19《观舞记》导学案
19课《观舞记》导学案
19《观舞记》导学案学习目标1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
学习重点：目标1、2学习难点：目标3资料链接：1、走近冰心冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
第1课时一、自主学习1、给下面加点字注音：斗薮（sǒu）粲然（càn）尽态极研（yán）花鬘（mán）嗔视（chēn）浑身解（xiâ）数褶裙（zhě）雏（chú）凤叱咤（chì zhà）风云颦蹙（pín cù）铮铮本色当行háng2、根据词语意思在括号内填上恰当的词语。
①皱着眉头，形容忧愁。
颦蹙②笑时露出牙齿的样子。
粲然③像蚯蚓爬行那样行动。
蠕动④比喻关系密切，呼吸相关连。
息息相通⑤形容声势威力很大。
叱咤风云⑥形容使出全身的本领。
浑身解数⑦分离，团聚，悲哀，喜悦，表示不同的心情和遭遇。
离合悲欢⑧做本行的事。
成绩十分显著。
本色当行使仪态和丽质最充分地显示出来。
尽态极妍3、想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
【本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
】二、合作探究4、从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
13段。
因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。
16段。
因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。
17段。
因为这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。
18段。
这一段也是从形体方面的美来写的。
七年级下19.《观舞记》导学案
使学生欣赏到了艺术，又激发了学生的兴趣，引导学生参与到活动中来；4、拓展延伸启发
学生关心时政。两条建议：1、精彩导语应体现在导学案上；预习提纲1中“简单介绍”改
为“了解”。
张卫国(备课人）：
简洁明了，学生看过就知道怎样去预习，老师看过就知道怎样去教学。
一、怎样设计导语，来吸引学生的注意力，使学生很快兴奋起来，以愉悦的心情积极参与到教学活动中来呢？因为艺术是相通的，我很快想到了音乐，于是我设计了一个听名曲作选择的活动，并由此导入新课。设计目的：（1）激发学生的兴趣；（2）初步体验艺术给我们带来的享受；（附对所选三个曲子的理解：1、不屈不挠的抗争精神；2、幽静深远的山水风景；3、甜美愉快的校园生活）
二、合作探究
4、文章是从哪些方面表现卡拉马姐妹舞蹈“飞动的‘美’”的？试填下表：
表现பைடு நூலகம்面
精彩描述
身体美
服饰美
神态美
动作美
……
5、“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀伤；忽而……”该句使用什么修辞手法？有什么好处？你还能找出类似的语句吗？试作赏析。
教学过程
1、听音乐导入新课；
2、小组展示预习提纲一；
二、怎样拓展延伸让学生有话可说呢？由于我自己对舞蹈一无所知，在这方面，我自己也无话可说，又因为该文结尾也涉及到了中印两国的友谊，于是在学案的作业上，我就设计出那样的问题。其目的：（1）锻炼表达能力；（2）学会处理问题的方法；（3）关心时政。
最后，欢迎老师们提宝贵建议，以期进步，做好学案。
张海波（备课人）：
参会人员签字：
发言记录：
于锐(主备课人):
虽然时隔一年，《观舞记》这篇文章我还是有些印象的。接到备课的任务后，我不忙着先去翻教材或教辅资料，而是强迫自己对《观舞记》进行回忆，于是该课教学内容的整体轮廓在我头脑中逐渐清晰起来，教学目的和重难点也有了（品味享受舞蹈之美，欣赏作者表现美的方法和技巧）。现在必须解决的就只有两个问题了：
七年级语文下册导学案19、《观舞记》
七年级语文下册导学案19、《观舞记》七年级语文下册导学案19、《观舞记》学习目标１、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
3、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
导学探究一、自读课文，整体感知。
1、我所了解的作者冰心：2、掌握下列生字。
咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（pín cù）惆怅（chóu chàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chì zhà）解数（xiè）端凝（níng）尽态极妍（yán）3、理解下列生词。
【清扬】纯净、昂扬向上。
【端凝】端正而注意力集中。
【粲然】笑容灿烂的样子。
【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。
【嗔视】生气地看。
【静穆】安静庄严。
【变幻多姿】姿势多样，变化不定。
【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
【叱咤风云】形容威力极大。
【浑身解数】全身招数。
【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。
【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。
【息息相通】呼吸相关连，比喻关系密切。
【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。
二、合作探究1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？2、引导学生找出自己喜欢的句子或语段，说为什么喜欢并大声朗读。
（从修辞手法和表现方法等方面思考，让学生体会语言特点）3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？优选精练★基础演练１、给下列加点字注音颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（）惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（）２、文学常识填空：《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《________ 》。
19《观舞记》导学案
《观舞记》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、领悟艺术与生活的关系。
3、理解本文以生动形象的语言进行描写的特点。
（二）学习重点1、学习排比、比喻等修辞手法，理解其表达作用。
2、引导学生对课文的语言形式、表现内容等特点有具体的感性认识。
（三）学习难点1、体会课文舞蹈艺术的描写优美生动的特点。
2、引导学生发挥想象，将语言形象转化为舞蹈形象。
二、知识概览图三、新课导引同学们，你们看过印度舞蹈吗?今天我们就随冰心一起去观看印度卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。
四、教材精华文段分析我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?假如．．。
．．我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞假如．．。
．．我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇．．和绚丽的服装假如．．。
．．和细响的铃声．．我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步假如．．。
．．我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏．．的文字，来描写这惊人．．的舞蹈艺术。
【段析】总写舞蹈带来的强烈感受，“贫乏”与“惊人”从反差中极写舞蹈带来的视觉冲击力。
【品味】以设问入题，留下悬念。
四个“假如”构成的排比段，为下文蓄势。
卡拉玛姐妹的舞蹈让所有人为之倾倒，而任何一门艺术都不能完美地将它概括出来。
旋舞、眉宇、服装、舞步、铃声、身形……任何一个角度都能成为一种艺术。
作者自谦的说法。
文字描写得再美，也只能穷其一点，为读者留下想象空间。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑．．之外，他找不到合适的语言。
但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?我不敢．．冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》课中导学案【学习方针】1.能正确、流利、有爱情地朗诵课文。
2.了解印度舞蹈的艺术绮丽，领会比方和排比句的效果。
3.品尝、赏识文中描绘卡拉玛姐妹美丽舞姿的语句。
【学习进程】一、导入新课你赏识那些美丽的舞蹈，能给我们说一说吗？二、预习查看1.查看预习学案的完结状况。
2.查看字词的掌握状况。
3.查看收集的作者、著作的状况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜爱的语句，在小组内有爱情朗诵，能够独自读、组合读、接龙读，边读边在脑子幻想舞蹈的情形画面，使自己沉溺其间。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最恰当的词语，最妙的修辞，最美的句式，最详尽的调查。
①最恰当的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最详尽的调查：2.怎样了解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞办法？4. 作者运用了哪些言语技巧？5. 文中除了正面描绘卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映旁边面地描绘。
6.怎样了解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深领会到印度美丽悠长的文明艺术”？五、常识搬迁，仿照练笔每个民族都有自己具有明显民族特色的舞蹈。
下面，请学习方才所说到的观察办法，赏识《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精美的形容词和恰当的修辞从各个方面来体现自己所看到和所想到的，写一段美丽的文字。
提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）能够仿照课文2—5段的假定句，也可仿照第7段的比方句，写几句排比的话；（3）结合课文12—18段描绘，归纳运用精美的形容词、动词，生动的修辞，奇妙的办法，丰厚的幻想写一小段文字。
各人依据自己的才能和喜爱挑选1、2、3中的一种办法表达。
六、作业调查一种舞蹈或其他艺术体现形式，试用学习过的办法进行一番描绘。
人教七年级语文下册第十九课《观舞记》导学案
《观舞记》导学案编写人：编写时间：审核人：班级：组名：姓名：【学习目标】1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力；3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
【学习重点】研习精彩句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
【学习难点】调动丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。
【知识链接】对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含义。
印度舞源自对神无比虔诚、洁净无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。
所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。
大神湿婆在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。
直到今天，每当有舞蹈演出时，湿婆的舞蹈神像往往要被供放在台前。
印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。
这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲和种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼、黑夜等自然现象。
比如用手指的姿势表示美丽。
手姿不仅表演起来令人眼花缭乱，花样繁多的手姿还反映了表演者活跃的思维，是一中真正的脑部锻炼，可谓“心灵手巧”。
总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。
【学习过程】一、感情朗读1、朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
二、精读课文2、从文中找出描写印度舞蹈特点的语句，并读一读。
3、文章是从哪几个方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？请仿照例句进行说话。
示例：印度舞蹈真美！美在氛围——“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。
”有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度特色之美。
三、体会情感4、文章中哪些语言表达了作者的情感？表达了作者怎样的情感？四、品味语言5、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
提示：请用“__________ ”好，好在……的句式来说。
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)1引言在初中阶段，学习舞蹈也成为了一门必修的课程。
而在这份课程当中，学习如何欣赏舞蹈同样是必不可少的一部分。
因为不仅可以提高自己欣赏舞蹈的能力，还能够在观看舞蹈时增加自己的审美体验。
这篇文章就是专门针对人教版七年级下册《观舞记》这一篇文章的导学案。
希望能够帮助大家更好的理解并欣赏这篇文章。
下面我会按照不同的内容分块来进行解读，同时也会给出一些针对性的练习题目供大家参考。
Part 1 动作解读本篇文章主要对“手”，“足”，“身体”三个部位的动作进行了详细的解读。
我们也可以从中感受到不同动作所具有的特点。
比如“手”动作是比较柔和的，符合当时舞蹈表演的特点。
练习题：请列举出文章当中出现的至少三个用来描述动作的形容词，并简单解释他们代表的含义。
Part 2 舞剧分析在本篇文章当中，还提到了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
并深入分析了这部芭蕾舞剧当中的几个关键点。
比如整部舞剧所表现的情感及其精彩的舞蹈演出。
练习题：请问《天鹅湖》这一剧中主要展示的情感是什么，同时简单描述一下这一情感所体现出来的特点。
Part 3 舞者评价舞者的表现同样也是本篇文章所讲述的重要部分。
舞者在活动中所表现的感情，以及动作所具有的精准性均受到了详细解读。
同时，文章也指出了在不同情景下，舞者的身体语言表现不同。
练习题：请列举出文章当中所描述的至少两个不同情景下舞者身体语言所体现出的特点。
Part 4 舞蹈欣赏在最后一个部分中，针对如何欣赏一场舞蹈所表达了作者的观点。
文章中分析了一首具体的现代舞曲的表演，从中体现出舞蹈的独特之处。
同时，也提到了在欣赏舞蹈时应该关注细节之处。
练习题：请问文章提到的现代舞曲的表演名字是什么，简单的描述一下为什么这首舞蹈是值得欣赏的。
同时请列出至少三种关注舞蹈细节的方法。
总结在本篇文章中，我们针对《观舞记》这一篇文章进行了详细解析。
19观舞记导学案
观舞记导学案学习目标1、了解作者，掌握本课的生字词。
2、通过朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
3、领略印度舞蹈，走近民俗文化。
学习重点、难点通过朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
知识链接背景解读印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。
华丽的服饰，飞旋的舞姿，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。
本文是冰心在1957年底观看印度民间舞蹈艺术团演出时，被舞蹈家卡拉玛姐妹的飞动的神韵，被那生命与心灵的跃动感动，于是写下了这篇观舞记。
学法指导反复朗读课文，发挥想象，感受文章的语言美和印度舞蹈的美。
学习过程：一、自主学习1、根据拼音写汉字pín cù ( ) càn ( )然 chēn ( ) 视chì zhà ( ) 花 mán( )2、解词：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：尽态极妍：3、走近作者冰心原名，笔名冰心，福建长乐人，现代著名，主要作品有诗集《》《》通讯集《》。
4、《观舞记》是一篇精美的散文，是作者在欣赏印度舞蹈家优美的舞姿后有感而作的。
文章以为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象的展现在我们面前。
二、小组合作1、找出你喜欢的句子，在小组内有感情的朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子里想象舞蹈的情景画面，并说出你喜欢的理由。
2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢？试着从文中找出一个词概括。
3、全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？请用：卡拉玛姐妹的（）美，美在（）的句式说话。
例如：卡拉玛姐妹的（舞蹈的氛围）美，美在（帘幕慢慢的拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
）4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？5、你认为卡拉玛姐妹因何能舞出如此美妙的舞蹈呢？三、班级展示四、质疑探究通过朗读课文，我们体会到了印度舞蹈的优美，作者冰心是如何来表现这一舞台艺术的？五、自悟自得（请大家谈一谈你这一节的收获，可以从写作语言，选择角度、等方面谈）六、测评反馈1、根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿：我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（）；忽而笑颊粲然，表现出（）；忽而侧身垂睫，表现出（）；忽而张目嗔视，表现出（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
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19.《观舞记》导学案
主备：初审：审定：
班级：七年级班姓名：
【学习目标】
1.积累字词；能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
2.道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。
初步形成自己的审美观、价值观。
【资料链接】
冰心(1900．10一1999．2)，原名，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
主要作品有《》《再寄小读者》，诗歌《》《》等。
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。
印度是一个舞蹈的国度，舞蹈大多宗教色彩浓厚。
在演出时，台前都要放上一尊舞神——湿婆的雕像。
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。
但湿婆在印度教中占据着重要地位。
婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。
是“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。
舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。
一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演员表演。
每一场表演少则3小时,多达5、6小时。
【自主学习】
1.注音释词。
颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）其他自查字词：
2.通读全文，请试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
3.文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
【合作探究】
（一）探寻“舞蹈美”
1.卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？用一句话或短语概括。
2.这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?
3.全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？
请用：卡拉玛姐妹的（）美，美在（）的句式说话。
例如：卡拉玛姐妹的（舞蹈的氛围）美，美在（帘幕慢慢的拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
）
卡拉玛姐妹的（面貌）美，美在
卡拉玛姐妹的（服饰）美，美在
卡拉玛姐妹的（舞姿）美，美在
卡拉玛姐妹的（神态）美，美在
卡拉玛姐妹的（动作）美，美在
4.小结：作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？
（二）探寻“语言美”
作者用语言将“视觉效果”与自己的“主观感受”相结合，来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？
细读课文16、17、18自然段（提示：可以从修辞、描写等方面去思考），试选取一些优美的句子作赏析。
【评价反馈】
同学们，欣赏了这精美的描写，我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言。
所以，学会用一些精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，应该也是我们学习这篇课文的一个要求。
请大家用一段话来描绘生活中的美的画面。