小学四年级英语教案——Unit5 How much is it第四课时.doc
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》word版教案4
第三课时设计者：新密市米村镇茶庵小学郭瑞敏设计思路：本节棵是一节阅读课，谈话的话题是衣服，《小学英语课程标准》倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
基于以上原因，本课采用任务型教学，任务前预热语言，导入话题。
任务中让学生在理解对话文本的过程中理解对话内容。
通过观看课件，跟读，游戏等活动对目标语言，单词进行体验、内化。
教学目标：1、听说认读掌握生词：big small long short2、能够正确书写句子：How much is it? It's ten yuan.3、理解课文对话的内容。
4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。
教学重点：听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt教学难点：单词拼读；书写指导教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生自己的衣物5、课文主题图6、大小写字母卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Free talkWhat color do you like?What color is your /…?2、Let’s chantB部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is …,but it’s too….3、然后多请上几个孩子上来说。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4一. 教材分析本单元主要围绕“How much is it?”的主题展开，让学生通过学习，能够熟练地运用英语询问价格并进行回答。
教材通过图片和对话的形式，展示了购物场景，使学生在真实的情境中学习英语。
本节课是单元的第四课时，主要教授本单元的生词和句型，以及如何运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于购物场景的认知还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，才能更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.能够运用所学知识，在购物场景中进行简单的交流。
3.培养学生的口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：如何运用所学知识，在实际场景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备购物场景的道具和物品。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放录音，让学生听懂本节课的主题，然后教师用中文解释购物场景，让学生对购物有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师出示生词卡片，让学生认读生词，然后用图片展示购物场景，引导学生用英语描述图片内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学知识进行实际交流。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，用英语完成购物任务。
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案《How Much Is It》教案(一)教学目标1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学工具课件教学过程A Look, listen and match.1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
B Ask and answer.1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write.1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。
一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2)教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
为下面的教学做准备。
3)教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
小学四年级英语pep四年级英语下册Unit5Howmuchisit教案
pep四年级英语下册Unit5Howmuchisit教案四年级英语教案课题 unit 5 how much is it? 第一课时教学目标 1、能够听说认读本课时主要单词： colourful, pretty, cheap, expensive。
2、能用“it's colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。
3．会唱本单元的歌谣。
教学重点听说认读colourful, pretty, cheap, expensive。
教学难点“how many”与“how much”的区别教具准备 1、教师准备相关词卡及实物、录音机。
2、学生准备1-4张词卡。
导学过程二次备课预习题纲说出下列衣服的名称。
1._________2._________3._________一、热身 (warm up)（1）日常口语练习t: what's the weather like today?can you wear your jacket / shirt?（2）教师播放let's chant的录音。
学生先听，然后再边打拍子边跟唱。
●二、新课呈现 ( presentation )1、教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：what's this? 教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色, 告诉学生colourful, 让学生猜猜意思，并领读几遍。
2、教师继续画一个漂亮的连衣裙，并说 pretty，并拿漂亮的衣服告诉学生pretty，让学生自己领会意思。
然后领读。
3、在短裙下写23元，在连衣裙下写100元，然后指着短裙说cheap，指着长裙说expensive，让学生明白其中的意思。
然后领读。
4、听录音，让学生跟读这四个单词。
5、设置一个100元，一个71元和一个60元的，告诉学生数字的读法。
6、然后教师出示相应的图片或实物，指导学生说以下的基本句型：look at that.... it's .... i want to buy it．it's ... yuan．7、将画有物品和写有价格的图片或标有价格的实物挂在教室四周的墙上，将教室布置成模拟市场，学生可以在“市场”中来回走动，与同伴一起指图或实物练习用英文购物。
【教育学习文章】pep四年级英语下册 Unit 5 How Much Is It教案
pep四年级英语下册 Unit 5 How Much IsIt教案pep四年级英语下册Unit5HowmuchIsIt教案课题Unit5、HowmuchIsIt?共6课时教学目标.makethestudentsdescribethesizeofclothesandshoes.:It’sexpensive/colourful.2.Sscananswerthequestion.Howmuchisit?3.LearnthewordsandsentencesinPartA,B.4.Singthesong:Thecoatinthewindow.教学重点教学难点Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.教学准备Tapeandrecorder,stickersandwordcards.Period1Step1.warm-up.singasong.mycoat.2.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyouhappy?what’stheweatherliketoday?canIwearmyT-shirt?Step2.Presentation..T:showoutsomeclothesandshoes.canIwearthisjacket?No,youdon’t.canIweartheskirt.?yes.youcan.Isitpretty./colourful?2.readthenewwords:prettycolourful.3.T:ohIt’shottoday.Iwanttobuyanewskirt.Let’sgototheshop.Howmuchisit?oh,it’sexpensive/cheap.4.readthenewwords:expensivecheap.5.Playagame”expensiveorcheap”Lookatsomenewthings:bag20 sweater100…….6.Let’schant.a.Listentothechant.b.Sayout:whatdoyouhear.?c.Readthechantonebyone.Step3.Practice. Actoutthechant.Step4.consolidation.copythenewwords2.readthechant.athome.Period2Step1.warm-up.Let’schantLet’sdo.3.learnthesong“Thecoatinthewindow”Step2.Presentation.Let’stalkT:Excuseme/Hello,Howmuchisyourshirt?S:It’s…….T:Isitexpensive.?S:yes,butit’spretty/colourful.Look,listenanddo.a. Lookatthepictureandtrytomakesomequestions.b.Listentothetape.andread.c.Activity.:HigherorlowerS1Howmuchisthis…..S2It’s50yuan.S1Lower!Lower!S3It’s30yuan.Higher!Higher!It’s40yuan.yes.PairworkNameclothesPriceExpensivecheapAmyDress99yuan√Askastudentinyourgrouptosayout.T:Iamverycold.Iwanttobuyawarmclothes.butIhavenotmuc hmoney.Nowyoucanactinyourgroup.Learnthesong.Goodtoknow.:TintroducethedefferentsizeinchinaandInwestcountry.work:Dosomeexerciseintheworkbook.Period3.Step1.warm-up.reviewsomeanimalsandbigsmalllongshort2.Let’schantStep2.Presentation.Readandwrite.T;Ilikethisshirt.It’scolourful,butit’ssmall.whataboutthisone?It’sgood,butit’stoobig.Thisone?It’snice,Itfitsmewell.Doyoulikethisshirt?yesTIt’spretty.Butitdoesn’tfityou,It’stoolong.T2.practise:S1Thisshirtis…..butit’stoo……3.actoutthedialogue.4.readthewords.AndspellthemStory-time..T:Nowzoomishappy,Hehasajob.Hesellsclothes.Herecomes missgoat.Listen.2.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions3.readthestoryandactout.Homework.dosomeexerciseontheworkbook.2.copythenewwords:bigsmall.longshortPeriod.4Step1warm-up.Let’ssing”Thecoatinthewindow.”2.actoutthesongSs:canIhelpyou?S:yesHowmuchisitnow?3.Let’sdoStep2.Presentation.Let’slearn..takeoutthepicture.anddescribethepicturesimply.makeS stoknowthemeaning.2.T:whatcanyouseeinthepicture?3.Playagame.a.Showme/Touchyour……..b.Guess:Ihaveapairof…..,wherearethey?c.countthenumber.4.readit.5.Sstrytomakeadialogue.Step3consolidation.singthesong2.doexercisesPeriod5.Step1.warm-up.Greeting2.singandchant.Step2.Presentation..Showoutsomeshoesofmineinfive.T;Helloeveryone.Look!mysandals/sneakers/bootsaretoo small.Ineedanewpairof……Let’sgoshopping.2.T:Herearetwopairsofsneakers.whichpairismine?Thisp airorthatpair/Pleaseguess.Itakesize37sneakers.Thisp airorthatpair?whatsizedoyouwear?3.practise:whatsizedoyouwear?Howmucharethey? NameSize4.Guessthepriceusetheownshoesorclothes5.LookattheVcDandanswerthequestion.6.readthedialogue.7.dothe“Let’scheckPeriod6Step1.warm-up.singthesongof“mother‘sclothes”2.T:whatsizeof专业学习yourfather?Step2.Presentation.Readandwrite..Howmanyapplesdoeszoomwanttobuy?Howmucharethey?2.countthenumber3.T:Howmuchisit?Howmucharethey?比较两者的不同。
PEP四年级下册Unit5Howmuchisit教案
PEP四年级下册Unit 5 How much isit?教案PEP四年级下册Unit 5 How much is it?教案第一课时一、教学内容与目标 1．教学内容：A. Let’s learn Let’schant 2．教学目标： a．能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。
b．能用“Its colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。
c．会唱本单元的歌谣。
二、教学重点、难点 1．本课时需要重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。
2．难点是学生可能会将“how many”与“how much”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外，单词“expensive”的读音也是一个难点。
三、课前准备1．教师准备本课时所需的四张词卡。
2．教师准备教学课件。
3．教师准备头饰。
四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Look andsay. black T-shirt / white shirt （2）Sing a song: I can sing a rainbow. 2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）Teach“colourful” a．(After the song, T points at the screen) T: What’s this? Ss:It’s a rainbow. T: Clever. How many colours are there? Let’s count. S: One, two, threeseven. T: Seven. Oh, so many colours. The rainbow is colourful. b．CAI presents a dress, its colour turns. Teach the word “colourful”. （2）Visit a garden CAI presents a garden, T gets Ss say sth. colourful like this way: Look at that___. It’s colourful. （3）Teach “pretty” CAI presents a snowwhite who wears shining clothes. Teach the word. Ss: Look at that girl. She’s pretty. （4）Is it pretty? CAI presents a ugly duck , then it becomes a nice goose. Ss: Look at that goose. It’s pretty. （5）Pair work. A: Look at that. B: It’s pretty. Look at that. A: Yes, it is. Look at that. （6）Teach “cheap” CAI presents children’s wear. T: Wow. A colourfulT-shirt. I like it. How much is it? Follow me. How much is it? 带学生一起问。
[人教版4年级]下Unit5Howmuchisit教案.doc
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［人教版4年级］下Units How much is it教案教学目标第一课时教学目标1、能够听说认读本课主要单词:colourful pretty cheap expensive o2、能运用句子：Ifs cheap/pretty/expensive/co 1 ourfu 1. 来描述价格和颜色。
3、演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
第二课时教学目标1、听懂会说："Can I help you? How much is this skirt/...? Ifs colourful/...2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、巩固复习第一课时所学单词和句子，引导孩子综合运用语言。
4、培养孩子购物要节约的观念。
第三课时教学目标1、听说认读掌握生词：big small long short2、能够正确书写句子：How much is it? Ifs ten yuan.3、理解课文对话的内容。
4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。
第四课时教学目标1、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
2、掌握a pair of的用法。
3、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。
第五课时教学目标1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers, a pair of...2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of...for... What size? How much are they? We'll take them.3、能够跟录音朗读对话并进行表演。
第六课时教学目标1、学习apple, banana, orange, pear, wateimelon 的单词拼写。
2、掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。
【范文】pep四年级英语下册 Unit 5 How Much Is It教案
pep四年级英语下册 Unit 5 How Much IsIt教案pep四年级英语下册Unit5HowmuchIsIt教案课题Unit5、HowmuchIsIt?共6课时教学目标.makethestudentsdescribethesizeofclothesandshoes.:It’sexpensive/colourful.2.Sscananswerthequestion.Howmuchisit?3.LearnthewordsandsentencesinPartA,B.4.Singthesong:Thecoatinthewindow.教学重点教学难点Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.教学准备Tapeandrecorder,stickersandwordcards.Period1Step1.warm-up.singasong.mycoat.2.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyouhappy?what’stheweatherliketoday?canIwearmyT-shirt?Step2.Presentation..T:showoutsomeclothesandshoes.canIwearthisjacket?No,youdon’t.canIweartheskirt.?yes.youcan.Isitpretty./colourful?2.readthenewwords:prettycolourful.3.T:ohIt’shottoday.Iwanttobuyanewskirt.Let’sgototheshop.Howmuchisit?oh,it’sexpensive/cheap.4.readthenewwords:expensivecheap.5.Playagame”expensiveorcheap”Lookatsomenewthings:bag20 sweater100…….6.Let’schant.a.Listentothechant.b.Sayout:whatdoyouhear.?c.Readthechantonebyone.Step3.Practice. Actoutthechant.Step4.consolidation.copythenewwords2.readthechant.athome.Period2Step1.warm-up.Let’schantLet’sdo.3.learnthesong“Thecoatinthewindow”Step2.Presentation.Let’stalkT:Excuseme/Hello,Howmuchisyourshirt?S:It’s…….T:Isitexpensive.?S:yes,butit’spretty/colourful.Look,listenanddo.a. Lookatthepictureandtrytomakesomequestions.b.Listentothetape.andread.c.Activity.:HigherorlowerS1Howmuchisthis…..S2It’s50yuan.S1Lower!Lower!S3It’s30yuan.Higher!Higher!It’s40yuan.yes.PairworkNameclothesPriceExpensivecheapAmyDress99yuan√Askastudentinyourgrouptosayout.T:Iamverycold.Iwanttobuyawarmclothes.butIhavenotmuc hmoney.Nowyoucanactinyourgroup.Learnthesong.Goodtoknow.:TintroducethedefferentsizeinchinaandInwestcountry.work:Dosomeexerciseintheworkbook.Period3.Step1.warm-up.reviewsomeanimalsandbigsmalllongshort2.Let’schantStep2.Presentation.Readandwrite.T;Ilikethisshirt.It’scolourful,butit’ssmall.whataboutthisone?It’sgood,butit’stoobig.Thisone?It’snice,Itfitsmewell.Doyoulikethisshirt?yesTIt’spretty.Butitdoesn’tfityou,It’stoolong.T2.practise:S1Thisshirtis…..butit’stoo……3.actoutthedialogue.4.readthewords.AndspellthemStory-time..T:Nowzoomishappy,Hehasajob.Hesellsclothes.Herecomes missgoat.Listen.2.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions3.readthestoryandactout.Homework.dosomeexerciseontheworkbook.2.copythenewwords:bigsmall.longshortPeriod.4Step1warm-up.Let’ssing”Thecoatinthewindow.”2.actoutthesongSs:canIhelpyou?S:yesHowmuchisitnow?3.Let’sdoStep2.Presentation.Let’slearn..takeoutthepicture.anddescribethepicturesimply.makeS stoknowthemeaning.2.T:whatcanyouseeinthepicture?3.Playagame.a.Showme/Touchyour……..b.Guess:Ihaveapairof…..,wherearethey?c.countthenumber.4.readit.5.Sstrytomakeadialogue.Step3consolidation.singthesong2.doexercisesPeriod5.Step1.warm-up.Greeting2.singandchant.Step2.Presentation..Showoutsomeshoesofmineinfive.T;Helloeveryone.Look!mysandals/sneakers/bootsaretoo small.Ineedanewpairof……Let’sgoshopping.2.T:Herearetwopairsofsneakers.whichpairismine?Thisp airorthatpair/Pleaseguess.Itakesize37sneakers.Thisp airorthatpair?whatsizedoyouwear?3.practise:whatsizedoyouwear?Howmucharethey? NameSize4.Guessthepriceusetheownshoesorclothes5.LookattheVcDandanswerthequestion.6.readthedialogue.7.dothe“Let’scheckPeriod6Step1.warm-up.singthesongof“mother‘sclothes”2.T:whatsizeof范文yourfather?Step2.Presentation.Readandwrite..Howmanyapplesdoeszoomwanttobuy?Howmucharethey?2.countthenumber3.T:Howmuchisit?Howmucharethey?比较两者的不同。
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小学四年级英语教案——Unit5 How much is it第四
课时
【课题】Unit5Howmuchisit?
【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pairof描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、本课配套的教学录音带
3、本课配套教学课件
4、各种鞋的实物和图片
【教学过程】
热身／复习
1、A部分Letchant
学生跟录音说一说，演一演
2、Letstalk
学生说一说，并进行角色表演。
3、Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
呈现新课
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?引出
新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出apairof。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof的用法。
4、出示课件，让孩子观看课件，根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
趣味操练
教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：Whatarethey?学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
扩展性活动
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。