多发伤教案及讲稿

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多发伤相关知识及个案病例讲课文档

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时输注,观察用后反应。
3、根据医嘱,及时准确给予各种血管活性药物,准确记录剂量调
整。
4、严格记录出入量。
第二十二页,共24页。
▪ 潜在护理问题
▪ 导管相关性感染:
▪ 患者右颈内静脉静脉置管,左侧桡动脉置管,保留尿 管。严格执行无菌操作原则,做好导管护理,定时予 以导管伤口换药。保持导管通畅,做好导管固定,防 止导管的脱出。深静脉置管避免输入血制品。每日会 阴擦洗两次,保持尿管引流通畅,观察尿液颜色、性 质。
▪ 由于多发性多段肋骨骨折,局部胸壁失去支 架作用,与呼吸运动相对形成一种反常运动 ,严重影响心肺功能,必要时给予呼吸机治 疗。
第二十一页,共24页。
患者治疗过程中应用多种药物,需做好用药护理:
1、严格执行医嘱给药时间多种药物经中、血制品应从单独静脉通路输注,注意血制品性质,及时领取及
第七页,共24页。
▪ 入院后实验室检查 ▪ 白细胞(12.5*109g/L↑)
▪ 红细胞(3.55*1012g/L↓)
▪ 淋巴细胞(14.7%↓) ▪ 中性粒细胞(75.8%↑) ▪ C反应蛋白 (2.17mg/dl↑) ▪ 谷丙转氨酶(127IU/L ↑) 谷草转氨酶(155IU/L ↑)
第八页,共24页。
第十八页,共24页。
▪ 高热 ▪ 严密监测体温变化,持续应用冰袋物理降温
,观察皮肤情况,定时变换体位,避免皮肤 损伤。根据医嘱准时给予抗生素的输入,做 好药物疗效的观察及不良反应。
第十九页,共24页。
▪ 肝肾功能异常 ▪ 严密监测肝肾功能,减少使用影响肝肾的药
物。
第二十页,共24页。
▪ 严密监测患者各项生命指征,防止重要器官 的衰竭
多发伤相关知识及个案病例

《多发伤急救护理》课件

《多发伤急救护理》课件

多处骨折
骨折是多发伤的常见类型之一。严重程度取决 于骨折的位置和骨折的类型。
软组织损伤
软组织损伤包括皮肤擦伤、挫伤和切口伤。
内脏损伤
内脏损伤可以包括脑震荡、脏器破裂或其他内 部器官的损伤。
出血
多发伤可能导致大量出血,严重程度取决于出 血的部位和速度。
伤势的判断与分级
伤势的判断与分级是确定多发伤严重程度和优先处理顺序的重要方法。常用 的评估方法包括伤势分级系统和生命体征监测。
《多发伤急救护理》PPT 课件
多发伤是指在一次事故或事件中,一个人同时受到了多处伤害的情况。本课 件将介绍多发伤的类型、紧急现场急救措施以及伤势的判断与处理方法。
什么是多发伤?
多发伤是指在一次事故或事件中,一个人同时受到了多处伤害的情况。这些 伤害可以涉及不同的身体部位,包括骨骼、器官和组织。
多发伤的类型和严重程度
多发伤的疼痛控制措施
疼痛是多发伤患者常见的症状之一,需要合理评估和选择适当的疼痛控制方法。
多发伤的常见症状和征
多发伤可能表现为的措施
1
保持安全
确保现场安全并尽量避免进一步伤害。
2
呼叫急救
立即拨打急救电话寻求专业医疗援助。
3
止血
尽快采取止血措施,如压迫伤口或使用止血带。
风险评估及应对措施
评估伤者的风险因素,包括伤势的严重程度、位置和可能的并发症,并采取 相应的应对措施。

多发伤教学大纲

多发伤教学大纲

多发伤教学大纲多发伤教学大纲伤害是人类社会中不可避免的一部分。

无论是自然灾害、交通事故还是意外事件,都可能导致多发伤的发生。

因此,对于医学专业的学生来说,学习多发伤的处理和救治是至关重要的。

为了确保培养出具备应对多发伤的能力的医学专业人才,制定一份科学合理的多发伤教学大纲是非常必要的。

首先,多发伤教学大纲应该明确学习目标。

学生在学习多发伤处理和救治的过程中,应该掌握多发伤的定义、分类以及常见的病因。

他们还应该了解多发伤的临床表现和诊断要点,掌握多发伤的急救原则和处理方法。

此外,学生还应该学习多发伤的并发症及其预防措施,掌握多发伤的康复护理和心理疏导技巧。

其次,多发伤教学大纲应该明确教学内容。

教学内容应该包括多发伤的基本概念和定义,多发伤的分类和病因,多发伤的临床表现和诊断要点,多发伤的急救原则和处理方法,多发伤的并发症及其预防措施,多发伤的康复护理和心理疏导技巧等。

在教学过程中,可以通过案例分析、模拟演练、实地考察等方式,使学生更好地理解和掌握多发伤的处理和救治技能。

第三,多发伤教学大纲应该明确教学方法。

多发伤的教学应该以问题为导向,注重理论与实践相结合。

教师可以采用讲授、讨论、实践操作等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中,可以通过病例分析、病人模拟、实地考察等方式,让学生更好地理解和应用所学知识。

此外,教师还可以组织学生进行小组讨论、团队合作等活动,培养学生的团队合作精神和实践能力。

最后,多发伤教学大纲应该明确教学评价方式。

教学评价是对学生学习效果的检验和反馈,也是对教学质量的评估和改进。

多发伤教学评价应该综合考察学生的理论知识掌握程度、实践操作能力以及团队合作能力等方面。

评价方式可以包括考试、实验报告、实践操作、小组讨论等多种形式,以确保评价的全面性和准确性。

综上所述,制定一份科学合理的多发伤教学大纲对于培养具备应对多发伤的能力的医学专业人才至关重要。

多发伤教学大纲应该明确学习目标、教学内容、教学方法和教学评价方式,以确保教学的有效性和实效性。

多发伤急救医学讲课文档

多发伤急救医学讲课文档
血压估计—桡动脉搏动—80mmHg —股动脉搏动—70mmHg —颈动脉搏动—60mmHg
毛细血管充盈—评价组织灌注—正常<2秒 大出血—手指、敷料加压包扎
▪瞳孔大小、对光反射、昏迷指数估计、偏瘫与 截瘫?
发现危及生命的重要损伤,
F:Fracture—骨折
固定、平卧长硬板、颈椎固定
第三十四页,共83页。
目前在国际上被大家认可和接受的是AIS-ISS计分法。
第十二页,共83页。
创伤评分
• 简明损伤定级(abbreviated injury scale,AIS)是以解剖学损伤
为基础,用数字表示损伤级别和比较严重程度的方法。AIS是单 发伤编码定级的方法。AIS采用人体分区九分法:头、面、颈、胸
、腹和盆腔、脊柱、上肢、下肢、体表
伤口、不易控制的大出血等。
➢重伤:需手术治疗,但可稍拖延
一段时间(几小时)——严重大面 积撕脱伤、长骨干骨折、视力听力
丧失、内脏破裂、内出血等。
致命伤:直接导致死亡的损伤。
现场处理的重点是生命受到威胁的危重伤员、重伤员。
第三十二页,共83页。
现场初步判定伤情程度的四个指标:
• 脉搏>120次/分或< 50次/分; • 呼吸>30次/分或<10次/分; • 意识不清者应列入危重伤员,优先抢救。 • 血压<80mmHg;
第三十七页,共83页。
2.呼吸频率
20~24为4分 25~35为3分 >35为2分 <10为1分 无为0分
5.毛细血管充盈
正常为2分 延迟2秒以上为1分
无为0分
3.呼吸困难
无为1分 有为0分
4.收缩血压
>90mmHg为4分 70~89mmHg为3分 50~69mmHg为2分 0~49mmHg为1分 无脉搏为0分

多发伤急救演练

多发伤急救演练

多发伤急救演练多发伤急救演练是一项重要的训练活动,旨在提高医护人员在处理多发伤急救情况下的应急能力和协作配合能力。

本次演练将模拟一起交通事故,造成多人受伤,需要医护人员迅速展开救援。

一、演练目标本次多发伤急救演练的目标是:1. 提高医护人员对多发伤急救的应急处置能力;2. 加强医护人员的团队协作和沟通能力;3. 熟悉急救设备的使用和操作;4. 检验医疗机构应急预案的可行性和有效性。

二、演练内容1. 场景设定本次演练将模拟一起交通事故,现场有多名受伤人员,伤情各异,包括骨折、出血、呼吸困难等。

演练场地应根据实际情况选择,确保演练的真实性和有效性。

2. 演练流程(1)演练前准备- 组织医护人员进行必要的培训和教育,包括多发伤急救的处理流程、急救设备的使用方法等。

- 确保演练场地和设备的安全性,进行必要的检查和维护。

- 分配演练角色,包括伤者、医护人员、指挥员等。

(2)演练开始- 演练开始时,指挥员应迅速指派医护人员进入现场进行初步救援。

- 医护人员应按照多发伤急救的处理流程展开救援,包括评估伤者状况、控制出血、固定骨折、保持呼吸道通畅等。

(3)团队协作- 医护人员应密切配合,进行有效的团队协作。

例如,分工合作,互相协助,确保救援工作的顺利进行。

- 医护人员应及时向指挥员汇报伤者状况和救援进展,以便指挥员做出正确的决策。

(4)急救设备使用- 医护人员应熟悉急救设备的使用方法,包括担架、止血带、呼吸机等。

在演练过程中,应准确、迅速地使用这些设备,确保伤者得到及时有效的救治。

(5)演练结束- 演练结束后,应进行总结和评估。

指挥员应与医护人员一起回顾演练过程,分析存在的问题和不足,并提出改进建议。

- 医护人员应对演练中遇到的困难和挑战进行反思,总结经验教训,以提高今后的应急处置能力。

三、演练评估本次多发伤急救演练的评估主要包括以下几个方面:1. 救援时间:评估医护人员从接到报警到到达现场的时间,以及从到达现场到开始救治的时间。

多发伤教案及讲稿

多发伤教案及讲稿
教研室意见
教学组长:教研室主任:
年月日
基本内容
辅助手段及时间
多发伤
概述
我们现在开始上课。正式讲课前先请大家看几张照片。
幻灯1,这是一位处于仰卧位的伤员,这是头部,左臂、下肢;
幻灯2,这位伤员左侧上下肢和会阴部受伤严重;
幻灯3,伤员的头部在这,被敷料遮住了,他的伤主要在腹部和下肢;
幻灯4,这是一位伤员的右臂的伤情,他的下肢和会阴部也有伤;
事后大家分析,伤员死亡最主要的原因就是对缺氧控制不力,伤员入院时就已经存在比较严重的低氧血症,属于中度呼吸衰竭,这时候仅仅用鼻导管吸氧是不够的,也可以说是错误的。如果早期行气管插管或气管切开,给予呼吸机支持,伤员是有可能获救的。
因此在多发伤的急救护理中,必须注意低氧血给予恰当的处理。
通过前面的学习,不难理解,虽然多发伤的致伤因素是单一的,但伤情是很复杂的,因此对于相当一部分伤员来说要想一下子就作出确切的判断十分不容易,这也就形成了多发伤的第四个临床特点——漏诊率高。
(4)漏诊率高;
多发伤的漏诊率可达12~15%。漏诊原因呢是多方面的,常见的有三个:①损伤部位多,常常因为开放伤与闭合伤同时存在,明显伤与隐蔽伤同时存在,而干扰了救护人员的判断,②医护人员对多发伤诊断缺乏经验,考虑问题不够全面细致;③伤员不能诉说伤情,有些伤员耐受力很强而且不善于表达自己在哪个部位有什么不舒服。这一点在抢救成批伤员的时候尤其要注意,叫的不响的不等于伤情不重。还有些伤员是由于有意识障碍而不能表述自己感觉。
(2)休克率高;
一般报告休克发生率为50%。如果伤员有胸腹联合伤的话,发生休克的可能性更大,可达到67%。
那么多发伤时最常见的是什么类型的休克呢?由于多发伤损伤范围大,失血量大,因此低血容量性休克是最常见的。但是有一点大家一定要注意,在严重创伤的时候,可能会有两种或更多类型的休克并存。如果脑组织损伤累及了心血管中枢或者患者疼痛非常剧烈,可能会发生神经源性休克,如果胸部损伤导致了心包填塞,严重的心肌挫伤或者诱发了急性心梗,会怎么样,会发生心源性休克。

多发伤疑难病例讨论小讲课护理课件

多发伤疑难病例讨论小讲课护理课件

患者王某
一位重物砸伤导致的多发 伤患者,在护理人员的精 心照料下,顺利度过危险 期。
护理经验总结与建议
加强团队协作
多学科团队协作是关键,应加强沟通与协作 ,提高护理效率。
关注患者心理
多发伤患者心理压力大,应关注其心理需求 ,提供心理支持。
提高专业技能
护理人员应不断学习专业知识,提高操作技 能,以应对复杂多变的病情。
伤。
患者入院时意识不清,呼吸急促 ,血压下降。
经过初步检查,发现患者有颅内 出血、肺挫伤、肝脾破裂及多处
骨折等严重损伤。
病例治疗过程
患者入院后立即进行心肺复苏,建立静脉通道, 给予呼吸机辅助呼吸等紧急处理。
根据诊断结果,立即进行手术治疗。手术过程中 ,医生对颅内血肿进行了清除,对肺挫伤进行了 修补,对肝脾破裂进行了缝合和修补。同时,对 多处骨折进行了固定和复位。
患者满意度调查
对患者进行满意度调查, 了解患者对护理服务的评 价和意见,以便进一步提 高服务质量。
03
护理经验分享
护理过程中的困难与挑战
患者病情复杂
多发伤患者常常伴随多种并发 症,病情复杂多变,护理难度
大。
患者心理压力大
多发伤患者常常面临巨大的心 理压力,如恐惧、焦虑等,需 要护理人员提供心理支持。
团队协作要求高
多发伤患者的护理需要多学科 团队协作,对团队协作能力要 求高。
护理操作要求高
多发伤患者的护理操作要求高 ,需要护理人员具备丰富的专
业知识和技能。
成功护理案例分享
患者李某
一位车祸导致的多发伤患 者,经过精心护理,成功 康复出院。
患者张某
一位高处坠落导致的多发 伤患者,通过有效的护理 措施,避免了并发症的发 生。

多发伤的应急预案演练脚本

多发伤的应急预案演练脚本

一、演练目的1. 提高医护人员对多发伤的应急处理能力。

2. 熟练掌握多发伤的救治流程和团队协作。

3. 检验应急预案的有效性和可操作性。

二、演练时间2023年X月X日 X时X分三、演练地点XX医院急诊科、手术室、重症监护室等相关部门四、演练背景模拟一起交通事故,导致多人受伤,其中部分患者伤势严重,属于多发伤。

五、参演人员1. 演练组织者:演练领导小组2. 演练指挥:急诊科主任3. 演练参演人员:急诊科医护人员、手术室医护人员、重症监护室医护人员、行政管理人员等4. 观摩人员:其他科室医护人员、医院领导等六、演练内容1. 伤员接诊2. 伤员检伤分类3. 伤员救治4. 伤员转运5. 伤员后续治疗6. 演练总结七、演练脚本(一)伤员接诊1. 演练开始,模拟交通事故现场,医护人员接到伤员。

2. 演练指挥宣布:“模拟交通事故,请急诊科医护人员立即到位。

”3. 急诊科医护人员迅速到达现场,对伤员进行初步评估。

(二)伤员检伤分类1. 演练指挥宣布:“请对伤员进行检伤分类。

”2. 急诊科医护人员按照伤势轻重,将伤员分为危重、重伤、轻伤和轻微伤四类。

3. 对危重和重伤伤员进行紧急救治,对轻伤和轻微伤伤员进行观察。

(三)伤员救治1. 对危重伤员进行紧急救治,包括心肺复苏、止血、吸氧、建立静脉通路等。

2. 对重伤伤员进行专科救治,如骨折固定、清创缝合等。

3. 对轻伤和轻微伤伤员进行观察,必要时给予对症治疗。

(四)伤员转运1. 演练指挥宣布:“请将伤员转运至相应科室。

”2. 根据伤员病情,将伤员分别转运至手术室、重症监护室等科室。

(五)伤员后续治疗1. 各科室医护人员对伤员进行后续治疗,包括手术、监护、药物治疗等。

2. 演练指挥宣布:“请各科室汇报伤员治疗情况。

”(六)演练总结1. 演练指挥宣布:“演练结束,请各参演科室进行总结。

”2. 各参演科室汇报演练过程中存在的问题和不足,提出改进措施。

3. 演练领导小组对演练进行总结,肯定优点,指出不足。

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事后大家分析,伤员死亡最主要的原因就是对缺氧控制不力,伤员入院时就已经存在比较严重的低氧血症,属于中度呼吸衰竭,这时候仅仅用鼻导管吸氧是不够的,也可以说是错误的。如果早期行气管插管或气管切开,给予呼吸机支持,伤员是有可能获救的。
因此在多发伤的急救护理中,必须注意低氧血症的存在,即使症状不明显,也要根据血气分析结果给予恰当的处理。
在做术前准备的时候,护士发现了一些疑点:一是血压下降了,由入院时的110/70mmHg降至85/47mmHg,另外腹部听诊肠鸣音消失,叩诊发现有移动性浊音。马上与医生联系,做腹腔穿刺,抽出了不凝血,这提示什么?可能有腹部实质性脏器的损伤或血管伤。
这时候该怎么,先处理颅脑伤还是先处理腹部伤?两处伤都很重,都可能威胁伤员的生命,都需要争分夺秒地处理,因此要同时进行手术。剖腹探查,打开腹腔一看,腹腔内全是血,把这些血吸干净,发现肝顶部挫裂伤。
1.定义
多发伤是指在同一伤因打击下,人体同时或相继有两个以上的解剖部位或脏器受到严重创伤,即使这些创伤单独存在,也属于较严重者。
从这个定义中可以看出确定多发伤需要同时具备几个条件?3个条件,①同一致伤因素;②2个以上解剖部位或脏器受到损伤(其中包括2个部位的损伤);③这些损伤一个一个去看,每一个都要达到一定的严重程度。
现代战争中,由于武器杀伤力增强,多发伤的发生率急剧上升;而在平时,随着交通、工业、农业机械的发展,严重创伤的发生率也在逐渐增高,特别在40岁以下人群中,创伤排在各种死亡原因的首位。可以说,和平时期创伤给人类造成的损失并不亚于战争。在越南战争期间,美军共死亡14.3万人,而同一时期美国国内死于创伤的有多少呢,280万,是战场死亡人数的20多倍。再看我们国内,这两张图反映了86、87、96、97以及98年我国因交通事故死亡和受伤人数,很明显,这两个数据都有上升趋势,98年的死亡人数有七万八千多,而受伤人数已经达到了22万。
好,现在我们已经知道什么是多发伤。那它有哪些临床特点呢?(写板书)大家能不能试着归纳一下?对,死亡率高,并发症多,容易休克,大家总结得不错。我们可以把多发伤的这些特点概括为5个高:即死亡率高、休克率高、低氧血症发生率高、漏死亡率高。有统计资料表明,多发创伤,有两处伤者,死亡率为49.3%,三处伤的死亡率是60.4%,四处伤的死亡率是68.3%,五处伤的死亡率是71.4%,而伴有颅脑伤的多发伤,无论是几个脏器的损伤,死亡率都是非常高的,平均为77.1%。
由于多发伤伤情变化快、死亡率高,因此对救护人员有很高的要求,我们不仅要能及时发现伤情变化、更要能在极短的时间内,几分钟甚至几秒钟,就对伤情作出判断并果断处理,才能挽救伤员生命或者为进一步抢救赢得时机。
我们再来看一下从这张图,在多发伤早期,有三种比较主要的病理变化,其中颅内高压主要发生头部损伤的时候,而休克和换气不足,在很多情况下都可能发生,由此可以总结出多发伤的第二和第三个临床特点,休克率高和换气不足所致的低氧血症发生率高。我们先来看休克的发生情况。
有一个被摩托车撞伤的伤员,伤后10min入院。入院时伤员已经处于昏迷状态,两侧瞳孔不等大,右大于左。X线检查发现颞骨骨折,这些都提示可能有颅内血肿,需要马上手术减压。当时血压还可以,有110/70mmHg。而腹部检查也没有发现很明显的异常,这是当时腹部的情况,这是胸部,这是脐,可以看到,没有很明显的外伤,只是腹壁上有一点挫伤,右侧腹肌轻度紧张。因此排除了腹部外伤的可能性。准备送手术室做颅内血肿清除术。
3.相关概念的区别
多处伤——是指同一解剖部位或脏器有两处以上的损伤。如火器伤引起的肝破裂、脾破裂或小肠多处破裂与穿孔。
复合伤——是指两种以上的致伤因素同时或相继作用于人体所造成的损伤。
联合伤——是指创伤造成脯肌破裂,既有胸部伤,又有腹部伤,又称胸腹联合伤。
以上我们对多发伤有了初步的了解,多发伤伤情严重,又有“五个高”的特点——死亡率高、休克率高、低氧血症发生率高、漏诊率高以及并发症发生率高,使得多发伤的救治难度大大增加。而从国内外的统计来看,约有半数以上的严重多发伤死于院前阶段。所以有人把伤后1小时又称为是“黄金1小时”(Golden hour)。如果能在这段时间内开展有效救护,可大大增加伤员的存活机会,为进一步救治创造条件。所以多发伤的急救不应从急诊室开始,而是从受伤后的现场就立即开始。在现场首先要能够发现伤员是否有威胁生命的伤情。
这是一典型的明显外伤与隐蔽外伤同时存在的情况,救治伤员的注意力往往被明显外伤——颅脑外伤所吸引,而正是由于颅脑外伤的存在,患者昏迷,对各种刺激的反应减弱,腹膜刺激征表现不典型;而且伤员也不能描述腹痛的症状;同时由于脑水肿,颅内压升高,引起血压的反射性升高,掩盖了休克早期征象。幸亏这位护士观察病情比较仔细,也比较有经验,发现异常及时报告医生,从而避免了漏诊,挽救了伤员的生命。事后大家一致认为象这样严重的出血,如果没有及时发现并处理,后果不堪设想。可见护理上把好关也是减少漏诊的一个重要环节。
多发伤的死亡率之所以会这么高,主要是由于机体多个部位同时受到严重打击,引发了一系列复杂的全身应激反应,导致致命性生理紊乱。这张图概括了多发伤时主要的病理生理变化,可以看出这种生理紊乱的确是非常复杂而严重的, 而且不同部位之间的伤还可相互影响,进一步加重损害。假如伤员有颅脑损伤伴胸部损伤,胸部损伤本身会直接导致换气不足,颅脑损伤如果影响呼吸中枢,则可能会加重换气不足;头部伤会直接损伤脑组织;严重的换气功能障碍又会造成脑缺氧,进而加重脑组织的损伤,结果,这些错综复杂的反应会导致多个重要脏器的损害,最终伤员可能出现一系列严重的合并症。而如果伤员的代偿能力又很差的话,伤情变化往往非常迅速,有时候几分钟就可以导致死亡。
临床学院教案及讲稿
课程名称
急危重症护理学
年级
授课专业
教师
职称
授课方式
大课
学时
2
题目章节
多发伤(第七章第2节)
教材名称
急危重症护理学
作者
周秀华
出版社
人民卫生出版社
版次
2007年第2版第22次印刷
教学目的要求
1识记:多发伤、复合伤、多处伤的定义
2理解:多发伤临床特点、伤情评估
3应用:多发伤的急救护理
教学难点
(5)并发症发生率高。
多发伤不仅原发的各部位损伤严重,而且由于一系列全身性的改变,可能会引起多种严重的并发症,多发伤临床特点的第五个高就是并发症发生率高。并发症,complication。包括肾衰、呼衰、心衰甚至是多脏器功能衰竭,还可能合并肺炎、脓胸甚至败血症等严重感染。特别需要注意的是,近年来创伤后感染致死的情况又有所增加,占到全部后期死亡的78%,这可能与监测和治疗中越来越多地使用的各种侵入性导管有关,对此护理人员一定要引起高度重视,在这些伤员的护理中必须进一步严格无菌操作。
现在假如有个伤员在某一致伤因素下,发生了小指断离和血气胸,算不算多发伤?不算,为什么?因为不符合多发伤定义的第三个条件,小指断离没有达到一定的严重程度。
下面我们再看两个典型的多发伤病例,来进一步认识一下多发伤。这是一位上钢5厂的工人,叫徐文,24岁。他是在上夜班的时候被厂区运煤的小火车从身上碾过。造成左侧上下肢毁损,会阴部毁形伤。这是左上肢的伤情,当时神经血管全部裸露在外面。这是会阴部完全毁损。这是手术离断下来的肢体。对照确定多发伤的三个条件,同一致伤因素——小火车碾过,两个以上解剖部位——左侧上下肢、会阴部、而且每一处伤都达到了一定的严重程度。所以说这是比较典型的多发伤
多发伤的伤情评估
教学重点
多发伤的急救护理
外语要求
无特殊要求
教学方法手段
教学结合板书、电子幻灯,图片,进行讲解,列举实际病例,启发学生,展
开讨论,更好地理解多发伤的急救及护理。
参考资料
基本教材:周秀华急救护理学第2版人民卫生出版社2006
主要参考书:急诊内科学张文武主编人民卫生出版社2000年
内科学叶任高主编人民卫生出版社2001年
这也是一个上钢5厂的工人,叫顾春妹,34岁。在97年1月3号被2.3吨的钢锭砸伤,来院诊断,是创伤性失血性休克,腹腔内出血,骨盆粉碎性骨折,左下肢毁损,。这也是一例非常典型的多发伤。
看了这两个病例,大家有什么感觉,多发伤确实是非常凶险的。但是,只要我们救护人员抢救及时、措施得力,伤员的生命是有可能被抢救过来的,这两个伤员在我们长海医院医护人员的积极努力下,都救治成功了。其中顾春妹,是经过了30多天日日夜夜的抢救,历经4次大手术,输血13,000多毫升,最终从死亡线上被挽救回来。这是她出院前与抢救小组成员的合影。
教研室意见
教学组长:教研室主任:
年月日
基本内容
辅助手段及时间
多发伤
概述
我们现在开始上课。正式讲课前先请大家看几张照片。
幻灯1,这是一位处于仰卧位的伤员,这是头部,左臂、下肢;
幻灯2,这位伤员左侧上下肢和会阴部受伤严重;
幻灯3,伤员的头部在这,被敷料遮住了,他的伤主要在腹部和下肢;
幻灯4,这是一位伤员的右臂的伤情,他的下肢和会阴部也有伤;
大家是未来的军队护师,无论是战时还是平时,你们都将是救治多发伤的中坚力量。所以今天的学习是非常重要的。那么究竟什么是多发伤,它有哪些特点,怎样救治才能有效降低其死亡率和伤残率,希望通过今天的学习,大家对这些问题能有一个比较系统的、完整的认识。
首先我们讨论什么是多发伤,即多发伤的定义(写板书)。根据过去的知识和前面看到的资料,大家觉得什么样的伤可以定义为多发伤呢?请这位同学来试着总结一下。
(2)休克率高;
一般报告休克发生率为50%。如果伤员有胸腹联合伤的话,发生休克的可能性更大,可达到67%。
那么多发伤时最常见的是什么类型的休克呢?由于多发伤损伤范围大,失血量大,因此低血容量性休克是最常见的。但是有一点大家一定要注意,在严重创伤的时候,可能会有两种或更多类型的休克并存。如果脑组织损伤累及了心血管中枢或者患者疼痛非常剧烈,可能会发生神经源性休克,如果胸部损伤导致了心包填塞,严重的心肌挫伤或者诱发了急性心梗,会怎么样,会发生心源性休克。
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