中班科学教案 沙和土
幼儿园中班科学沙和土教案优质6篇
幼儿园中班科学沙和土教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案：沙和土
幼儿园中班科学教案：沙和土1500字教案标题：认识沙和土教学目标：1. 认识沙和土的特点。
2. 理解沙和土在生活中的作用。
3. 观察、感受和探索沙和土的性质。
4. 培养幼儿对沙和土的兴趣，培养观察和探索的能力。
教学内容：1. 沙的特点和生活中的应用。
2. 土的特点和生活中的应用。
3. 直观感受沙和土的性质。
教学准备：1. 幼儿园课堂。
2. 沙子和土。
3. 彩色纸、胶水等制作相关课堂展板。
4. 图书、图片等辅助教学资料。
教学步骤：第一步：导入1. 教师展示一些沙和土的图片，引发幼儿对沙和土的兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过沙和土？我们平时有没有用到过沙和土？第二步：认识沙1. 教师向幼儿介绍沙的特点：颜色多为黄色、细腻柔软、容易流动等。
2. 教师向幼儿展示沙的各种用途：建沙堡、填充物等。
3. 引导幼儿触摸沙，了解沙的质感。
第三步：认识土1. 教师向幼儿介绍土的特点：颜色多为褐色或黑色、粘性较强等。
2. 教师向幼儿展示土的各种用途：种植植物、制作陶器等。
3. 引导幼儿触摸土，了解土的质感。
第四步：感受沙和土的性质1. 教师准备两个小容器，一个装沙，一个装土。
要求幼儿用手插入沙和土，观察手部感受和取出时的差异。
2. 教师引导幼儿观察沙和土的留下的痕迹，并和幼儿一起探讨其原因。
第五步：课堂总结1. 教师与幼儿一起回顾上述内容，总结沙和土的特点和生活中的应用。
2. 教师鼓励幼儿提出问题，并说明了解问题需要通过观察、探索等方式。
教学延伸：1. 增加实践环节，让幼儿亲自进行实验或观察，如让幼儿观察沙和土在水中的变化。
2. 导入与沙和土相关的绘画或手工活动，让幼儿进行创造性表达。
3. 介绍一些与沙和土相关的图书或视频，扩大幼儿的知识面。
教学评价：1. 教师观察幼儿对沙和土的认识和感受。
2. 教师记录幼儿的观察和探索过程。
3. 幼儿可以通过绘画、手工活动等方式展示对沙和土的理解。
中班科学教案沙与土
中班科学教案沙与土一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《大自然中的物质》第三节《沙与土》。
详细内容主要包括沙与土的来源、特性、区别以及它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解沙与土的基本概念，知道它们的来源、特性和区别。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进对大自然中物质的认识，激发探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：沙与土的区别与联系。
教学重点：沙与土的特性和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：沙、土、实验器材（如筛子、放大镜等）。
2. 学具：记录表、画笔、沙、土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们去户外沙滩或沙坑，引导他们观察沙子的特性，感受沙子的质地。
2. 讲解沙与土的基本概念（5分钟）教师简要介绍沙与土的来源、特性，让孩子们对沙与土有基本的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实验演示，让孩子们观察沙与土在筛子、放大镜下的不同表现，讲解沙与土的区别。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，用实验器材观察、操作沙与土，记录观察结果。
5. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组分享观察结果，讨论沙与土在生活中的应用。
7. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出沙与土的示意图，标注它们的特性、区别和应用。
六、作业设计1. 作业题目：画出沙与土的示意图，标注它们的特性、区别和应用。
2. 答案：沙与土的示意图，正确标注它们的特性、区别和应用。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、社区中寻找沙与土的踪迹，观察它们在不同环境中的应用。
八、实践情景引入（课后实践）1. 带孩子们去户外寻找沙与土，观察它们在不同环境中的表现。
2. 家长参与，与孩子一起完成课后作业，共同探索沙与土的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的详细程度5. 小组讨论与分享的引导6. 板书设计的清晰度7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是教学过程中的核心，对于沙与土这节课，难点在于沙与土的区别与联系，重点在于它们的特性和应用。
沙和土中班教案优质5篇
沙和土中班教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案：沙和土
中班科学教案：沙和土教学目标1.了解沙子和土的特点及其区别；2.能够观察和比较沙子和土的性质；3.发掘幼儿对沙子和土的经验、认知和感受。
教学准备1.沙子和土各一小袋；2.放大镜若干；3.计量杯若干；4.魔芋粉或干淀粉。
教学过程1.热身：通过图画、文字和声音等多元素提问，开展自由谈话，引导幼儿互相分享对沙和土的所见、所闻和所想。
此环节旨在激发幼儿的好奇心和想象力，调动幼儿的积极性和参与度。
2.实践探究：将沙子和土放在两个标有“沙子”和“土”的盒子里，放在幼儿面前，让他们观察、摸索和比较两种物质的特点。
老师引导幼儿提出自己的疑问，对其进行及时的解答和指引。
同时老师约定实验规则，如勿互相拌混沙子和土、勿将沙子和土吃入体内等。
3.深入分析：将幼儿分成小组，每个小组先用放大镜和计量杯观察和测量沙子和土的细节，然后将沙子和土分别倒入内容相同的两个竹篮中，观察它们流动、压实、堆积、粘合、变形和散开等现象，探究沙子和土的相同点和不同点。
老师可在旁边用拍板等节奏性的声音指导幼儿的实践探究。
4.总结归纳：老师汇总和引导幼儿总结归纳沙子和土的特点以及它们自然界的应用和意义，并引导幼儿反思沙子和土的重要性和保护价值，并教育幼儿学会保护沙子和土，让它们在地球上肆意翻动、游戏和生长。
拓展延伸1.创意制作：让幼儿分组利用沙子和土，设计和制作出各种有趣形态的作品，如沙画、土画、沙袋、土块、小屋等，以此加深幼儿对沙子和土的了解和掌握。
2.应用拓展：让幼儿设计和制作出简易模型，如模拟街道、城堡、小山丘、花园等，并在沙子和土模型上种植符合季节的植物，以此展示沙子和土的自然与人工的应用与价值。
教学反思此次教学是一次很成功的尝试。
在教学过程中，我尽可能地让幼儿自由探究，引导他们互相交流和分享自己的观点和经验，从而形成一个相对开放的思维空间。
同时，我也注重引导幼儿与身边自然环境建立感性的联系，培养他们的想象力和创造力，让他们逐渐拥有从自然中发掘、创造和保护的能力。
中班科学教案沙子和泥土
中班科学教案沙子和泥土一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《大自然的奥秘》中的第5节《沙子和泥土》。
详细内容包括：沙子和泥土的特性、沙子和泥土的来源、沙子和泥土在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子和泥土的特性，知道它们的来源，培养幼儿对自然环境的认识。
2. 通过观察、触摸、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然资源的保护意识，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：沙子和泥土的特性，沙子和泥土的来源。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作能力，提高幼儿对自然资源的认识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、泥土、放大镜、实验器材、图片等。
2. 学具：小铲子、小桶、观察记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外沙坑、花园等地方，让幼儿亲自感受沙子和泥土，引导幼儿观察、触摸、交流，激发幼儿对沙子和泥土的兴趣。
2. 讲解沙子和泥土的特性（5分钟）让幼儿回到教室，通过图片、实物等教具，向幼儿介绍沙子和泥土的特性，如颜色、质地、吸水性等。
3. 讲解沙子和泥土的来源（5分钟）以故事形式讲解沙子和泥土的来源，让幼儿了解它们是自然界中非常重要的组成部分。
4. 实验活动（10分钟）分组进行实验活动，让幼儿观察沙子和泥土的吸水性、流动性和可塑性等特性，引导幼儿记录实验结果。
5. 例题讲解（5分钟）结合实验结果，讲解沙子和泥土在日常生活中的应用，如建筑、种植等。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿用沙子和泥土进行创作，如制作沙画、泥塑等，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 《沙子和泥土》2. 内容：（1）沙子和泥土的特性（2）沙子和泥土的来源（3）沙子和泥土的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起收集沙子和泥土，观察它们的特性，并记录下来。
（2）用沙子和泥土创作一幅画，描述创作过程中的感受。
2. 答案：（1）幼儿观察记录表。
科学教案：沙子和泥土
科学教案：沙子和泥土
一、教学目标
1.让学生认识沙子和泥土的区别；
2.掌握沙子和泥土的特点、用途以及生态环境的影响；
3.培养学生的观察能力和实验操作能力；
4.提高学生的综合素质和科学素养。
二、教学准备
1.课本、PPT；
2.沙子、泥土和容器；
3.实验器材：显微镜、滴管等；
4.板书工具和教学点评表。
三、教学内容
1.认识沙子和泥土
通过PPT，展示沙子与泥土的物理特征和对比，让学生了解两者之间的异同。
同时利用图片让学生更形象地认识沙子与泥土的特点。
2.实验探究
将沙子和泥土分别放到容器中，让学生自由选择不同容器中的材料，与显微镜一起进行观察和实验。
在实验后，让学生自己总结实验结果，将实验结果展示在板书上进行讲解。
3.了解沙子和泥土的用途
通过PPT，展示一些日常生活中沙子和泥土的重要性。
例如，沙子常用于制造玻璃、建筑物及混凝土，而泥土则常被用于耕地、种植农作物和治理水土保持等。
4.了解沙子和泥土的生态环境影响
让学生通过PPT，了解沙子和泥土对环境的影响。
例如，沙漠化、土地退化以及水土流失等都与沙子和泥土有关。
教师要引导学生积极思考如何保护生态环境和改善沙漠化的问题，增强生态意识。
四、教学评价
本次教学主要通过观察、实验等多方面，使学生对沙子和泥土的认识更全面和深入。
同时，也促进了学生的观察能力和实验操作能力的发展，提高了综合素质和科学素养。
在课后，可以让学生通过文献检索、实验设计等方式再次加深对沙子和泥土的了解，进一步提高学生的科学素养和探究意识。
中班科学教案沙和泥土
中班科学教案沙和泥土一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，主要涉及《沙和泥土》这一章节。
本节课将引导幼儿认识沙和泥土的特点，通过观察、比较、动手操作等方式，让幼儿了解沙子和泥土的性质，探索两者之间的异同。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然界的欲望。
2. 帮助幼儿认识沙和泥土的特点，提高幼儿的观察、比较能力。
3. 培养幼儿动手操作、协作交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识沙和泥土的特点，了解沙子和泥土的性质。
难点：让幼儿通过观察、比较、动手操作等方式，发现沙子和泥土的异同。
四、教具与学具准备教具：沙子和泥土样本、容器、放大镜、铲子、勺子等。
学具：每个幼儿准备一个沙子和泥土的容器，以及记录观察结果的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察沙地和泥土地的实际场景，引导幼儿说出自己对沙地和泥土的初步认识。
2. 观察比较：让幼儿用放大镜观察沙子和泥土的样本，引导幼儿发现沙子和泥土的异同。
3. 动手操作：让幼儿用铲子、勺子等工具，挖挖沙子，捏捏泥土，感受沙子和泥土的质地。
4. 小组交流：让幼儿分组讨论，分享自己的观察和操作心得，引导幼儿用语言表达沙子和泥土的特点。
六、板书设计沙子：颗粒状，流动性强，触感粗糙。
泥土：粘稠状，固定性好，触感细腻。
七、作业设计1. 观察家里的沙子和泥土，描述它们的特点。
答案：家里的沙子和泥土可能不如野外的大型沙地和泥土地明显，但依然具有沙子和泥土的基本特点。
沙子可能是细小的颗粒状，流动性较强；泥土可能是粘稠状，固定性较好。
2. 思考沙子和泥土在我们的生活中有哪些用途。
答案：沙子可以用来做沙雕、沙滩玩耍等；泥土可以用来种植植物、修建土地等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、动手操作等方式，让幼儿了解了沙子和泥土的特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的浓厚兴趣。
但在小组交流环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养幼儿的独立思考和表达能力。
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沙和土（科学）
目标让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
准备小铲、小桶、筛子、模子、水等。
过程活动（一）干沙游戏 1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。
可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？ 2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。
如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。
活动（二）湿沙游戏 1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。
让幼儿自由地玩沙。
教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？ 2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？活动（三）小实验在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。
让幼儿观察杯子里出现了什么现象。
（沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。
）将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化？在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象？
建议活动（一）和（二）可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。
中班科学《磨豆浆》
活动准备：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。
活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。
鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。
）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。
并表述观察结果。
（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。
电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。
用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。