2019人教版七年级数学下册第六章61《平方根》讲义第7讲(无答案)语文

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新人教版七的级数学下册第六章6.1平方根课件

新人教版七的级数学下册第六章6.1平方根课件

目前户外活动中刺激度排行 榜名列榜首是“蹦极”。 “蹦极”就是跳跃者站在约 40米以上(相当于10层 楼高)高度的桥梁、 塔顶、 高楼、吊车甚至热气球上, 把一端固定的一根长长的橡 皮条绑在踝关节处 然后两 臂伸开,双腿并拢,头朝下 跳下去。绑在跳跃者踝部的 橡皮条很长,足以使跳跃者 在空中享受几秒钟的“自由 落体”。
二.课堂小练 (1) 求 22,( 3)2,52,( 6)2,72,
02的 值 , 对 于 任 意 数a,a2 ?
(2)求( 4)2,( 9)2,( 25)2,( 49)2, ( 0)2的值,对于任意非负数a,( a)2 ?
练习:1. (m 1)2 3,则m 4或 -2 。
2.若 (a 2)2 2 a,则a的取值范围是 a≤ 2 。
三.讲授新课
练习.求下列各数的算术平方根,并用“ < ” 分别 把被开方数和算术平方根连接起来 1,4,9,16,25
解:1 1 4 2 9 3 16 4 25 5 比较结果:1 < 4 < 9 < 16 < 25
1 4 9 16 25
结论:被开方数大的数算术平方根也大
若a b 0则 a b 0
(2)依次按键
3136 = (或 3136
)
显示:56
所以 3136 56
三.例题讲解
例2:宇宙飞船离开地球进入轨道正常运行的速度v要大于第一宇宙速度v(1 米 / 秒) 而小于第二宇宙速度v(2 米 / 秒)
v v 其中 2 gR, 2 2gR,g 9.8米 / 秒2 ,
1
2
R是地球半径,R 6400000米
2.若已知 7.45 2.729,y 272.9; 那么y 745 00 。

人教版七年级数学下册第六章6.1平方根(教案)

人教版七年级数学下册第六章6.1平方根(教案)
3.求平方根的方法:掌握求解平方根的两种方法——直接开平方和迭代法。
4.应用平方根解决实际问题:运用所学的平方根知识解决一些简单的实际问题。
二、核心素养目标
1.培养学生的逻辑推理能力:通过平方根的定义和性质的探究,让学生理解数学知识之间的内在联系,提高逻辑推理能力。
2.提升解决问题的能力:通过求平方根的方法学习和实际问题的应用,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
举例:在解释负数没有平方根时,可以借助数轴,说明实数范围内无法找到一个数的平方等于负数;在讲解迭代法时,以√2为例,展示迭代法的步骤,让学生通过实际操作感受方法的可行性;在解决实际问题中,如计算正方形的对角线长度,指导学生先将问题转化为求边长的平方根,进而求解。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解平方根的基本概念。平方根是指一个数乘以自身等于另一个数的运算。它是解决许多实际问题的关键,如在几何中求解边长、面积等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过求解一个正方形的边长,展示平方根在实际中过程中,我会特别强调平方根的定义和求法这两个重点。对于难点部分,如负数没有平方根、迭代法的应用,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
课堂上,我尝试通过实际案例引入平方根的应用,让学生们感受到数学知识在生活中的重要性。这种做法激发了学生的兴趣,他们积极参与讨论和实验操作,这让我感到很欣慰。但同时我也注意到,在小组讨论中,个别学生参与度不高,可能是因为他们对问题不够了解或者缺乏自信。我需要在以后的课堂中更加关注这些学生,鼓励他们大胆表达自己的想法。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与平方根相关的实际问题,如求解不同形状的面积。

【最新】人教版七年级数学下册第六章《算术平方根》公开课课件.ppt

【最新】人教版七年级数学下册第六章《算术平方根》公开课课件.ppt

自主学习
2、表示方法:
可以省略
读作:二次 根号a 根号 2
根指数
读作:根号a
被开方数
a的算术平方根
自主学习
3、求下列各数的算术平方根
(1)0.0001(2) (3) (4) 100 (5)- 4
小结:
(1)带分数化成假分数 (2)正数的算术平方根是正数,负数没有算术平方 (3)被开方数越大算术平方根越大(正数) (4)大于0且小于1的数的算术平方根比它本身大
6.1.1 算术平方根
创设情境 学校要举行美术作品比赛,
小鸥很高兴,她想裁出一块面积 为25 dm2 的正方形画布,画上自己的得意之 作参加比赛,这块正方形画布的边长应取 多少?
请填写下表:
正方形的 1
9
面积/dm2
16 36
4
25
边长/dm 1
34 6
2
5
实质: 已知一个正数的平方,求这个正数的问题
。2020年12月16日星期三2020/12/162020/12/162020/12/16
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年12月2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
课堂小结
1、算术平方根的定义 如果一个正数x的平方等于a,即x2=a , 那么这个正 数x就叫做a的算术平方根.
2、算术平方根的表示方法 a
a≥0
3、算术平方根的双重非负性
a0
达标检测
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020

人教版七年级数学课件《平方根》

人教版七年级数学课件《平方根》
1.包含关系:平方根包含算术平方根,算术平方根是平方根的一种.
联系
2.只有非负数才有平方根和算术平方根.
3.0的平方根是0,算术平方根也是0.
区别
1.个数不同:一个正数有两个平方根,但只有一个算术平方根.
2.表示法不同:平方根表示为± ,而算术平方根表示为 .
达标检测
人教版数学七年级下册
1.下列各数中没有平方根的数是( D)
∴2 − 1 = 9, − 1 = 16,
∴ = 5, = 17.
∵是 13的整数部分,3 < 13 < 4,
∴ = 3.
∴ + 2 − = 5 + 17 × 2 − 3 = 36.
∵36的平方根是±6.
∴ + 2 − 的平方根为±6.
总结提升
人教版数学七年级下册
平方根与算术平方根的联系与区别:
∴原来正方形的边长为16.
小结梳理
人教版数学七年级下册
一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或
二次方根. 这就是说,如果x2=a,那么x叫做a的平方根.
求一个数a的平方根的运算,叫做开平方.
1.正数有两个平方根,它们互为相反数;
2.0的平方根是0;
3.负数没有平方根.
正数a的算术平方根可以表示为 ,正数a的负的平方根,可以表
则有2a+1+a-4=0,即3a-3=0,
解得a=1.
所以这个数为(2a+1)2=(2+1)2=9.
典例解析
人教版数学七年级下册
例4.已知2 − 1的算术平方根是3, − 1的平方根是±4,
是 13的整数部分,求 + 2 − 的平方根.
解:∵2 − 1的算术平方根是3; − 1的平方根是±4,

最新人教版七年级数学下册 6.1 平方根

最新人教版七年级数学下册 6.1  平方根

下册第六章实数内容简介本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法,实数的有关概念和运算.通过本章的学习,学生对数的认识就由有理数范围扩大到实数范围,本章之前的数学内容都是在有理数范围内讨论的,学习本章之后,将在实数范围内研究问题.虽然本章的内容不多,篇幅不大,但在中学数学中占有重要的地位,它不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识的基础,也为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识作好准备.教学目标1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示数的算术平方根、平方根、立方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求平方根和立方根.3.了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应;了解数的范围由有理数扩大到实数后,一些概念、运算等的一致性及其发展变化.4.能用有理数估计一个无理数的大致范围.教学重点1.平方根和算术平方根的概念.2.立方根的概念与性质及求法.3.无理数和实数的概念.教学难点1.平方根与算术平方根的区别于联系.2.立方根的唯一性及负数立方根的意义.3.无理数和实数的理解.课时安排6.1平方根约3课时6.2立方根约2课时6.3实数约2课时小结约2课时机动约2课时6.1 平方根教学目标1.了解算术平方根、平方根的概念,会用根号表示数的算术平方根、平方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根.3.能用有理数估计一个无理数(平方根)的大致范围.教学重点平方根和算术平方根的概念.教学难点平方根和算术平方根的概念.课时安排3课时.教学过程第1课时教学内容算术平方根.一、情境导入 学校要举行美术作品比赛,小欧想裁出一块面积为 25 dm 2 的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少? 如果这块画布的面积是16 dm 2,这个问题实际上是已知一个正数的平方,求这个正数的问题?这就要用到平方根的概念,也就是本章的主要学习内容.这节课我们先学习有关算术平方根的概念.二、新课教学学生思考后回答:边长应该取5 dm .教师:你是怎样算出画框的边长应取5 dm 呢?(学生思考并交流解法) 明确:这个问题相当于在等式x =25中求出正数x 的值.一般地,如果一个正数 x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么这个正数x 叫做a 的算术平方根.a 的算术平方根记为a ,读作“根号a ”,a 叫做被开方数.规定:0的算术平方根是0.也就是,在等式x 2=a (x ≥0)中,规定x =a .2. 试一试:你能根据等式122=124说出124的算术平方根是多少吗?并用等式表示出来.注意:求值时,要按照算术平方根的意义,写出应该满足的关系式,然后按照算术平方根的记法写出对应的值.例如25表示25的算术平方根.三、实例演练例1 求下列各数的算术平方根:(1)100; (2)6449; (3)0.000 1. 解:(1)因为102=100,所以100的算术平方根是10,即100=10;(2)因为287⎪⎭⎫ ⎝⎛=6449,所以6449的算术方根是87,即876449=; (3)因为0.012=0.000 1,所以0.000 1的算术平方根是 0.01,即0001.0=下册0.01.四、探究能否用两个面积为1 dm2 的小正方形拼成一个面积为2 dm2 的大正方形?如上图,把两个小正方形分别沿对角线剪开,将所得的4个直角三角形拼在一起,就得到一个面积为2 dm2的大正方形.教师:同学们说得很好,还有其他的方法吗?(鼓励学生探究)学生思考,可以采用下列方法:把两个小正方形中的一个沿对角线剪成4部分,然后和另一个小正方形拼在一起,如下图.教师:说得好,你知道这个大正方形的边长是多少吗?设大正方形的边长为x dm,则x2=2.由算术平方根的意义可知x=2,所以大正方形的边长是2dm.五、课堂小结1.这节课学习了什么呢?2.算术平方根的具体意义是怎么样的?3.怎样求一个正数的算术平方根六、布置作业教材P47习题6.1第1、2、3题.第2课时教学内容夹值法及估计一个(无理)数的大小.一、情境导入我们已经知道正数x 满足x2=a,则称x 是a 的算术平方根.当a 恰是一个数的平方数时,我们已经能求出它的算术平方根了;但当 a 不是一个数的平方数时,它的算术平方根又该怎祥求呢?二、导入新课1.探究2有多大呢?让学生思考讨论并估计大概有多大.由直观可知大于1而小于2,那么是1点几呢?教材用夹值法来推算2的值,如此进行下去,可以得到2的更精确的近似值.事实上,2=1.414 213 562 373…,它是一个无限不循环小数.实际上,许多正有理数的算术平方根都是无限不循环小数.关于“无限不循环小数”,教师要向学生详细说明.为无理数的概念的提出打下基础.2.提出问题你对正数a的算术平方根a的结果有怎样的认识呢?a的结果有两种情况:当a是完全平方数时,a是一个有限数;当a不是一个完全平方数时,a是一个无限不循环小数.3.实例演练例2 用计算器求下列各式的值:(1)3136;(2)2(精确到0.001).注意计算器的用法,指出计算器上显示的也只是近似值,但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值.例3 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片,沿着边的方向裁出一块面积为300cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3∶2.她不知能否裁得出来,正在发愁.小明见了说:“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗?要注意学生是否弄清了题意,然后分析解题思路。

新人教版七年级数学下册第六章《平方根》优质公开课课件

新人教版七年级数学下册第六章《平方根》优质公开课课件
1.掌握平方根的概念,明确平方根和算术平方根 之间的联系和区别. 2.能用符号正确表示一个数的平方根,理解开平 方运算和平方运算之间的互逆关系.
一、交流预习
阅读教材44——46页,完成下列问题:
请把你的想法 与师傅交流
1、举例说明平方根的概念及表示方法和读法。 2、预习例1,会求一个数的平方根 3、结合例1,归纳平刚根的特征,即一个正数有 几个平方根,它们之间什么关系?0的平方根是 几?负数有平方根吗? 4、归纳平方根和算术平方根之间的联系和区别。
二、互助探究
1、举例说明平方根的概念及表示方法和读法
概念:一般地,如果一个数的平方等于a,那么 这个数叫做a的平方根或二次方根。 表示方法:± 读
a
法:正负根号a
二、互助探究
2、展示讲解:求下列各数的平方根 (1)100
9 (2) 16
(3) 0.25
(4) 0
归纳:正数的平方根有两个,它们是互为相反 数;0的平方根是0;负数没有平方根。
先独立思考, 再与你的师 父交流
36
你知道吗?
三、分层提高
先独立思考, 再与你的师 父交流
3、求下列各式的值:
(1)
225 ; (2) -
0.0004
; (3)± 12
1 4
.
你知道 再与你的师 父交流
4、
求满足下列各式的x的值:
92 x =1; 4
(1)x2-81=0; (2)
(3) (x+1)2=25.
你知道吗?
四、总结提升
回 头 一 看 , 我 想 说 …
我有哪些收获呢? 与大家共分享!
五、巩固反馈
• 高效课堂P24当堂检测1-5题。
作业

人教版七年级数学下册第六章《平方根》优质公开课课件 (3)

人教版七年级数学下册第六章《平方根》优质公开课课件 (3)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
第六章 实数 ❖ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二2021/7/272021/7/272021/7/27
解析:∵(±2)2=4,∴4 的平方根是±2.
4.(1)如果 a2=3,那么 a= 3 . (2)(2014 湘潭)计算( 3 )2-|-2|= 1 .
解析:(1)a=± 3 ,(2)原式=3-2=1.
第六章 实数
5.求下列各数的平方根和算术平方根:
49 ,1 27 ,0.000256,10-6,0,(-11)2,-112.
289 169
解:± 49 =± 7 ; 49 = 7 .
289 17 289 17
±
27 1
=± 14 ;
27 1
= 14 .
169 13 169 13
± 0.000256 =±0.016; 0.000256 =0.016. ± 106 =±10-3; 106 =10-3. ± 0 =0; 0 =0.
x= 3 或 x=-
变式训练 3 1:(a2+b2+1)2=4,求 a2+b2 的值. 解:∵(a2+b2+1)2=4,∴a2+b2+1=±2,
又∵a2+b2≥0,∴a2+b2+1=2,
即 a2+b2=1. 变式训练 3 2:解方程 1 (x-1)2-5=0.
5
解: 1 (x-1)2-5=0, 1 (x-1)2=5,

义务教育教科书七级下册第六章61 平方根——算术平方根课件ppt(共18张PPT)

义务教育教科书七级下册第六章61 平方根——算术平方根课件ppt(共18张PPT)

活动2
探索归纳引 入概念
跟踪练习:
(1)下列各式中哪些有意义?哪些无意义?为什么?
5 , 3, 3, 3 2 .
3 无意义
(2)下列各式有意义的条件是什么? 32 9 3
x 3,
2 x.
活动3 应用新知 形成技能
例题:
例1 求下列各数的算术平方根:
(2)-6是 36 的算术平方根;

已知9的算术平方根为a,b的绝对值为4,求a-b的值.
① 25 ②
③ 0.
(2)6-6是 36 的算术平方根; C.
a的算术平方根记为 ,读作“ 根号 a” . D.
×
本节课你学习了哪些知识?在探索知识的过程中,你用了哪些方法?对你今后的学习有什么帮助?
(3)0的算术平方根是0; 要使代数式
有意义,则 x的取值范围是( )
只有非负数才有算术平方根,算术平方根是非负的.
121, , , .
, ,, , ,,
(1)100;
请你用算术平方根定义来说明表格.
,,
.
(2) 64 ; 1.
49
(1)5是25的算术平方根;
已知一个正数的平方a,怎样求出这个正数呢?
解:(1)因为 ① 25 ②
③ 0.
(3)0的算术平方根是0;
102
规定:0的算术平方根是0,即
121, , , .

已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的算术平方根是4,求a、b的值.
(4)是的算术平方根; 已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的算术平方根是4,求a、b的值.
×
(5)-33是-99的算术平方根.
×
2.算术平方根等于本身的数有___0.和1
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第7讲 平方根
知识点1: 平方根
(一)什么叫做平方根?
探索一
什么数的平方等于9?2() =9,2
() =9
什么数的平方等于16?2() =16,2() =16,
什么数的平方等于49?2() =49,2() =49
什么数的平方等于121? 2() =121,2() =121
总结:一般地,如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a的 或 . 用数学式子表述为:若2x =a ,则x 是a 的平方根。

平方根的特点
结论一:一个正数的平方根有 个,它们互为 数。

探索二 2() =0
结论二:0的平方根有 个,是 ;
探索三
2() =-4,2() =-9,2() =-16,
结论三:负数 平方根(填“有”或“没有” )
重点点击:一个正数的平方根有 个,它们互为 数;
0的平方根有 个,是 ;负数 平方根
(二)算术平方根:
一个正数有两个平方根,一正一负,其中 叫做算术平方根。

如:81的算术平方根是 ,规定:0的算术平方根是0
(三)如何表示一个数的平方根,算数平方根
(1) “25的平方根”可以表示为± , “25的算数平方根”可以表示为, ,
(2)小结:正数a 的平方根可以用 表示;正数a 的算术平方根可以用 表示;正数a 的负的平方根可以用 表示。

(3a 满足的条件时
如:9的平方根可以表示为±9或3±
2的算术平方根可以表示为:
(四)平方根的性质
(1)a (a 的算数平方根)具有双重非负性:a 是非负数,a 也是非负数
(2))0()(2≥=a a a , ||2a a =
(3)平方根小数点位数移动规律
被开方数的小数点向右或者向左移动2位,它的算术平方根的小数点就相应地向右或者向左移动1位.
250=25= 2.5=0.25=.
【典型例题】
类型一、平方根和算术平方根的概念
1、下列说法错误的是( )
A.5是25的算术平方根
B.l 是l 的一个平方根
C.()24-的平方根是-4
D.0的平方根与算术平方根都是0
举一反三:
【变式】判断下列各题正误,并将错误改正:
(1)9-没有平方根.( )
(24=±.( )
(3)21()10-的平方根是110
±.( ) (4)25--是425的算术平方根.( )
2、x 为何值时,下列各式有意义?
. 举一反三:
【变式1】代数式y =3-x 有意义,则x 的取值范围是 .
【变式2】已知2b =,求11a b
+的算术平方根. 类型二、平方根的运算
2、 填空:
(1)4-是 的负平方根. (2表示 的算术平方根,= .
(3的算术平方根为 . (43=,则x = ,若3=,则x = . 举一反三:
【变式1】下列说法中正确的有( ):
①3是9的平方根. ② 9的平方根是3.
③4是8的正的平方根.④ 8-是64的负的平方根.
A .1个
B .2个
C .3个
D .4个
【变式2】求下列各式的值:
(1) (2
(3(4
4.若2m -4与3m -1是同一个正数的两个平方根,求m 的值.
举一反三:
【变式】已知2a -1与-a +2是m 的平方根,求m 的值.
类型三、利用平方根解方程
5、求下列各式中的x .
(1)23610;x -= (2)()2
1289x +=; (3)()2
932640x +-=
【变式】求下列等式中的x :
(1)若2 1.21x =,则x =______; (2)2169x =,则x =______; (3)若2
9,4
x =则x =______; (4)若()222x =-,则x =______. 类型四、平方根的综合应用
5、已知a 、b |0b -=,解关于x 的方程2(2)1a x b a ++=-
举一反三:
0=,求20112012x y +的值.
巩固练习
1、—8是 的平方根; 64的平方根是 ; =64 ;
—5的平方是 ; =9 ; 9的平方根是 。

2、大于17-而小于11的所有整数为 。

3、11的整数部分___________;小数部分___________
4、 16的平方根是__________;
5、21的整数部分___________;小数部分___________
6. 102=__________.
7、计算
(1)49.016+ (2)169144-
8、已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的算术平方根是4,求a 、b 的值.
提高练习
1.下列说法中正确的有( ).
①只有正数才有平方根. ②2-是4的平方根. 4±.
④2a 的算术平方根是a . ⑤2(6)-的平方根是6-.⑥3=±.
A .1个
B .2个
C .3 个
D .4个
2.若m 4,则估计m 的值所在的范围是( )
A .1<m <2 B. 2<m <3 C. 3<m <4 D. 4<m <5
3. 试题下列说法中正确的是( )
A.4是8的算术平方根
B.16的平方根是4
是6的平方根 D.-a 没有平方根
4. 能使x -3的平方根有意义的x 值是( )
A. x >0
B. x >3
C. x ≥0
D. x ≥3
5. 若x ,y 为实数,且|x +1|0,则2013x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭的值是( )
A.0
B.1
C.-1
D.-2019
6.0x ≠,求y x
的值. 7、若一个正数的平方根是13-a 和5+-a ,则这个数是什么?
8.如图,实数a ,b 对应数轴上的点A 和B
9、已知0)2(142
=++-+-z y x ,求x+y+z 的平方根。

10.观察下列各式:
请你将猜想得到的规律用含自然数n (n ≥1)的代数式表示出来:_________. 课后练习:
1.下列说法正确的个数是( )
①0.25的平方根是0.5; ②-2是4的平方根;
③只有正数才有平方根; ④负数没有平方根.
A .1
B .2
C .3
D .4
2.求下列各数的平方根.
0, 19, 17, 2564
, (-2)2, 214, -16.
3 ).
A .±4
B .4
C .±2
D .2
4.求下列各数的算术平方根.
(1)0.0025; (2)(-6)2; (3)0; (4)(-2)×(-8).
5.下列说法中错误的是( )
A 5的平方根
B .-16是256的平方根
C .-15是(-15)2的算术平方根
D .±
27是449的平方根 6.判断:
(1)负数和零没有算术平方根. ( )
(2)算术平方根等于它本身的数只有一个.( )
(3)平方根等于它本身的数有两个. ( )
7、下列各组数中互为相反数的是( )
A :-2
B :-2 与4--
C :-2 与12
- D :2与|-2|
8.小丽想用一块面积为4002cm 的正方形纸片,沿着边的方向裁出一块面积为3002cm 的长方形纸片,使它长宽之比为2:3,请你说明小丽能否用这块纸片裁出符合要求的长方形纸片.。

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