五彩缤纷的风筝
春天来了,小朋友们在草地上放风筝
春天来了,小朋友们在草地上放风筝
春天终于来了，天气变暖了，小朋友们都迫不及待地来到草地上放风筝了。
他们手里握着五彩缤纷的风筝，笑着奔跑着。
风筝在空中翩翩起舞，迎着微风飘飞，彩色的尾巴在空中划出美丽的弧线。
小朋友们用尽全力控制风筝的线，让它在天空中自由飞翔，象征着他们自己的梦想也在追逐着自由。
大家欢乐地笑着，享受这个春天给予的美好时光。
草地上，草儿也迎来了生机，绿油油的一片，似乎在为小朋友们欢呼加油。
阳光洒在他们身上，映照出他们快乐的笑脸和灿烂的眼神。
春天是孩子们最喜欢的季节，因为它充满了希望和快乐。
小朋友们放风筝，不仅可以锻炼身体，也可以放松心情。
他们远离了电子产品，享受了与大自然的亲密接触。
他们相互之间分享着心愿，互相为对方加油鼓劲。
这是一个属于小朋友们的快乐时光，他们在草地上放风筝，在春天的阳光下尽情享受着成长的乐趣。
比喻句写风筝
比喻句写风筝
1、漫天飘舞的风筝，犹如一幅幅五彩斑斓的画卷。
2、风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。
3、风筝像鸟儿，能自由飞翔；风筝像风车，只有风才能唤醒它；风筝又像五彩缤纷的彩虹，只有你看到风筝，才会觉得它是世界上最美的东西。
4、天空中风筝像国旗似的在天空中飘荡着。
5、风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀。
6、风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟。
7、只见空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵。
8、我的风筝也毫不例外，依然是最高最稳的。
它直入云端，像小鸟一样在跳着轻盈的舞蹈。
9、天空中风筝像一只自由自在的小鸟一样快乐地在飞。
10、天空中风筝像白云一样在天空中飘荡着。
11、风筝终于慢慢地飞上了天空。
美丽非凡的“花仙子”轻柔地在空中飞来飞去，像是一只快活的小燕子。
12、天空中的风筝像一只勇敢的大鸟在飞翔。
13、只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。
风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。
14、漫天飘舞的风筝，像一只只蝴蝶在飞舞。
15、随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
风筝形状的描写
风筝形状的描写1. 哇塞,瞧瞧那天空中飘荡的风筝,简直就是一场视觉盛宴啊!各种形状的风筝在蓝天白云间翩翩起舞,看得我眼花缭乱,心都要飞起来了!2. 嘿,你看那个菱形的风筝没?就像是一颗闪闪发光的钻石挂在天上,阳光照在上面,折射出七彩的光芒,美得让人移不开眼睛。
我心想:"要是能把那颗'钻石'摘下来送给妈妈,她肯定高兴坏了!"3. 哎呀,快看那边那个蝴蝶形的风筝!翅膀上还画着五颜六色的花纹,在空中扑闪扑闪的,活灵活现的,仿佛下一秒就要飞到花丛中去采蜜了。
我忍不住对旁边的小伙伴说:"要是我能变成那只蝴蝶,我就飞到月球上去看看!"4. 天呐,那是什么?一条威风凛凛的龙形风筝!长长的身子在空中扭来扭去,龙头还时不时地上下摆动,好像在向我们招手呢。
我突发奇想:"要是能骑在龙背上遨游天际,那该多酷啊!"5. 嘿嘿,你们看到那个圆圆的风筝了吗?就像是一个大大的月饼挂在天上,看得我口水直流。
我打趣道:"要是那真是个月饼,我非得跳起来咬一口不可!"6. 哇,那边那个是不是一只大鸟?羽毛都栩栩如生,在风中微微颤动,好像随时要展翅高飞。
我不禁感叹:"这风筝简直比真的鸟儿还要漂亮呢!"7. 咦,那个长方形的风筝看起来怎么那么眼熟?哈哈,原来是一本飞在天上的书!书页还在风中"哗啦啦"地翻动,我笑着说:"这可真是'书中自有黄金屋'啊,整个天空都成了图书馆!"8. 哎哟,快瞧那个心形的风筝!红彤彤的,在蓝天的映衬下显得格外醒目。
我打趣道:"这一定是月老的风筝,专门来给我们系红线的!"9. 天哪,那是一艘宇宙飞船吗?银光闪闪的,还有着奇特的形状,就像是从科幻电影里飞出来的一样。
我兴奋地喊道:"外星人来啦!快来看不明飞行物!"10. 嘿,那个风筝怎么看起来像个大冰激凌?奶油尖尖的,还有巧克力酱流下来的样子,看得我直咽口水。
放风筝的好段落摘抄
放风筝的好段落摘抄
1. 初春的阳光温暖，微风轻抚，草地上的花儿已经绽放。
孩子们手
中提着五颜六色的风筝，迫不及待地来到了风筝场上。
2. 风筝场上人声鼎沸，五彩缤纷的风筝在天空中飞舞着，翩翩起舞，
宛如一群美妙的舞者在跳舞。
3. 一阵风吹过，飞舞中的风筝似乎感觉到了什么，竟激烈地打起了旋转，红、黄、蓝、绿、紫……不同颜色的尾巴在空中疯狂地追逐着，
宛如一场缤纷的“缤纷狂欢”。
4. 孩子的微笑中闪耀着快乐，他们的眼中充满了对生命的热爱和快乐。
5. 风筝仿佛是孩子们灵魂的表现，它们如此自由自在地飞翔在天空中，将所有的烦恼与痛苦随风而散。
6. 风筝高高地飞翔在天空中，不知疲倦地奔跑，奋力攀爬，它们的勇
气和坚韧让人感到敬畏。
7. 空气中弥漫着惬意的香气，阳光洒在地面上，绵长的草地上铺着金
色的光芒，显得格外的温暖和舒适。
8. 风筝场上的声音从远处传来，仿佛是一波波的欢呼声，给这片天地
带来了无限的欢乐和好心情。
9. 风筝仿佛在嬉戏，轻轻地在天空中转圈，似在与自在的自己进行交流，也似在与那拥挤的云彩一同嬉戏。
10. 风筝在天空中飞翔，孩子们的笑声不断响起，草地上的花朵舒展着芳香，这一刻，所有的一切都变得如此美好和完美。
放风筝动作的句子
放风筝动作的句子
1. 我们追着风跑，一边举着彩色的风筝，一边欢声笑语地度过了一个美好的下午。
2. 风一吹，风筝在空中翩翩起舞，像一只自由自在的鸟，让人瞬间感到心旷神怡。
3. 捏着风筝线，我轻轻地往上提，只见那五彩缤纷的风筝在空中飘逸起来，像一只舞蹈家一般，展现出它的优雅与灵动。
4. 我们将风筝放在手中，感受着那轻盈的触感，慢慢地向上挥舞，等到风筝离地面足够高时，我们就开始牢牢地抓住线，跃跃欲试地等待风筝出奇不意地向上飞起。
5. 大风吹过，风筝高高地升起，像一只巨鸟盘旋在天空中，让人感到无尽的舒畅和快感。
6. 我们相互搭档，用最快的速度将线盘绕在手中，配合着风筝的舞动，让整个场面变得更加欢乐祥和。
7. 风筝在空中绕着我们旋转，舞动着它那五颜六色的身躯，每一刻都让人感受到无穷的美好与幸福。
8. 我们跑在田野上，风筝在空中轻轻翱翔，浮动着那轻轻柔柔的姿态，仿佛在低语着什么似的。
9. 云彩缓缓地移动着，而那只迎着风飞舞的风筝却一直停留在那里，仿佛在迎接着什么未知的美好。
10. 风筝在我们的手中飞起，绕着我们跑的圈子，好似在与我们共舞一般，每一个转折点都让人感到无限的惊喜与震撼。
初中美术_五彩缤纷的风筝教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计——《五彩缤纷的风筝》教学案例三维学习目标（一）知识与能力：了解风筝的发展历史，探究风筝的基本知识，进一步了解民间美术的审美特征。
（二）过程与方法：通过观察教师演示——学生欣赏讨论——动手制作练习——展示交流——知识拓展等过程体验风筝的设计和制作流程，在学习中探究，在探究中获知。
（三）情感态度与价值观：通过欣赏传统的风筝作品，充分感受传统文化的魅力；通过亲手制作风筝，形成对传统风筝艺术技艺的理解与热爱，激发对美术学习的持久兴趣。
重点难点及解决方法：重点：掌握制作风筝尤其绘花彩步骤的一些基本知识与技法。
难点：对风筝绘制工艺中绘花彩步骤、风筝的题材内容及利用力学放飞方面的了解。
解决方法：欣赏风筝绘制方法——讨论理解——亲手制作尝试教学媒体：课件、竹条、宣纸、颜色等风筝制作工具。
教学方法：展示、讲解、演示。
教学过程：一、导入（课前播放潍坊风筝节的视频）同学们请欣赏一首古诗：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，五彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
这是描写的什么景象？这是郑板桥的怀潍县，描写的就是在潍坊放风筝时的美景，2006年潍坊风筝成功申请了世界非物质文化遗产，每年这个时节都会汇集世界各地的风筝爱好者前来聚会。
由于风筝也称为纸鸢，所以潍坊也称作鸢都。
今天咱们也来了解一下这些五彩缤纷的风筝。
（板书课题）风筝就在我们身边，同学们也喜欢放风筝，那你对风筝了解多少？小组成员交流一下，看看哪个小组知道的多。
同学们知道的可真多，下面我对同学们总结的知识做一下梳理。
【设计意图：通过给学生提供各种感官的刺激，激发学生的学习兴趣；说出与学生的共同爱好，拉近师生间的距离。
】二、新授1、有这样一个故事：公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离。
而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语「四面楚歌」的故事。
一年级下学期看图写话训练——放风筝
一年级下学期看图写话训练——放风筝新生小学2012.6．16.习作欣赏：1、星期天的上午，我特别高兴，因为爸爸带我去放风筝。
我们来到河边抬头一看，一只只五彩缤纷的风筝就像天空中飞翔的小鸟。
于是，我也放了起来。
等我把风筝放到半空中的时候，天空中那些五颜六色的风筝好像在向我的风筝打招呼。
2、去年，夏天的一个夜晚，我和爸爸妈妈一起去海边放风筝。
我左手拉着线，右手拿着线用力往上扔，可是怎么也扔不上去。
忽然，一阵海风吹来，风筝立刻向天空中飞去，里面的灯光五颜六色，非常美丽，就像一条长龙在空中腾云驾雾。
3、星期天，小红去放风筝。
小红拿着风筝放的又高又远，她好开心。
旁边的小朋友看着，心里甜滋滋的，嘴上赞叹道：“风筝好漂亮呀！”4、寒冷的冬天到了，西北风呼呼的刮着，我和小红在公园里放风筝。
小红让我高举着风筝，她自己抓着线团飞快地往前跑。
跑了一段距离后便大喊一声：“放！”我立刻松开手，风筝就摇摇晃晃地往上飞，好像喝醉酒似的打着旋儿。
它在空中一会儿高，一会儿低，远远望去，真像一只老鹰在空中飞翔。
小红一边气喘吁吁地跑着，一边兴奋地喊：“我成功啦！”5、一天天气晴朗，阳光很灿烂，风儿也柔柔的，白云朵朵的飘，好舒服呀！这时候，小宁拿着风筝走过来了，他把风筝举得高高。
风吹了过来小，宁把风筝放飞起来。
瞧，小宁的风筝飞得多高啊！多漂亮啊！6、春天到了，天气暖洋洋的，小朋友出来放风筝。
微风吹拂着，树叶摇摆着，风筝越飞越高。
天空中飞着许多风筝，有蝴蝶风筝，有菱形风筝，有燕子风筝，还有蜜蜂风筝……小朋友在草地上追着风筝，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
春天真是一个多姿多彩的季节！7、今天是星期天，妈妈说：“我们一起去放风筝吧!”小明高兴极了，在地上蹦啊！跳啊！小明和妈妈一起来到一块空地上，把风筝放上空中。
风筝越飞越高。
小明拍手喊道：“成功啦！成功啦！”8、妈妈帮我买了一个新风筝。
在一个晴朗的天气，我拿着风筝去学放风筝。
一开始，我总是放不起来，妈妈说：“要迎着逆风跑，风筝才会放的起来。
五彩缤纷的风筝作文
五彩缤纷的风筝作文
口语化的风筝世界。
哇，那些风筝在天上飞得可真高！五彩斑斓的，看得人眼花缭乱。
红的、黄的、蓝的……像一朵朵盛开的花儿，把天空都点亮了。
小时候，我最爱放风筝了。
拿着线轴，一路狂奔，看着风筝越
飞越高，心里别提多高兴了。
那种感觉，就像是自己的梦想也跟着
风筝一起飞上了天。
每个风筝上都有不一样的图案，有的是卡通人物，有的是山水画。
我觉得最酷的是那个大老鹰风筝，看起来凶猛极了，飞得也特
别高。
放风筝的时候，风的大小真的很关键。
风大了，风筝就飞得高；风小了，风筝就摇摇晃晃的。
有时候还得不停地调整线轴，让风筝
保持平衡。
但就算这样，我还是觉得特别有趣。
每次放风筝结束，我都会有点舍不得。
虽然风筝被收回来了，
但那种自由自在的感觉，那种和朋友们一起奔跑的快乐，都留在了心里。
风筝，真的是个神奇的东西！。
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四.创新阶段
介绍几种外形的构架：三角形、 菱形、蝌蚪形、飞机形、蝴蝶 形
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三角形
菱形
蝴蝶形
飞机形
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五、展示、放飞阶段
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板 子 类 •板子类是就是平面板形风筝中间
无凸起，四周有竹条支撑。升力 片就是主体部分，四边有竹条支 撑，形状多八角、菱形、正方形、 四边形等。
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软 翅 类 它的升力片是用一根主翅条构成，
翅子的下端是软性的，没有依附 主条。骨架结构多作成浮雕式， 适宜于禽鸟和昆虫风筝。如鹰、 蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、 螳螂、蝉等。
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是以上种类的结合体，
吸收各类风筝制作的长
自
处制作的风筝。
它的组成:
（1）骨架：竹条、木条、金属条等。 （2）表皮：皮纸、尼绒绸、塑料等。
结 构:
（1）对称：风筝左右的骨架必须是对 称的。 （2）平衡：有的风筝后部需要加长尾 使整体保持平衡。
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以上了解了不同类型样式的风筝欣赏了多姿 多彩的造型。
2、蒙皮：用两根竹条做成
斜杆，用薄纸蒙在骨架上。 --------------------------
3、绘制：各种 漂亮的图案。
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4、引线，用一根线栓在
横杆与竖杆的交点上。另 ------------------------
一根栓在下端。
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动动手
当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与 世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要 作用。
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欣 赏
第24届潍坊国际风筝会图片
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第24届潍坊国际风筝会图片
4
欣赏后留下的印象: 中国六大传
快乐的人群 统风筝产地：
多彩的风筝 和谐的春风
潍坊国际风筝会简介:
开封、北京、 天津、潍坊、 南通、阳江
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风筝升空的原理
风筝在空中受风，空气会分成上下流层。通过风 筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低， 气压升高；上层的空气流通舒畅，流速增强，致 使气压减低；升力即是由这种气压之差而产生的， 这正是风筝能够上升的原因。
升力的产生有2个要素： 1. 风力；
2. 牵引力；
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风筝的种类
串式风筝 桶式风筝 板子风筝 硬翅风筝 软翅风筝 自由风筝
发现：无论那种类型样式的风筝都是由骨架和 表皮组成。外形的变化主要是靠骨架设计绑扎， 纹样色彩是在表皮上装饰。为了能起飞和升空 后的相对稳定必须保证结构上的对称和平衡。
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三.制作阶段 风筝的制作方法 （以三角形风筝为例）
1. 绑扎：将竹条 用线扎成十字
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形。 .
1984年4月1日至3日，举办了首届潍坊国际风筝会。至 今已有24届了。风筝起源于中国有一千多年的历史了 , 在2007年四月举办的第24届潍坊国际风筝会,来自各国 的朋友通过风筝这条纽带拉进了距离，相聚在一起，促 进了民间文化艺术交流、增进了友谊。
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思考的问题：
画面中所看到不同样式、大小、轻重 不一的风筝为什么能飞上天空，需具备 什么条件？
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串式是把数只相同或 者不同的风筝拴在一根或
串 多根线上放飞的风筝。 式 类
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筒式风筝亦称立体风筝，一般 采用折叠结构的骨架，由一个 或多个圆桶或其他形状的桶组 成，如宫灯、花瓶、火箭等。
桶式
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硬 翅 类 这种风筝的翅子是固定的形式，
而翅子范围以外的部分造型与骨架结 构，则因题材不同而各不相同。它的 升力片（翅）用上下两根横竹条做成 翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形 成通风道。翅的两端向后倾，使风从 翅两端逸出。以潍坊杨家埠风筝代表。
的
授课人: 宋苏苏
学 校: 邹平县鹤伴中学
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风筝的起源
风筝为中国人发明，风筝源于春秋时代，至今已2000余 年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类 最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材 质，到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐 开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。 到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密 的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢， 日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上 河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景 象。