大班语言：蛤蟆爷爷的秘诀
大班语言优质课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
大班语言优质课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学目标1.理解并记忆故事《蛤蟆爷爷的秘诀》的内容。
2.通过听故事培养学生的语言理解能力。
3.通过参与角色扮演，培养学生的表达能力和语言交流能力。
二、教学内容1.故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。
2.角色扮演。
三、教学准备1.幻灯片。
2.教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》。
四、教学过程1.导入(5分钟)通过幻灯片播放相关图片：蛤蟆、鱼、兔子等，引起学生的兴趣。
然后向学生提问：“你们知道蛤蟆和兔子之间有什么样的关系吗？”2.呈现故事(10分钟)由教师向学生介绍绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，简要介绍故事情节。
之后，教师用绘本讲述故事，同时配合幻灯片，帮助学生更好地理解故事。
3.理解故事(10分钟)教师结合绘本内容，向学生提问以下问题：(1)故事中的蛤蟆爷爷有什么秘诀？(2)蛤蟆爷爷通过什么方法帮助了兔子？(3)故事中的兔子学到了什么？学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。
4.角色扮演(15分钟)教师组织学生进行角色扮演。
学生分为蛤蟆爷爷、兔子、鱼等角色，根据故事情节，通过表演来再现故事情境。
教师可以提供一些简单的对话和动作指导，帮助学生更好地理解和表演故事中的情节。
5.巩固与扩展(10分钟)通过提问的方式，巩固学生对故事的理解。
例如：(1)蛤蟆爷爷为什么要帮助兔子？(2)你能否想象蛤蟆爷爷和兔子在一起玩耍的场景？教师可适当展开讨论，鼓励学生发表自己的想法。
6.总结(5分钟)教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在听故事和角色扮演中锻炼了自己的语言理解和表达能力。
五、课后拓展要求学生画出他们心目中蛤蟆爷爷和兔子在一起玩耍的场景，并写出自己的想法。
六、板书设计《蛤蟆爷爷的秘诀》- 蛤蟆爷爷有什么秘诀？- 蛤蟆爷爷通过什么方法帮助了兔子？- 兔子学到了什么？七、教学反思本节课的教学内容紧密结合幼儿园大班的实际情况，通过幻灯片和绘本的使用，增加了课堂的趣味性和视觉效果。
通过角色扮演，学生积极参与并表现出了较好的表达能力。
【精选】大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
【精选】大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《蛤蟆爷爷的秘诀》。
通过讲述蛤蟆爷爷与一群小动物们的故事，引导幼儿理解故事主题，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色和情节。
3. 教育幼儿关爱他人，懂得分享和互助的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中的角色和情节。
教学重点：引导幼儿理解故事主题，培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 角色扮演道具：蛤蟆爷爷、小动物们等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 情景引入材料：小树苗、水壶等五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一颗小树苗，引导幼儿观察并讲述树苗的生长过程，引导幼儿关注关爱他人的主题。
2. 故事导入（10分钟）教师播放故事课件《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取故事中的典型情节，引导幼儿用词语描述角色和情节，如：“蛤蟆爷爷怎样帮助小动物们？”4. 随堂练习（15分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，培养语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 关键词语：关爱、分享、互助3. 故事简笔画：蛤蟆爷爷、小动物们等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的一个情节，并用简单的词语描述。
2. 答案示例：小朋友画出蛤蟆爷爷帮助小动物们过河的场景，并描述为：“蛤蟆爷爷帮助小动物们过河，大家都很开心。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展关爱他人的实践活动，如为老人让座、帮助同学等，将故事主题融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中的角色和情节。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事主题，培养关爱他人的品质。
大班语言活动教案：蛤蟆爷爷的秘诀
大班语言活动教案：蛤蟆爷爷的秘诀一、活动目标1. 理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿想象力、创造力和思维能力。
二、活动准备1. 故事课件：《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 蛤蟆手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《秘密》三、活动过程1. 导入：蛤蟆手偶表演，引发幼儿兴趣2. 讲述故事，引导幼儿感知故事内容3. 分组讨论：蛤蟆爷爷的秘诀是什么？为什么要有秘诀？4. 创作环节：幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的秘诀5. 分享作品，引导幼儿用语言表达自己的创作思路四、活动延伸1. 家庭作业：与家长共同完成一篇关于秘诀的绘画作品2. 环境创设：在班级环境中布置“秘诀角”，展示幼儿的作品3. 区域活动：在语言区投放相关书籍，引导幼儿自主阅读五、活动评价1. 幼儿对故事内容的理解程度2. 幼儿在创作环节的表现3. 幼儿在分享环节的语言表达能力和团队合作精神4. 家长参与度及对活动的反馈意见注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿的反应，适时引导和启发幼儿思考。
2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励创新，不予限制。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动前准备1. 提前准备故事课件，确保图像清晰，文字简洁。
2. 制作蛤蟆手偶，注意手偶的大小和形象要吸引幼儿的注意力。
3. 准备创作材料，如画纸、画笔、彩泥等，保证每名幼儿都有足够的材料。
4. 制作音乐CD《秘密》，确保音质清晰，易于幼儿聆听。
七、活动过程指导1. 导入：通过蛤蟆手偶的简单表演，引起幼儿的兴趣，为故事讲述做铺垫。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情动作，讲述《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事细节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论蛤蟆爷爷的秘诀含义，鼓励他们发表自己的看法。
4. 创作环节：给予幼儿时间和空间，让他们用画笔、彩泥等材料表达自己的秘诀想法。
大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《蛤蟆爷爷的秘诀》。
通过讲述蛤蟆爷爷与三个孙子的互动故事，引导幼儿理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的想法。
3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿团结协作的精神。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、磁铁板、动画课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过动画课件展示一片美丽的田野，引导幼儿观察田野中的生物。
随后，提出问题：“你们知道田野中的小动物们是怎样互相帮助的吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事卡片，详细讲解《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容。
引导幼儿关注故事中蛤蟆爷爷和三个孙子的互动，以及他们如何克服困难。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，蛤蟆爷爷为什么要让三个孙子互相帮助？”引导幼儿思考并回答问题，帮助他们理解团结协作的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，共同创作一幅关于故事场景的画作。
期间，教师巡回指导，提醒幼儿注意互相帮助。
教师引导幼儿分享自己的画作，并让他们谈谈在创作过程中是如何互相帮助的。
通过讨论，让幼儿进一步体会团结协作的意义。
六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 主要角色：蛤蟆爷爷、三个孙子3. 故事情节：互相帮助、克服困难、团结协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事，并谈谈你在生活中是如何与同学互相帮助的。
答案示例：《蛤蟆爷爷的秘诀》讲述了一个关于团结协作的故事。
故事中，蛤蟆爷爷让三个孙子互相帮助，最终成功克服了困难。
大班语言活动教案：蛤蟆爷爷的秘诀
大班语言活动教案：蛤蟆爷爷的秘诀一、活动目标1. 理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀的含义。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。
3. 能够创编类似的句子，发展语言表达能力。
4. 培养倾听和表达能力，提高口语交际能力。
二、活动准备1. 故事课件：《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 蛤蟆手偶3. 相关图片4. 记录卡、画笔三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，学会表达自己的感受和想法。
2. 活动难点：能够创编类似的句子，发展语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：蛤蟆手偶引入，激发幼儿兴趣。
教师展示蛤蟆手偶，引起幼儿关注。
引导幼儿观察蛤蟆的外形特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事，引导幼儿感知秘诀的含义。
教师运用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注蛤蟆爷爷的秘诀。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论：分享自己的感受和想法。
教师引导幼儿谈谈自己对秘诀的理解，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受和想法。
4. 创编句子：发展幼儿的语言表达能力。
教师引导幼儿运用类似的句式创编句子，如：“我是……的……”鼓励幼儿大胆表达。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在日常生活中运用类似的句式表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置“秘诀墙”，展示幼儿创编的句子。
3. 区域活动：在语言区提供相关图书、图片等材料，引导幼儿继续阅读和表达。
4. 表演活动：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
六、活动步骤1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 分组讨论，让幼儿互相分享秘诀在日常生活中的应用。
3. 小组合作，让幼儿共同创作一则故事，以蛤蟆爷爷的秘诀为主题。
4. 各小组展示创作的故事，大家一起分享、讨论。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论、创作和分享环节中的语言表达能力，评估他们的口语交际能力。
3. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们对于蛤蟆爷爷秘诀的领悟和运用情况。
幼儿园大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》及教学反思[共5篇]
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幼儿园大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》及教学反思《大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思！活动目标：1.仔细观察画面，倾听、猜想，大胆讲述画面内容。
2.了解故事内容，体会故事中秘诀的含义。
活动准备：1.PPT、故事书2.背景音乐活动过程：一.观察封面，引起兴趣。
1.出示故事书，今天，老师给小朋友带来了一本有意思的故事书，要和小朋友一起来分享，老师把这本书放大了，我们一起来看看这是关于谁的故事?(播放封面)2.看看这是谁呀?(蛤蟆)有几只蛤蟆?这两只蛤蟆长的怎么样?哪只是蛤蟆爷爷?为什么?小结：原来是蛤蟆爷爷和小蛤蟆，这个长得高高大大的，戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。
小朋友们真厉害!3.那你们猜猜看故事的题目叫什么呢?故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。
4.小朋友，秘诀是什么意思呢?小结：秘诀就是解决问题和麻烦的好办法、小窍门。
过渡：那蛤蟆爷爷有什么秘诀呢?我们一起来听故事。
二.播放课件，理解故事。
(一)遭遇大蛇--秘诀一：勇敢。
1.播放课件，教师讲述故事第一段。
(1)你们觉得蛤蟆爷爷害怕了吗?你是怎么看出来的?(2)他为什么不害怕?他会怎么表现自己的勇敢呢?小结：你们都觉得蛤蟆爷爷不会害怕，因为你们知道蛤蟆爷爷的第一条秘诀是勇敢，那我们一起来看一看，他是不是和你们说的一样。
2.教师继续讲述故事。
提问：(1)蛤蟆爷爷是怎么做的?我们一起来学一学。
小结：蛤蟆爷爷真勇敢，他用自己的动作，自己的话，吓走了大蛇。
继续讲述(这时候，小蛤蟆从草丛里跑了出来……)(2)你们觉得蛤蟆爷爷勇敢吗?什么是勇敢?小结：其实有些危险的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面对它，那这个危险的事情就会变得小一点、少一点，蛤蟆爷爷就是这样勇敢地面对大蛇的。
大班语言教案蛤蟆爷爷的秘诀
大班语言教案蛤蟆爷爷的秘诀一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章，详细内容为“蛤蟆爷爷的秘诀”。
故事讲述了蛤蟆爷爷通过自己的智慧，教育小蛤蟆们勇敢、聪明、善良的秘诀。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生勇敢、聪明、善良的品质，提高学生的道德素养。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和短语的掌握，以及故事背后道理的理解。
教学重点：培养学生勇敢、聪明、善良的品质，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，学生跟随录音阅读故事。
教师适时暂停，解释生词和短语，引导学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，以例题的形式讲解，如：“小蛤蟆们遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”4. 随堂练习（5分钟）教师提出与故事相关的问题，学生抢答。
如：“蛤蟆爷爷的秘诀是什么？”“你们觉得小蛤蟆们做得怎么样？”5. 小组讨论（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事“蛤蟆爷爷的秘诀”2. 故事重点词语：勇敢、聪明、善良3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅表现勇敢、聪明、善良的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中勇敢、聪明、善良的例子，与家长分享，提高学生的道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 小组讨论的引导7. 板书设计的信息量与清晰度8. 作业设计的实践性与开放性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
大班语言活动教案：蛤蟆爷爷的秘诀
一、活动目标1. 理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 能够大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 蛤蟆手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：蛤蟆手偶表演，引发幼儿兴趣2. 老师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事情节和角色3. 结合故事内容，引导幼儿讨论：蛤蟆爷爷的秘诀是什么？为什么要有秘诀？4. 小组讨论：你有什么秘诀？和小组成员分享5. 创作环节：幼儿选择创作材料，表现故事中的角色和情节6. 展示作品，分享创作思路和感受四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的秘诀2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，供全体幼儿欣赏3. 区域活动：在语言区设立“秘诀交流角”，鼓励幼儿相互分享秘诀，发展语言表达能力五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度2. 幼儿在创作环节的表现4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣六、活动准备1. 收集有关蛤蟆的生活习性和特点的图片、书籍等资料。
2. 制作蛤蟆家族成员的介绍卡片。
3. 准备故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
七、活动过程1. 展示蛤蟆的图片和生活习性资料，引导幼儿了解蛤蟆的特点。
2. 通过蛤蟆家族成员的介绍卡片，让幼儿认识不同的蛤蟆。
3. 讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事情节和角色。
4. 结合故事内容，引导幼儿讨论：蛤蟆爷爷的秘诀是什么？为什么要有秘诀？5. 分组讨论：如果你是蛤蟆，你会选择什么样的秘诀？并说明理由。
6. 创作环节：幼儿选择创作材料，表现故事中的角色和情节。
7. 展示作品，分享创作思路和感受。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的秘诀。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在语言区设立“秘诀交流角”，鼓励幼儿相互分享秘诀，发展语言表达能力。
九、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
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大班语言
：蛤蟆爷爷的秘诀
活动目标：
1．仔细观察画面，倾听、猜想，大胆讲述画面内容。
2．了解故事内容，体会故事中秘诀的含义。
3．懂得遇到问题，面对困难、危险时要勇敢、机智地面对。
活动准备：
1．PPT、故事书
2．背景音乐
活动过程：
一．观察封面，引起兴趣。
1．出示故事书，今天，老师给小朋友带来了一本有意思的故事书，要和小朋友一起来分享，老师把这本书放大了，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放封面）
2．看看这是谁呀？（蛤蟆）有几只蛤蟆？这两只蛤蟆长的怎么样？哪只是蛤蟆爷爷？为什么？
小结：原来是蛤蟆爷爷和小蛤蟆，这个长得高高大大的，戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。
小朋友们真厉害！
3．那你们猜猜看故事的题目叫什么呢？故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。
4．小朋友，秘诀是什么意思呢？
小结：秘诀就是解决问题和麻烦的好办法、小窍门。
过渡：那蛤蟆爷爷有什么秘诀呢？我们一起来听故事。
二．播放课件，理解故事。
（一）遭遇大蛇——秘诀一：勇敢。
1．播放课件，教师讲述故事第一段。
提问：（1）你们觉得蛤蟆爷爷害怕了吗？你是怎么看出来的？
（2）他为什么不害怕？他会怎么表现自己的勇敢呢？
小结：你们都觉得蛤蟆爷爷不会害怕，因为你们知道蛤蟆爷爷的第一条秘诀是勇敢，那我们一起来看一看，他是不是和你们说的一样。
2．教师继续讲述故事。
提问：（1）蛤蟆爷爷是怎么做的？我们一起来学一学。
小结：蛤蟆爷爷真勇敢，他用自己的动作，自己的话，吓走了大蛇。
继续讲述（这时候，小蛤蟆从草丛里跑了出来……）
（2）你们觉得蛤蟆爷爷勇敢吗？什么是勇敢？
小结：其实有些危险的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面对它，那这个危险的事情就会变得小一点、少一点，蛤蟆爷爷就是这样勇敢地面对大蛇的。
（二）遭遇鳄龟——秘诀二：机智。
过渡：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它是谁？（个别幼儿猜测）这个时候蛤蟆爷爷和小蛤蟆发现它了吗？
1．教师继续讲述。
提问：你知道什么是机智吗？
小结：其实啊机智就是聪明、灵活，遇到事情和问题的时候会动脑筋，想办法，这就是机智。
2．教师继续讲述。
提问：（1）小蛤蟆听到了鳄龟的话是怎么做的？那爷爷害怕了吗？
（2）大家觉得爷爷没有害怕，那你们猜猜爷爷又会怎么对付这只鳄龟呢？
过渡：小朋友刚刚想出了许多机智的办法，那我们一起来看看蛤蟆爷爷想出了什么机智的办法呢？
3．教师继续讲述。
提问：（1）鳄龟去追谁了？那蛤蟆爷爷和小蛤蟆就怎么样了？（脱险了）（2）你们觉得蛤蟆爷爷这个办法怎么样？
小结：蛤蟆爷爷在遇到危险的时候，不仅勇敢，还会想出机智的办法让自己得救。
（3）这个时候，鳄龟走了，小蛤蟆会怎么样？小蛤蟆会跳出来对爷爷说什么呢？
（4）我们来学学小蛤蟆是怎么表扬爷爷的。
（三）遭遇怪兽——秘诀三：朋友。
1．教师讲述故事，
提问：（1）这时出现了什么？（尾巴、爪子）
（2）可能会是谁？会是比刚才那个鳄龟更大的动物吗？
过渡：哇！原来这是一头巨大无比的怪兽！
（3）这次小蛤蟆是怎么做的？
（4）那蛤蟆爷爷害怕了吗？为什么你觉得蛤蟆爷爷会害怕？他嘴巴张大了会怎么样？
2．这次，蛤蟆爷爷他也害怕了，这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷，他要把蛤蟆爷爷当成汉堡吃了，逃到草丛边的小蛤蟆它害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？
过渡：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。
那你觉得小蛤蟆会怎么做呢？他会想什么办法救自己的爷爷呢？
3．出示图12、13、14，幼儿观察图片。
提问：（1）小蛤蟆是怎么做的？
（2）小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？
4．教师讲述故事，揭示答案。
过渡：爷爷终于得救了，爷爷说我还有第三条秘诀呢，我们一起来听一听（播放录音）
5．提问：（1）爷爷的第三个秘诀是什么？（朋友、爱心）
（2）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（勇敢、机智）小结：原来爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。
而这次爷爷的朋友就是小蛤蟆，他用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷爷。
经过这些事，小蛤蟆长大了，它从一开始遇见危险就逃跑，到最后用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷爷，他知道面对困难和危险，最好的办法不是逃跑，而是要勇敢、机智地面对。
三．经验迁移，提升情感。
提问：（1）今天我们听得这个故事的题目叫什么啊？故事里蛤蟆爷爷说了哪几条秘诀呢？
（2）故事里的三条秘诀你都学会了吗？
（3）小朋友，在生活中你遇到过哪些麻烦事？那你有什么好办法解决它呢？
小结：我们每个人在生活中都会遇到许多问题和麻烦，但是我们面对困难、危险时不能害怕，要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智地面对。
附：故事《蛤蟆爷爷的秘诀》
有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。
“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。
”“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。
“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。
第一条秘诀是勇敢。
面对危险的敌人，你必须勇敢。
”正在这时，一条饥饿的蛇出现了。
“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!
“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。
“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。
”他游走了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来。
“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是下不走的。
所以，我的第二条秘诀是机智。
面对危险的敌人，你还必须机智。
”
正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。
“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。
啊呜!啊呜!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗? 一点没有!
“点心?”爷爷问，“你不想吃大餐吗?”“哦，当然想。
”鳄龟说。
“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。
你赶紧追，还能追得上。
”“奥，谢谢提醒。
”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来。
“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”
“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在，我的第三条、也是最后一条秘诀——”他刚说到这里……一头巨大无比地怪兽出现了。
“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?
他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。
小蛤蟆躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。
但他想起了爷爷的秘诀：勇敢、机智!他看到红红的野莓，突然灵机一动……小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。
野莓砸在怪兽的腿上，留下一个个红斑。
但怪兽压根没有发觉，他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。
小蛤蟆勇敢地从灌木丛中走出来。
“爷爷——”他叫道，“放过这可怜的怪兽吧!”“什么?”怪兽说。
“什么?”爷爷喊道。
“爷爷，”小蛤蟆说，“你这样对怪兽下毒可不好。
你的毒已经升到他腿上了。
不一会儿，他的屁股上也会布满红斑，他死定了。
你真不厚道，爷爷!”
怪兽一看自己的腿，大叫起来：“救命!救命!这些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”怪兽没命地逃走了，爷爷和小蛤蟆拥抱在一起。
“哎呦!”爷爷长长地出了一口气，“好险哪!”“是呀。
”小蛤蟆说。
“哦，”爷爷想起来了，“你还没听到我的第三条秘诀呢。
”“那是什么?”小蛤蟆问。
“我的第三条秘诀就是——”爷爷宣布，“在紧要关头，一定要有一个靠得住的朋友。
小蛤蟆，你很勇敢，你狠机智，你很了不起!”现在，轮到小蛤蟆开心地笑了。