中职足球脚背正面带球教学反思探索
基于新课标背景下中职足球脚背正面带球的教学与反思
关 键 词 :新 课 标 ;足 球 教 学 ;脚 背 正 面 带 球 ;反 思
一 、引 言
中职体育教学中,足球脚背正面带球 主 要 有 三 个 部 分 的 教学内容,其中包括脚背正面运球知 识、技 术 要 领 教 学、脚 触 固定足球教学.传统的足球教学模式很难培养出学生的兴 趣,新课标的要求下,教师要对教学过 程 进 行 自 我 反 思,并 纠 正教学中的错误,促 进 中 职 足 球 教 学 的 蓬 勃 发 展,提 升 教 学 的质量. 二 、足 球 脚 背 正 面 带 球 教 学 的 要 点 与 反 思
Hale Waihona Puke 基于新课标背景下中职足球脚背 正面带球的教学与反思
朱卫红
摘 要:新课程标准改革理念下,需要改变传统的教学理念,在中职足球的教学改 革 中,足 球 脚 背 正 面 带 球 的 教 学 还 不 够 完 善,为了能促进学生更好、更快、更高效地掌握足球脚背正面 带 球 的 技 能,提 升 中 职 足 球 的 教 学 质 量,本 文 对 足 球 脚 背 正 面 带 球
周刊
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脚背正面运球课后反思
For personal use only in study and research; not for commercial use脚背正面运球课后反思南苑中学：罗厚林 2017.4 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是中小学生非常喜欢的体育活动。
随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。
各阶段学生对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
虽有浓厚的兴趣，却因练习的枯燥和单调不能长时间坚持。
而梅老师的课内容为小足球脚背正面运球。
教学的重点是推、拨球动作要协调自然，用力适宜。
教学难点：运球时，接触球部位准确，不向前弹或甩小腿。
在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了石头、剪刀、布小游戏将队伍散点带到指定的标志盘旁边，组织有序，然后通过“小小银行家”让学生在游戏中熟悉球性。
奖励给学生的小笑脸，贴在脚趾根部，确定脚背正面，用小笑脸部位击球，很好的控制了击球部位，让学生先发挥自己的主观能动性，之后老师再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。
在学生初步掌握动作要领后，采用4人一小组为单位练习方法，由小组长带头组织进行。
练习的形式由行走间单脚练习——跑动间单脚练习——跑动中双脚交替运球练习——团队运球接力练习。
最后，充分发挥学生的悟性，让他们尝试着做曲线运球的探索和练习。
整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。
一、语言应更富激情和机智。
用通俗接地气的语言，拉近与学生的距离，幽默而富有激情，教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，梅老师保持良好的心境，及时给予学生鼓励，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
初中体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容足球脚背正面运球重点明确触球部位难点脚踝绷紧控制运球力量教学目标1、认知目标：了解足球运动的发展，学生掌握脚背正面运球的基本知识，培养学生自主学习和探究性学习的能力。
2、身体技能发展目标：学生初步掌握脚背正面运球的基本技术，发展灵敏、协调等各项身体素质。
3、情感目标：学生发挥积极进取、顽强拼搏的意志品质，培养学生团结协作和吃苦耐劳的精神，养成文明礼貌的好习惯。
环节教学内容达成领域目标学生活动教师活动组织、要求及预想常规●课堂常规●导入●明确内容、目标（2＇）●建立良好的师生关系和学习氛围●德育点：养成规范礼仪●体委整队集合●向教师问好！认真听讲●见习生随堂听课●指定集合地点，鸣哨集合●向学生问好！●宣布本课内容和要求☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★集合快、静、齐，精神饱满热身活动●规定路线慢跑，行进间热身●原地拉伸●自由玩球（6′）●发展学生的球性和协调能力●学生成四路纵队，依次出发变为两路纵队●原地拉伸●自由玩球●语言提示及示范动作，提高学生的练习兴趣●按照长方形,成两路纵队慢跑●在组长带领下分组站位●动作整齐迅速自主学习学生按照自主学习任务单内容进行学练（6′）●培养学生自主学习和探究性学习的能力●养成规范●观察、思考●自主探究学习，分成四组分别进行学练，总结动作要领●教师发放学生自学任务单●播放音乐、教师巡视指导●强调组织安排要求：遵守纪律、注意安全。
实践●两人一组练习（7′）●培养学生在脚踝绷紧的基础上控制运球力量的能力●各组根据老师讲解，两人一组，分组练习●讲解示范练习方法●巡回指导纠错各小组分五组进行练习●运传结合练习（8′）●提高学生运传结合的能力●德育点：渗透文明礼让●小组讨论学习材料，分四组练习●语言提示，点拨指导●组织学生集体练习●分组评定效果分组比赛素质比赛●折返跑比赛（6′）●引入最佳学习状态●德育点：顽强拼搏、团结协作●信心十足、积极参与比赛●讲解比赛规则●组织学生集体练习●评定效果组员相互鼓励，气氛融洽整理放松●放松及课堂评价（5′）●在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松●文明礼貌教育●听音乐，随教师做动作●积极想象，自由发挥●自评、互评●向教师再见●音乐伴奏●积极参与●小结，组织自评、互评●送交器材、师生再见要求：动作放松自然场地器材足球场，足球40个、标志牌20个、标志服40件，音响一台负荷●密度：45-55%左右●平均心率：125-130次/分学情分析本次课的教学对象是七年级学生，这个年龄段的学生处于身心发展关键期，观察、分析、实践能力较强，有强烈的求知欲，但自律能力较差，练习积极性不高。
脚背正面运球课后反思
脚背正面运球课后反思本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主开展为中心，创立自主有效的课堂教学模式。
结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和言语引导，激发学生积极参与的兴趣。
通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，表达学生的自主学习。
通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。
让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。
本节课的教材内容是（足球脚背正面运球）和足球射门游戏，在教学中我采纳了自主探究、小组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。
教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。
在练习中通过学生的相互评价，发觉问题及时进行改正指导。
通过评价找到重难点，集体探究攻克难点，表达出小组合作自主学习的教学模式。
在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发觉学生说的是一回事做的又是另一回事,动作在运球过程中完全变形,而且很难操纵好球。
在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发觉学生一加快速度就简单加大踢球的力量，很难操纵好球，捡球的时间比运球还要多。
于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能操纵好球，保证球平安的运给其他同学。
同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。
总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球和射门的方法,但在熟练掌握方面还需要强化练习。
同时，在教学中也发觉了一些缺乏之处：一、言语应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发觉学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。
这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，累积更多有效有用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。
足球正脚背踢球教学反思
足球正脚背踢球教学反思根据最新《体育与健康课程标准》的要求，足球运动走进小学体育课堂势在必行。
从整堂课的设计来看，以足球为中心，开展了一系列足球相关的活动，已经达到的预设的目标和要求。
从课堂教学来看，由世界杯足球明星海报的引入极大的激发了学生学习的兴趣，学生们都能积极主动的参与到活动中去，虽然在练习中有些学生只比速度、动作的形成还不稳定、有时还会用脚尖踢球，但在教师的及时指导下进行了纠正，学生基本能掌握一步一触球的动作方法，也有一些同学力量控制不够，力量要不是不够，要不就是过大，并不是在控制球，而是跟球跑，这样的动作做出来比较笨拙，而且没有起到控制球的作用，所以在今后的教学中还待加强，现在我就本次课的学习进行总结和反思，好的方面继续加强，发现了问题，总结出对策进行纠正和解决问题。
由于个体差异和身体素质的不同，有完成动作好的同学，也有完成差的同学。
通过本次课学习，动作做的比较规范的同学身体素质较好，具有很好的灵活性和协调性，髋关节、膝关节、踝关节是处于放松状态的，并且节奏很稳，运球时没有随摆动作，而且一步一步保持节奏的进行向前运球，能把球控制在自己的范围之内，能按照自己的运球路线来做出动作运球，推波球力量适中，一直保持自己的运球路线，而且是用脚背正面运球，这样达到的学习效果就比较好。
但是动作完成不好的同学,身体素质较差，体现在灵活性较协调性较差，这是个性差异原因，通过教学，发现了问题，这些动作不规范的同学主要是髋、膝、踝关节不够放松，推拨球出去，脚也随着出去，这就导致做下个动作不够连接，掌握不好节奏，所以动作不规范，还有脚踝关节不够舒展放松，没有用脚背正面运球，而是用脚尖把球往前踢，所有球没有按照想要的路线前进，控制不当，所以形成了错误的动作，通过教学，出现了问题就要解决问题，反思和总结这些问题，找出合理的解决办法，使每个同学都能很好的完成技术动作。
通过反思，我总结了解决问题的方法，应当教师在做示范讲解的时候，应该先做无球演示，让学生练习也要先无球做动作，各关节要放松，所练习无球动作，做熟练以后，再加上节拍进行练习，就是匀速跑步一样，喊上口令进行动作演示，最后再有球练习，再对学生进行纠正，逐步诱导学生做出正确的动作，所以通过教学，我总结出上述观点，希望在今后的教学当中发现问题解决问题，从而达到教学效果！。
足球正脚背射门教学反思
17 【前言】足球•正脚背射门教学反思七年级的足球课应该怎么上？这是我一直在思考的问题。
吴伟由于自己是一名体育教师，又是一名足球教练员。
所以，在进行初中足球课的教学设计上总是会有足球训练的痕迹，总是会把学生下意识的想象成自己的队员，因此教学设计上就会出现其他老师所说的生硬，死板的现象。
【教学设计对比】1.教师示范并讲解正脚背射门的动作要领。
正脚背射门：支撑脚在球的侧方，膝关节微曲。
摆动腿大腿带动小腿摆动，击球时小腿做爆发式摆动，同时脚尖下压，脚踝绷紧。
用脚背正面击打足球后中部。
动作完成后，击球脚在支撑脚之前。
1.认真听讲，发挥想象, 仔细观察教师的示范动2.积极模仿，形成动作概念。
组织形式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★★★★★组织形式:☆☆☆☆☆☆☆☆☆100技能学习阶段足球正脚背射门技术动作学习教学设计初稿2.教师口令指挥，组织学生进行徒手动作模仿。
强调：不要甩大腿。
3.教师口令指挥，组织学生进行一人踩球一人无助跑击球练习。
强调：支撑脚站位，触球部位。
4.教师巡视，纠正个别错误动作。
5.教师组织安排学生两人一组口令指挥，间隔5-8 米进行正脚背射门技术动作练习。
强调：注意练习时支撑脚的站位，摆动腿的摆动，击球的部位。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆1003.跟随教师口令进行练习，用心找准支撑脚的位置，保证练习的质量。
4.在教师的指导侠进行练习。
5.听从教师的口令指挥, 积极认真的投入到练习中去。
注意教师强调的动作要点，力争每次的练习都能将动作做规范。
★★★★★★★★★★★★★★★★★★组织形式:110100110☆☆☆☆☆☆5★★★★★★1011012517 1.教师示范并讲解正脚背射门的动作要领。
正脚背射门：支撑脚在球的侧方，膝关节微曲。
摆动腿大腿带动小腿摆动，击球时小腿做爆发式摆动，同时脚尖下压，脚踝绷紧。
用脚背正面击打足球后中部。
动作完成后，击球脚在支撑脚之前。
2.组织学生进行辅助练习：1.认真听讲，发挥想象, 仔细观察教师的示范动2.认真的投入练习。
足球脚背正面运球教学反思
脚背正面运球教学反思本节《脚背正面运球》设计思路是依据新课程标准的基本理念，针对教学目标和学生的年龄特征，在教学中以微课为媒介，为学生们直观地展示和详细地讲解脚背正面运球动作的正面、侧面教学示范视频，达到了充分调动学生的积极性和主动性的目的，为学生搭建一个高效、快乐的体育课堂，进而能够更有效地达成本课教学目标。
在本节微课的教学过程中，我也充分关注到学生的个体差异和不同需求，其中仍存在一些学生注意力不集中，我在分组练习时也进行了个别辅导和提示，还利用鼓励性语言进行师生互动评价增加学生们的自信心，为其提供更好的展示平台。
同时，我将德育教育融入其中，并通过精心设计使德育教育中增强小组间的团队合作的默契程度与游戏教学内容相结合，使学生在快乐中学习到体育技能和知识，在游戏中得到德育教育。
通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。
但是由于学生的个体差异，对动作的完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生，在练习中出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
针对以上问题在教学中我也采取了有针对性的教学方法和手段，如：让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人在原地或上一步的踢球练习，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型脚触球的位置。
采用这些有针对性的教学方法后，取得了很好的效果，在今后的教学中，我将更好地引导学生质疑、探究、自主学习以及小组合作学习、评价等方法来培养学生独立思考能力和解决问题能力，进而为更好地达成教学目标奠定基础。
在自主练习知识拓展环节，先让学生进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为以后的学习做好铺垫。
脚背正面踢球教学反思
脚背正面踢球教学反思摘要：一、引言二、脚背正面踢球技术要领回顾三、教学过程中存在的问题及反思四、改进措施与建议五、总结正文：作为一名足球教练，我一直在探索如何更好地教授脚背正面踢球这一关键技术。
在多次教学实践中，我发现学生们在掌握这一技巧上存在一定的困难。
本文将对这次教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、引言脚背正面踢球是足球比赛中最常见的射门和传球方式之一。
掌握这一技巧对于提高球员的实战能力具有重要意义。
然而，在教学过程中，我发现许多学生对于这一技术的掌握并不理想。
为了更好地指导学生们学习这一技巧，我对这次教学进行了深刻的反思。
二、脚背正面踢球技术要领回顾脚背正面踢球的关键要点包括：1.准备姿势：保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，重心略微向前。
2.观察目标：眼神要集中，提前观察传球或射门的目标。
3.踢球动作：膝盖微曲，向前迈出一步，同时脚背绷直，以脚背前端击球。
4.击球点：将球放在脚背正面的最高点，击球点离脚踝约10厘米。
5.用力方向：踢球时，力量要从脚背前端传递至球心，使球呈直线飞行。
三、教学过程中存在的问题及反思在教学过程中，我发现学生们在以下方面存在问题：1.准备姿势不正确：部分学生身体重心过于靠后，导致踢球时力量传递不顺畅。
2.观察目标不准确：部分学生在踢球时眼神飘忽，无法准确判断传球或射门目标。
3.踢球动作不规范：部分学生膝盖僵硬，脚背未能绷直，导致踢球力量减弱。
4.击球点不准确：部分学生击球点偏离脚背最高点，影响球的速度和准确性。
四、改进措施与建议针对以上问题，我提出以下改进措施：1.加强基本姿势的训练：在教学初期，重点强调学生保持正确的准备姿势。
2.提高观察能力：通过增设目标练习环节，提高学生观察目标的能力。
3.规范踢球动作：指导学生正确绷直脚背，以脚背前端击球。
4.纠正击球点：引导学生找准击球点，提高击球准确性。
五、总结通过对脚背正面踢球教学的反思，我发现学生们在技术要领方面存在较多问题。
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中职足球脚背正面带球教学反思探索
作者：洪彬彬
来源：《新一代》2018年第01期
摘要：足球运动作为一项关注度较多、发展很迅速的体育运动，在全世界具有很广泛的影响力。
随着全球足球的发展，中职足球也发展迅速，如何培养学生更好的踢好足球成为课程的关键。
本文就脚背正面带球教学的课程进行反思和探索，希望能够让学生更好的掌握足球技巧，提高教学的质量。
关键词：中职足球；脚背正面带球；教学
一、引言
足球作为一项全民运动，受到了大众广泛的关注。
随着足球课程引入中职学校，如何合理教学就成了重中之重。
纵观足球的发展史，其经过了一段非常漫长的发展期，经过长时间的积淀才确定了一系列的规则。
[1]在足球教学中，我们要首先进行基础技能的教学，才能进行更高层次的技能教学。
千里之行始于足下，脚背正面带球作为基础的技能，只有熟练的掌握了它，才能更好的提高学生的足球技能。
二、教学课程实例
本次教学是在中职学校的体育与健康课程中，教学课时为2个课时，一共有40人。
教学内容为脚背正面带球，主要包括以下三个部分：脚背正面带球的知识、特点和动作要领；脚触固定球练习；足球脚背正面带球练习三个部分[2]。
（一）教学的目标
这次教学的目标主要有3个，具体为以下三个方面：（1）认知目标：希望在讲解完脚背正面带球的知识、特点和动作要领这些理论知识以后，学生能够100%的了解什么是脚背正面带球。
（2）体能目标：在学习了理论知识以后，通过一系列的讲解练习，希望80%的同学能够很好的运用脚背正面带球，20%的学生通过进一步的练习能够达到这一目标。
（3）情感目标：希望通过脚背正面带球的练习，能够让同学之间加深了解，互帮互助，提升同学之间的情谊。
（二）课程的过程
这节课分为2个课时一共90分钟，中途有10分钟的休息时间。
我们利用前15分钟进行理论知识的讲解，10分钟的运动准备时间，15分钟的自行体验时间，然后再进行15分钟的讲解，中途休息10分钟后，进行30分钟的练习，最后留下5分钟小结和回收器材。
（1）理论知识讲解
这一部分选择在教室讲解，主要是想利用教师的多媒体设备让学生能够更为直观的了解理论知识，传统的理论课程都是在室外进行，老师口头直接进行讲解，不能给学生一个直观的体验。
这次采用室内讲解，将脚背正面带球的知识、特点以及动作要领这些知识通过多媒体工具进行播放，老师可以播放一些视频或者是图片让学生更好的了解这些理论知识，并且可以通过让学生提问这一形式，让同学更好的了解理论知识。
（2）室外教学
将学生带到操场进行实地的演练，在演练之前，先带同学进行一下准备活动。
做一下准备运动帮助同学们拉开筋骨。
准备运动完结以后，先让同学体会脚背正面带球，看看同学对理论知识的理解情况。
发现一些问题，在后面的讲解中有针对性的讲解。
老师讲解、示范脚背正面脚触固定球、脚背正面带球的动作要领，练习脚背正面脚触固定球时，可以让学生在脚背上贴上便利贴进行练习，方便学生了解自己是否踢得准确。
讲解完成之后在组织学生进行分组练习，练习时对学生进行指导改正学生错误的踢法。
最后留下5分钟进行课堂的总结，将练习时学生出现的问题进行总结，让同学能够通过别人的错误来提高自己。
三、由课程引发的反思和探索
通过这堂课的讲解和练习，发现了一些不足之处需要进行改进，对课程有了进一步的反思，希望能在此基础上，对以后的教学水平有所提升。
具体表现在以下几方面：
（1）对课堂的整体掌控能力还要加强
室外课程对教师的整体掌控能力要比室内课程高很多，本次课程中笔者对于课堂的掌控能力还有待提升。
例如：在讲解要领动作时，学生较为吵闹，与老师的互动较少。
针对这一情况，我认为可以通过边讲解边与学生互动，来减少学生交头接耳的情况出现，提升同学对课堂的兴趣，提升对课堂的控制能力。
（2）对于学生没有区别对待、因材施教
在课程中没有注意到男生与女生对体育课程的兴趣和学习能力的不同。
在脚背正面带球课程中，男生表现的非常的积极踊跃，在练习过程中也相对大胆。
然而女生则较为腼腆，练习中的参与度不高。
在教学中，笔者忽略了这一客观情况，没有及时的引导女生，激发其兴趣，没有做到因材施教。
在以后的教学中，针对不同的学生要注意因材施教，特别是对于不同性别的学生，要区别对待，不能一视同仁，对女生要进行引导性教育，加强其对体育运动的兴趣，提升女生对课堂的参与度，然后再提升其能力。
（3）问题解决不及时
本堂课程教学很流畅，各个环节也能够紧密联合起来。
但是对于学生出现的问题，没有做到及时的解决。
例如在正脚背触固定球练习时，学生没有压低脚尖，在发现这一问题时，没有及时的和所有同学强调，导致后来有的同学形成习惯，更改起来较为麻烦。
通过这次教学，告诉我们对于出现的问题一定要采取措施及时纠正，对于单一同学出现的问题也不能忽视，要告诉所有同学问题所在，让同学们有则改之无则加勉。
（4）安全意识与团结互助精神
安全是第一大事，室外教育尤其要注意安全。
一切都要从学生的身体出发，安全为主，要进行适当的锻炼，尤其注意不能锻炼过度。
除了安全问题，还应该培养学生之间的团结互助精神。
足球是一种群体活动的项目，团队精神尤为重要。
本次课程教学中，进行了分组教学。
希望在小组中，能够通过踢得好的同学带动踢得较差的同学，形成互帮互助的团队精神，提升同学们的同学情谊。
体育不应该只是课堂教学，还应该注重培养学生敢于克服困难、挑战自我、战胜自我、团结互助等体育精神，不仅要强健学生的体魄，更要强健学生的精神[3]。
四、结论
随着足球事业的发展，足球教育也发展讯速。
本文通过对足球脚背正面带球教学的教学实例进行反思与探索，总结出一些上课出现的问题，并针对这些问题进行探索，找出应对之法，希望对体育教学有所帮助，能够在一定程度上提升学生对课程的兴趣，提高教学的质量。
参考文献：
[1]李磊.“足球正脚背踢球”课的设计思想[J].中国学校体育，2012（07）：70-71.
[2]蒋建军.新课标背景下中职足球脚背正面带球教学与反思[J].广西教育，2015（38）：94+96.
[3]肖辉.遵循科学规律改变传统的教学方式——浅谈足球踢球技术教学从脚背正面而不以脚内侧开始的合理性[J].内江师范学院学报，1995（04）：57-59.。