《观舞记》导学案 Microsoft Word 文档
《观舞记》(学案)-word
《观舞记》（学案）学习目标：1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、领悟艺术与生活的关系。
3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。
学习过程：一、导入：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。
在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。
不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。
比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。
下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。
二、初读，整体感知：在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
现在，请同学们和老师一起朗读课文。
（教师范读全文，语速稍慢）想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。
——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？要回答这个问题，就要再次阅读文章。
在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：1，先给课文标上小节号。
（共22小节）2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
三、研读课文：1，正音正字。
2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2——6小节——第13——18小节。
体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。
四、阅读探析：（找出精彩语句或语段，认真思考）1，思考题一：请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。
观舞记导学案
《观舞记》导学案【学习目标】1.掌握生字词。
2. 欣赏、品味课文描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。
3.领略本文比喻、排比的修辞手法。
4.培养学生爱美、赏美、审美的能力。
一、导【资料链接】冰心(1900一1999)，原名，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
主要作品有《》《再寄小读者》，诗歌《》《》印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。
印度是一个舞蹈的国度，舞蹈大多宗教色彩浓厚。
在演出时，台前都要放上一尊舞神——湿婆的雕像。
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。
但湿婆在印度教中占据着重要地位。
婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。
是“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。
舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。
一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演员表演。
每一场表演少则3小时,多达5、6小时。
二、学1.注音轻捷．咿哑．．阐．述褶．裙颦蹙．．粲．然嗔．视妥帖．．铮．铮雏．凤斗薮．发髻．本色当行．叱咤．．风云浑身解．数尽态极妍．2.解词清扬：咿哑：静穆：端凝：颦蹙：粲然：嗔视：变幻多姿：离合悲欢：低回婉转：叱咤风云：浑身解数：高视阔步：尽态极妍：息息相通：本色当行：3.自读全文:（帮学）（1）、作者写此文送给谁呀？（2）、作者为什么要写此文送给她们呢？（3）.文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？三、析。
（一）探寻“舞蹈美”1.卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？用一句话或短语概括。
2.全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？请用：卡拉玛姐妹的（）美，美在（）的句式说话。
例如：卡拉玛姐妹的（舞蹈的氛围）美，美在（帘幕慢慢的拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
《观舞记》导学案及答案
时间：班级：小组：姓名：教师评价：《观舞记》导学案【学习目标】1.熟读课文，掌握文中的生字词，了解冰心及其作品。
2.研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。
3.了解博大精深的民族文化，学会感受美、鉴赏美、创造美。
【中考考点】1.对文中重点语句的理解和精彩语段的赏析。
2.学会多角度比较文学作品写法上的异同。
【学习重、难点】1.展开想象，从优美生动的语言中领略印度舞蹈的艺术之美，加深对散文美的多方位认识。
2.在欣赏与对比中总结写作方法，力求学以致用。
【走近作者感受名人风采】冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星》《春水》等。
【了解背景探寻舞蹈奇葩】印度舞历史悠久，对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。
印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。
所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。
印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。
舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
【基础预习抓字词重释义】1给下面的加点字注音：斗薮．（）粲．然（）尽态极妍．（）花鬘．（）嗔．视（）浑身解．（）数褶．裙（）叱咤．．（）（）风云雏．（）凤颦蹙．．（）（）2解词：点染：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：颦蹙：本色当行：嗔视：浑身解数：粲然：【激情朗读赏舞姿明思路】3你能发挥你的聪明才智，划分一下文章的层次结构并概括一下各部分的内容吗？4卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一特点的？【合作探究】5、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己”？6、.你怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术”这句话？7、品读课文，从文中找出你认为写得最精彩的句段，并说说这些句段写的精彩的原因。
19《观舞记》导学案
《观舞记》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、领悟艺术与生活的关系。
3、理解本文以生动形象的语言进行描写的特点。
（二）学习重点1、学习排比、比喻等修辞手法，理解其表达作用。
2、引导学生对课文的语言形式、表现内容等特点有具体的感性认识。
（三）学习难点1、体会课文舞蹈艺术的描写优美生动的特点。
2、引导学生发挥想象，将语言形象转化为舞蹈形象。
二、知识概览图三、新课导引同学们，你们看过印度舞蹈吗?今天我们就随冰心一起去观看印度卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。
四、教材精华文段分析我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?假如．．。
．．我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞假如．．。
．．我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇．．和绚丽的服装假如．．。
．．和细响的铃声．．我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步假如．．。
．．我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏．．的文字，来描写这惊人．．的舞蹈艺术。
【段析】总写舞蹈带来的强烈感受，“贫乏”与“惊人”从反差中极写舞蹈带来的视觉冲击力。
【品味】以设问入题，留下悬念。
四个“假如”构成的排比段，为下文蓄势。
卡拉玛姐妹的舞蹈让所有人为之倾倒，而任何一门艺术都不能完美地将它概括出来。
旋舞、眉宇、服装、舞步、铃声、身形……任何一个角度都能成为一种艺术。
作者自谦的说法。
文字描写得再美，也只能穷其一点，为读者留下想象空间。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑．．之外，他找不到合适的语言。
但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?我不敢．．冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。
19《观舞记》导学案
19《观舞记》导学案课型：新授编写人：焦庆审核：七年级语文备课组成员:【学习目标】1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
2、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
3、学会审美，初步形成自己的审美观、价值观。
【学习重点】1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句。
2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写【学习难点】初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观和价值观。
【导读指导】一、有关作者：（见配套练习册）二、学法导引：《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。
文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。
用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。
本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。
二、请你欣赏：1、唐朝，白居易的《琵琶行》中对于琵琶弹奏艺术的精彩描写：…………………………………………转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。
…………………………………………【学习过程】一、熟读课文，感受文中印度舞蹈的美。
思考：课文讲了怎样一件事？是按什么顺序写的？1、给粗体字注音。
颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）2、将下列词语填写出近义词。
静穆——嗔视——秀丽——绚丽——3、《观舞记》的作者是，原名，作家。
代表作品，诗集。
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)1引言在初中阶段，学习舞蹈也成为了一门必修的课程。
而在这份课程当中，学习如何欣赏舞蹈同样是必不可少的一部分。
因为不仅可以提高自己欣赏舞蹈的能力，还能够在观看舞蹈时增加自己的审美体验。
这篇文章就是专门针对人教版七年级下册《观舞记》这一篇文章的导学案。
希望能够帮助大家更好的理解并欣赏这篇文章。
下面我会按照不同的内容分块来进行解读，同时也会给出一些针对性的练习题目供大家参考。
Part 1 动作解读本篇文章主要对“手”，“足”，“身体”三个部位的动作进行了详细的解读。
我们也可以从中感受到不同动作所具有的特点。
比如“手”动作是比较柔和的，符合当时舞蹈表演的特点。
练习题：请列举出文章当中出现的至少三个用来描述动作的形容词，并简单解释他们代表的含义。
Part 2 舞剧分析在本篇文章当中，还提到了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
并深入分析了这部芭蕾舞剧当中的几个关键点。
比如整部舞剧所表现的情感及其精彩的舞蹈演出。
练习题：请问《天鹅湖》这一剧中主要展示的情感是什么，同时简单描述一下这一情感所体现出来的特点。
Part 3 舞者评价舞者的表现同样也是本篇文章所讲述的重要部分。
舞者在活动中所表现的感情，以及动作所具有的精准性均受到了详细解读。
同时，文章也指出了在不同情景下，舞者的身体语言表现不同。
练习题：请列举出文章当中所描述的至少两个不同情景下舞者身体语言所体现出的特点。
Part 4 舞蹈欣赏在最后一个部分中，针对如何欣赏一场舞蹈所表达了作者的观点。
文章中分析了一首具体的现代舞曲的表演，从中体现出舞蹈的独特之处。
同时，也提到了在欣赏舞蹈时应该关注细节之处。
练习题：请问文章提到的现代舞曲的表演名字是什么，简单的描述一下为什么这首舞蹈是值得欣赏的。
同时请列出至少三种关注舞蹈细节的方法。
总结在本篇文章中，我们针对《观舞记》这一篇文章进行了详细解析。
《观舞记》导学案
《观舞记》导学案教师寄语：艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。
——罗曼•罗兰学习目标：1、通过自读欣赏，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。
3、接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
一、掌握如下字词：1、给下面加点字注音：咿哑．．（）颦．蹙（）供．养（）惊鸿．（）粲．然（）嗔．视（）叱咤．．（）极妍．（）2、解词：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：尽态极妍：惊鸿：二、整体感知：1、请同学们用自己喜欢的阅读方式，自由阅读课文，将你认为重要的生字生词写在下面2、请同学速读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么?三、自主理解3、找出文中你认为最精彩的语句或语段，大声朗读出来，并从修辞手法或表现方法等方面简单地写写这些语句好在哪？4、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?从文中找出两个字概括。
文章从哪些方面表现这种美的?四、质疑问难。
1、文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？2、“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的？3、卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗？课堂小结：1、通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。
当堂训练：1、加点字注音完全正确的一项是：A、疾．转jí叱咤． chà惊鸿． hóngB、颦．蹙pín 供．养 gōng 滋．润zīC、嗔．视chēn 粲．然 chàn 惆．怅 chóuD、咿哑． yǎ静穆． mù极妍． yán2、下列词语书写有误的一项是：A、本色当行变幻多姿B、悲欢离合叱咤风云C、混身解数高视阔步D、尽态极妍息息相通3、文中'我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣'一句，怎样理解：A、观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。
观舞记 导学案
烟台六中语文导学案系列一（阅读）烟台六中七（上）语文导学案课题：《观舞记》课型：新授执笔：徐循审核：张艳课时：第周第课时时间：2010-9-26学习目标：1、积累字词，体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、感受舞蹈“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3、热爱本国丰富多彩文化，吸收借鉴外国优秀文化，发现和欣赏美，感受生活的和谐美好。
学习重难点：学习作者运用修辞手法描写视觉形象，学会发现美并书写美。
学习过程：一、预习导学1．文学常识冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，被称为“世纪老人”，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》。
2、重点字词字形注音及解释褶．（）裙颦蹙．．（）（）粲．（）然花鬘．( )斗擞．（）嗔．（）视惆怅（）（）雏．（）凤浑身解．（）数尽态极妍．（）叱咤．．（）（）风云二、初读课文，感受舞美1.冰心是怎样描述这种美的？我们自读课文，并把相关语句用横线画出来。
在冰心奶奶的眼里是，这是一种什么样的美呢？（请用文中一个精辟的词语进行概括。
）2.思考这“飞动的美”表现在哪些方面？（从外貌、神态、服饰、舞姿等方面分析）并找出文中对应句子。
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨。
—冰心三、精读课文，感受文美找出你认为写得好的美词美句美段，用波浪线画出来，细细品味。
试着用以下面的形式来品味（可以从修辞、表达方式、用词等方面）例如比喻句“……轻云般慢移，旋风般疾转”四．深读课文，感悟体会1.想一想，一个舞蹈演员仅仅具备这些外在的因素，能不能把舞蹈表现得尽善尽美，她还需要怎么做？从文中哪个句子可以看出来？2.卡拉玛姐妹人美、舞美、心更美。
俗话说“一方水土养一方人”，是什么孕育了这种美呢？五．拓展延伸小练笔冰心以散文的笔调，全篇抒发了对印度舞的欣赏赞美之情；以优美的文字，处处展现出卡拉玛姐妹舞中的万种风情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题观舞记
【学习目标】
1、学生熟读课文，积累字词语句，了解印度舞蹈的艺术瑰丽。
2、学生有感情地朗读课文，学习语言表达技巧，体会文章精妙的语言魅力。
3、.鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。
【学习重点】
学生品味语言，学习语言技巧，感受魅力所在。
【学习难点】
学生展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
【课内探究案】
一、情景导入——说舞蹈。
我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断（视频播放）请用一个词表达你的感受。
今天学习冰心用怎样的语言技巧把印度舞蹈飞动的神韵共鸣于生命的狂欢。
(板书文题、作者)
二、自主学习——读美文。
1.请同学们自由朗读课文，感受语言之美。
1、给加点的字注音。
(指名学生读、齐读，多音字宿和解的强调)
咿（）哑颦（）蹙（）嗔（）视星宿（）妥贴（）叱（）咤（）风云尽态极妍（）浑身解（）数笑颊( )粲( )然2、解释下面的词语。
颦蹙: 嗔视: 垂睫：惆怅：
笑颊粲然:花鬘斗薮: 变幻多姿：浑身解数：息息相通：
叱咤风云：尽态极妍：
3、听写字词我过关：（学生写，强调颦蹙笔顺）
2.默读课文思考领悟：
此文作者冰心是写给谁的？为什么要写给她们？她们的舞蹈有什么特点？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?（正面描写：身体、服饰、动作、神态侧面描写相结合）学生读出语句。
三、合作交流——赏美句。
同学们，能感受到那“飞动”之美。
源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。
本文是当代散文中用优美生动的语言来写视觉形象的绝妙佳作。
请默读课文，从文中找出你认为写得最为精妙的词句，说一说写得“精妙”的地方，并在文中勾画标注。
小组讨论，交流体会。
（温馨提示：描写方法、修辞运用、经典词句等）学生诵读出课文原句，说出理由。
齐读排比，完成背诵。
师生总结语言技巧：
1、多角度观察，身体、动作、神态等多方位的描写，正侧相结合。
2、排比、比喻、引用多种修辞的运用
3、修饰词语的运用
4、长短句相结合
四、延伸提高——学技巧用妙语。
请欣赏舞蹈《月光下的凤尾竹》，观看了这段舞蹈，天使的精彩表演所震撼呢？请大家仿写，拿起笔来，通过学习运用语言技巧来表现艺术美吧。
（书写规范工整）课堂展示，学生点评。