幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》
大班语言游戏活动《冬爷爷的风》教案
大班语言游戏活动《冬爷爷的风》二、活动目标：1. 了解冬天的季节特征，感受冬天的寒冷。
2. 通过故事《冬爷爷的风》，知道冬爷爷的风有魔法，能吹走不穿棉衣的小动物。
3. 能够参与角色扮演，大胆表达自己的想法。
4. 发展语言理解和表达能力，增强集体活动的参与意识。
三、活动准备：1. 故事课件《冬爷爷的风》2. 冬爷爷、小动物手偶3. 雪花背景图4. 音乐《北风呼呼吹》四、活动过程：1. 导入：冬爷爷来了，他有一股神奇的风，我们一起来感受一下。
（播放音乐《北风呼呼吹》，请幼儿闭上眼睛感受冬天的风）2. 教师讲述故事《冬爷爷的风》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 冬爷爷的风有魔法，能吹走不穿棉衣的小动物，请幼儿讨论：为什么冬爷爷要把小动物们的棉衣吹走呢？4. 请幼儿分组讨论，每组选择一个小动物，设计角色扮演环节，表现小动物们在冬天的表现。
5. 每组幼儿进行角色扮演，其他幼儿观看，教师点评。
1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集有关冬天的故事、图片等，进行家庭活动。
2. 环境创设：在班级自然角放置雪花、冰块等冬季物品，营造冬季氛围。
3. 区域活动：在美工区制作冬爷爷、小动物手偶，开展表演活动。
4. 教学活动：开展冬爷爷的风主题绘画活动，引导幼儿发挥想象力，创作冬天的作品。
六、活动名称：大班语言游戏活动《冬爷爷的风》七、活动目标：1. 加深对冬天的理解，感知冬天的气温变化。
2. 通过续编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的感受，增进同伴间的交流。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高集体活动的参与度。
八、活动准备：1. 故事课件《冬爷爷的风》2. 冬爷爷、小动物手偶3. 雪花背景图4. 音乐《北风呼呼吹》5. 绘画材料（画纸、颜料、画笔等）九、活动过程：1. 复习故事《冬爷爷的风》，引导幼儿回忆故事情节，讨论冬爷爷的风对小动物们的影响。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考：小动物们没有棉衣，他们会怎么办呢？请幼儿发挥想象，续编故事。
幼儿园大班教案《冬爷爷的风》
幼儿园大班教案《冬爷爷的风》一、教学目标1、情感目标：激发幼儿的团结互助精神，加强幼儿的感恩心情，能够体味爱冬的美好。
2、认知目标：通过故事“冬爷爷的风”的手段，使幼儿认得冬天季节的特点；能够听懂故事、记录、分类和简单描述故事内容。
3、技能目标：通过漫画形式和媒体工具的辅佑襄助，让幼儿学会画出风和故事的场景画，使幼儿感受到制造力的乐趣以及丰富动手本领。
二、教学内容《冬爷爷的风》故事三、教学内容及步骤1、导入老师首先用动听的背景音乐摸索幼儿们对冬天季节的了解，然后将季节带进讨论范畴，融洽老师与幼儿的关系。
2、呈现借助动画片或其他视频制品，现场呈现该故事片段，要求幼儿边听边看，并带有思考。
3、交流让幼儿共享他们对于西北风，北风，南风和东风的认知和感受，打开简短的课堂交流。
4、阅读并讲解为了保证幼儿理解故事内容，老师应重视查阅故事中的新词，带领幼儿认得，交流新学习的冬季词汇。
5、发问让幼儿回顾故事的紧要情节，以帮忙他们理解故事的情节。
在理解故事之后，让幼儿思考问题：为什么这个孩子感谢了这个蓝色飞鸟？他的感谢反映了哪种情感？6、创作老师会为幼儿准备一个简单的画板和水彩笔，甚至铅笔和纸，然后激励幼儿跟随绘制本身所看的故事或者想象的故事情节的场景画。
7、游戏老师设计了一项游戏，让孩子们体验东风，南风，西风和北风的差异。
同学表演场景游戏，体验各种风的不同特点。
8、总结通过这个故事的学习，再一次为幼儿建立了感恩之心，也带领幼儿认得到冬天的独特魅力。
四、教学后记《冬爷爷的风》这个故事短小精悍，情节简单，易于理解，同时帮忙幼儿认得冬季节的特点，开拓他们的感性认知和语言表达本领。
此外，这个故事还能让幼儿体验制造和游戏的乐趣。
希望能持续激励幼儿发挥本身的制造力，同时培育批判性思维、逻辑思路和解决问题的本领。
要更多地引导他们自动地参加到课堂活动中来，并激励他们学习的喜好。
大班语言游戏活动《冬爷爷的风》教案
一、活动名称：大班语言游戏活动《冬爷爷的风》二、活动目标：1. 理解故事内容，体验冬爷爷的风带来的感受。
2. 能够用完整的句子讲述冬爷爷的风的特点。
3. 能积极参与游戏，感受语言游戏的乐趣。
三、活动准备：1. 故事课件：《冬爷爷的风》2. 冬爷爷的风图片3. 雪花图片4. 游戏材料：雪花棒、风的声音道具四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注冬爷爷的风的特点。
2. 故事分享：教师讲述故事《冬爷爷的风》，引导幼儿感受冬爷爷的风带来的景象。
3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的内容，以及冬爷爷的风给他们带来的感受。
4. 游戏环节：a) 雪花飘飘：教师播放音乐，幼儿手持雪花图片，模仿雪花飘落的样子。
b) 风吹雪花：教师扮演冬爷爷，用风的声音道具模拟冬爷爷的风，吹动幼儿手中的雪花图片。
c) 冬爷爷的风：幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演冬爷爷，用风的声音道具模拟冬爷爷的风，其他幼儿用手遮挡雪花图片，感受冬爷爷的风的力量。
五、活动延伸：家园共育：邀请家长参与活动，共同进行语言游戏，感受冬爷爷的风的特点。
环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿在游戏中感受冬爷爷的风。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和游戏表现，评价幼儿对活动目标的达成情况。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在游戏中能够安全地使用雪花棒和风的声音道具。
2. 引导幼儿用完整的句子表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 在游戏环节，注意观察幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
七、活动步骤：1. 导入故事：《冬爷爷的风》2. 分享故事情节，引导幼儿感受冬爷爷的风的特点。
3. 开展游戏活动，让幼儿通过实际操作体验冬爷爷的风。
4. 邀请幼儿分享自己的体验和感受。
5. 总结活动，强调冬爷爷的风带来的美好景象。
八、活动资源利用：1. 利用故事课件和图片，丰富幼儿的视觉体验。
2. 利用雪花棒和风的声音道具，增强幼儿的触觉和听觉体验。
大班语言游戏活动《冬爷爷的风》教案
大班语言游戏活动《冬爷爷的风》教案一、活动目标1.理解诗歌《冬爷爷的风》的内容，感受诗歌的意境。
2.学会朗诵诗歌，发展语言表达能力和想象力。
3.培养热爱大自然的情感，激发对冬季美景的欣赏。
二、活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
2.活动难点：感受诗歌的意境，发展想象力。
三、活动准备1.诗歌《冬爷爷的风》课件。
2.冬季风景图片。
3.风的声音音频。
四、活动过程（一）导入1.邀请小朋友们分享他们对冬天的印象。
2.展示冬季风景图片，引导小朋友们观察并描述。
（二）诗歌学习1.教师带领小朋友们一起朗读诗歌《冬爷爷的风》。
2.分句讲解诗歌内容，引导小朋友们理解诗歌意境。
3.邀请小朋友们用自己的语言描述诗歌中的场景。
（三）诗歌朗诵1.教师示范朗诵诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。
2.分组练习朗诵，每组选择一位领读，其他小朋友跟读。
3.集体朗诵，感受诗歌的美感。
（四）游戏活动1.游戏一：找朋友教师将诗歌中的关键词制成卡片，如“冬爷爷”、“风”、“雪花”等。
小朋友们在卡片中找到与诗歌内容相匹配的词语，进行配对。
2.游戏二：风的声音播放风的声音音频，让小朋友们闭上眼睛，想象自己在风中。
邀请小朋友们用动作和语言表达自己感受到的风。
1.教师邀请小朋友们分享自己在活动中的收获。
2.展示小朋友们朗诵诗歌的视频，让小朋友们欣赏自己的表现。
五、活动延伸1.邀请小朋友们回家后，与家长一起创作关于冬天的诗歌。
2.家长协助小朋友们记录下自己创作的诗歌，带到学校分享。
附：诗歌《冬爷爷的风》冬爷爷来了，带来了寒风，吹得雪花飘，吹得树枝摇。
冬爷爷的风，像一首歌谣，唱给大地听，唱给人们笑。
冬爷爷的风，吹走了烦恼，留下了快乐，温暖了心窝。
重难点补充：活动重点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
教师引导：小朋友们，你们知道冬爷爷的风是什么样子吗？学生回答：冬爷爷的风很冷，会吹雪花。
教师讲解：对，冬爷爷的风就像一位老爷爷，他轻轻吹一口气，雪花就飘起来了。
大班语言游戏活动《冬爷爷的风》教案
一、活动目标1. 了解散文诗的内容，知道冬爷爷和风的关系。
2. 能够模仿冬爷爷和风的角色进行对话。
3. 大胆创编故事，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：散文诗《冬爷爷的风》课件、冬爷爷和风的头饰、风的声音道具。
2. 经验准备：幼儿曾经感受过冬天的气息，对风有一定的认识。
三、活动过程（一）导入部分：1. 邀请幼儿观察课件中的冬爷爷和风，引导幼儿说出冬爷爷和风的特点。
2. 教师讲述散文诗《冬爷爷的风》，引导幼儿关注冬爷爷和风的角色特点。
（二）基本部分：1. 教师引导幼儿模仿冬爷爷和风的角色进行对话，帮助幼儿理解散文诗中的情节。
2. 教师组织幼儿进行语言游戏，让幼儿扮演冬爷爷和风，体验角色扮演的乐趣。
3. 教师鼓励幼儿大胆创编故事，引导幼儿用语言描述冬爷爷和风的故事情节。
（三）结束部分：1. 教师总结本次活动，强调冬爷爷和风的特点以及它们之间的关系。
2. 幼儿展示自己扮演的角色，分享创编的故事情节。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家与家长一起扮演冬爷爷和风的角色，录制小视频，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬爷爷和风的场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。
五、教学评价1. 幼儿对冬爷爷和风的角色特点的理解程度。
2. 幼儿在语言游戏中的参与程度和表现。
3. 幼儿在创编故事时的语言表达能力和创造力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够充分理解散文诗的内容，以便能够更好地参与角色扮演和故事创编。
2. 引导幼儿注意安全，避免在扮演角色时发生意外伤害。
3. 关注每个幼儿的语言发展水平，鼓励不会表达的幼儿大胆开口说话。
七、活动步骤详细说明1. 导入部分：通过课件展示冬爷爷和风的形象，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 基本部分：让幼儿模仿冬爷爷和风的角色进行对话，通过语言游戏增强幼儿对散文诗情节的理解。
3. 结束部分：教师总结活动内容，让幼儿展示自己的角色扮演和故事创编，以此作为评价的依据。
《冬爷爷的风》大班语言教案
《冬爷爷的风》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知冬爷爷的风的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习相关的词汇和语句，提高语言表达能力。
4. 培养对冬季的热爱和欣赏大自然的情感。
二、教学内容1. 故事《冬爷爷的风》的阅读与理解。
2. 学习故事中的关键词汇和语句。
3. 通过小组讨论，发挥想象力，创造自己的故事。
4. 冬季相关的知识介绍。
三、教学准备1. 故事课件或图书《冬爷爷的风》。
2. 冬爷爷的风的道具（如风铃、风车等）。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 冬季的图片或视频资料。
四、教学过程1. 引入：讲述冬季的美丽景色，引入冬爷爷的风。
2. 故事阅读：阅读故事《冬爷爷的风》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论：引导幼儿讨论冬爷爷的风的特点，如冷、强大等。
4. 创意活动：小组讨论，发挥想象力，创造自己的冬爷爷的风故事。
5. 表达活动：让幼儿用绘画的方式表现冬爷爷的风，鼓励他们用自己的语言描述作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和理解能力。
2. 评估幼儿在创意活动和表达活动中的表现，如想象力、创造力、语言表达能力等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的艺术表达能力。
4. 综合评价幼儿对冬季和冬爷爷的风的认知和情感态度。
六、教学延伸活动1. 户外活动：带幼儿去户外感受冬天的风，观察风的现象，与故事中的冬爷爷的风进行对比。
2. 科学小实验：让幼儿动手制作风的小实验，如风车转动实验，感受风的力量。
3. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起收集冬季的图片或视频资料，了解冬季的风。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事阅读和小组讨论，让幼儿理解冬爷爷的风的特点，并能够表达自己的感受。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造自己的冬爷爷的风故事，并用语言和绘画的方式表达出来。
八、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师在教学过程中应注重引导幼儿主动参与，培养他们的自主学习能力。
《冬爷爷的风》大班语言教案
《冬爷爷的风》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解冬天的特点，知道冬爷爷的风力很大。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天和冬爷爷的喜爱之情，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿了解冬天的特点，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述冬爷爷的风力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿参与其中，感受冬天的氛围。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强集体合作意识。
四、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、实物、挂图、冬爷爷的风力卡片等。
2. 经验准备：让幼儿观察过冬天的景象，感受过冬天的寒冷。
五、教学内容1. 导入：让幼儿观察冬天的图片，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 故事讲解：《冬爷爷的风》1) 讲述冬爷爷的风力很大，吹得树叶落光了，吹得小鸟飞走了。
2) 冬爷爷的风力很大，吹得河水结冰了，吹得人们穿上了厚厚的棉衣。
3) 冬爷爷的风力很大，吹得雪花飘飘，给大地披上了一层白茫茫的雪袍。
3. 互动环节：让幼儿谈谈对冬爷爷的风力的感受，引导幼儿用恰当的语言描述。
4. 游戏环节：“冬爷爷的风力大”1) 教师扮演冬爷爷，用风力吹动挂图，让幼儿观察并描述风力的大小。
2) 幼儿分成小组，用气球模拟冬爷爷的风力，比一比哪个小组的气球吹得最高。
5. 课后延伸：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于冬爷爷的风的故事。
六、教学过程1. 导入：让幼儿观察冬天的图片，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 故事讲解：《冬爷爷的风》1) 讲述冬爷爷的风力很大，吹得树叶落光了，吹得小鸟飞走了。
2) 冬爷爷的风力很大，吹得河水结冰了，吹得人们穿上了厚厚的棉衣。
3) 冬爷爷的风力很大，吹得雪花飘飘，给大地披上了一层白茫茫的雪袍。
大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》
大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》一、活动目标1.理解诗歌《冬爷爷的风》的内容，感受诗歌语言的优美。
2.通过角色扮演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。
二、活动准备1.诗歌《冬爷爷的风》课件。
2.角色头饰：冬爷爷、小树、小河、雪花等。
3.活动室环境布置：挂上冬天的图片，营造氛围。
三、活动过程（一）导入1.邀请小朋友们观察活动室的环境，提问：“你们看到了什么？想到了什么？”2.引导幼儿说出冬天的特征，如：雪花、寒冷等。
（二）诗歌感知1.播放诗歌《冬爷爷的风》课件，引导幼儿欣赏并理解诗歌内容。
2.教师有感情地朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的美。
3.讨论诗歌中的角色和场景，让幼儿发挥想象，描述自己心中的冬天。
（三）角色扮演1.分配角色：冬爷爷、小树、小河、雪花等。
2.教师带领幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言表达自己的情感。
3.角色扮演结束后，让幼儿谈谈自己的感受，分享在扮演过程中的快乐。
（四）互动游戏1.游戏一：找朋友教师将冬天的图片贴在活动室的不同位置，幼儿找到自己的朋友后，共同讨论图片中的内容。
2.游戏二：雪花飘飘教师分发雪花道具，让幼儿自由发挥，用雪花摆出各种造型，体验冬天的乐趣。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家人分享本次活动的快乐，尝试用语言描述冬天的美景。
2.家长协助幼儿收集关于冬天的图片、诗歌等资料，共同制作一本冬天的画册。
附：诗歌《冬爷爷的风》冬爷爷来了，带着寒冷的风，吹过了小树，吹过了小河。
小树冻得发抖，小河结了冰，雪花飘落下来，冬爷爷笑了。
雪花飘呀飘，落在地上，变成了雪人，冬爷爷的风，带来了欢乐。
重难点补充：（二）诗歌感知1.教师在播放诗歌课件时，可以适时提问，引导幼儿关注诗歌中的细节。
“你们听到了什么声音？谁在说话？”“冬爷爷的风是什么样子的？你们感受到了什么？”2.教师引导幼儿深入理解诗歌中的情感和意境。
“小树为什么会冻得发抖？小河为什么会结冰？”“你们觉得冬爷爷的心情是怎样的？他是怎样看待冬天的？”对话示例：教师：“小朋友们，你们听到冬爷爷的风了吗？它吹过了小树和小河，你们觉得小树和小河会有什么感觉呢？”幼儿：“小树会冷，会发抖。
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幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》
【活动目标】
1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。
2、运用肢体动作表现四季风的变化。
3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。
【活动准备】
课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）
【活动过程】
一、谈话引出故事。
师：听，什么声音？（播放风的声音）
幼：风
师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？
幼：冷冷的
师：对，这么冷的风，什么季节到了？
幼：冬天
师：对，冬爷爷吹着冷风来了。
二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。
1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。
2、学习第二段。
（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。
是为了…。
并做相应的动作。
师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）
师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹
冷风。
”
师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什
么了？
师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？
幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长…
师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的……
师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁
壮成长。
师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？
它有什么作用？（播放视频）
师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演
相应的动作）
师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。
师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自
由说）
师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）
师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演
相应的动作）
师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。
师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的
风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）
师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）
师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演
相应的动作）
师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想（）说一说，我们一起
跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了……使明年的庄稼丰收。
”（师边讲边表演）
3、倾听故事第三、四段。
师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？我们一起来听
一听！（师讲述故事后两段并做相应动作）
三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。
师：现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。
（师幼讲述故事并表演）
师：听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经
过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带
来了这么多变化，真是太奇妙了！
四、结束部分。
师：现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧！（放音乐做运动）附故事：《冬爷爷的风》
爷爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。
“呼呼呼，
呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！”
“不行啊！我的工作就是吹冷风。
”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹
凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛；我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。
”
鱼儿听了，点点头说：“噢，我们懂了。
”于是，鱼儿们游向了
河底，躲进暖和的石头洞里。
“呼呼呼！呼呼呼！”冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，
他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫
的一片，好冷啊！。