小学英语微课
小学英语现在进行时精讲省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
Children, can you find some rules?
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现在进行时含义与组成
1.含义：表示现在正在进行或发生动作，也 可表示当前一段时间内活动或现阶段正在 进行动作。
2.标志词：now, look, listen等。
12.我正在和Mike看电视。 I am watching TV with Mike.
13.Lucy和Mary正在听音乐。 Lucy and Mary are listening to the music.
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句型转换 1. I am watering the flowers. (否定句)
I am not watering the flowers. 2. She’s jumping now. (普通疑问句)
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Do you know how to get “ ---ing” ?
Let’s have a try !
ing
ing
do _i_n_g___ watchin_g_____
cleinagn ______ read_i_n_g___
eat_ie_n_g____ playien_g_______
6)The dog ____ ____i_s_ insitnhgisinrigver. (swim) 7)we ____ ___is___rulunnnchinngow. (have) 8）_____ youisr fastwheimr _m__in_g____(watch) TV now?
9) The agrirel whitahvhienrgdog___ ______ (sit) on the sofa.
译林版小学英语微课教案模板
一、课程名称《XX主题》译林版小学英语微课二、课程背景根据译林版小学英语教材内容，结合学生的学习特点和兴趣，设计本微课，旨在通过多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
三、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握XX主题的相关词汇和句型。
- 提高学生对XX主题的听、说、读、写能力。
2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
- 提高学生的英语思维和表达能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
- 增强学生的自信心，提高学生的自我成就感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- XX主题的核心词汇和句型。
- XX主题的实际应用。
2. 教学难点：- XX主题的语法结构和表达方式。
- XX主题的实际运用和拓展。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片、动画或视频等形式，引入XX主题。
2. 引导学生思考：你们对XX主题有什么了解？激发学生的兴趣。
（二）新授（15分钟）1. 词汇教学：通过图片、卡片或实物等，展示XX主题的核心词汇，并讲解其用法。
2. 句型教学：结合情景，展示XX主题的句型，引导学生模仿跟读。
3. 语法教学：讲解XX主题的语法规则，并结合例句进行讲解。
（三）巩固练习（10分钟）1. 听力练习：播放与XX主题相关的听力材料，让学生完成听力任务。
2. 口语练习：组织学生进行角色扮演，巩固所学知识。
3. 写作练习：布置与XX主题相关的写作任务，让学生进行创作。
（四）拓展延伸（5分钟）1. 引导学生思考：除了教材中的内容，你们还了解哪些关于XX主题的知识？2. 鼓励学生分享自己的见解和经验，拓宽学生的知识面。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
3. 收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供改进方向。
六、教学评价1. 学生对XX主题的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
小学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (23)
小学英语微课程设计与制作一、主题：动词三单式二、教学目标：知识与技能目标：学生能够正确地理解动词的三单式，掌握五种变化规律。
能力目标：学生能够正确的运用三单式。
情感目标：利用多媒体技术，激发学生学习英语语法的乐趣。
三、教学重点：动词三单式的定义和什么是第三人称单数。
教学难点动词三单式的变化规则。
四、教学对象：冀教版三年级上册，刚刚接触英语的三年级初学者五、教学过程：1. warm up教师向学生进行自我介绍，欢迎大家来到欢乐的英语课堂。
2，leading in通过让学生观看《冰雪奇缘》中Elsa千变万化的服装，让学生感受到三单式的变化。
设置悬念，让学生沉浸式的学习。
3、presentation利用丰富多彩的动画和图片，让学生明白动词三单式的正确含义，并且通过举例的方法让学生学会动词三单式变化规则。
1.一般情况在词尾+s2.以辅音字母+“y”，结尾变“y”为“i”+ es3.以“s,x,ch,sh”结尾在词尾+es4. 以“o”结尾, 在词尾+es5.have ---has4、consolidation玩竞赛类的游戏，让学生在激烈的比赛中精神高地集中，利于学生进行记忆。
5、Practicedo_________ cook_________study_________ play__________go ________ watch_______6、Homework1. My mother________ (teach/teaches) English.2. I________ (play/plays) football every morning.3. She ______________ (have/has) a pen pal.4. Mike ____________ (go/goes) to school on foot.5. Amy often____________ (watch/watches) TV.六、实施思路：第一，多媒体技术电影激发学生学习的兴趣。
小学英语微课说课稿
小学英语微课说课稿第一篇：小学英语微课说课稿微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
以下是小编是小编整理的小学英语微课说课稿，你学会怎么写了吗？教学目标:1、掌握There be 结构所表达的意义。
2.掌握There be 结构的一般现在时和一般过去时基本句式。
3.掌握There be 结构的回答方式。
重点难点there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
There be句型和havehas的区别教学方法:讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学教学过程（一）、there be构成There be...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were)+某物 / 某人 + 某地 / 某时。
（二）、There be 结构的一般现在时和一般过去时各种句式。
(1)肯定式There is a supermarket on that road.在那条路上有一个超市。
There was a supermarket on that road last year.去年在那条路上有一个超市。
There are many people here on vacation.有很多人在这里度假。
There were many people here on vacation last summer.去年夏季有很多人在这里度假。
（2）否定式There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。
例如：There isn`t a supermarket on that road.在那条路上没有超市。
There wasn`t a supermarket on that road last year.去年在那条路上没有超市。
There aren`t many people here on vacation.没有很多人在这里度假。
小学英语微课教案(优秀8篇)
小学英语微课教案（优秀8篇）高一英语微课教学设计篇一1、 Ability goals 能力目标To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance.To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on.2、 Learning ability goals 学能目标To enable the Ss to talk about animals under the sea.To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans.教学重难点教学重点和难点Teaching important points 教学重点Help the Ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs.Teaching difficult points 教学难点1、 Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading.2、 Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story.教学过程Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea.1、 Have you ever seen some marine animals?2、 What have you seen, and where have you seen them?I have seen a/some/many…… in/on/from……amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coralStep2. Fast-reading:1、 Find out the Background Information of the story : writer, career, writingstyle, time, place, main character.2、 Find out the Main Idea of the passage: What’s the first story mainly about? Step3. Careful-reading:1、 Clancy had heard of the killer whales that every year killer whales would help whalers catch baleen whales. Did he believe it at first? When did he believe it was a true anecdote?2、 How many paragraphs are there all together in story1? The hunt can be divided into 3 stages.Stage1: before the hunt: (para. 2-6):Old Tom’s doing: throwing itself out of … and crashing down again… Why? to tell the whalers…，…by the boat…， circling back to …Why? to lead the whalers… Whalers’ reaction: Another whaler __________. George _____ ___ _____ Clancy, and Clancy ______ after him. They __________ the boat and ______ ____into the bay. Stage23: Dur ing and after the hunt: (para. 7-9):Killer whale’s doing: The killers over there are ________ themselves on the top of the whale’s blow-hole to stop it __________; and some others are stopping it _______ out to sea. The killers started ________ between our boat and the whale just like a pack of ____ ___ dogs. When the baleen whale was dead, its body wa s _______ down into the depths of the sea.Whalers’ reaction: The man in the bow of the boat aimed the harpoon at the whale and then let it go to hit the spot.Conclusion: They have amazing relationship. They work as a teamStep4 : SummaryWorking at the _______station, I had the chance to _________ a baleen whale being attacked by a ______ of k iller whales.On the afternoon I arrived at the station, as I was __________ my accommodation, I heard a loud noise coming from the bay. I ran down to the ______ in time to see an enormous animal _________ itself out of the water and then _______________ again. George told me it was Old Tom, who announced there would be a ___________.Using a _________, we could see a baleen whale _______________ by about sixkillers. Some are ________ themselves on top of the whale’s __________to stop it breathing; and some others are stopping it _______ out to sea. The whalers aimed the ________ at the whale and then let it go to hit the spot. Being badly ________, the whale soon died. Very soon, its body was ________ by the killers down into the _______ of the sea.课后习题课后作业Deal with Exercise 3 in Comprehending 。
小学英语二年级上册第一模块第二单元第一课时微课优秀教案
2AM1U2P1教学设计
第一课时
课时话题：Big and small
教学内容：1. 重点词汇：big, small
2. 重点句型：I’m ... You’re ...
3. 字母语音：Cc, Dd
教学目标：1. 学生能在语境中正确使用单词big, small，重点句型I’m ...和You’re ...
2. 学生能正确认读字母Cc, Dd以及它们在单词中的发音。
教学重点：1.词汇：big, small
2.句型：I’m ... You’re ...
教学难点：在学习故事中，学生难以转换人称正确使用“I’m …”和“You’re …”低年段学生对人称的转换使用尚处于感知阶段，在使用时容易造成人
称混淆。
本节课通过故事学习句型、通过操练巩固句型的运用、通
过作业加深记忆，帮助学生突破学习难点。
小学生英语微课作品介绍范文
小学生英语微课作品介绍范文Welcome to our English mini-class! Today, we're going to explore the world of colors and animals through a fun and interactive lesson. Let's dive right in!First up, we'll learn the names of different colors in English. Imagine a rainbow - it's full of vibrant colors like red, orange, yellow, green, blue, and purple. Can you name them all?Next, we're going to meet some cute animals. What's your favorite animal? Is it a fluffy bunny or a majestic lion?We'll learn how to say their names in English and make animal sounds too!Now, let's play a game! We'll match the colors to the animals. For example, a red bird or a blue whale. It's a great way to practice both colors and animals vocabulary.Did you know that animals can teach us a lot about teamwork and friendship? We'll read a short story about animals who help each other, and we'll talk about the important lessons we can learn from them.Finally, we'll wrap up our mini-class with a creative activity. We'll draw our favorite animal and color it in. Don't forget to label it with the correct English words!Remember, learning English can be as colorful and exciting as the animals and the world around us. Keep practicing, and you'll be speaking English like a pro in no time!。
英语教育微课教案模板范文
课程名称：小学英语入门课时： 1课时教学目标：1. 学生能够正确识别和书写26个英文字母。
2. 学生能够理解并运用基本的问候语。
3. 学生能够在简单的情景中运用所学词汇进行基础交流。
教学对象：小学一年级教学重点：1. 英文字母的书写。
2. 基本问候语的运用。
教学难点：1. 正确发音和书写字母。
2. 在情景中灵活运用所学词汇。
教学准备：1. 多媒体课件（包含字母图片、动画、情景对话等）。
2. 互动卡片（用于字母识别和游戏）。
3. 录音设备（用于播放标准发音）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一首欢快的英文歌曲，吸引学生的注意力。
2. 介绍本节课的主题：“英语字母入门”。
二、新知学习（20分钟）1. 字母识别：- 展示字母卡片，引导学生逐一识别。
- 利用动画演示字母的书写顺序和结构。
- 学生跟随动画练习字母书写。
2. 基本问候语：- 播放录音，示范问候语的正确发音。
- 学生跟读，教师纠正发音。
- 组织学生进行简单的对话练习。
三、巩固练习（15分钟）1. 字母游戏：- 设计字母匹配游戏，巩固字母识别。
- 学生分组进行游戏，教师巡视指导。
2. 情景对话：- 创设简单情景，如：“早上好，你是谁？” - 学生分组进行对话练习，教师点评。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习感受，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 学生在家练习书写字母。
2. 家长监督学生进行情景对话练习。
教学评价：1. 学生对字母的识别和书写能力。
2. 学生运用基本问候语进行交流的能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和学习习惯。
3. 充分利用多媒体教学手段，提高课堂趣味性。