最新北师大版初一数学上册4.4 角的比较公开课课件
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最新北师版七上数学4.4 角的比较 课件

二、 合作探究
二、 合作探究
例2如图 ①,已知线段 AB=18cm,CD=2cm,线段CD在线段AB上
运动,E,F分别是 AC,BD的中点.
(1)若 AC=4cm,则EF=
.
(2)当线段CD在线段AB上运动时,试判断 EF的长度是否发生变化? 如果不变, 请 求出EF的长度;如果变化,请说明理由.
例2如图 ①,已知线段 AB=18cm,CD=2cm,线段CD在线段AB上 运动,E,F分别是 AC,BD的中点.
(1)若 AC=4cm,则EF= 10cm . (2)当线段CD在线段AB上运动时,试判断 EF的长度是否发生变化? 如果不变, 请 求出EF的长度;如果变化,请说明理由. (3)a.我们发现角的很多规律和线段一样,如图 ②,已知 ∠ COD在 ∠AOB内部转动 ,OE,OF分别平分 ∠ AOC和 ∠ BOD,若∠AOB=140°, ∠ COD=40°,求 ∠ EOF. b.由此,你猜想 ∠ EOF, ∠ AOB和 ∠ COD之间的数量关系是 ∠ EOF= 1(∠AOB+∠ COD) .(直接写出猜想即可)
一、 前置学习
3.角平分线的定义
从一个角的顶点引出一条
,把这个角分成两个
的角,
这条
叫做这个角的平分线.
符号语言:因为 OC平分∠AOB,所 以 ∠AOC= ∠ BOC
(或∠ AOB=2 ∠
或 ∠ AOB=2 ∠
______或∠BOC= 1 ∠
).
2ห้องสมุดไป่ตู้
或∠ AOC= 1 ∠
2
一、 前置学习
3.角平分线的定义
(2)若将直角三角板 DOE放到如图 2 所 示 位 置 ,使 得 OD 平 分 ∠ COB,求∠ AOE的度数.
北师大版数学七年级上册第四章《4.4角的比较》课件(共20张PPT)

那么射线OB叫做∠AOC的角平分线。
3.进一步丰富对角与锐角、钝角、直角、平角、周角及它们的大小关系的认识.
⑴已知∠BOC=20 °,则∠AOD= _____ .
类似地,还有角的 ∠AOB=∠AOC ∠BOC
∠AOC=∠AOD-∠__
三等分线等…… ∠AOB=∠AOC ∠BOC
1.角是怎样形成的图形? 若∠AOD=114°,求∠BOC的度数?
2.认识角的平分线,会画角的平分线.
角平分线。 由两个角的另一边的位置确定两个角的
角的和、差、倍、分关系.
O
北师大版数学七年级上册
从角的顶点出发,把这个角分成相等的两个 ①如∠AOC=70°,∠COB=40°,∠DOE= .
∠AOC=∠AOD-∠__
角的射线,叫做这个角的平分线. ∠AOC=∠AOD-∠__
如图,OD平分∠AOC,OE平分∠COB,
如图∠AOB=∠COD=900,
1 如图,借助三角尺画出15°,75°的角。 AOBAOD 38 ∠AOC=∠AOD-∠__
∠AOB=∠AOC ∠BOC 角的和、差、倍、分关系.
3
O
D
Hale Waihona Puke ①如∠AOC=70°,∠COB=40°,∠DOE= .
如图,借助三角 尺画出1 5°,B 75°的O 角。 CAO C AOB
C
角平分线 思路分析∠1+∠7=90°
2.认识角的平分线,会画角的平分线. 如图,借助三角尺画出15°,75°的角。
如右图,如果∠AOB=∠BOC, ∠AOC=∠AOB ∠BOC
2.认识角的平分线,会画角的平分线. 1.会比较角的大小,能估计一个角的大小.
那么射线OB叫做∠AOC的 1.角是怎样形成的图形?
3.进一步丰富对角与锐角、钝角、直角、平角、周角及它们的大小关系的认识.
⑴已知∠BOC=20 °,则∠AOD= _____ .
类似地,还有角的 ∠AOB=∠AOC ∠BOC
∠AOC=∠AOD-∠__
三等分线等…… ∠AOB=∠AOC ∠BOC
1.角是怎样形成的图形? 若∠AOD=114°,求∠BOC的度数?
2.认识角的平分线,会画角的平分线.
角平分线。 由两个角的另一边的位置确定两个角的
角的和、差、倍、分关系.
O
北师大版数学七年级上册
从角的顶点出发,把这个角分成相等的两个 ①如∠AOC=70°,∠COB=40°,∠DOE= .
∠AOC=∠AOD-∠__
角的射线,叫做这个角的平分线. ∠AOC=∠AOD-∠__
如图,OD平分∠AOC,OE平分∠COB,
如图∠AOB=∠COD=900,
1 如图,借助三角尺画出15°,75°的角。 AOBAOD 38 ∠AOC=∠AOD-∠__
∠AOB=∠AOC ∠BOC 角的和、差、倍、分关系.
3
O
D
Hale Waihona Puke ①如∠AOC=70°,∠COB=40°,∠DOE= .
如图,借助三角 尺画出1 5°,B 75°的O 角。 CAO C AOB
C
角平分线 思路分析∠1+∠7=90°
2.认识角的平分线,会画角的平分线. 如图,借助三角尺画出15°,75°的角。
如右图,如果∠AOB=∠BOC, ∠AOC=∠AOB ∠BOC
2.认识角的平分线,会画角的平分线. 1.会比较角的大小,能估计一个角的大小.
那么射线OB叫做∠AOC的 1.角是怎样形成的图形?
北师大版七年级数学上册 《4.4 角的比较》公开课优秀课件(经典、完美)

4.4 角的比较
一、温故知新
线段长短的比较
1.直接观察法 2.度量法(以“数” 出发,用刻度尺量出各线段的长度, 再进行比较。) 3.叠合法(从“形”出发,把其中一条线段移到另一条 线段上去,把其中的一个端点重合在一起加以比较。)
一、温故知新 线段的和、差
线段中点
AB=BC+AC
BC=AB-AC AC=AB-BC
*四、课堂小结
这节课,我们学会了什么? 有什么体会?
五、布置作业:
1.复习课本,并完成课本习题4.4。 2.认真完成导学练配套练习。
六、拓展延伸(课后探索题):
1.借助一副三角尺的拼摆,你能画出75°的角吗? 15°呢 ?你还能画出哪些度数的角?这些角有什么共同特征?
2.如图,∠AOB:∠BOC:∠COD=2:3:4,射线ON,OM分别平分 ∠AOB与∠COD,且∠MON=90°,求∠AOB的度数.
(1)若∠AOC=50°,∠COB=130°,那么∠2= 25°, ∠3= 65°,∠EOF= 90° 。
(2)若∠AOC=60°,∠COB=120°,那么∠2= 30°, ∠3= 60°,∠EOF= 90° 。 (3)若∠AOC=80°,∠COB=100°,那么∠2= 40°, ∠3= 50° ,∠EOF= 90° 。
∠1>∠
1
比较方法1:直接观察法
探究新知2
知识点一 角的比较(以“数”出发)
1.度量法. A
∠ABC >∠DEF
D
70°
B
C
E
用量角器量出它们的度数,再进行比较.
40°பைடு நூலகம்F
2.角的比较—叠合法(从“形”出发): (1)将两个角的顶点及一边重合
(2)两个角的另一边落在重合一边的同侧
一、温故知新
线段长短的比较
1.直接观察法 2.度量法(以“数” 出发,用刻度尺量出各线段的长度, 再进行比较。) 3.叠合法(从“形”出发,把其中一条线段移到另一条 线段上去,把其中的一个端点重合在一起加以比较。)
一、温故知新 线段的和、差
线段中点
AB=BC+AC
BC=AB-AC AC=AB-BC
*四、课堂小结
这节课,我们学会了什么? 有什么体会?
五、布置作业:
1.复习课本,并完成课本习题4.4。 2.认真完成导学练配套练习。
六、拓展延伸(课后探索题):
1.借助一副三角尺的拼摆,你能画出75°的角吗? 15°呢 ?你还能画出哪些度数的角?这些角有什么共同特征?
2.如图,∠AOB:∠BOC:∠COD=2:3:4,射线ON,OM分别平分 ∠AOB与∠COD,且∠MON=90°,求∠AOB的度数.
(1)若∠AOC=50°,∠COB=130°,那么∠2= 25°, ∠3= 65°,∠EOF= 90° 。
(2)若∠AOC=60°,∠COB=120°,那么∠2= 30°, ∠3= 60°,∠EOF= 90° 。 (3)若∠AOC=80°,∠COB=100°,那么∠2= 40°, ∠3= 50° ,∠EOF= 90° 。
∠1>∠
1
比较方法1:直接观察法
探究新知2
知识点一 角的比较(以“数”出发)
1.度量法. A
∠ABC >∠DEF
D
70°
B
C
E
用量角器量出它们的度数,再进行比较.
40°பைடு நூலகம்F
2.角的比较—叠合法(从“形”出发): (1)将两个角的顶点及一边重合
(2)两个角的另一边落在重合一边的同侧
北师大版七年级上册数学课件 4.4角的比较(共25张PPT)

并比较大小。
➢随堂练习
1、如图,在方格纸上有三个角。 (1)先估计每个角的大小,再用量角器量一量; (2)找出三个角的等量关系。
2 1
3
➢随堂练习
2
➢深化提升
借助一副三角尺的拼摆,你能画出 75︒的角吗?15︒呢?你还能画出哪些 角?这些角有什么共同特征?
谈谈你的收获
➢知识清单
一、角的比较方法
➢练一练
1、射线OC是∠AOB的角平分线,若∠AOC=42︒,
则∠AOB的度数是( B )
A 42︒ B 84︒ C 21︒ D 138︒
2、如图,点A,O,B在一条直线上,且 ∠AOC=50︒,OD平分∠AOC,则图中 ∠BOD=__1__5_5_︒__________
➢考考你的眼力
(1)估计∠AOB,∠DEF的度数。
➢合作与探究
观察法
⌒
1
2
➢合作与探究
度量法
合作探究:
度量法:
1、对“中”—角的顶点对量角器的中心 2、重合 —角的一边与量角器的零线重合 3、读数 —读出角的另一边所对的度数
D
700
300
B
C
E
∠ABC > ∠DEF
F
思考:
合作探究:
现在小明手中有两个角,他想比较这两 个角的大小,但是又没有量角器,你能帮他 想一个办法吗?
D
B
是叠合吗?
叠合法
归纳总结:
1. 将两个角的顶点及一边重合
2. 两个角的另一边落在重合一边的同侧
3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小
A E
C
DO
B
∠ECD>∠AOB
➢小试牛刀
根据右图,求解下列问题: (1)比较∠AOB、∠AOC、 ∠AOD、∠AOE的大小, 并指出其中 的锐角、直角、 钝角、平角。
➢随堂练习
1、如图,在方格纸上有三个角。 (1)先估计每个角的大小,再用量角器量一量; (2)找出三个角的等量关系。
2 1
3
➢随堂练习
2
➢深化提升
借助一副三角尺的拼摆,你能画出 75︒的角吗?15︒呢?你还能画出哪些 角?这些角有什么共同特征?
谈谈你的收获
➢知识清单
一、角的比较方法
➢练一练
1、射线OC是∠AOB的角平分线,若∠AOC=42︒,
则∠AOB的度数是( B )
A 42︒ B 84︒ C 21︒ D 138︒
2、如图,点A,O,B在一条直线上,且 ∠AOC=50︒,OD平分∠AOC,则图中 ∠BOD=__1__5_5_︒__________
➢考考你的眼力
(1)估计∠AOB,∠DEF的度数。
➢合作与探究
观察法
⌒
1
2
➢合作与探究
度量法
合作探究:
度量法:
1、对“中”—角的顶点对量角器的中心 2、重合 —角的一边与量角器的零线重合 3、读数 —读出角的另一边所对的度数
D
700
300
B
C
E
∠ABC > ∠DEF
F
思考:
合作探究:
现在小明手中有两个角,他想比较这两 个角的大小,但是又没有量角器,你能帮他 想一个办法吗?
D
B
是叠合吗?
叠合法
归纳总结:
1. 将两个角的顶点及一边重合
2. 两个角的另一边落在重合一边的同侧
3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小
A E
C
DO
B
∠ECD>∠AOB
➢小试牛刀
根据右图,求解下列问题: (1)比较∠AOB、∠AOC、 ∠AOD、∠AOE的大小, 并指出其中 的锐角、直角、 钝角、平角。
北师大版七年级上册数学 4.4角的比较 课件(共23张PPT)

小结
1、角的大小比较方法:度量法,叠合法
2、角的和差的表示
3、角平分线的定义,符号语言及其 应用
• 2 虎豹园、猴山、大象馆 分别在大门的北偏东(或 南偏东)多少度?
• 3 在图中连接各个景点与 海洋世界A 大门,并用适当的方式表
示各个角。
虎豹园C
• 4 上面各个角中,哪些是 锐角?钝角?直角?并指 出他们的大小关系。
回顾:比较两条线段的长短 方法?
1、度量法:用刻度尺测量线段的长 的同侧
3.由两个角的另一边的位置确定两个角
的大小 E
A
C
DO
B
∠ECD>∠AOB
A
E
C
D
O
B
∠ECD<∠AOB
E
A
C
DO
B
∠ECD=∠AOB
问题: (1)在放大镜下,一个角的度数变大了吗?
问题: (2)角的两边的长短与角的大小有关吗?
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的两边叉开的越小,角度就越小
∵∠1=∠3 (或∠2= 2∠1 , ∠2= 2∠3)
符 号
∴射线OC平分∠AOB
语 言
∵射线OC平分∠AOB
B C
∴∠1=∠3 (或∠2= 2∠1 , ∠2= 2∠3)
21
O
A
已知: ∠ AOB=760,OC为∠ AOB的角平分线,
那么∠ AOC= 380 , ∠ AOC= ∠ AOB, ∠ AOB= 2 ∠ COB
B O
A
如图∠ AOB= ∠ COD=900, ∠ AOD=1460,
∠ BOC=( 34º )
D
思考:
当∠2= 2∠1时,
B C
北师版初中七上数学4.4 角的比较(课件)

第四章 基本平面图形
4 角的比较
北师大版七年级数学上册
学习&目标
1.会比较角的大小,能估计一个角的大小. 2.认识角的平分线,会画角的平分线. 3.进一步丰富对角与锐角.钝角.直角.平角.周角及它们的大小 关系的认识.
情境&导入
还记得怎样比较线段的长短吗?类似地,你能比较角的大小吗?与 同伴进行交流. 1.度量法:用刻度尺测量线段的长度的方法。 2.叠合法:将其中一条线段移到另一条线段上作比较。
C B A
例题欣赏 ☞
例题&解析
例2 如图,∠AOB=48°,∠1=32°24′,求∠2的度数.
知识点三 角的平分线
探索&交流
在纸上画一个角并剪下,将它对折使其两边重合,折痕与角两边
所成的两个角的大小关系怎样?
B
O
D
A
探索&交流
一条射线把一个角分成两个相等的角,则这条射线叫这个角的
角平分线。
∵∠1=∠3(或∠2= 2∠1,∠2= 2∠3) 符 号 ∴射线OC是∠AOB平分线 语 ∵射线OC平分∠AOB 言
)
2.如图,∠AOD-∠AOC=( )
A.∠AOC
B.∠BOC
C.∠BOD
D.∠COD
练习&巩固
练习&巩固
3.如图,已知直线AB,CD相交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC=110°, 则∠BOD的度数是( ) A.25° B.35° C.45° D.55°
练习&巩固
4.如图所示,若有∠BAD=∠CAD,∠BCE=∠ACE,则下列 结论中错误的是( ) A.AD是∠BAC的平分线 B.CE是∠ACD的平分线 C.∠BCE= 1 ∠ACB
4 角的比较
北师大版七年级数学上册
学习&目标
1.会比较角的大小,能估计一个角的大小. 2.认识角的平分线,会画角的平分线. 3.进一步丰富对角与锐角.钝角.直角.平角.周角及它们的大小 关系的认识.
情境&导入
还记得怎样比较线段的长短吗?类似地,你能比较角的大小吗?与 同伴进行交流. 1.度量法:用刻度尺测量线段的长度的方法。 2.叠合法:将其中一条线段移到另一条线段上作比较。
C B A
例题欣赏 ☞
例题&解析
例2 如图,∠AOB=48°,∠1=32°24′,求∠2的度数.
知识点三 角的平分线
探索&交流
在纸上画一个角并剪下,将它对折使其两边重合,折痕与角两边
所成的两个角的大小关系怎样?
B
O
D
A
探索&交流
一条射线把一个角分成两个相等的角,则这条射线叫这个角的
角平分线。
∵∠1=∠3(或∠2= 2∠1,∠2= 2∠3) 符 号 ∴射线OC是∠AOB平分线 语 ∵射线OC平分∠AOB 言
)
2.如图,∠AOD-∠AOC=( )
A.∠AOC
B.∠BOC
C.∠BOD
D.∠COD
练习&巩固
练习&巩固
3.如图,已知直线AB,CD相交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC=110°, 则∠BOD的度数是( ) A.25° B.35° C.45° D.55°
练习&巩固
4.如图所示,若有∠BAD=∠CAD,∠BCE=∠ACE,则下列 结论中错误的是( ) A.AD是∠BAC的平分线 B.CE是∠ACD的平分线 C.∠BCE= 1 ∠ACB
北师大版七年级上册数学 4.4角的比较 课件优秀课件PPT

你会算吗
例2:计算 (1)1.45°等于多少分?等于多 (2)少秒? (2) 1800″等于多少分?等于 多少度?
解:(1) 1.45°=87分=5200秒 (2) 1800″=30分=0.5秒
1度=60分
1分=60秒
1秒=
1 60
分
1
1分= 60 度
变通思维,拓展求知道路
如图在方格纸上有三个角,试确定每 个角的大小及各角之间的等量关系。
本节课你有收获吗?
说出来大家分享.
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
北师大版七年级数学上册4.4角的比较(共26张PPT)课件

=1/2(∠AOC+∠COB)
=90°
做一做
比一比看谁能行
5、如图,OC平分∠AOD,∠BOD=2∠AOB.若∠AOD=114°,
求∠BOC的度数?
A
B
解:∵∠AOD=∠AOB+∠BOD=114°
C
∠BOD=2∠AOB
∴∠AOB=1/3∠AOD=38°
∵OC平分∠AOD
O
D ∴∠AOC=1/2∠AOD=57°
如图
联系:都例是直1的.,已线段知向一,个方如向延图长可,以得∠AOB=130°∠AOD=30°∠BOC=70°问:
∵解∠:AOOCBO不=C1是3是0∠°A,O∠B∠的AAO平DO分=B3线0的,°O,D平∠是BO∠分CAO=7C线0的°平,吗分线?. OD是∠AOC的平分线吗?为什么?
=1/2∠AOC+1/2∠COB = ×130°=65°.
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的两边叉开的越小,角度就越小
三. 角的和差
⌒
1
3
2
∠2= ∠1+∠3
∠1= ∠2-∠3
∠3= ∠2- ∠1
如图
∠ AOC = ( ∠ AOB) + ( ∠ BOC )
= ( ∠ AOD ) - ( ∠ COD)
∠ BOC=(∠ BOD) - (∠ COD )
∴∠AOC=∠AOB-∠BOC
=120°-40°=80°
又∵ OD,OE分别是∠AOC,∠BOC的平分线
∴ ∠DOC = ∠COE =
1 2
∠AOC
=
1 2
∠BOC
=
1 2
×
80
°
=
40
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12×180°=90°.
又因为∠MON=∠MOC+∠CON, 所以∠MON=90°.
【归纳总结】与角平分线有关的计算的“三注意”: (1)要灵活应用角平分线的三种表达方式,不要一味地想到 “等”,还要想到“倍”或“分”; (2)注意运用转化思想,用已知代替未知,将未知转化为已知; (3)灵活运用整体方法,不要只着眼于局部.
像桃花一样美丽,感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高,有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折,莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
3.由两个角的另一边的位置确定两个角
的大小 E
A
C
DO
B
∠ECD>∠AOB
[针对训练]如图4-4-1,∠BOD=90°, ∠COE=90°,解答下列问题:
(3)找出图中所有相等的角.
图4-4-1
解: ∠AOC=∠DOE,∠COD=∠BOE,∠AOD=∠BOD=∠COE.
【归纳总结】角的大小的比较方法: (1)如果已知角是锐角、直角、钝角、平角、周角几类中不同类 的角,就可以直接由它们之间的关系比较出它们的大小; (2)可以通过量角器进行量度来比较角的大小; (3)可以根据各角在同一图中的位置关系比较角的大小.
谢 谢 观 看!
亲爱的读者: 春去燕归来,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方, 1、三人行,必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶,一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
2
或∠AOB =2∠BOC =2∠AOC
例2 如图,已知点O为直线AB上一点, OM,ON分别是∠AOC,∠BOC的平 分线,求∠MON的度数.
[解析] 首先应确定∠MON的转化问题: ∠MON=∠MOC+∠CON,再结合角平分线的定义, 易得到∠MOC+∠CON= 1 ∠AOB.
2 在有关角的计算中,几何图形与等式的性质同时 使用,问题会迎刃而解.
在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
解:因为点A,O,B在一条直线上,
所以∠AOB=180°.
因为∠AOC+∠BOC=∠AOB,
所以∠AOC+∠BOC=180°.
又因为OM,ON分别是∠AOC和∠BOC的平分线,
所 所以 以∠ ∠MMOOCC=+∠12∠COANO=C,1∠(∠CAOONC=+∠12∠BOBOC)C=.
12×180°=90°.
角的平分线
活动:大家在练习本上画一个角,然后把角的两边 对折,展开以后你会发现折痕把角分成了两个角, 这两个角有什么关系呢,它们又和原来的角有着怎 样的等量关系?
角平分线的定义
从一个角的顶点出发的一
B
条射线,把这个角分成两个相
C
等的角,这条射线叫做这个角
的平分线.
O
A
几何语言:
因为OC是∠AOB的角平分线, 所以∠AOC =∠BOC = 1 ∠AOB
角的大小比较
如何比较两个角的大小呢?
类比线段长短的比较方法
一. 度量法:
1、对“中”—角的顶点对量角器的中心 2、重合—角的一边与量角器的零线重合
3、读数—读出角∠的A另BC一>边所∠对D的EF度数
700 B
D
300
C
E
F
二. 叠合法 1. 将两个角的顶点及一边重合
2. 两个角的另一边落在重合一边的同侧
3.如图,∠AOB=50°,OC平分 ∠AOB,则∠AOC=___2_5____°.
4.如图所示,已知直线AB,CD相 交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC =70°,则∠BOD等于( B )
A.30° B.35° C.20° D.40°
5.如图:已知∠1=∠3,那么(C ).
A.∠1=∠2
B. ∠2=∠3
解:因为点 A,O,B 在一条直线上, 所以∠AOB=180°. 因为∠AOC+∠BOC=∠AOB, 所以∠AOC+∠BOC=180°. 因为 OM,ON 分别是∠AOC 和∠BOC 的平分线,
1
1
所以∠MOC=2∠AOC,∠CON=2∠BOC,
所以∠MOC+∠CON=12(∠AOC+∠BOC)=
2
又因为∠MON=∠MOC+∠CON,
∴∠MON=90°.
[针对训练] 如图4-4-2,已知O为直线 AB上一点,OM,ON分别是∠AOC, ∠BOC的平分线,求∠MON的度数.
[解析] 首先应确定∠MON 的转化问题:∠MON=∠MOC+∠图C4O-N,4再-结2 合角平
1 分线的定义,易得到∠MOC+∠CON=2∠AOB.在有关角的计算中,几何图形 与等式的性质同时使用,问题会迎刃而解.
4 角的比较
导入新课
回顾:比较两条线段的长短 的方法?
1、度量法:用刻度尺测量线段的长 度的方法。
2、叠合法:将其中一条线段移到 另一条线段上作比较。
问题:比较两个角的大小方法?
1周角=3600 1平角=1800
钝角:1800> α>900 1直角=900 锐角:900>α>00
周角>平角>EOC+∠COF
1
=
∠AOC+
1
∠COB=
1(∠AOC+∠COB)=90°
2
2
2
课堂小结
知识点一 角的比较方法
(1)直接观察法; (2)量度法; (3)叠合法.
知识点二 角的平分线
从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成__两__个__相__等__的角, 这条射线叫做这个角的平分线.
当堂练习
1.如图所示: ∠A=70°, ∠B=70°, ∠DCB=140°,用“=”或“>”、“<”填空:
(1) ∠ B ____=___∠A (2) ∠DCB ___>____∠B (3) ∠ DCB____=___∠A+ ∠B
D C 140
40
A
70 70 B
2.比较大小:74.45°___<_____74°45′
1
C.∠AOC=∠BOD D. ∠1= BOD
2
6.已知O为直线AB上一点,OE平分∠AOC,OF 平分 ∠COB,求∠EOF的大小?
解:∵ OE平分 ∠ AOC,OF平分 ∠COB
C E
∴∠EOC= 1∠AOC,
12
(角平分线的定义)
F
∠COF=
∠COB
2
∵∠AOB=∠AOC+∠COB=180°