高中历史必修一总复习

梭伦改革（前594年）－引上民主轨道 1.奠基： ①背景：贵族与平民矛盾尖锐 公元前5世纪
②内容： 经济、政治、司法：
克里斯提尼改革（前509）－最终确立 2.确立：
内容：5百人议事会 3.繁荣顶峰：伯里克利改革（前443） 内容：扩大公民的权利
保障措施: 辩论章程 陶片放逐法，以民主方式反对民主敌人 津贴 水时计 运作方式: 抽签制 差额选举、 比例代表、 议会制
第9课 美国的政治制度
1、美国联邦总统共和制的建立 背景：邦联的弊端（经济、外交、政治） 政治家意识改变政体必要性 2、联邦宪法内容：
（1）实行联邦制政体（中央与地方分权） （2）实行分权制衡原则（政府内部分权） （3）人民民主的原则： （3）人民民主的原则：
3、评价： 地位：积极：通过宪法确立联邦总统制，政治稳 定，经济发展 消极：种族、性别歧视等
雅典民主评价：
1.意义： ①提供了集体管理的新形式；创造出法治基础上 的民主运作方式：差额选举制、任期制、议会制、 比例代表制等。有利于正确决策、修正错误、监 督政府、文化发展 ②促进雅典经济、文化的繁荣；创造伟大文明；开 民主政治先河，奠定近代政治文明基础。 2.局限： A.仅是男性公民的民主，妇女、奴隶、外邦人无 民主权利；限制另一部分成员的发展能力； B. 易误用滥用，造成多数人暴政。
宗法制： 1.目的： 为巩固分封形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
2.内容： 确立大宗、小宗,嫡长子继承制 3.特点： 嫡长子继承制（突出特点）；
大宗、小宗相对独立； “家”和“国”统一； 4.作用和影响： A.保证贵族在政治上的垄断和特权； B.维护统治集团内部的稳定和团结， 巩固分封制； C.宗法观念影响深远
（4）评价：论证、说明（多角度、史论结合、逻辑严 密）雅典民主评价： 1.意义： ①提供了集体管理的新形式；创造出法治基础上的民 主运作方式：差额选举制、任期制、议会制、比例代 表制等。 ②有利于正确决策、修正错误、 ③选举——责任性； ④监督——腐败、 ⑤促进雅典经济、文化发展 ⑥奠定近代政治文明基础。 2.局限： A.仅是男性公民的民主，妇女奴隶外邦人无民主权利； B.直接民主制度得才兼备的人稳固执政。
得二卷者，得天下
广东高考历史主观材料问答题解题技巧
六种设问技巧: （1）概括、归纳： （2）原因、条件 （3）影响、评价 （4）论证、说明 （5）变化和趋势 （6）启示和认识
（1）概括、归纳（分层概括、结合课文、根据分值概括） 材料一 (中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西 周的创制。„„西周政治里显然有浓厚的贵族色彩， 而“共主”名义下的地方分权体制„„与秦以后一统 的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之 间为“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要 政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。 【答案】 (1)西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义 中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机 构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦朝形 成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治 取代贵族政治。
（5）变化和趋势 由什么到什么，或升、或降 • 材料三 ……直至近百年来，才发生新的变 化。……皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之 而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地 主阶级和大资产阶级联盟的专政……伟大的近代和 现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发 生和发展起来的。(着重号为本试卷所加) • ——毛泽东《中国革命与中国共产党》(1939) • (3)材料三中“新的变化”指什么？的文句分别指什 么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政 治变革的历史趋势。 • (3)鸦片战争后，中国从封建社会逐步沦为半殖民地 半封建国家，进入了民主革命时期。清政府、北洋 政府、南京国民政府。从专制到民主，从人治到法 治，从主权沦丧到国家独立。
中国古代中央集权是如何发展的？
朝代
秦朝 汉 隋唐 宋朝 元朝 明朝 清朝 加强皇权
(中央官制)
加强中央集权 监察
（地方官制）
谏议
御史大 夫
选官
军功
三公九卿制 中(内)外朝
三省六部制 二府三司制 中书一省制 内阁 军机处
郡县制
郡国并行、推恩令
刺史 察举
门下省
科举
权、钱、兵 行省制
通判 谏院
（一）雅典民主政治发展历程：
2、审清问题——答题的关键
①审中心语： 题干中心内容，也称主体内容 ②审答题项： 答项内容，也称具体内容 ③审限定语： 时间、地点、范围、程度等 如分析、比较、归纳、概括、评价、 ④审提示语： 认识、启示等 问题较多时，一般审一问答一问。
3、行文规范——答题的重点
做到标题化、要点化、序号化，整洁化， 尤其是归纳、概括类问题和比较复杂的问题。
周代封邦建国（分封制 封建） 1.目的：巩固周王朝统治 2.对象：同姓亲族 (主体) 、姻亲、功臣„„ 3.内容：授土、授民„„层层分封. 4.特点： ①血缘关系为主 6.作用： 扩大统治范围；巩固周王统治； 形成等级序列；相对的独立性， （春秋战国崩溃）
②权力和义务相统一 ③受封诸侯有一定的独立性；
（三）罗马法分类： A.习惯法、成文法（十二铜表法） B. 公民法、万民法（帝国）
古罗马的法律制度
（四）罗马法的评价 A.对罗马： 1.以《十二铜表法》为开端、《民法大全》为总结 的罗马法，调节了社会矛盾，有利于罗马帝国安定 和社会进步。 2.维护奴隶主统治，不能实现法律面前人人平等。 B.对西方和世界 ： 1.世界史上对后世影响最深远的古代法律。 2.对近代立法和司法产生深远影响（陪审、律师 、不告不理、没有证据不能定罪原则） 3.后世法律的蓝本，很多国家都借鉴（英美法中）
（2）原因、条件： 国内+国际 政治+经济+思想+科技（或军事） 1、雅典民主制的背景、条件： （1）经济：工商业经济的发展（根本） （2）政治: 平民与贵族的斗争 （3）条件：贵族制为民主制创造了条件 （4）思想：海洋文明思想 （5）其他：地理环境影响
Байду номын сангаас
（3）影响、评价 （积极+消极）（国内+国际）（政治、经济、文化） 材料二 寓封建(注：即分封)之意于郡县之中，而天 下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其 专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹 不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之 官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷， 国乌得而不弱？ —— 顾炎武《顾亭林诗文集》 (2)结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、 “其专在上”各指什么，材料中顾炎武提出了怎样 的思想主张，并予以简要评价。 地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意 于郡县之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官 僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权” 意识。
（6）启示和认识 • 经验、教训、规律性、适应性、借鉴价值 （紧口主题、切记空谈）
1、读懂材料——解题的基础
1）初读——粗读（为审题打基础） 粗略地读，读出大意，读出主要内容 2）再读——精读（在审题之后） 带着问题读，读出与答案有关
的内容和信息，可在有关文字下面
划上横线，还可在旁边加上简短的
批注。
第8课 英国政治制度
1.君主立宪建立： 背景：（历史、经济、政治） 前提：1688年 光荣革命 建立：1689年《权利法案》 2.内阁演变——君主立宪发展： 内阁建立：1721年 内阁发展；19世纪中期 国王只能接受两党在议会大选的结 果。完全统而不治。 3.君主立宪完善 1832年议会改革，工业资产阶级进入议会 4.评价：法律确立政体，人治转法制，国家稳定 两党互相扯皮，影响行政效率。 5.君主立宪特点 6.英国政治制度的特点
选择题失分原因： 1.忽视时间和程度 2.没看见要选正确的还是错误的 3.概括文字中心思想能力差 4.答案表述正确、常见,但与题目无关 5.古文基础差，看不懂题，抓不到题目中关 键词 6.没注意要选普遍性还是特殊性，每个知识 点的特点不清楚 7.史实基础差，基本概念不清
材料题失分原因： 1.不看材料，盲目作答 2.不会用学科语言 3.语文基础差，概括总结材料的能力差（注意 标点） 4.答题条理性差，只论述单一角度 （没有内、外因；没有积极和消极影响）， 答题没有要点化、序号化，关键词不突出 5.书写潦草，关键的字词错误 6.不会根据题目的分值确定回答的内容
（一）古罗马法发展历程（公元前5世纪到公元6世纪） 1、《十二铜表法》开端 ①内容： 习惯法的汇编等5点。
②目的： 维护奴隶制和贵族利益。 ③积极意义：按律量刑，贵族再不能随意解释习 ④地位： 第一部成文法，基本法、公民法。 2.罗马法发展： 万民法；《物权法》等5点 惯法，可以说是平民的胜利。
3.罗马法的完备《查士丁尼民法大全》(6世纪) 4.内容：提倡法律面前人人平等，保护个人 权利。保护私有财产（核心）