快乐十分钟
课间十分钟活动方案
课间十分钟活动方案一、活动主题：快乐十分钟，活力满校园二、活动目标：1.调节身心，缓解学习压力。
2.培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发学生创新思维，提升综合素质。
三、活动内容：1.游戏环节：（1）捉迷藏：孩子们分成若干小组，每组轮流寻找藏匿起来的同学，找到的同学可以获得小奖品。
（2）接力跑：孩子们分成若干小组，进行接力比赛，用时最短的小组获胜。
（3）拔河比赛：孩子们分成两列，进行拔河比赛，胜利的小组可以享受特权，如优先选择座位等。
2.互动环节：（1）成语接龙：孩子们轮流说出成语，下一个孩子需要接上一个孩子的成语，接不上的孩子需要表演节目。
（2）唱歌比赛：孩子们自由报名参加，演唱自己拿手的歌曲，其他孩子担任评委，评选出最佳歌手。
3.创意环节：（1）手工制作：孩子们可以利用课间十分钟，用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的手工作品。
（2）绘画比赛：孩子们在黑板上画出自己心中的美好画面，其他孩子投票选出最佳画作。
四、活动组织与实施：1.活动前，班主任老师负责讲解活动规则，确保孩子们了解活动内容。
2.活动过程中，班主任老师负责维持秩序，确保孩子们安全参与。
五、活动奖励：1.每个环节设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予奖品。
2.对于积极参与活动的同学，给予小红花奖励，积累到一定数量可以兑换小礼品。
六、活动效果预期：1.孩子们在活动中释放压力，身心得到放松。
2.孩子们学会团队协作，增强集体荣誉感。
3.孩子们激发创新思维，提升综合素质。
七、注意事项：1.确保活动安全，避免发生意外伤害。
2.活动过程中，注意观察孩子们的情绪，确保他们积极参与。
八、活动后续：1.对活动中表现优秀的孩子进行表扬，鼓励他们继续努力。
2.对活动中存在问题的孩子进行引导，帮助他们改进。
3.定期举办类似活动，让孩子们的课间十分钟更加精彩。
在这个充满快乐与活力的课间十分钟，孩子们将收获友谊、成长与快乐，让校园生活更加丰富多彩。
让我们一起期待，孩子们在活动中绽放的笑容，以及他们不断成长的身影。
快乐十分钟作文集锦15篇
快乐十分钟作文集锦15篇快乐十分钟作文集锦15篇在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的快乐十分钟作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐十分钟作文1“叮铃铃……“下课了，同学们像鸟一样飞到操场上。
看，小东和小西正在打乒乓球，他们打的不分胜负，他们连续打了十几个回合呢！小黄和小小在玩双人跳绳，正玩得不亦乐乎。
还有两个小男孩正在踢毽子，毽子像箭一样，百发百中，旁边的人在加油助威，同学们玩得热火朝天。
”叮铃铃……”上课了，同学们依依不舍地回去了。
虽然只有十分钟，但是有着无穷无尽的快乐！快乐十分钟作文2叮铃铃下课了，我走出教室和同学们玩游戏。
我先和同学们玩沙包，我先把沙包扔给孙悦翔，孙悦翔再把沙包扔给林子杰，林子杰又扔给我，可是，我没接到，沙包掉到了地上，我很不高兴，都快要发火了。
这样来回转圈，我们玩得满头大汗。
我又和同学们玩起了跳绳，孙悦翔先跳，跳了20下，我再跳，我跳了10下，林子杰跳了5下，孙悦翔赢了，林子杰输了，我们玩得很高兴。
课间的十分钟玩得真快乐啊！快乐十分钟作文3下课了，同学们开心地跑到操场上运动。
同学们玩得热火朝天，有的在打乒乓球，有的踢毽子，有的跳绳。
小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右。
踢毽子的人踢得热火朝天，旁边的女生在鼓掌，跳绳的人在开心地跳。
忽然，上课了，同学们急急忙忙地跑回教室。
快乐十分钟作文4课间十分钟是快乐的，是开心的，是无忧无虑的。
下课时，有的同学在教室门前玩着游戏，有的同学在追逐打闹，有的同学在一起聊自己觉得有趣的事。
我呢，经常坐在教室里一边看书一边喝水，或者在教室四周散散心。
下雨时，我喜欢站在楼上看着那群一年级的小朋友拿着五彩斑斓的雨伞在水洼里踩来踩去；放晴时，我也喜欢看着他（她）们在欢声笑语中快乐地玩耍。
我特别珍惜这课间十分钟的时间。
快乐十分钟作文5“叮铃铃……”下课铃响了，同学们像箭一样飞奔操场去做游戏。
快乐的十分钟作文共九篇
快乐的十分钟快乐的十分钟（一）下课了, 同学们像小鸟一样跑出教室, 来到操场上, 我们不浪费一分一秒的玩, 有的跳绳, 有的跑步, 还有的捉迷藏……我和小明。
小刚。
小强一起踢足球。
我们先分队, 我和小明一队, 小刚和小强一队, 我们这队是小明守球门, 然后, 我们就开始踢球, 累的我们满头大汗, 可是我们还是很开心, 经过我们同心协力, 我们队终于获胜了。
上课铃响了, 我们依依不舍地离开了操场, 我们期待着下一次的十分钟。
这真是快乐的十分钟啊！二年级:启航快乐的十分钟（二）快乐的十分钟安徽省望江县第一小学吴召钒丁零零, 丁零零……”下课铃声又响了, 尽管它有点单调, 可在我们小学生听来, 它就像一首悦耳动听的乐曲。
这时, 同学们纷纷走出教室尽情游戏。
哦, 我们快乐的课间十分钟！看哪！玩卡片的周围早就挤满了人, 玩卡片的同学拿出自己心爱的卡片, 砰—随着一声巨响, 卡片刹那间翻了, “赢了！”有的同学兴奋的喊。
有的同学玩悠悠球, 有的同学玩跳皮筋, 有的同学玩石头、剪子、布, 使本来就热闹的校园变得更加热闹。
玩卡片的吵闹声, 同学的玩耍声, 合成了一曲欢乐的交响曲。
丁零零, 丁零零……”上课铃声却不知趣地在这时响了起来。
时间过的真快呀！啊, 十分钟虽然短暂, 却给我们带来了无限乐趣。
它让同学们的身心变得愉悦, 让紧张的学习变得轻松, 让同学之间的友谊更加深厚, 让我们的生活丰富多彩！快乐的十分钟（三）叮铃铃, 下课铃响了, 杜佳琦笑容满面地来到我身旁, 对我说: “你逃到男厕所去, 我来抓你, ”我想: “这游戏我玩了很多遍, 可有经验了。
”我像兔子一样飞快从教室跑到了三楼, 杜佳琦也很聪明, 她在楼梯口“守株待兔”, 看我什么时候来“自投罗网”。
我站在三楼的楼梯口, 偷偷地向二楼看了一眼, 看到二楼楼梯口开放着一朵“小百合花”, 就像鱼网破了一个洞, 这点线索都被我捕抓到, 你还想抓我？难了！我在上面沾沾自喜。
快乐的课间十分钟小学生作文6篇
快乐的课间十分钟小学生作文快乐的课间十分钟小学生作文6篇在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的快乐的课间十分钟小学生作文，欢迎大家分享。
快乐的课间十分钟小学生作文1快乐十分钟，应该是下课吧，NONONO。
是在课堂上，你应该会问：“在课堂上，老师不训你才怪呢？”哈哈，是老师让玩的，怎么，你不相信，听听镇完小四年一班吧。
快乐猜猜猜，这游戏规则是：三个人一组，一个人写四个字的词语，一个人做动作，还有一个猜这个词语。
这个游戏开始了，老师先让刘德壮来作动作，让党珂写词语，还让班长徐越来猜，党珂写了个词语，望子成龙，刘德壮看见了词语，他用左手放到头上，一会儿看这，一会望那，徐越不知道到怎么一回事，一直没有说出答案，我们开始倒数5、4、3、2、1，徐越急中生智，答对了，大家响出了热烈的掌声。
第二局开始了，课堂里连一根针落下来都能听见，党珂又写了一个“龙飞凤舞，”刘德壮一会儿摆出瞧的样子，一个儿摆出跳舞的样子，大家哈哈大笑起来。
最后徐越背会了五个词语。
这个这个新的教学方式不错吧。
我很喜欢，在玩的过程中学习知识。
快乐的课间十分钟小学生作文2这是一节语文课，可是班主任老师要做点事，十分钟后才能回到教室来，就在那十分钟里，同学们吵吵闹闹，有的在教室里跑来跑去，有的在聊天，有的在看书。
小明则作为“侦察员”，去察看老师有没有回来，约过了五分钟，一阵走楼梯的声音传来，同学们立即跑回自己的座位上坐好，可“侦察员”却在进教室门时绊倒了，他吓得一身冷汗样子，向门外一看，哎呀，真是虚惊啊！原来是同桌的小强急忙忙地跑回教室来，同学们谁也不知道他是什么时候溜出教室的啊。
小强哈哈大笑：“哈哈，你们以为我是老师来了吧？”顿时，教室里又变得热闹起来，正当玩得最开心的时候，一位女生喊了起来：“安静，要珍惜时间，乘现在老师没来，好好看看课文吧。
快乐的课间10分钟活动方案
快乐的课间10分钟活动方案
活动目标：
1. 增进学生之间的友谊与互动。
2. 提高学生的身体素质和协调能力。
3. 缓解学生的学习压力，提升学习效率。
活动方案：
1. 分组游戏：将学生分成若干小组，每组进行不同的游戏活动，如接力跑、跳绳比赛等，以促进团队合作精神。
2. 创意绘画：提供绘画材料，让学生自由发挥，创作与快乐相关的画作，课后可进行展示。
3. 音乐椅子：播放音乐，学生围绕椅子走动，音乐停止时抢坐椅子，少一把椅子的学生出局，直到最后胜出。
4. 快问快答：准备一系列有趣的问题，学生抢答，正确者可获得小奖励，增加活动的趣味性。
5. 静态阅读：设置一个安静的阅读角，提供各类图书，供喜欢阅读的学生在课间休息时阅读。
6. 健康操：组织学生做一些简单的健康操，帮助他们放松身心，准备下一节课的学习。
活动规则：
1. 每位学生需选择至少两项活动参与。
2. 活动进行时，需遵守秩序，保证自己与他人的安全。
3. 教师需在场监督，确保活动顺利进行。
活动准备：
1. 体育器材：跳绳、球类、接力棒等。
2. 绘画材料：画纸、彩色笔、水彩等。
3. 音乐设备：音响、播放器等。
4. 书籍：适合学生年龄段的图书。
活动评估：
1. 通过观察学生参与活动的积极性来评估活动的成功度。
2. 课后收集学生对活动的反馈，了解他们的喜好和建议。
3. 定期调整活动内容，保持新鲜感和吸引力。
二年级下第8课 快乐十分钟
动作分解+想象（比喻）=生动
跳绳的小朋友像快 乐的小袋鼠，绳子在头 上快速的飞过，跳起的 双脚是那样的轻快自如， 像脚下踩着弹簧，还像 一个个快乐的小音符在 五线谱上不停地跳动着， 大家跳得热火朝天，气 喘吁吁。
说一说
挑一个你最喜欢的活动，完整的说一说。
参考句式
1、下课铃声响了，同学们像______一样______教室，来到______。
金笔 作文
第9课
快乐十分钟
一、说一说
课间十分钟，是令人兴奋的。你平时是怎
么度过这快乐的十分钟的？周围的同学都会做
些什么？你都做了哪些事情？认真回忆一下， 然后说一说。
二、整体看图
快乐十分钟
图上画的是什么时间？他们在干什么呢？他们又是怎么玩的呢？
三、仔细观察，细致描述Fra bibliotek知识回顾：看图写话六要素
时间 人物 经过 地点 事情 结果
合理的 想象
分布观察
1、要注意观察他们的动作、神态，想象一下他们都 说了什么？观察和描写要有一定的顺序。
2、试着说一说你最感兴趣的几个同学是怎么玩的。
乒乓球：拿、伸长、看、弯腰、拍打、跳起
只见他拿起球拍，伸长胳膊，看准时机，弯下腰猛地一下 拍打过去，对方还没反应过来，他就高兴地跳了起来，并说道 “哈哈，我又赢了！”
3好的结尾（游戏结束后）
“叮铃铃”上课了，同学们都笑容满面地回到教室。
2、同学们三个一群，五个一伙，一下子安静的校园_______。
3、同学们（他们）有的________有的___________还有的_______。 4、最精彩的是____________你看_________________________。 5、旁边观看的同学在______________________ 。 6、课间十分钟同学们玩得_____________ 。
快乐十分钟作文一年级
快乐十分钟作文一年级《快乐十分钟》“哎呀，下课啦！”我高兴地喊着，拉起小伙伴明明就往教室外跑。
下课的校园可真热闹呀！阳光洒在操场上，金灿灿的。
同学们像小鸟一样从教室里飞了出来，操场上顿时充满了欢声笑语。
我和明明来到操场边的大树下，这里有我们的“秘密基地”。
“咱们玩什么呢？”我歪着头问明明。
“要不玩跳皮筋吧！”明明眨眨眼睛提议道。
“好呀好呀！”我拍手赞成。
于是，我们找来皮筋，开开心心地玩了起来。
我蹦蹦跳跳地在皮筋里穿梭，嘴里还哼着歌：“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……”明明在旁边给我喊着加油。
正玩得起劲呢，突然听到不远处传来一阵哭声。
我和明明对视一眼，赶紧跑过去看。
原来是隔壁班的小弟弟摔倒了，膝盖都擦破了皮。
“小弟弟，你别哭啦，我们扶你起来。
”我轻声安慰道。
“呜呜，疼……”小弟弟眼泪汪汪地看着我们。
“别怕别怕，一会儿就不疼啦。
”明明说着，小心翼翼地把小弟弟扶起来。
我赶紧跑回教室，拿了纸巾过来，帮小弟弟把伤口擦干净。
“还疼吗？”我关心地问。
小弟弟摇摇头，说：“不疼啦，谢谢姐姐。
”“嘿嘿，不用谢！”我笑着摸摸他的头。
这时候，上课铃响了起来。
“哎呀，这十分钟过得好快呀！”我感叹道。
“是呀，不过我们帮助了小弟弟，也很快乐呀！”明明笑着说。
我点点头，拉着明明的手往教室跑去。
这快乐的十分钟虽然短暂，但却让我感受到了帮助别人的快乐，就像那温暖的阳光一样，照亮了我的心田。
我知道了，快乐不仅仅是自己玩得开心，还可以是给别人带来温暖和帮助呀！。
快乐十分钟作文
快乐十分钟作文快乐十分钟作文（一）课间是同学们休息，娱乐的时间，随着悦耳的铃声想起，我们就像小鸟一样飞出教室，走廊上顿时沸腾起来。
同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在看课外书，有的在跳皮筋……有几个女生在跳皮筋，她们在皮筋中跳跃着，唱着动听的歌谣，象欢快的小燕子。
长长的辫子随着节奏上下翻飞。
她们每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。
还有的同学在踢毽子，就连男生也加入了，毽子在空中飞舞着，就像美丽的蝴蝶在空中跳舞。
毽子忽左忽右，忽上忽下，在女同学的身前身后蹦来蹦去，女同学时而转向这边，时而转向那边，紧紧的跟着毽子，眼睛始终跟着毽子灵活的转动着。
轮到男生了，因为他们不经常踢毽子，所以非常笨拙，没有踢几个就掉了，毽子就像有感觉一样，知道他们不会踢，就和他们作对，他们往东，毽子就往西，他们往西，毽子就往东，可把他们气坏了。
一转眼，上课铃响了，它提醒我们：要上课了，快回班吧。
同学们连忙跑回教室，校园又恢复了原来的安静。
快乐十分钟作文（二）盼着盼着，下课铃声终于响了。
让我们去看看4A班的小朋友在干什么吧。
镜头一：首先让我们看一看吃棒冰的人吧。
他们买好了一支支各式各样，五颜六色的棒冰，就坐在自己的座位上津津有味地吃着自己买的棒冰。
有一位同学吃起棒冰来可讲究了。
她弄着兰花指的手势吃着棒冰，用力地吮着棒冰的汁，还闭上眼睛享受着棒冰汁的凉爽。
镜头二：那边一堆人围在那里干嘛呢，让我们去看看吧！哦那里在玩弹球的游戏，旁边的人目不转睛地看着他们玩。
有一个人好玩极了，他深呼一口气，对准了他的敌人猛地一吹，球像一个不听话的小孩把他的队友吹了下去，而他的敌人却一动不动地停在那里，弄得大家都忍不住哈哈大笑，连他自己也忍不住笑了起来。
之后的几局，他每次输掉，他一直在旁边叹气着，赢的人在一边偷笑。
镜头三：虽然旁边非常吵闹，但有些人，一直坐在一边静静地看着书，仿佛不当他们一回事。
那个女生捧着一本书，她进入了书的海洋。
她一会儿皱着眉头，一会儿露出了洁白的牙齿，她随着故事的情节，反复的变换着心情，她的身影印在了洁白的墙上。