部编二上语文1 小蝌蚪找妈妈【交互版】
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》(教案)
教案：部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写8个字，理解词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会小蝌蚪的情感变化。
2. 过程与方法：通过看图、识字、朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养观察、表达、想象等能力。
3. 情感态度价值观：懂得遇事要主动探索的道理，感受青蛙生长过程的奇妙。
二、教学内容1. 课文：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字：小、蝌、蚪、找、妈、妈、长、出、两、条、后、腿3. 写字：小、蝌、蚪、找、妈、长、出、来4. 词语：小蝌蚪、找妈妈、长出、两条腿、四条腿、游水、捉害虫、荷叶、快乐三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写生字，理解词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的情感变化，懂得遇事要主动探索的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、写字卡片、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察它们的特点，引出课题《小蝌蚪找妈妈》。
2. 识字写字：引导学生看图识字，学习生字，理解词语的意思。
教师示范写字，指导学生书写生字。
3. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文：通过讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，体会小蝌蚪的情感变化。
5. 情感教育：引导学生懂得遇事要主动探索的道理，感受青蛙生长过程的奇妙。
6. 总结全文：回顾课文内容，引导学生总结小蝌蚪找妈妈的过程。
7. 课后作业：布置学生抄写生字，朗读课文，预习下一课。
六、板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条腿→长出四条腿→变成青蛙七、作业设计1. 抄写生字：小、蝌、蚪、找、妈、长、出、来2. 朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文3. 预习下一课：预习《小蝌蚪找妈妈》的下一课八、课后反思本节课通过看图、识字、朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会小蝌蚪的情感变化。
部编版二上语文1 小蝌蚪找妈妈共74页文档
部编版二上语文1 小蝌蚪找妈妈
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 4、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
部编版语文二年级上册课文(一)1.小蝌蚪找妈妈(课件)
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课件概述 课件设计 课件评价
01
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02
课件概述
课件简介
课件目标：帮助学生了解小蝌蚪找妈妈的故事情节和寓意 课件内容：包括小蝌蚪找妈妈的故事、图片、动画等 课件形式：PPT演示文稿 课件特点：生动有趣，适合低年级学生阅读和学习
图片精美：课件中的图片清晰、生动，能够帮助学生更好地理解课文内容， 提高学习兴趣。
互动性强：课件中设置了多种互动环节，如填空、选择、判断等，能够帮 助学生更好地掌握课文知识，提高学习效果。
易于操作：课件的操作简单易懂，方便教师和学生使用。
缺点评价
内容不够生动有趣，缺乏互动性和趣味性 图片和文字说明不够清晰，容易造成误解 动画效果不够流畅，影响观看体验 内容过于单一，缺乏层次感和深度
课件特点
内容丰富：涵盖了课文的生字、词语、句子、段落等各个方面
形式多样：采用图片、动画、音频等多种形式，生动形象地展示课文内容
互动性强：设计了多种互动环节，如填空、选择、判断等，激发学生的学习兴趣和参与 度
针对性强：针对二年级学生的认知特点和语文学习需求，设计了相应的课件内容和难度
03
课件内容
方便教师教学：课件可以方便教师进行教学演示、学生自学等多种用途，提高教学效率。
使用建议
结合课文内容， 合理安排课件内 容
注重互动性，引 导学生积极参与
适当运用多媒体 手段，提高教学 效果
注意课件的简洁 明了，方便学生 理解
06
课件评价
优点评价
内容丰富：课件涵盖了课文的各个方面，包括生字、词语、句子、段落等， 有助于学生全面了解课文内容。
2024年部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案
2024年部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第四单元《小蝌蚪找妈妈》。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：认识本课生字，正确读写生词，流利有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过学习，提高学生提取信息、概括文章主要内容的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
教学重点：学习生字词，流利有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么小动物吗？它们在做什么呢？”由此引出课题《小蝌蚪找妈妈》。
2. 初读课文，学习生字（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。
3. 精讲课文，体会情感（15分钟）a. 教师带领学生精读课文，分析小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的急切心情。
b. 通过提问，引导学生理解课文内容，如：“小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们遇到了谁？找到了妈妈吗？”c. 教师指导学生有感情地朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据板书复述课文内容。
b. 完成课后练习题。
5. 小结本课（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：蝌蚪、妈妈、游泳、长大、乌龟、青蛙等。
3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈的过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、随堂练习等方式，提高了学生的学习兴趣，但部分学生对课文内容的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
部编版语文二年级上册第一单元1小蝌蚪找妈妈(教案)
部编版语文二年级上册第一单元 1 小蝌蚪找妈妈（教案）作为一名资深的语文教师，我经验丰富，对于部编版语文二年级上册第一单元的1《小蝌蚪找妈妈》这一课有着深刻的理解。
一、教学内容：教材的章节为部编版语文二年级上册第一单元的第1课《小蝌蚪找妈妈》。
详细内容包括蝌蚪的外形特点，生长过程以及和小鸭、小鸡的区分等。
二、教学目标：通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，认识小蝌蚪及其生长过程，并能够正确流利有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点：重点为小蝌蚪找妈妈的过程，难点则是蝌蚪和小鸭、小鸡的区分。
四、教具与学具准备：教具准备有课文插图、PPT等，学具准备有课本、练习本等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示大自然中蝌蚪的图片，让学生对蝌蚪有直观的认识。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，理解课文内容，引导学生关注小蝌蚪的成长过程。
3. 例题讲解：以课文插图为例，讲解蝌蚪和小鸭、小鸡的区别。
4. 随堂练习：让学生根据插图，判断蝌蚪、小鸭、小鸡的特征。
5. 巩固知识：通过小组讨论，让学生复述课文内容，加深对小蝌蚪成长过程的理解。
六、板书设计：板书设计以蝌蚪的成长过程为主题，突出小蝌蚪找妈妈的过程，蝌蚪和小鸭、小鸡的区分。
七、作业设计：1. 请学生用笔画出小蝌蚪的成长过程。
2. 请学生家长协助，观察家中的小蝌蚪，记录其成长过程，并与课文内容进行对比。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我将会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了蝌蚪的成长过程。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，如观察其他动物的成长过程，增加学生对大自然的认识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节中，我选择了大自然中蝌蚪的图片来让学生对蝌蚪有直观的认识。
这一环节是我重点关注的，因为我认为直观的图片能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习中去。
通过展示图片，学生可以对蝌蚪的外形特点有一个初步的了解，这有助于他们在学习课文时能够更好地理解和记忆。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。
为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的爱好。
根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻觅问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。
以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。
孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。
在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。
”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册1.小蝌蚪找妈妈(教案)
部编版语文二年级上册1 .小蝌蚪找妈妈(教案)一、教学内容：今天我们将学习部编版语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》。
这篇课文主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，不断寻找妈妈的经历。
在这个过程中，小蝌蚪遇到了许多动物朋友，它们的特点和习性在课文中得到了生动的描绘。
通过这个故事，学生们可以了解到不同动物的特点，以及蝌蚪的成长过程。
二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所描绘的动物特点，培养对生命的尊重。
4. 通过课文学习，体会母爱的伟大，培养对母亲的热爱。
三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学习生字词，理解课文中所描绘的动物特点，以及体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备：1. 多媒体教具：课文动画视频。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：播放课文动画视频，引导学生进入学习情境。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，纠正发音，确保学生能够正确朗读课文。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词，加深对生字词的理解。
4. 课文理解：提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 实例讲解：以小蝌蚪为例，讲解蝌蚪的成长过程，引导学生了解不同动物的特点。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计：1. 小蝌蚪的成长过程2. 动物特点：青蛙、虾、鱼、乌龟3. 母爱的伟大七、作业设计：1. 熟读课文，并画出自己喜欢的动物。
2. 运用今天学习的生字词，写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以更好地引导学生学习。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如观察身边的动物，了解它们的特点，培养学生的观察力和热爱动物的情感。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
情景引入环节中使用的课文动画视频，旨在激发学生的学习兴趣，让他们更直观地理解课文内容。
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品读课文
找一找小蝌蚪看见鲤鱼是怎么做的？看见乌 龟又是怎么做的？
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去， 问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连 忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”
表现了小蝌蚪很着急。
品读课文
我不是你们的妈妈。你们的妈妈 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 你们到那边去找吧！
1.按课文内容填空。
荷叶上（ 蹲 ）着一只大青蛙， （ 披 ）着碧绿的衣裳，（ 露 ）着 雪白的肚皮，（ 鼓 ）着一对大眼睛。
2. 小蝌蚪的妈妈是 青蛙 。她长什么样子？ 用横线在文段中画出来。
随堂练习
三、读一读，记一记。
脑袋 口袋 袋子 欢迎 迎接 迎风 水塘 池塘 鱼塘
袋鼠 迎面 荷塘
课后习题参考答案
找 妈
长出两条前腿 找妈妈 乌龟说：大眼睛、绿衣裳
妈 尾巴变短了 找到妈妈 青蛙尾巴不见了捉害虫
拓展延伸
学习本课后，你还想知道哪些与 青蛙有关的事呢？一起来看看吧。
拓展一
拓展二
随堂练习
一、看拼音写词语。 liǎnɡ zhī tóu dǐnɡ
两只 头顶
yǎn jinɡ
眼睛
dù pí
肚皮
随堂练习 二、课内阅读。
课后习题参考答案
乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈头上顶着两只大 眼睛，披着绿衣裳。小蝌蚪继续游哇游，过了 几天，他们的尾巴变短了。他们终于在荷花旁 边找到了自己的妈妈，原来青蛙就是他们的妈 妈。这时，小蝌蚪已经长成了小青蛙。后来不 知什么时候，他们的尾巴已经不见了。
课后习题参考答案
读一读，用加点的词各说一句话。
重难点字书写指导
宽 kuān
结构：上下结构
部首： 宀
书写指导：宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。中
间部分写窄，下面部分是“见”，撇 和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。
重难点字书写指导
顶 dǐnɡ
结构：左右结构
部首： 页
书写指导：左窄右宽，左低右高；“丁”的横和
竖钩都不要写太长，“页”的竖在竖 中线上。
1 小蝌蚪找妈妈
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
寻人启事
大家好，我是小蝌蚪。我非
常想念我的妈妈，但是我不知道
我的妈妈是谁，也不知道妈妈在
哪里。聪明的小朋友们，你们可
以帮我找到妈妈吗？
初读课文
自由读课文，注意读准字音，读通句 子。读完后给自然段标上序号，然后想一 想：这篇课文讲了一个什么故事？
1
分角色朗读课文。
朗读指导：本文主要的角色有小蝌蚪、 鲤鱼妈妈、乌龟和青蛙妈妈。朗读本文时， 要注意根据不同的角色读出不同的语气；分 角色朗读时，可以配上头饰，以烘托气氛。
朗读示例：小蝌蚪/游. 过去，叫着： “妈.妈，妈.妈↗！”青蛙妈妈/低.头一看， 笑.着说：“好. 孩子，你们/已经长成青.蛙.了， 快跳. 上来吧↘！”
哥哥一笑就露出洁白的牙齿。（大灰 狼露出尖尖的牙齿。）
刘老师总喜欢甩动她那长长的马尾辫。 （牛儿甩着粗粗的尾巴。）
课后习题参考答案
读一读，记一记。
shǔ
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
老师指导：这是本课生字“袋、迎、 塘”的扩词，我们可以采用多种形式来读 和记，并积累下来。
课后作业
1. 给家人或朋友讲讲这个故事，或 者跟同学一起分角色演一演。
2. 设计几条保护青蛙的宣传标语， 或写一写保护青蛙的倡议书。
朗读符号说明：“↗”语调上扬，“↘”
语调下降；“∥”停顿较长，“/”短暂停
顿；“·”重读；“⌒”声音延长；“△”
表示末尾一字是韵脚。
课后习题参考答案 小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把 下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪 找妈妈的故事。
课后习题参考答案
参考答案：小蝌蚪游哇游，慢慢长出了两 条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 就向她询问自己的妈妈在哪里，鲤鱼妈妈告诉 小蝌蚪，他们的妈妈四条腿，宽嘴巴，让他们 去那边找。小蝌蚪游哇游，又长出了两条前腿。 他们碰到了一只乌龟，误以为是自己的妈妈，
鼓 一对大眼睛
披 碧绿的衣裳
状元成才路 状元成才路
蹲 一只大青蛙 状元成才路
状元成才路
露 雪白的肚皮
品读课文
他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只 大青蛙 ，披着_碧__绿__的__衣裳， 露着_雪__白__的__肚皮，鼓着一对_大__眼__睛_。
品读课文
我会说
_示__例__：__大__白__鹅_披披_着__一__身__洁__白__的__外__衣__。__。 _______妹__妹__鼓_鼓着_腮__帮__子__在__吹__气__球__。____。 _______小__明__一_露笑_就__露__出__洁__白__的__牙__齿__。__。
池塘里有一群_小__蝌__蚪__，大大的 _眼__睛__，_黑__灰__色__的身子，甩着_长__长__ 的尾巴，快活地游来游去。
我会说：
_刘__老__师__总__喜__欢__甩_动__她__那__长__长__的__马__尾__辫__。
分角色朗读课文，说说小蝌蚪在 寻找妈妈的过程中问了谁，得到了哪 些关于妈妈的信息？用笔圈出小蝌蚪 得到的信息。
小蝌蚪游哇 游，过了几天， 尾巴变短了。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
不知什么时候，小青 蛙的尾巴已经不见了。
品读课文
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
长出两条后腿 长出两条前腿
尾巴不见了
尾巴变短了
ห้องสมุดไป่ตู้
品读课文
你现在知道小蝌蚪是怎么变成青 蛙的吗？按顺序给下面的图片排排队， 再根据图片讲一讲这个故事。
（1） （ 3） （ 5） （4） （ 2）
重难点字书写指导
眼 yǎn
结构：左右结构
部首：目
书写指导： 左窄右宽，“目”框内两短横分写
在横中线上下，“艮”的竖提在竖 中线上，第十笔为点，末笔为捺。
重难点字书写指导
睛 jīnɡ
结构：左右结构
部首：目
书写指导：左窄右宽，“青”的第四笔长 横从横中线起笔，第五笔竖在 竖中线上。
部首：子
书写指导：“子”末笔横变提，斜度大， “亥”第三笔是撇折，撇折经 中心点在横中线下侧向右折。
重难点字书写指导
跳 tiào
结构：左右结构
部首：
书写指导：左窄右宽，“兆”的撇斜度小， 沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到 足字旁的下方。
结构梳理
小 大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴
蝌 蚪
长出两条后腿 找妈妈 鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴
睛
哪
目青 口那
我会拆
顶
肚
丁页 月土
初读课文
两哪 宽 顶 眼
（两条）（哪里）（宽嘴巴）（头顶）（眼角）
睛肚 皮 孩跳
（眼睛）（肚子）（肚皮） （孩子）（跳动） 观察生字的结构，把生字按结构分类。
独体字 两 皮 上下结构 宽 左右结构 哪 顶 眼 睛 肚 孩 跳
品读课文
➢ 再读课文，说说小蝌蚪长什么样子。在文 中找出相关词语，用“____”画出来，然 后读一读。
池塘里有一群小 蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着 长长的尾巴，快活地 游来游去。
nǎo dɑi
大大的脑袋
wěi bɑ
长长的尾巴
shēn zi
黑灰色的身子
品读课文
读一读，读准字音，注意“袋” 在不同词语中的读音。
状元成才路 状元成才路
dɑi
dɑi dài 状元成才路
dài
脑 袋 口 袋 袋 子 袋 鼠 状元成才路
教
__j_i_à_o__教师 __j_i_ā_o__教书
运用：教（jiāo）书育人是教（jiào） 师的神圣职责。
塘脑袋灰哇教捕迎
你 真
棒
阿姨宽龟顶披鼓
我会加
亻两 扌皮
俩
披
我会换
哪 娜睛 清
状元成才路
口 — 女 目 — 氵 状元成才路
状元成才路 状元成才路
我会换
孩 该跳 挑 子—讠 足—扌
我会拆
重难点字书写指导
肚 dù
结构：左右结构
部首：月
书写指导：左窄右宽，月字旁写得窄长， “土”的短横在横中线上，竖 跟月字旁相比要起笔高收笔早。
重难点字书写指导
皮 pí
结构：独体字
部首：皮 书写指导：长撇斜度要小，竖在竖中线
上，“又”的横撇要横短撇 长，捺舒展。
重难点字书写指导
孩 hái
结构：左右结构
品读课文 复习词语
第2课时
池塘 脑袋 黑灰色 哇 两条
教 捕食 迎接 阿姨 哪里
宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 肚皮
鼓着 眼睛 孩子 跳动
品读课文
小蝌蚪
乌龟
鲤鱼
青蛙 妈妈
品读课文 读第四、五自然段，找到描写青蛙妈妈
的句子并画下来。
他们游到荷花旁边， 看见荷叶上蹲着一只大 青蛙，披着碧绿的衣裳， 露着雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
6
2
4 3
5
初读课文
轻声
tánɡ nǎo dɑi
huī
wɑ liǎnɡ
池塘 脑袋 黑灰色 哇 两条
jiāo bǔ
yínɡ
ā yí nǎ
教 捕食 迎接 阿姨 哪里
kuān
宽嘴巴
ɡuī
乌龟 状元成才路
dǐnɡ pī
头顶 披着
dù pí
肚皮
ɡǔ yǎn jinɡ hái tiào
鼓着 眼睛 孩子 跳动
初读课文