第3章第5节 物体的内能(第1课时)
物体的内能第一课时导学单
第一节《物体内能》学习任务单
课时：第一课时班级：姓名：
活动一：学生观察拍球活动中，球具有哪些能？
【知识回顾】1.物体由于运动而具有的能叫做_________。
2.物体由于被举高而具有的能叫做_________；物体由于弹性形变而具有的能叫做_________。
3.重力势能和弹性势能统称为_________；动能和势能统称为_________。
【知识回顾】分子动理论内容：
（1）分子间有空隙；
（2）分子在永不停息地做__________________；
（3）分子之间存在着相互作用的_________和_________。
活动二：观察红墨水的扩散现象。
说明：液体温度越高，分子运动越_________。
结论：影响物体内能的因素有_____________、_____________、_____________。
活动三：给你一根粗铁丝，你有几种办法升高它的温度？
【思考】改变物体内能的两种途径有哪些？
活动四：课本实验探究（一）
1.你观察到了什么？___________________________________
2.你能解释这个现象吗？___________________________________
3.小结结论:外界对物体做功，物体内能_____________。
活动五：补充实验探究（二）
1.你观察到了什么？
______________________________
2.你能解释这个现象吗？
______________________________
3.小结结论:物体对外界做功，物体内能_____________。
第5节物体的内能(PPT课件(初中科学)63张)
物体的质量、速度、高度和弹性形变程度
研究对象
微观世界的大量分子
宏观世界的所有物体
存在条件
永远存在
物体运动时、被举高时、产生弹性形变时
联系
（1）物体无论是否具有机械能，一定具有内能；（2）物体的内能和机械能之间可以相互转化
典例1 关于物体的内能，下列说法中正确的是( )
1.吸气冲程__________________________________________________________________
2.紧缩冲程___________________________________________________________
3.做功冲程________________________________________________________________
A
A.②③ B.①③ C.②④ D.②③④
[解析] 在做功冲程中，进气门和排气门都关闭，高温、高压燃气的内能转化为机械能，燃气对外做功，其他三个冲程均是依靠飞轮的惯性完成的，不对外做功，②③正确，故选A。
知识点6 燃料的热值
1.燃料
（1）燃料的种类燃料是指可燃烧的物质，根据不同标准，燃料可分为不同的种类，最常见的是按物理状态分类。
（2）燃料燃烧时能量的转化燃料在燃烧时将化学能转化为内能。
2.热值
定义
1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值
单位
意义
反应了一定质量的不同燃料完全燃烧过程中，化学能转化为内能的本领大小
燃料燃烧放热的计算
3.对燃料热值的理解
热值是燃义
燃料热值的高低是衡量燃料优劣的重要标准
人教版(2019)高中物理必修1第3章第5节共点力的平衡
= 12.5N 2 = tan = 7.5N
解得：1 =
cos
F1
F1y
A
F2
B
O
G
F2 x
课后练习
【针对训练3】如图所示是的涂料滚的示意图。用撑竿推着涂料
滚沿着墙壁上下滚动，把涂料均匀地粉刷到墙壁上。撑竿的重
y
量和墙壁的摩擦均不计，而且撑竿足够长。粉刷工人站在离墙
壁某一距离处缓缓上推涂料滚，使撑竿与墙壁间的夹角越来越
F1
F1y
F2
撑杆
O
G
F1x x
课后练习
【针对训练3】如图所示是的涂料滚的示意图。用撑竿推着涂料
滚沿着墙壁上下滚动，把涂料均匀地粉刷到墙壁上。撑竿的重
量和墙壁的摩擦均不计，而且撑竿足够长。粉刷工人站在离墙
F1
壁某一距离处缓缓上推涂料滚，使撑竿与墙壁间的夹角越来越
小。该过程中撑竿对涂料滚的推力为F1，墙壁对涂料滚的弹力为
F合
Ff
FN
平衡条件又是什么呢？
做做
G
请同学们做图分析，寻找三力平衡的条件。
F合
利用平行四边定则作出任意两个力的合力，这个合力
与第三个力等大、反向，转化成二力平衡，三力的合力
F2
F1
为0。
G
新课进行
如果物体受到多个共点力的作用，则可以逐步通过力
的合成，最终转化为两个力的作用。
多力平衡条件：物体受多个力时，任意一个力与其余
向上处于平衡状态。
G
新课进行
共点力平衡条件的验证
共点力平衡
03
的典例精析
。
新课进行
静态平衡
【例题1】某幼儿园要在工地上做一个滑梯。如图
(浙教版)义务教育课程标准实验教科书《科学》目录
（浙教版）义务教育课程标准实验教科书《科学》目录七年级上册第一章科学入门第一节科学并不神秘第二节走进科学实验室第三节科学观察第四节科学测量第五节科学探究第二章观察生物第一节生物与非生物第二节细胞第三节生物体的结构层次第四节常见的动物第五节常见的植物第六节物种的多样性第三章人类的家园——地球第一节地球的形状和内部结构第二节地球仪和地图第三节组成地壳的岩石第四节地壳变动和火山地震第五节泥石流第六节地球表面的板块第七节地形和地形图第四章物质的特性第一节物质的构成第二节质量的测量第三节物质的密度第五节熔化与凝固第四节物质的比热第六节汽化与液化第七节升华与凝华第八节物理性质与化学性质七年级下册第一章代代相传的生命第1节新生命的诞生第2节走向成熟第3节动物的生长时期第4节植物的一生第5节植物生殖方式的多样性第6节细菌和真菌的繁殖第二章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的产生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节透镜和视觉第三章运动和力第1节机械运动第2节力的存在第3节重力第4节牛顿第一定律第5节二力平衡的条件第6节摩擦力第7节压强第四章地球和宇宙第1节太阳和地球第2节地球的自转第3节地球的绕日运动第4节月相第5节日食和月食第6节太阳系第7节探索宇宙研究性学习课题一青春期的心理及保健二噪声污染及其控制三自行车增大和减少摩擦的措施四观测当地的星空八年级上册第一章水和水的溶液第1节地球上的水第2节水的组成第3节水的浮力第4节物质在水中的分散状况第5节物质的溶解第6节物质的分离第7节水资源的利用、开发和保护第二章天气与气候第1节大气层第2节气温第3节大气的压强第4节风和降水第5节天气预报第6节气候和影响气候的因素第7节我国的气候特征与主要气象灾害第三章生命活动的调节第1节植物生命活动的调节第2节人体激素的调节第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制第四章电路探秘第1节电荷与电流第2节电流的测量第3节物质的导电性与电阻第4节变阻器第5节电压的测量第6节电流、电压和电阻的关系第7节电路分析与应用八年级下册第1章电与磁第一节指南针为什么能指方向第二节电生磁第三节电磁铁的应用第四节电动机第五节磁生电第六节家庭用电第七节电的安全使用第2章微粒的模型与符号第一节模型、符号的建立与作用第二节物质的微观粒子模型第三节原子结构的模型第四节组成物质的元素第五节表示元素的符号第六节表示物质的符号第七节元素符号表示的量第3章空气与生命第一节空气与氧气第二节氧化和燃烧第三节化学方程式第四节二氧化碳第五节生物的呼吸和呼吸作用第六节光合作用第七节自然界中的氧循环和碳循环第八节空气污染与保护第4章植物与土壤第一节土壤的成分第二节各种各样的土壤第三节植物的根与物质吸收第四节植物的茎与物质运输第五节植物的叶与蒸腾作用第六节保护土壤九年级上册第1章物质及其变化第1节物质的变化第2节物质的酸碱性第3节常见的酸第4节常见的碱第5节酸和碱之间发生的反应第6节几种重要的盐第2章材料及其利用第1节金属材料第2节金属的化学性质第3节有机物和有机合成材料第4节物质的分类第5节物质的转化第6节材料的利用与发展第3章能量的转化与守恒第1节能量及其形式第2节机械能第3节能量转化的量度第4节简单机械第5节物体的内能第6节电能第7节核能第8节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡第1节食物与营养第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡九年级下册第1章演化的自然第一节人类对宇宙认识第二节太阳系的形成和恒星的演化第三节地球的演化和生命的起源第四节生物的进化第五节遗传与进化第2章生物与环境第1节生物与环境的相互关系第2节种群第3节生物的群落第4节生态系统的结构和功能第5节生态系统的稳定性第3章人的健康第一节健康第二节来自微生物的威胁第三节身体的防卫第四节非传染性疾病第5节人的运动系统和保健第6节健康生活第4章可持续发展第一节人类发展与环境问题第二节能源及其利用第3节低碳生活第4节实现可持续发展。
《物体的内能》教案
物体的内能教案一、引言本节课将介绍物体的内能。
通过学习本课，学生将能够了解内能的概念和性质，掌握内能的计算方法，进一步提高对能量守恒定律的理解。
二、知识点的讲解2.1 内能的概念内能是指物体内部分子、原子等微观粒子所具有的能量。
物体的内能包括物体的热能和微观粒子的势能。
2.2 内能的性质•内能与温度有直接关系，温度越高，物体内能越大。
•内能的变化包括系统对外界做功和热量的传递。
2.3 内能的计算方法物体的内能可以通过以下公式计算：内能（U）= 热能（Q）+ 势能（W）其中，热能指物体吸收或放出的热量，势能指微观粒子所具有的势能。
三、教学过程3.1 概念讲解通过教师讲解的方式，介绍内能的概念、性质和计算方法。
引导学生理解内能的物理意义和计算过程。
3.2 实例分析提供一些实际情境的例子，让学生通过实例来理解内能的具体应用。
例如，一个物体受到外力做功后内能的变化、两个物体热传递时内能的变化等。
3.3 计算实践让学生通过具体的计算实践，加深对内能计算方法的理解和掌握。
提供一些简单的计算题目，让学生分组进行计算，并相互交流讨论。
四、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解内能的概念和性质；•掌握内能的计算方法；•提高对能量守恒定律的理解。
五、教学评估5.1 笔试通过书面测试来考核学生对内能概念、性质和计算方法的理解和掌握程度。
5.2 实践操作设计一些实际操作的实验，让学生通过观察和分析实验结果来判断内能的变化情况，评估学生对内能的应用能力。
5.3 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，提出一些问题，让学生思考并回答，评估学生对内能相关知识的理解和学习效果。
六、教学反思根据上述教学计划，本节课以概念讲解和实例分析为主，通过计算实践提高了学生的运用能力。
然而，还可以进一步加强实践操作的设计，使学生更加深入地理解内能的应用，并提供更多的实例和案例来引导学生思考。
另外，在教学中加入一些互动环节，鼓励学生主动参与讨论和提问，能够更好地促进学生的学习效果。
第3章第5节 物体的内能(第1课时)
第5节物体的内能(第1课时)一、内能的含义物体内部大量微粒做________________时具有的能。
二、内能(热能)大小的影响因素影响因素有________、________、状态等。
三、改变内能的方式1．做功：对物体做功，可以使物体的内能________，如搓手取暖、打气筒打气时变热等；____________，本身的内能会________。
2．热传递：热量从高温物体向低温物体或者从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
热传递直到温度________为止。
A组基础训练1．下面哪一个现象的描述能说明分子在不停地运动()A．春天柳枝摇曳B．夏天荷花飘香C．秋天落叶纷飞D．冬天瑞雪飘飘2．(青海中考)关于物体的内能，下列说法正确的是()A．温度为0℃的物体没有内能B．做功可以改变物体的内能C．物体的内能增加，一定是温度升高了D．温度相同的1kg水和1g水，内能相同3．(温州中考)木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头。
锯条温度将升高。
该过程主要通过()A．热传递使锯条的内能增加B．做功使锯条的内能增加C．热传递使锯条的内能减少D．做功使锯条的内能减少4．飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内大气压低，要使舱内获得新鲜空气，必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内，在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的() A．温度升高，内能增加B．温度降低，内能减少C．温度升高，内能减少D．温度降低，内能增加5．下列过程，哪一个是通过热传递增加物体内能的()A．火车经过后，铁轨的温度升高B．压缩筒内空气，使乙醚达到着火点C．铁片在室外被太阳晒热D．流星在空气中高速下落，发出光和热6．下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是()A．冬天，摸户外的金属杆时手感觉到冷B．闭合开关后，灯泡发光C．烧水时，水蒸气顶起壶盖D．给电动自行车的蓄电池充电7．两个物体之间不发生热传递现象，这表明它们之间一定具有相同的()A．温度B．热量C．质量D．比热8．以下说法正确的是()A．在热传递过程中，低温物体吸收了热量B．物体温度降低到0℃时，分子的运动就停止了C．温度相同，物体的内能就一定相同D．温度越高，物体的内能就越大第9题图9．(广州中考)如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。
《内能》内能PPT课件(第1课时)
二、内能
炽热的铁水有内能，北极的冰山有内能吗？
铁水
冰山
一切物体在任何情况下都具有内能。
二、内能
内能和机械能的区别
机械能与整个物体的 宏
机械运动有关。
观
内能与物体内部分子
微
的热运动和分子间的相互
观
作用有关。
二、内能
内能和机械能的区别
无论物体是否有外在的机 械能，只要物体内部的分子的 热运动，就一定有内能。
内能。 2．影响物体内能大小的因素
一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度降低时， 它的内能就减少。
内能还跟物体的质量、材料、存在状态等有关。
第2节 内能
第2课时
一、新课导入
观看视频《金属切削过程中通过做功的方式改变物体的内能》
《金属切削过程中通过做功的方式改变物体的内能》
金属切削过程中，有迸出火星的画面，这表明金属温度的升高， 即内能的增加了，你知道这个过程中内能是怎么增加的吗？
3．做功改变内能。
二、内能的改变
做功改变物体的内能，其实质是内能和其他形式的能之间的 相互转化，能的形式发生了改变。
二、内能的改变
4．做功和热传递在改变内能上有何区别？
手的温度升高了，它的内能增大，你能判断是哪种方式改变了手的内能 吗？
首先，能量的转换形式不同。做功一般会发生其他形式的能（一般是机 械能）与内能之间的转换，而热传递只是内能的转移。
其次，发生的条件不同。热传递只能从高低物体传向低温物体。要用做 功的方式改变物体的内能，必定要发生力的作用，并且这个力还要做功。外 界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，内能减小。
再次，方式方法不同。热传递的方式有热传导、对流、热辐射。做功改 变物体的内能只有一个方式，那就是有力的作用，且这个力还要做功。如锻 打生热、摩擦生热均是做功改变物体内能的实例。
第5节 物体的内能(第1课时)
教学过程设计一、引入：1、你能说出哪些形式的能量？2、请你说出下列变化运动中的能量形式转化？二、讲述：1、热运动1.物质是由（）、（）或离子等微粒构成的，构成物质的微粒永不停息地做无规则的（）。
物体内部（）叫做热运动。
2.（）越高，分子无规则热运动就越剧烈。
现象：两杯水都变红色，但热水比冷水红得快结论：温度越高，液体扩散（分子运动）越快。
3.思考：运动着的分子具有动能和势能吗？运动着的分子也具有动能。
温度越高，分子运动得越快，它们具有的动能就越大。
由于分子之间存在相互作用力，因此分子之间也具有势能。
2、内能1.什么是内能物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能。
①内能是描述物体内部大量分子热运动的能量，对单个或少数几个分子，说它有多少内能是没有意义的。
②一切物体都具有内能。
内能不可能为零。
③内能与物体的温度密切相关。
所以俗称为热能。
④内能与物质多少（分子数的多少）有关。
⑤物体的内能还与物体的体积与形状有关。
⑥物体在状态发生变化时，内能会随着发生改变。
2.一切物体，不论温度高低，都具有内能。
思考：试解释：无论是高温物体还是低温物体，都具有内能。
无论高温物体或低温物体，物体内部分子的热运动总是存在的，因此都具有内能。
思考：为什么说内能是不同于机械能的一种形式的能？请你对“内能”与“机械能”加以比较？3.同一物体，温度越高，具有的内能越大。
锅中的水被加热，这时水具有的能量（内能）增加了。
思考：你能解释吗？物体温度升高，分子热运动加快，内能增大。
物体温度降低，分子热运动减慢，内能减少。
物体的温度发生变化，它的内能也发生变化。
思考：普通的一根铁丝，想想能通过哪些方法使它的温度升高（即：使它的内能增加）？3、物体内能的改变1.热传递可以改变物体的内能。
①热传递的条件温度不同的两个物体之间会发生热传递。
②热传递的实质内能从高温物体传递到低温物体。
或从同一物体的高温部分传递到低温部分。
可以用热量来量度内能传递的多少。
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第5节物体的内能(第1课时)
一、内能的含义
物体内部大量微粒做________________时具有的能。
二、内能(热能)大小的影响因素
影响因素有________、________、状态等。
三、改变内能的方式
1．做功：对物体做功，可以使物体的内能________，如搓手取暖、打气筒打气时变热等；____________，本身的内能会________。
2．热传递：热量从高温物体向低温物体或者从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
热传递直到温度________为止。
A组基础训练
1．下面哪一个现象的描述能说明分子在不停地运动()
A．春天柳枝摇曳B．夏天荷花飘香
C．秋天落叶纷飞D．冬天瑞雪飘飘
2．(青海中考)关于物体的内能，下列说法正确的是()
A．温度为0℃的物体没有内能
B．做功可以改变物体的内能
C．物体的内能增加，一定是温度升高了
D．温度相同的1kg水和1g水，内能相同
3．(温州中考)木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头。
锯条温度将升高。
该过程主要通过()
A．热传递使锯条的内能增加
B．做功使锯条的内能增加
C．热传递使锯条的内能减少
D．做功使锯条的内能减少
4．飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内大气压低，要使舱内获得新鲜空气，必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内，在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的() A．温度升高，内能增加B．温度降低，内能减少
C．温度升高，内能减少D．温度降低，内能增加
5．下列过程，哪一个是通过热传递增加物体内能的()
A．火车经过后，铁轨的温度升高
B．压缩筒内空气，使乙醚达到着火点
C．铁片在室外被太阳晒热
D．流星在空气中高速下落，发出光和热
6．下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是()
A．冬天，摸户外的金属杆时手感觉到冷
B．闭合开关后，灯泡发光
C．烧水时，水蒸气顶起壶盖
D．给电动自行车的蓄电池充电
7．两个物体之间不发生热传递现象，这表明它们之间一定具有相同的()
A．温度B．热量C．质量D．比热
8．以下说法正确的是()
A．在热传递过程中，低温物体吸收了热量
B．物体温度降低到0℃时，分子的运动就停止了
C．温度相同，物体的内能就一定相同
D．温度越高，物体的内能就越大
第9题图
9．(广州中考)如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。
下列说法正确的是()
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能
C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能
D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大
第10题图
10．(贵港中考)如图所示，给试管里的水加热，水沸腾后，水蒸气推动软木塞迅速冲出管口，水蒸气在这个过程中()
A．内能增加，温度升高，在试管口变成白色的热空气
B．内能减少，温度降低，在试管口变成白色的热空气
C．内能减少，温度降低，在试管口液化成小水滴
D．内能增加，温度不变，在试管口液化成小水滴
11．(烟台中考)如图所示，“钻木”能“取火”，说明________可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明________可以改变物体的内能。
这两种方式在改变物体的内能上是________。
第11题图
12．下列现象中，利用做功改变物体内能的是：________，其余是通过________方式改变物体内能的。
①冬天，人们用双手反复摩擦取暖。
②在古代，人们钻木取火。
③冬天，人们用嘴对着双手“呵气”取暖。
④把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热。
⑤晒太阳时会觉得很热。
⑥用锤子反复打击一块铁片，它的温度会升高。
⑦多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫。
第13题图
13．环戊烷是一种既容易液化又容易汽化的物质，而且环保，一种新型环保电冰箱就是利用环戊烷代替氟里昂进行工作的。
如图所示，环戊烷在管子里流动，当它流经冷冻室时就会发生________(填“液化”或“汽化”)现象，并________(填“吸收”或“放出”)热量。
食物放入冰箱内，温度逐渐下降，这是通过________(填“做功”或“热传递”)的方式来改变食物的内能。
14．改变内能有不同的方式，图甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。
这是通过________方式使玻璃筒内的空气________增加，温度升高，达到棉花的着火点，使棉花燃烧。
图乙是通过________方式把试管里的水加热至沸腾，两种方法是________。
第14题图
B组自主提高
第15题图
15．如图所示是一种空气锤，它是利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，能将铁钉打入木板，甚至能将混凝土压碎。
下列关于空气锤的使用，说法不正确的是() A．空气被压缩时，体积减小，压强增大
B．压缩空气对外做功时，自身的内能会增大
C．铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态
D．混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状
16．下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题。
第16题图
(1)如图甲，松开气球的口子，快速放气后会感到气球变凉，这是因为气体____________导致内能减小。
(2)如图乙，松开气球的口子，气球向后喷出气体的同时，气球会沿着绳子快速向前飞去，这说明________________________。
第17题图
17．如图是探究改变物体内能的实验：瓶子里装有一些水，用力打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能将________，原因是________________________________；继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶内有白雾产生，说明瓶内气体对外做功时内能减小了。
根据此现象，某同学认为：所有物体在对外做功时，它的内能都会减小。
他的观点正确吗？请你从能量转化或转移的角度进行分析，并列举一实例。
18．(武汉中考)如图是某型号空调扇的示意图，空气通过湿帘时，湿帘表面的水在
________过程中________热量，产生的湿冷空气被风机吹出。
一定质量的空气通过空调扇后，这部分空气(不含增加的水蒸气)的内能________。
第18题图
第5节物体的内能(第1课时)
【课堂笔记】
一、无规则热运动
二、温度质量
三、1.增加物体对外做功减小 2.相等
【课时训练】
1—5.BBBAC6—10.AAADC
11．做功热传递等效的
12．①②⑥⑦热传递
13．汽化吸收热传递
14．做功内能热传递等效的
15．B
16．(1)对外做功(2)力的作用是相互的
17．增加压缩瓶内气体做功(或对物体做功)，内能增加不正确，因为物体在对外做功时，不一定是自身的内能转化为其他形式的能，例如摩擦生热时机械能转化为内能，两者内能都增加，合理即可。
18．蒸发吸收减少。