问题并制定解决方案。
2.宣传阶段：–制作宣传海报，张贴在学校的公告栏和班级群中；–利用学校微信公众号或者校园电视台进行宣传，提醒家长关注活动。
3.报名阶段：–将具体活动信息发送给家长，告知报名方式和截止时间；–根据报名情况统计参与人数，安排家长和学生的分组。
4.实施阶段：–学校老师陪同学生一同到家长家中；–学生与家长共同完成活动内容；–学校老师现场指导并做好记录。
5.反思总结阶段：–活动结束后，组织学生和家长进行反思与总结，分享活动收获。
三、活动安排与措施为确保“课外访万家”活动的顺利进行，需要制定一套详细的安排与措施。
1.时间安排：–活动时间：选择周末与节假日，与家长商定具体时间；–活动时长：约3小时，根据活动内容和具体情况进行调整。
2.地点安排：–活动地点：家长家中，根据参与学生人数进行分组；–家庭环境：与家长沟通，确认是否有适宜的场地进行活动。
2024年课外访万家活动总结样本（二篇）
2024年课外访万家活动总结样本一、活动背景课外访万家活动是我校为了加强学校与家长之间的沟通和交流，推动家校合作，提升家庭教育质量而开展的一项重要活动。
本次活动于xx年xx月xx日正式启动，历时一个月，共计访问了xxx名学生家庭。
二、活动目的1.加强学校与家长之间的互动与交流，了解家庭教育情况；2.该活动旨在推广科学的家庭教育方式，提供专业的家庭教育指导；3.通过家庭访问，促进学生家庭与学校之间的良好关系建立，形成良好的教育合力。
三、活动方案1.制定访问计划，安排相关人员前往家庭；2.组织家长讲座和互动讲座，邀请专家为家长解答疑问；3.学生撰写访问报告，总结家访经验，并进行交流分享。
四、活动过程1.在活动启动前，通知家长并说明活动目的和安排；2.根据班级情况，分组安排教师进行家庭访问；3.通过电话、短信等方式与家长预约时间；4.前往家庭进行拜访，与家长交流学生学习和生活情况；5.收集家长意见和建议，解答家庭教育疑问；6.针对家长的需求，组织家长讲座和互动讲座；7.学生撰写访问报告，总结家访经验，并进行交流分享。
五、活动成果1.家长参与度提高。
通过访问，加深了学校和家长之间的沟通，增进了双方的了解和信任；2.家庭教育质量提升。
家访活动对家长起到了指导作用，帮助他们更好地辅导孩子的学习和生活；3.学校形象提升。
通过此次活动，校方表现出了对学生和家长的关心，树立了良好的形象；4.家长满意度提高。
根据访问报告和反馈调查结果显示，大部分家长对此次访问活动表示满意，并提出了宝贵的建议。
六、活动反思1.需要加强团队合作。
在家庭访问过程中，有时因为人力不足，导致访问时间不够充分，需要提前做好时间规划；2.家访沟通表达需要更加细腻。
有些家长对活动的期望和需求没有完全表达出来，需要我们更多地引导和倾听；3.活动后续跟进工作需要加强。
活动结束后，需要及时与家长进行跟进，解答他们的疑惑和问题，并提供帮助和支持。
七、活动的启示与展望通过此次课外访万家活动，我们进一步认识到家校合作的重要性和积极影响力。
2024年学校上学年“课外访万家”活动总结
2024年学校上学年“课外访万家”活动总结一、活动背景“课外访万家”活动是我校每年举办的一项学生外出参观社会、拜访亲友的活动。
此活动旨在提高学生对社会、家庭的认知，培养学生的社交能力和人际交往技巧，拓宽学生的视野和思维方式。
二、活动准备校方提前制定了活动方案，确定了具体的活动日期和地点。
活动期间，学校向家长发放了活动告知书，明确了活动的目的和安排，并征求家长的意见和支持。
同时，学校还组织了相应的培训，指导学生与陌生人交流和沟通的技巧，确保学生具备基本的安全意识和自我保护能力。
三、活动过程本学年“课外访万家”活动历时一个月，活动期间，学生按年级分组，每个组由一名班主任和一名教师陪同。
活动内容涵盖了拜访亲友、社区参观、企业实地考察等。
1. 拜访亲友学生们分别拜访了自己的亲友，与长辈交流了对学习和成长的感受，分享了在学校的收获和成绩。
这不仅帮助学生与亲友之间建立了更紧密的联系，也加深了学生对家庭的感情和对社会的认知。
2. 社区参观学生们参观了当地社区的医院、警察局、消防站等。
通过实地参观，学生们对社区的职能和作用有了更深入的了解，并与相关工作人员交流，了解他们的工作内容和责任。
这不仅帮助学生们认识社会的多样性和重要性，也培养了他们的社会责任感和公民意识。
3. 企业实地考察学生们还参观了当地的一家大型企业，了解了企业的运作和组织结构，与企业员工进行沟通交流，了解他们的职业规划和工作经验。
通过实地考察，学生们对职业的选择和就业市场有了更清晰的认识，也促进了他们对未来职业发展的思考。
四、活动成效经过“课外访万家”活动的参与，学生们取得了许多积极的成果。
1. 提高了学生的社交能力和人际交往技巧。
通过与陌生人的交流和互动，学生们不仅提高了自己的表达能力和沟通技巧，也培养了自信心和合作意识。
2. 拓宽了学生的视野和思维方式。
通过参观社区和企业，学生们对社会的多样性和复杂性有了更全面的了解。
他们的眼界得到开阔，思维方式也得到了拓展。
课外访万家家访手记记录_2
课外访万家家访手记记录果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。
见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。
”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的看于是，7.家表现得不好呢。
”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。
因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。
经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且说明家访的来意后，王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
第一：王志菲的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。
尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。