《图案欣赏》教学设计
四年级上册《艺术欣赏》教案
四年级上册《艺术欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国传统艺术形式，提高学生的艺术欣赏能力。
2. 通过欣赏和分析，培养学生对艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 中国画欣赏：《清明上河图》、《仕女图》等。
2. 民间艺术欣赏：剪纸、泥塑、皮影等。
3. 音乐欣赏：古典诗词歌曲、民间歌曲等。
4. 舞蹈欣赏：民族舞蹈、古典舞蹈等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识我国传统艺术形式，培养学生对艺术的热爱和兴趣。
2. 难点：引导学生欣赏和分析艺术作品，提高学生的艺术欣赏能力。
四、教学方法1. 欣赏教学法：通过展示和播放艺术作品，引导学生欣赏和感受艺术的美。
2. 分析教学法：引导学生对艺术作品进行分析和讨论，提高学生的艺术欣赏能力。
3. 实践教学法：组织学生进行艺术实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一幅幅精美的艺术作品，引导学生进入艺术欣赏的氛围。
2. 教学内容展示：分别展示中国画、民间艺术、音乐、舞蹈等艺术形式的作品，让学生进行欣赏和感受。
3. 作品分析：针对每一幅作品，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，提高学生的艺术欣赏能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的欣赏心得和感悟。
5. 艺术实践活动：组织学生进行艺术实践活动，如剪纸、泥塑等，让学生亲自动手，体验艺术的乐趣。
6. 总结与反思：对本次教学活动进行总结，引导学生反思自己在艺术欣赏方面的收获和不足。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践活动等，评价学生的参与程度。
2. 学生作品展示：对学生的艺术实践活动作品进行评价，考察学生的动手能力和创新能力。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在艺术欣赏方面的进步和需要提高的地方。
七、教学资源1. 艺术作品图片：收集各类艺术作品图片，用于课堂展示和分析。
北师大版五年级数学上册《 欣赏与设计》教学设计
目标
1、结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形运动的美和价值。
2、在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，了解通过图形运动进行图案设计的方法。
教学
重难点
在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，了解通过图形运动进行图案设计的方法。
课题
第4课时欣赏与设计
教材
分析
这是一次实践与综合应用数学知识和方法的活动。教科书以“通过轴对称与平移，可以设计出美妙的图案”为主情境，第一个问题引导学生体会由图形运动进行图案设计的方法；第二个问题鼓励学生经历借助图形运动形成美丽图案的简单过程。在此基础上，提出了第三个问题，要求学生充分发挥想象力，运用轴对称、平移的方法设计美丽的图案。
三、第3题
指导学生画出轴对称图形时，应让学生明确所画的另一半在哪一个方向 ，即会根据对称轴确定所画图形的形状。
四、第4、5题
让学生先根据图形平移的特点独立完成，再交流操作方法和过程。
五、第6题
先让学生进行观察，判断图案是如何设计的并说说自己的想法，然后再进行班徽的设计。
进一步加深对轴对称图形和图形平移的特征的理解
板
书
设
计
知识点
1、加深轴对称图形和图形平移的特征的理解
2、画轴对称图形和平移的方法
2、展示学生设计的图案。
五、引导学生完成课本28页“练一练”。
பைடு நூலகம்六、全课小结。
通过赏析主情境所呈现的三幅美丽的图案，体会轴对称、平移在图案设计中的作用；并让学生感受数学美和数学方法的价值。
板
书
设
计
知识点
利用平移或轴对称在方格纸设计简单的图形
幼儿园大班教案《图案》含反思
幼儿园大班教案《图案》含反思教学目标1.培养幼儿的图案感知能力；2.提高幼儿的手眼协调能力；3.发展幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备1.教具：彩色粘纸、剪刀、白纸、颜色笔；2.背景板：教室墙壁；3.应援物：幼儿绘画作品。
教学内容1. 引入环节今天我们的主题是图案，大家知道图案是什么吗？（学生回答）图案是由一些基本的图形或符号按照一定的规律组合成的形式美观的作品。
2. 操作环节•任务一：小手动起来，做个造型。
请大家把手伸出来，摆成一个造型，感受一下这个图案带给你的感觉。
你们看这个造型是由哪些基本的图形组成的呢？（学生回答）•任务二：跟我一起做图案。
老师出示一些简单的图案，如：长方形、正方形、圆形等。
请学生们模仿老师的样子，用自己手里的彩色粘纸和剪刀，将这些图案剪下来拼成不同的图案。
观察大家的图案，在背景板上贴上自己的创意作品，形成一个大的图案组合。
•任务三：自由创作请小朋友们自由发挥自己的想象力和创造力，用彩色粘纸、白纸上的颜色笔，来绘制自己的独特图案。
3. 总结环节今天我们学会了制作一些简单的图案，还尝试了自由创作一些独特的图案。
制作图案不仅可以锻炼我们的手眼协调能力，还可以让我们发挥自己的想象力和创造力。
请大家向同学们展示自己的绘画作品，看看大家的设计有没有什么共同点。
反思与改进在教学过程中，我发现有部分学生剪的图案不够对称，或是拼接的图案有些凌乱，我应该更加耐心地引导他们，让每个人都能做出令人满意的图案作品。
另外，在自由创作环节，我应该提供更多的素材和思路，帮助那些想象力不太丰富的孩子更好地展开创意，同时鼓励那些有独特想法的孩子，帮助他们更好地表达自己。
最后，教师需要尽可能创造积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。
二年级数学北 师大版下 册教案第6单元《欣赏与设计》
北师大版数学二年级下册第六单元认识图形《欣赏与设计》教学设计一、复习旧知1．认一认。
2．拼一拼。
（1）用两个完全一样的正方形拼成一个长方形。
（2）用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。
二、导入新课师：淘气和笑笑课后也用学过的图形玩拼图游戏，我们一起去看看他们的作品好吗？课件出示：师：在这幅图中，淘气和笑笑用哪些图形？反馈：有长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。
师：在我们的生活中，设计师们也用一些基本图形设计出了很多漂亮的图案，我们一起去欣赏一下吧！板书课题：欣赏与设计一、欣赏图案课件出示：师：欣赏上面的图案，找出你认识的图形。
把你找到的图形在小组内和同伴说说。
引导学生观察得出：图一：由正方形组成。
图二：由三角形、正方形和六边形组成的。
图三：由三角形和六边形组成的。
图四：由两种不同的平行四边形组成的。
图五：由三角形和六边形组成的。
图六：由三角形和平行四边形组成的。
师：这些图形有什么特点呢？引导学生得出：（1）相同的图形涂相同的颜色。
（2）按一定的规律涂色，图形的排列也有一定的规律。
……二、感知图案的构成师：淘气和笑也用学过的图形设计了两幅作品。
课件出示：师：说一说，上面的两幅作品是如何设计的？分组交流。
反馈：图一用正方形和长方形设计的。
图二用三角形设计的。
师：大家已经找到了这两幅图的规律，那么你能接着画下去吗？挑选一幅尝试画一画。
三、设计图案师：看到了这么多漂亮的图案，你们想不想当一回设计师？课件出示：在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。
师：要设计出美丽的图案，需要这么做呢？分1．在下图中找出你学过的图形,描一描。
2．找出3个平行四边形，描一描。
3．用下面同样的8个三角形拼成一个正方形，，然后图上喜欢的颜色。
4．拓展练习：缺了（）块。
通过今天的学习，你有哪些收获？。
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生在学习数学的过程中，培养学生的审美能力和创新意识。
本章通过欣赏各种数学图形和设计一些简单的几何图案，让学生感受数学的美丽和应用，提高学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对一些基本的几何图形和概念有了初步的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和尝试，通过欣赏和设计活动，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏各种数学图形，提高审美能力。
2.让学生通过设计简单的几何图案，提高创新意识。
3.让学生在欣赏和设计的过程中，感受数学的美丽和应用，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和设计活动，感受数学的美丽和应用。
2.难点：如何引导学生发现和创造一些简单的几何图案，提高他们的创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏各种数学图形，培养他们的审美能力。
2.设计法：通过让学生设计简单的几何图案，培养他们的创新意识。
3.引导法：教师引导学生发现和创造几何图案，提高他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备一些数学图形的图片，如圆形、正方形、三角形等。
2.准备一些简单的几何图案设计案例，供学生参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的数学图形，如圆形、正方形、三角形等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——欣赏与设计。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些简单的几何图案设计案例，让学生初步了解几何图案的设计方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行设计活动，让学生尝试自己设计一些简单的几何图案。
在设计过程中，教师给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生展示他们的设计作品，让其他学生欣赏并给予评价。
教师也对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计
A、请同学们看屏幕，你眼中的这些图案像什么呢想说哪幅就说哪幅。刚才这组是黑白色调的，现在我们再来看一组，从这组图形中你看到了什么
B、想不想自己也设计一下好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。（板书：欣赏与设计）
环节二：涂一涂，设计喜欢的图案：
1、 同学们，要想当一位设计师想象力是必不可少的。看，书中有三幅图，请同学们先构思，再涂一涂，最后跟同桌说说你的作品。（有顺序地涂色是种规则的美，没有顺序地涂是种不规则的美。建议大家能有规律地涂。）
2、同学们知道吗要想设计一幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有一定的基本技巧。比如：这幅图，大家看看它像什么你能把它画在本子上吗
教学重点：发现圆在图案设计中的规律。
教学难点：用圆规设计图案。
教具、学具准备：课件。
教 学 一：看一看，欣赏由圆组成的图案：
1、同学们：这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友，它就是圆。想一想生活中哪些物品上有圆呢
2、是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！它也正无处不在地装点着我们的生活世界。
四、全课总结。对于这节课你最想说的一句话是什么呢
五．作业：设计图案。
A、你画的时候有什么感觉谁跟他的画法不同你是怎么想到的呢谁能再来说说它的设计过程。同桌互相说说，现在请大家按这种方法再画一次。
B、看看这幅图象什么谁能说出它的设计过程先同桌互相说说，再全班交流，最后画一画。
C．看，这幅图，请大家仔细观察，然后动手画一画。
环节三：做一做，设计美丽的图案：
1、现在请同学们再来看看刚上课时的这幅图能说说它是怎么设计出来的吗
北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计
北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计
北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计篇一教学内容：观赏与设计第27~28页教学目的：⑴通过观赏与设计图案，使学生进一步相熟已学过的轴对称、平移现象。
⑵观赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学重点：通过观赏与设计图案，使学生进一步相熟已学过的轴对称、平移现象。
教学难点：观赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移？师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象？这两种现象有什么特点？生自由报告。
二、观赏图案⑴导入课习题。
师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗？今天我们一起来学习《观赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。
板书课习题：观赏与设计⑵图案观赏。
出示课件，学生观赏图案。
⑶说一说。
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的？小组讨论，再进行交流。
⑷想一想。
出示课件。
认真观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的？同桌交流报告。
请你在方格纸上继续画下去。
设计图案图案前，让学生说说要注意哪些？三、设计图案⑴利用轴对称、平移设计一个图案。
⑵交流并观赏。
说一说好在哪里？⑶师生活动，老师发问，学生互评。
四、练习稳固⑴完成教材第28页练一练第⑴⑵⑶4习题。
五、课堂总结归纳：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还波及到其他领域，希望同学们平常注意观察，成为出色的设计师。
六、作业布置板书设计：观赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示篇二教学目的：1．观赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
2．会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3．开展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。
教学难点：发现图案的排列规律。
教具准备：课件、方格纸、水彩笔、尺子。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1．展示一件衣服师：你发现了什么？引导学生发现衣服上有学过平面图形。
北师大版数学四年级下册《图案欣赏》教学设计
北师大版数学四年级下册《图案欣赏》教学设计一. 教材分析北师大版数学四年级下册《图案欣赏》是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的一篇教材，主要让学生通过观察、分析、归纳和创作各种图案，培养学生的空间想象能力、创新意识和审美情趣。
本节课的内容包括简单的几何图案、对称图案以及组合图案，通过学习，学生能理解图案的基本特征，学会欣赏和评价各种图案的美。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的图形知识，具备了一定的空间想象能力。
他们在生活中也接触过各种图案，对图案有了一定的认识。
但学生对图案的欣赏和评价能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度观察和分析图案，培养他们的审美情趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的几何图案、对称图案和组合图案的特点。
2.培养学生观察、分析、归纳和创作图案的能力。
3.提高学生的审美情趣和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种图案的特点和创作方法。
2.教学难点：培养学生对图案的欣赏和评价能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和分析各种图案。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索。
3.小组合作学习法：让学生在小组内共同讨论和创作图案，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备各种图案的图片和实物，用于展示和教学。
2.学生准备纸张和画笔，用于创作图案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种生活中的图案，如衣服上的花纹、家具的纹理等，引导学生关注和欣赏这些图案。
然后提问：“你们知道这些图案是怎么形成的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的几何图案、对称图案和组合图案，如圆形、正方形、三角形等，以及一些具有对称性的图案。
引导学生观察和分析这些图案的特点，并讲解图案的基本概念和性质。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个图案进行观察和分析。
小组成员共同讨论，总结出该图案的特点和创作方法。
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《图案欣赏》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
2、会利用基本图形的平移，设计自己喜欢的图案。
教学分析：
重点：体会图形排列的规律，感受图形的美。
难点：设计有创意的图形
教学准备：收集一些有图案的物品
教学过程：
一、看一看：
在优美的音乐声中，逐一出示以下图案。
让学生将收集的带有图案的物品拿出来小组欣赏。
如：围巾、桌布，花布等。
指导观察：
这些图案是怎样得到的？用自己的语言描述图案的特点。
第一幅图：由半圆通过轴对称、左右和上下平移得到的，这个图案是轴对称的。
第二幅图：通过在方格纸上画三六九十度三角形得到。
第三幅图：在一个小方格纸上交替方向画对角长方形。
第四幅图：基本图形是正八边形。
第五幅图：基本形状是小老鼠，将小老鼠平移。
第六幅图：基本形状是变形了的三角形。
二、做一做。
活动一：指导学生设计图案。
1、集体设计：先制作基本图形，再把基本图形左右、上下平移形成一幅图案，再涂上颜色。
2、独立设计：学生自己设计不同形状的基本图形，然后按上面的步骤自己设计图案。
活动二：图案变形
先出示书35面活动2的基本图形
让学生观察这些基本图形是怎样得到的，然后选择其中一个设计美丽的花边
活动三：
在附页3图5中的空格里设计你喜欢的图案，并在全班进行交流。
先让学生仔细观察，是由什么基本图形通过怎样移动得到的？
可以利用书上的图案，也可以自己想出另外的图案。
注意颜色要涂得均匀。