8.1事物是变化发展的
事物是变化发展的课件
应对变化发展的态度和方 法
积极适应变化
变化是常态
随着时间的推移，事物总 是处于不断变化之中，我 们应认识到变化是常态， 积极适应变化。
拥抱变化
面对变化时，我们应保持 开放的心态，接受并拥抱 变化，从中寻找机会和挑战。
不断学习
为了更好地适应变化，我 们需要不断学习新知识， 提升自己的能力和素质。
抓住发展机遇
克服挑战
在未来，我们需要有勇气和决心去克服发 展过程中所遇到的困难和挑战，不断推动 事物向更高层次发展。
人与自然和谐共生
在未来，我们需要注重人与自然的和谐共 生，保护环境、节约资源，以实现可持续 的发展。
THANKS
从液态到气态或从气态到液态，这是由于温度的量变引发了状态质变。
对立统一规律
总结词
事物发展变化遵循对立统一规律，即事 物内部的对立统一关系推动事物的发展。
VS
详细描述
对立统一规律揭示了事物发展的动力和源 泉。事物内部存在着对立面，这些对立面 既相互依存又相互制约，在不断的对立统 一中推动事物的发展。例如，生态系统中 生物之间的捕食与被捕食关系，这种对立 统一关系维持了生态平衡，推动了生态系 统的发展。
通讯技术
从书信到电话，再到互联网和智 能手机，通讯技术不断革新。
交通工具
从马车到汽车、火车、飞机，再 到未来的无人驾驶汽车和高速列 车，交通工具的变革极大地改变
了人们的生活。
医疗技术
医疗技术的进步延长了人类寿命， 提高了生活质量。例如，抗生素 的发现、器官移植和基因编辑等 技术。
事物发展变化的规律性
形成正确的世界观和方法论 通过本课件的学习，学生将形成正确的世界观和方法论， 能够以发展的眼光看待问题，用变化的思维分析问题，从 而更好地应对未来的挑战。
事物是变化发展的
事物是变化发展的新纪元的开始与旧时期的消失没有明显的界限，事物的发展需要新旧事物的斗争。
人生事业永无止境。
未济是新一端事业起步之际，要脚踏实地，不可轻率冒进，要明辨机理，量力而行；坚守正道，发奋而作；自身磊落，诚信用人；意志坚定，充满信心。
未济卦是六十四卦的最后一卦，以未能渡过河为喻，成即未成，一个事业的完成意味着另一事业的开始。
当旧事业完成、新事业开始的时候，虽然前途充满着新的希望，但是必须记住前进道路上仍然充满着种种风险，不仅需要谨慎选择前进的方向，而且每前进一步都需要小心留神。
沧海桑田，周而复始。
六十四卦所述说的事物发展进程至“未济”。
卦时好像是要终结了。
但六十三卦“既济”却从积极的角度阐发了“未济”之中必有“可济”之理。
“既济”可转为“未济”，“未济”也可转为“既济”，事物就在这否定之否定的对立统一中发展，永无止境。
正如：此路的极端是另一路的起点，白天的尽头是黑夜的起点，“既济”是“未济”的开端。
事物成功之后，往往要走向反面，相聚之后又往往要走向相离，这寓示着人生事业永无止境，今天的成功，意味着明天有新的征程要起步，成功永远是没有止境的。
明朝开国皇帝朱元璋，在乱世成中积聚了一定的实力，本可以像其他割据势力一样称王称帝，但他没有这样做，他克制自己的欲望，用“缓称王”这样的手段，引开元王朝追杀扑灭的视线，加紧扩充地盘，壮大实力，最后终于成为收拾残局的主宰者，最终实现了自己的帝王心愿。
如果朱元球也和徐寿辉等人一样，在他霸业未成之际，过早地称王，他同样会遭到元军的镇压，自己的势力元气也会有损伤。
正是他采取了“缓称王”这一策略，才避开了锋芒，保存了扫荡群雄的实力。
朱元璋正是深刻领悟到未济卦的深刻道理，在霸业初成之际，并没好大喜功，而是为了长远的利益——登基称帝，于是他小心谨慎，以“缓称王”的战略决策取胜，最终登上了梦寐以求的帝王宝座。
人生的旅途没有终点。
现实生活中，我们在人生事业升迁的过程中，会出现各种意想不到的困难和挫折，优秀的决策者一旦选定目标，就会一往直前，在创业初成之际，不能轻易言勇，不把自己不锋利的矛头对准别人坚硬的盾牌，而要谨填从事，否则的话，受伤的只会是自己。
事物是变化发展的
事物是变化发展的
变化发展是日新月异的，正是由于它们在每个时代和每个地方的发展变化，才使世界变得更加繁荣昌盛，所以它们是社会发展的一个重要组成部分。
变化发展也可以被看做是一种精神和社会的进步，它将充满希望和对未来的期待，它将给我们带来更多的发展机遇，它将带给我们一个新的社会，一个新的未来。
变化发展的积极影响，由于它的良好发展，人们获得了更多的物质利益，也更多的精神享受。
在变化发展的过程中，人们可以更加自信地面对各种挑战，也可以实现自身价值，实现自我实现。
变化发展使人们能够更好地享受生活，增强了自我的意识和个性，它使人们的生活更加充实，充满激情与希望。
变化发展的另一大坏处就是它会带来一些新的问题，甚至导致一些负面的影响，比如环境的恶化，社会的不和谐等，由此带来的经济、政治、社会等方面的问题也会得不到很好的解决。
变化发展是一个负面和正面并存的过程。
高考政治事物是变化发展的复习课件
旧事物
传统的计划经济体制 指同客观规律背道 而弛正在日趋灭亡 的东西。 的东西。
根 本 标 准
是否符合客观规律； 是否符合客观规律； 有没有强大的生命力； 有没有强大的生命力； 有没有远大的发展前途。 有没有远大的发展前途。
区分新旧事物应注意的问题
北京医务人员救治“法轮功” 中央音乐学院19岁的学 北京医务人员救治“法轮功” 中央音乐学院 岁的学 生陈果，自焚前的照片。 痴迷者自焚受伤人员陈果。 生陈果，自焚前的照片。 痴迷者自焚受伤人员陈果。 ⑴.不能以事物出现时间先后判断是新事物还是旧事物。
抢答题：判断下列那些属于新事物？那些属于旧事物？ 抢答题：判断下列那些属于新事物？那些属于旧事物？ 1.纳米技术 纳米技术 2.袁世凯恢复 袁世凯恢复 封建帝制 3.克隆技术 克隆技术
4.第二次海湾战争， 第二次海湾战争， 第二次海湾战争 美军入侵伊拉克。 美军入侵伊拉克。
选择题。 选择题。
1.“世异则事异，事异则备变”这句话在 世异则事异，事异则备变” 世异则事异 哲学上启示我们（ B ） 哲学上启示我们（ A.认识只有回到实践中去才能成为依据 认识只有回到实践中去才能成为依据 B.思想要适应变化了的情况 思想要适应变化了的情况 C.发挥主观能动性要以事实为依据 发挥主观能动性要以事实为依据 D.对具体问题要做具体分析 对具体问题要做具体分析
答案在选择肢上，请选谁按谁。 答案在选择肢上，请选谁按谁。
当家做主站起来， 我们唱着东方红当家做主站起来， 改革开放富起来， 我们讲着春天的故事改革开放富起来， 带领我们走进新时代！ 继往开来的领路人带领我们走进新时代！
请问这段歌词包涵了那些哲学道理， 请问这段歌词包涵了那些哲学道理，并结合亲身 感受谈谈党是怎样带领我们走上发展之路的？ 感受谈谈党是怎样带领我们走上发展之路的？
事物是变化发展的
事物是变化发展的教学目标：一、认知目标1、识记：⑴发展的概念和发展的实质。
⑵新事物、旧事物的定义。
⑶区分新旧事物的标准。
2、理解懂得世界上的一切事物都处在变化发展过程中。
3、运用理解发展的实质，运用它分析现实社会中的新事物和旧事物，提高认识能力。
二、能力目标通过对新、旧事物的分析，提高学生辨别是非和判断正误的能力。
三、思想觉悟目标1、增强学生的社会主义必然代替资本主义的信心。
2、分清新、旧事物的界限，用辨证法的思想分析事物运动、变化、发展的过程，加强爱国主义教育。
教学重点：1、发展的实质。
2、新、旧事物的区分标准。
教学难点：判断新、旧事物的客观标准。
教学方法：运用多媒体，让学生在讨论和归纳总结中掌握知识。
教学时间：1课时教学过程：[导入新课]同学们：今天我们有幸请来了这么多专家、老师到我们的课堂来指导工作，此时大家的心情可能和我一样有些紧张，那首先让我们来欣赏一首优美动听的歌曲放松一下[点击播放《越来越好》]师：请问同学们这首歌词告诉了我们什么？生：告诉我们我国人民的生活水平，生活质量越来越高，心情也越来越好。
师：是呀！这些成就的取得离不开咱们中国共产党的正确领导，我们中国人民正在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下稳步地向全面建设小康社会的目标迈进，[点击图片]这也是我们社会主义中国前进变化的方向。
我们今天就一起来学习、讨论事物运动变化的方向是什么。
[点击标题]师：刚才著名歌唱家宋祖英用歌声唱出了我们社会生活的变化，你们在自己的生活中也感受到了这种变化吗？生：感受到了。
师：好！我来请几位“演讲家”讲出来，大家一起听听，可以吗？生：列举家电，住房，手机等的发展变化。
师：不错，这几位同学真是有心人。
我这里也有几张照片，请同学们看大屏幕。
[点击新照片]生：（不约而同）这是我市工人文化宫和市工行大楼。
师：你们想知道十几年前的样子吗？[点击旧照片]师：请同学门再看这幅漫画[点击祖孙三“带”的漫画]从几位同学的感受和上面的三组图片，咱们能得出什么结论呢？生：人类社会是在变化发展的。
8.1事物是变化发展的教案
8.1 世界是永恒发展的教学设计一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)发展的普遍性(2)发展的含义◇理解：(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式(2)联系构成了事物的变化和发展◇分析：联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标正确认识社会主义发展的光明前途，树立热爱祖国，坚定社会主义信念二、【重点、难点】：发展的实质；三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将明确发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握发展的实质．了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的方向、道路和形式。
四、【方法点津】：发展的普遍性这一知识点，要从三个层次分析，即自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，全面把握发展。
五、【课文导语】：唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。
发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。
把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。
【教学过程】一、世界是永恒发展的（一）、发展的普遍性◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?(2)你认为人类的体质还会发展吗?◇探究提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。
人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。
它说明了自然界是不断变化发展的。
(2)会发展。
因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。
怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性?(1)唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。
宋康宁8.1 世界是永恒发展的
结论3:人的认识是发展的
人的认识是发展的 知之较多 深
知之不多 知 不知 浅
世界观
自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的
决定
方法论
的要 眼求 光用 看发 问展 题
发展的普遍性原理
世 界 是 永 恒 发 展 的
发展
联 系
和相 阳 水 树 作互 光 分 、 用影 之 养 土 响间料壤 、
一条原理 发展的普遍性原理
一个概念
一个意义 一种意识
发展的实质
发展的意义 创新的意识
请说出下列诗句所蕴含的哲学道理：
“坐地日行八万里，巡天遥看一 千河” 说明运动和静止的辩证关系，
动中有静，静中有动 说明了运动是物质的存在方 “流水不腐，户枢不蠹”
式和根本属性
“少小离家老大回，乡音无改鬓 说明事物是不断变化和发展 的 毛衰”
树吸收土壤中的水分养料，并进行光合作用和新陈 代谢，促使小树不断生长，发展成大树。
所以说：事物间相互联系相互作用引起事 物的变化，推动事物的发展。
二、发展的实质 1.发展的含义： 发展的实质是事物的前进和上升，是新事 物不断产生和旧事物不断灭亡，新事物代 替旧事物。 名言名句
高二政治事物是变化发展的
全国一等奖教案及点评:事物是变化发展的“事物是变化发展的”教学设计教案设计说明：思想支配行动，正确的教学思想是搞好课堂教学的前提条件，是教师的指挥棒。
新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，这里的“发展”是指学生的全面和谐发展、个性分层发展和可持续、终身发展。
为了更好地贯彻这一宗旨，在设计中我努力做到四个调整：调整教学目标，调整师生关系，调整教学方式和学习方式，调整教学内容的呈现方式。
教学分析：1、教材处理：教材是教师教学的基本依据，思想政治课课本因其内容的特殊性，常变常新。
因此，要上好课，就应该吃透教材，明确其编写意图、结构、重难点。
但这绝不是意味着我们要拘泥于教材，要破其卷、取其神、消化教材、优化结构。
以此为指导思想，我对本框内容进行了重新整合，目的是让学生更主动地关注社会现实，提升科学精神和人文精神。
在教学中，在基本遵循教材编排顺序的基础上，个别地方做了调整，对教材的部分内容进行了再加工；同时选取部分事例，运用多媒体课件活化教学内容，激活学生思维，引发学生合作和探究。
2、学情分析：教学受众是高中二年级学生，其思维的独立性虽有显著发展，但总体上仍具有局限性。
特别是抽象思维能力有待提高，独立思考能力仍有片面性。
但学生的思维比较活跃，他们对教师纯粹地讲授哲学概念、原理兴趣不大。
所以，课堂教学需要教师很好地把学生的兴趣转移到抽象的哲学知识上来，使他们主动学习。
教学目标：知识与技能目标：使学生懂得世界上任何事物都处在变化发展中，识记新事物和旧事物的含义，理解发展概念和掌握判断新旧事物的客观标准。
通过“世界是变化发展的”教学，培养和提高学生的比较分析能力；通过判断新旧事物标准的教学，提高学生判断是非正误的能力。
过程与方法目标：运用探究法、讨论法、分析法、辩论法，创设具体的情景作为载体，总结分析哲学道理，使哲学道理生活化、通俗化，理解哲学道理过程化、自主化。
情感态度与价值目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。
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宁国中学 汪悦
第八课 唯物辩证法的发展观
唯物辩证法的两个总特征： 联系的观点和发展的观点
一、发展的普遍性
自然界 世界上的 一切事物
人类社会
人的认识
都是变化发展的
（原理）
动物的演变史
1、自然界是发展的
• 自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
昨 日 宁 国
3、人的认识是发展的
• 认识没有终点。人们对事物的认识 要经历一个由浅入深的过程。
二、发展的实质
袁 世 凯 称 帝 新 中 国 成 立
这些都是发展吗？
1、运动、变化和发展的关系
（１）运动、变化和发展的相同点：
都表明事物不是静止的，承认了绝 对运动，反对凝固不变和僵化
（２）区别：
没有直接表 运动是物质的存在方式，是一般 达或规定运 变化 动、变化的 变化既有上升的、向前的、进步的、 总体性质和 趋势 也有下降的、向后的、退步的
A
（2）“野火烧不尽，春风吹又生。”体现了
A
A新事物代表了事物的发展方向，具有强大的生命力 B新事物是和旧事物相比较而言的 C物质是客观实在，是永不消亡的 D事物的联系是无条件的，因而发展也是无条件的
发展是上升的、向前的、 进步的变化
揭示运动变 化的趋向性
A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类
C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙 Eபைடு நூலகம்环境破坏，鸟类减少 F、退耕还林，还草， 鸟类回归
问：哪些属于“发 展”？哪些属于 “运动变化”？ （ABF）
（ABCDEF）
2、发展的实质
袁 世 凯 称 帝 倒退下降的变化 前进上升的变化 新 中 国 成 立
B、物质是运动的 ，静止不变的事物是不存在 的
C、事物的运动变化是具有相对性
D、客观事物的存在与发展和人的意识无关
3、我国有古诗曰：“离离远上草，一岁一枯荣。野火 烧不尽，春风吹又生。”据此回答 （1）“离离远上草，一岁一枯荣”表明 A事物是运动变化的 B物质是运动的主体 C离开物质谈运动是唯心主义D任何运动都存在相对静止
发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡
新事物：是指符合客观规律，具有 强大的生命力和远大的发展前途的 东西。 旧事物：那些同客观规律背道而驰、 正在日趋灭亡的东西。
根本标准:
是否符合客观规律 有没有强大的生命力 有没有远大的发展前途
新
旧事物
A、计划经济 B、经济全球化 C、基因工程 D 航天技术 E、千年虫 F、疯牛病
G 、机器人抢险
H 、“大锅饭”观 念 （BCDG）
教学小结
自然界是发展的
世界是永恒发展的
（原理）
人类社会是发展的 人的认识是发展的
发展的含义
运动、变化和发 展的关系 正确理解发 展的实质 （新事物的产生和旧事物的灭亡）
1.唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问 题，必须正确理解发展的实质。下列说法中能 够正确反映发展的实质的是 （C ） A.发展就是事物的运动和变化
今 日 宁 国
2、人类社会是发展的
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
低
在我们美丽的家乡， 你曾经见过这样的场 景吗？
图为宁国市执法人 员在企业检查排污 情况。
目前，在宁国市开发区招商引资中，严把企业污染 关。拒绝重度污染企业进入宁国。在“工业强市” 后，提出“生态立市”。
B.发展是同一事物的重复和循环 C.发展是指前进的、上升的运动和变化，即新 事物代替旧事物 D.发展是指每一事物都有其产生和变化的过程
2、“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛 羊”。历史上，我们的草原曾经是如此葱 郁茂盛，而今，草原退化成“风吹草低见 沙梁”，这表明 （B）
A、事物是发展的，要用发展的观点看问题