713两栖动物的生殖和发育教案-陕西省石泉县池河中学八年级生物下册
第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。
两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。
通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。
2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。
3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。
4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。
5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。
4分钟限时检测。
巩固上节课内容。
6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。
【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。
初中人教版生物八年级下册7.1.3【教学设计】《两栖动物的生殖和发育》
《两栖动物的生殖和发育》本节从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考等活动，明确两栖动物的生殖和发育过程及特点。
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚。
通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育本质。
【知识与能力目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力【过程与方法目标】1、通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育。
【情感态度价值观目标】通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重点】 青蛙的生殖过程和发育特点。
【教学难点】早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
一、导入新课从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?二、新课讲解（一）探究一认识两栖动物PPT投影：常见的两栖动物，中华树蛙、小狐斑姬蛙、中华蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。
提问：两栖动物的特征是什么？学生：幼年只可以在水中生活,不可以在陆地上生活。
成年可以在水中生活,也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
教师：提问两栖动物有什么地位和意义？学会思考讨论教师讲授：1、两栖的地位：鱼纲之后，爬行纲之前。
2、两栖的含义：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。
二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育教案1
第三节两栖动物的生殖和发育教材分析本节要紧以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育进程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育进程等现象，而且讲述了环境变迁对两栖动物的阻碍。
本节教材中的资料也提出了很有探讨意义的问题。
本节内容位于教材的第十二页至十五页。
教学目标【知识与技术】通过观看教学录像及分析使学生明白青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。
并了解鸣叫和抱对的意义。
通过观看教学录像和探讨式学习使学生明白得体外受精的进程和意义。
通过喂养蟾蜍的幼体－蝌蚪，帮忙学生熟悉蟾蜍的发育进程。
通过学习使学生了解两栖动物生殖和发育的特点。
通过对资料的分析、对照，仗学生熟悉到环境变迁对两栖动物生殖发育的阻碍。
【进程与方式】培育学生擅长观看事物和解决问题的能力。
培育学生擅长联想、想象的能力。
培育学生分析、判定和总结的能力。
【情感态度与价值观】帮忙学生树立起爱惜动物，爱惜环境的良好道德意识。
培育学生关注并关爱咱们人类自身生活环境的意识。
【重点和难点】【重点】青蛙的鸣叫，和鸣叫的意义。
青蛙的生殖方式和体外受精的进程、意义。
青蛙的发育进程，和发育进程中青蛙的形态结构和生活习性的转变。
【难点】雄性青蛙的鸣囊及其作用。
雄性青蛙鸣叫的意义。
【教学预备】教师预备：预备歌曲《世上只有妈妈好》预备青蛙生殖和发育进程的视频资料。
预备《小蝌蚪找妈妈》的动画片预备一些关于新疆北鲵及其它两栖动物的图片。
制作多媒体课件。
预备青蛙发育的四个时期的图片。
【学生预备】人小组捕捉、喂养蟾蜍幼体－蝌蚪，观看蝌蚪的发育进程。
温习前两节所学的内容并预习新课。
【教学设计】学习内容教师活动学生活动1.课前播放歌曲《世上只有妈妈好》1．从咱们对妈妈的爱引出新课。
2．通过放映《小蝌蚪找妈妈》动画片，引发学生的爱好并导入新课。
2．观看动画片，产生爱好，进入课堂情境。
3．放映青蛙的鸣叫、生殖进程的教学录像。
启发学生去发觉问题。
3．观看录像后，试探并回答教师提出的问题。
7.1.3两栖动物的生殖和发育教案2023--2024学年人教版生物八年级下册
两栖动物的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解两栖动物的定义和特征，掌握两栖动物的主要类群。
让学生了解两栖动物的生殖方式，包括卵生和卵胎生，并理解其生活史中的变态发育过程。
使学生认识两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。
2. 过程与方法：通过观察两栖动物的图片和视频，培养学生的观察能力和信息提取能力。
通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作学习和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对两栖动物的兴趣和好奇心，增强保护两栖动物的意识。
使学生认识到生物多样性的重要性，培养热爱自然、保护环境的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物的生殖方式和变态发育过程。
两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。
2. 教学难点：两栖动物生活史中不同阶段的特点和变化。
两栖动物生殖和发育与环境的关系。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，包含两栖动物的图片、视频和图表。
实物或模型，如青蛙、蝾螈等两栖动物的标本或模型。
实验材料：蛙卵、蝌蚪、发育观察盒等。
2. 学生准备：预习两栖动物的生殖和发育相关内容。
准备笔记本和笔，记录学习内容。
四、教学过程【导入】（5分钟）展示一张青蛙的图片，提问学生：“你们知道青蛙是如何繁殖后代和发育的吗？”引导学生思考并自由发言，激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
【新课讲解】（25分钟）1. 两栖动物概述（5分钟）讲解两栖动物的定义、特征和主要类群，通过图片展示常见的两栖动物。
师生对话：询问学生在生活中是否见过这些两栖动物，分享自己的观察经验。
2. 两栖动物的生殖方式（5分钟）讲解两栖动物的两种生殖方式：卵生和卵胎生，配合图片和视频展示。
重点介绍两栖动物的求偶行为、交配方式和产卵环境。
设计意图：通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解两栖动物的生殖方式。
3. 两栖动物的变态发育（10分钟）详细介绍两栖动物从受精卵到成体的变态发育过程，包括胚胎发育、蝌蚪阶段、变态阶段和幼体生长等。
两栖动物的生殖和发育教案_八年级生物下册
教师归纳总结本节主要知识点，布置巩固内 容。
学生背、记知识要 点，同位间进行互 查。
及时的巩固 有利于学生 对知识的牢 固掌握。加 深印象。
2
学生合上课本和助 1 雄蛙在水边高声鸣叫，是为了——。2 雄蛙 学，认真独立完成 和雌蛙抱对，雌蛙将卵排到水中，雄蛙也将 检测题。 精子排到水中，卵和精子在水中结合成—— ，完成受精作用。3 蛙的受精卵在——中发 育 成 蛙 ， 该 过 程 依 次 经 过 ﹝ ﹞ ——、 ﹝ ﹞ ——、﹝﹞——、﹝﹞属于——发育。4（c） 用——呼吸，（h）用——呼吸。5（h）的食 物主要是农业害虫，因此我们应该——。这 就要求我们首先要保护好它们的——6 青蛙 和大鲵的生殖和发育有共同的特征——7 青 蛙 的 发 育 属 于 变 态 发 育 的 原 因 ——
于进行自主学习。 易切入知识
通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的
的，节省时
生殖发育与环境的的关系，增强学生的环保
间，效率高
意识。
。
自学指导（一）
学生根据自学指导 根据图片学
认真观察下面的三幅图，描述两栖动物的生 的内容进行认真自 生更直观地
殖。结合课本 P47——48 同时思考下列问题： 学，积极思考老师 掌握青蛙的
1 蛙在什么时候鸣叫？是不是所有的青蛙都 提出的问题。归纳 生殖特点。
鸣叫？鸣叫的意义是什么？ 2 为什么蛙卵上 出青蛙的生殖特点。加深印象，
面颜色深一些？时间为 5 分钟。
有利于对知
1
自主学习
青蛙的生殖特点： 体外受精、雌雄异 体、有性生殖、卵 生
识的理解和 记忆。
自学指导（二） 观察图形，结合课本 P48__49,分析讨论青蛙 的发育过程。
义务教育基础课程初中教学资料
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》的教案
一、教学目标：1. 让学生了解两栖动物的生殖和发育特点，理解其生殖和发育过程。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生热爱自然、保护生物的意识。
二、教学重点：1. 两栖动物的生殖方式。
2. 两栖动物的发育过程。
三、教学难点：1. 两栖动物发育过程中变态的理解。
2. 实验操作技能的掌握。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究两栖动物的生殖和发育特点。
2. 利用多媒体展示两栖动物的生殖和发育过程，增强学生的直观感受。
3. 开展实验活动，培养学生的实践操作能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教材、教案、多媒体设备。
2. 实验材料：青蛙、蟾蜍等两栖动物标本，显微镜等实验器材。
3. 教学课件。
4. 学生分组，准备实验报告。
一、两栖动物的概念与特征1. 介绍两栖动物的定义。
2. 分析两栖动物的主要特征。
二、两栖动物的生殖方式1. 讲述两栖动物的生殖方式。
2. 分析两栖动物生殖过程中的特点。
三、两栖动物的发育过程1. 介绍两栖动物的发育过程。
2. 分析两栖动物发育过程中的变态现象。
四、两栖动物的生殖和发育环境1. 讲述两栖动物的生殖和发育环境。
2. 分析环境对两栖动物生殖和发育的影响。
五、实验：观察两栖动物的生殖和发育1. 指导学生进行实验操作。
六、保护两栖动物的意义1. 讲述保护两栖动物的意义。
2. 分析保护两栖动物的措施。
七、课堂小结2. 强调两栖动物生殖和发育的重要性和保护两栖动物的必要性。
八、作业布置1. 复习本节课所学内容。
2. 完成相关练习题。
九、拓展阅读1. 推荐阅读材料，扩展学生知识面。
2. 引导学生思考和讨论阅读材料中的内容。
十、课后反思1. 教师对本节课的教学情况进行反思。
2. 学生对学习过程进行评价和反思。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生回顾已学的两栖动物知识，为新课的学习做好铺垫。
八年级(初二)生物两栖动物的生殖和发育教学设计
植物的生殖（第1课时）一、教学设计说明本节首先在复习花的基本结构及其在生殖中的作用的基础上，提出新的问题，达到温故而知新的目的，从而导入课题，然后复习花的结构及各部分的功能，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，最后明确有性生殖的概念。
通过创设情境导入新课、合作探究学习新知、归纳总结梳理知识、课堂小结、知识拓展等几个环节，利用读图、填图等形式提高学生的读图试图能力。
通过观察、思考和讨论，了解有性生殖的过程，培养学生的观察能力、思维能力和相互合作能力，交流表达的能力。
二、教学分析（一）教材分析本课内容是人教版《生物学》八年级下第一章第一节。
主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式体现了生物对不同环境的适应。
本节介绍植物的有性生殖及其应用，着重突出了植物的生殖方式与环境的相应关系。
所以这节课内容是第一章的一个重点。
讲清楚植物的生殖能更好地与下一节《昆虫的生殖和发育》以及后面的内容相衔接，为学生学习第二节内容打下必要的基础。
（二）学情分析学生在已有七年级生物知识的基础上，学习本册内容，是对生物学中植物学内容的更深入的学习。
学生对课堂知识有兴趣，有热情，教师要抓住这个契机，开展教学，相信能收获良好的教学效果。
三、教学目标1.知识与能力（1）能描述植物的有性生殖。
（2）通过填图和描述活动，增强组织知识的能力。
2.过程与方法通过观察、思考和讨论，了解有性生殖的过程，培养学生的观察能力、思维能力和相互合作的能力。
3.情感、态度与价值观（1）通过有关生物诗词欣赏等活动，提高艺术素养。
（2）通过植物的生殖和发育的学习，树立生物不断发展和进化的观点。
四、重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖。
难点：被子植物的有性生殖。
五、课前准备多媒体教学课件、花的结构模型。
六、课时安排2课时七、教学策略创设情景——温故知新——观察思考——解决疑难——得出结论八、教法建议学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识，而不是单纯对书本知识的记忆和接受。
第三节两栖动物的生殖和发育(八下生物教案)
第三节:两栖动物的生殖和发育(八下生物教案)两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际动身，通过观看、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育进程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的彼此关系。
学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育进程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。
因此教师要注意多从生活实际动身，通过直观教学增强感性熟悉，通过观看、分析和讨论，使学生便于明白得、把握。
教学目标：一、描述两栖动物的生殖和发育进程及特点。
二、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的彼此关系。
教学策略：创设情景---观看试探----分析讨论---归纳总结----得出结论教学进程：教学内容学生活动教师活动、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有专门大的不同，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
二、两栖动物的生殖发育与环境环境阻碍两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必需生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑激发爱好表述交流补充说明认真观看表述交流补充说明得出结论论述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草水池处处蛙”。
让学生结合生活体会，分析在什么环境条下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新。
媒体播放：青蛙生殖发育的进程。
引导学生认真观看青蛙生殖发育进程的特点。
问题：一、青蛙都能鸣叫吗？二、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育进程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有无不同？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析说明说明知识回忆感悟与收成达标检测：瞭望角进一步探讨布置作业跋文：本节不仅要明确两栖动物的生殖发育进程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁衍的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
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池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计
年级八科目生物任课教师授课时间 2.18 课题第三节两栖动物的生殖和发育授课类型新课
课标
依据
描述两栖动物的生殖和发育过程
教学目标1、复习八年级上册内容描述两栖动物的概念。
通过观看视频，认识青蛙的生殖和发育的过程，进而能描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。
学生培养分析问题、解决问题的能力。
2、通过资料分析、学生自主学习了解环境变迁与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点难点教学
重点
描述两栖动物的生殖和发育过程。
教学
难点
关注生物的生殖和发育与环境的关系。
教学媒体选择分析表
知识点学习目标媒体
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编号：03
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；
H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动设计意图
一、复习提问
1、昆虫的生殖方式是什么？
2、什么是完全变态？
3、什么是不完全变态？
二、创设情境，引入标题
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这
里的蛙属于什么动物？它的生殖和发育情况又
是怎样？本节课我们就来学习第三节《两栖动
物的生殖和发育》
三、探究新知（5分钟）
阅读课本P14—17回答：
1、通过观察图片学生认识到两栖动物的生殖
方式。
2、视频感知青蛙的生殖
思考：雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对各有什么
意义？。