六年级上册英语第五单元

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六年级上册英语五单元笔记

六年级上册英语五单元笔记以下是六年级上册英语五单元的笔记，包括主要知识点和重点内容：Unit 5 What does he look like?学习目标：1.学会描述人的外貌特征，如身高、体重、发型、穿着等。

2.学习使用描述外貌特征的词汇和句型。

3.了解不同文化背景下对外貌的看法。

重点词汇：tall/short 高的/矮的heavy/thin 重的/瘦的curly/straight 卷曲的/直的wear glasses 戴眼镜have big eyes/a small nose 有大眼睛/小鼻子be tall and thin 高而瘦have short straight hair 留短发wear a red skirt 穿红裙子重点句型：1.What does he/she look like? 他/她长得什么样？2.He/She is tall/short. 他/她是高/矮的。

3.He/She has long/short hair. 他/她留长/短发。

4.He/She is thin/heavy. 他/她瘦/胖。

5.He/She has big/small eyes. 他/她眼睛大/小。

6.He/She wears glasses. 他/她戴眼镜。

7.He/She is wearing a red skirt today. 他/她今天穿红裙子。

语法点：1.使用“have”或“has”表示拥有某物或某人具有某种特征。

2.使用形容词描述人的外貌特征。

3.使用“wear”表示穿戴某物。

4.使用“today”表示当前时间。

六年级上册英语五单元知识点归纳

六年级上册英语五单元知识点归纳
以下是六年级上册英语五单元知识点归纳：
1. 词汇：学习并掌握表示食物和饮料的单词，如“cake”，“bread”，“milk”等。

2. 语法：学习使用“What would you like?”来询问别人想要什么食物或
饮料，并使用“I’d like…”来回答自己的需求。

3. 日常用语：学习如何用英语点餐和点饮料，如“Can I have some water, please?”，“Yes, of course. Would you like anything else?”等。

4. 阅读理解：通过阅读短文或对话，理解并掌握如何用英语描述食物和饮料的特点和口味，如“I like the chocolate cake because it’s very sweet.”等。

5. 写作练习：根据所学知识，写一篇关于自己最喜欢的食物或饮料的短文，描述它的特点、口味以及为什么喜欢它。

6. 听力训练：通过听录音或观看视频，理解并掌握如何用英语点餐和点饮料，并回答相关问题。

7. 语音练习：通过模仿录音或老师的发音，练习正确的语音语调，以提高英语口语表达能力。

以上是六年级上册英语五单元的知识点，希望对你有所帮助。

六年级上册英语知识梳理第五单元

第五单元：My Day1. 介绍单元主题本单元主要围绕“我的一天”展开，通过介绍日常活动、时间表达、饮食习惯等内容，帮助学生学会用英语描述一天的生活。

2. 本单元的词汇单词：morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, have classes, have lunch, do homework, go to bed短语：in the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, have breakfast/lunch/dinner, go to bed3. 介绍日常活动通过介绍日常活动，学习一天的生活日程，如：早上起床、上学、吃早餐、上课、吃午饭、做作业、晚上吃晚饭、睡觉等。

4. 学习时间表达学习用英语表达不同时间段，如：早上、中午、下午、晚上等，同时学习相关时间短语的使用方法。

5. 了解饮食习惯通过学习用英语描述饮食习惯，学习用英语表达每日三餐的名称以及相关用餐动作。

6. 总结通过本单元的学习，学生能够掌握日常活动的英语表达、时间表达以及饮食习惯的英语表达，为日常生活中的英语交流打下坚实基础。

通过本文章的介绍，学生能够了解到本单元的主要内容和重点，以便更好地进行学习和复习，同时也能帮助老师和家长更好地指导和辅导学生的学习。

7. 吸收生活常识在学习“我的一天”的过程中，学生不仅能够学会用英语描述日常活动，还能够借此了解更多关于日常生活的常识。

他们可以了解到不同国家和地区的人们在早餐、午餐和晚餐中喜欢吃些什么样的食物，从而拓宽他们的视野，增加他们对不同文化的认识。

在学习中，老师可以通过图片、视瓶或真实情境的模拟等方式，让学生更直观地了解不同文化下的生活方式，从而培养他们的跨文化意识和包容心。

8. 提高日常生活的英语交流能力通过学习这些关于日常生活的词汇和短语，学生可以在语言环境中更流利地描述自己的一天。

六年级上册英语第五单元,课堂笔记

六年级上册英语第五单元,课堂笔记六年级上册英语第五单元的课堂笔记可能包括以下内容：一、重点词汇1、描述人的性格特点的词汇：友好的（friendly）、聪明的（smart）、勇敢的（brave）、乐于助人的（helpful）等。

2、描述人的外貌特征的词汇：高的（tall）、矮的（short）、胖的（fat）、瘦的（thin）等。

3、描述人的情绪状态的词汇：高兴的（happy）、悲伤的（sad）、生气的（angry）等。

二、重点句型1、How are you? 你好吗？回答：Fine,thank you. 好的，谢谢。

2、What's your name? 你叫什么名字？回答：My name is ... 我的名字是...3、How old are you? 你几岁了？回答：I'm ... years old. 我...岁了。

4、What's your favorite subject? 你最喜欢的科目是什么？回答：My favorite subject is ... 我最喜欢的科目是...5、What's your favorite teacher? 你最喜欢的老师是谁？回答：My favorite teacher is ... 我最喜欢的老师是...三、语法点1、一般现在时的用法：这是英语中最常用的时态之一，用于描述日常行为和习惯等。

例如：I usually get up at 7 o'clock. 我通常在7点起床。

2、特殊疑问句的用法：用特殊疑问词（如what, who, where,why等）引导，对某事进行询问。

例如：What's your name? 你叫什么名字？3、形容词的用法：形容词用于修饰名词，表示事物的性质和特征。

例如：She is a tall girl. 她是一个高个子女孩。

4、副词的用法：副词用于修饰动词、形容词等，表示动作的程度、状态等。

六年级上册第五单元英语笔记

六年级上册第五单元英语笔记一、重点单词1. hobby：爱好2. paint：绘画3. draw：画画4. sing：唱歌5. dance：跳舞6. play：玩，演奏7. chess：国际象棋8. chessboard：棋盘9. guitar：吉他10. piano：钢琴11. violin：小提琴12. drum：鼓13. swim：游泳14. skate：滑冰15. ski：滑雪16. kite：风筝17. jump：跳18. run：跑19. ride：骑（自行车等）20. climb：爬二、重点句型1. What's your hobby? 你的爱好是什么？2. My hobby is painting. 我的爱好是绘画。

3. I like to draw pictures. 我喜欢画画。

4. She likes to sing and dance. 她喜欢唱歌和跳舞。

5. He plays the guitar very well. 他弹吉他弹得很好。

6. Do you know how to play chess? 你知道怎么下国际象棋吗？7. We can play chess on the chessboard. 我们可以在棋盘上下国际象棋。

8. Can you play the piano or the violin? 你会弹钢琴或拉小提琴吗？9. He wants to learn to play the drums. 他想学习打鼓。

10. I like swimming in summer. 我喜欢夏天游泳。

11. They like to skate and ski in winter. 他们喜欢冬天滑冰和滑雪。

12. Let's fly a kite in the park. 让我们在公园里放风筝吧。

13. She can jump very high. 她能跳得很高。

(NEW)人教版小学六年级英语上册《第五单元》知识点及复习题

人教版小学六年级英语上册《第五单元》知识点及复习题Unit 5 What dose he do ？一、单元词汇factory 工厂 worker 工人 postman 邮递员 businessman 商人police officer 警察 Fisherman 渔民 scientist 科学家 pilot 飞翔员coach 教练country 国家 head teacher 校长 sea 海洋 stay 保持（动词） university 大学gym 体育馆 if 假如 reporter 记者 use 使用（动词） type 打字（动词） quickly快速地（副词） secretary 秘书二、 Part A 课文导入Sarah： Is your father here 【 1】 today ？Oliver ：No. He ’ s in Australia.Sarah： What does he do【2】?Oliver ：He’ s a businessman. He often goes to other countries.Sarah： And what does your mother do ？Oliver ：She’ shead teacher.Sarah： That ’ s nice.Oliver ：Yeah. She’【ll 3be】here today！Sarah： Do you want to be a head teacher ， too ？【 4】Oliver ：No，I want to be a businessman.1、here ，副词，意为“这里”，其反义词为“ there那边”Come here， kids. Let’ s go to the nature！park孩子们，到这里来，我们一同去自然公园！2、What does he do ？他做什么的？What do/does+ 主语 +do？这是用来咨询职业的常用句型，意为“某人做什么的？”，当主语为第三人称单数时，助动词用 does。

人教版六年级英语上册Unit5 第五单元知识总结

Unit5What does he do?一、核心词汇1. 名词: factory工厂worker工人postman邮递员businessman 商人;企业家fisherman渔民scientist科学家pilot飞行员coach教练2. 短语: police officer警察二、了解词汇:1. 名词: country 国家sea 大海 university 大学gym 体育馆reporter 记者secretary 秘书2. 其他: stay保持if如果use使用type打字quickly迅速地3. 短语: head teacher校长三、核心句型1. — What does he do?他是做什么的?— He’s a businessman. 他是商人。

解读:这是询问某人的职业的常用句型及回答。

句型结构: What do/does … do?……是做什么的?— What do you do?你是做什么的?— I’m a doctor. 我是医生。

— What does your father do?你爸爸是做什么的?— He is an engineer. 他是工程师。

拓展:问职业还可以用“What’s sb?”来询问。

— What’s your mother?你妈妈是做什么的?— She is an accountant.她是会计。

2. Where does he work?他在哪儿工作?解读:这是常见的询问某人工作地点的句型。

句型结构: Where do/does … work? ……在哪儿工作?— Where does Mike work?迈克在哪儿工作?— He works in a bank. 他在一家银行工作。

— Where does your father work?你爸爸在哪儿工作?— He works in a company. 他在一家公司工作。

3. How does he go to work?他怎么去上班?解读: 这是询问他人乘什么交通工具的句型。

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六年级英语Unit 5 What does he do?知识点总结
重点单词和短语
factory工厂worker,工人postman邮递员businessman商人 police officer警察
fisherman渔民 scientist,科学家pilot飞行员coach教练 job工作 tamer驯服手 dangerous危险farmer农民 honey蜂蜜 stung叮 assistant助手
接待员 cracker骇客解密高手 nuts果仁
think of考虑/有。

想法 go to work去工作
study hard努力学习 stay healthy保持健康
go home 回家 lots of许多
go to the camp去度假营
be good at擅长。

head teacher校长
按要求写词语
do(三单) does work(三单) works
he（主格） his（所有格） him（宾格）
she（主格） her（宾格或所有格）
business（名词） businessman
fish（名词） fisher
can （否定形式）can’t drive （名词）driver
teach （名词）teacher country（复数）countries clean（名词）cleaner write （名词）writer sing（名词）singer dancer （动词）dance player（动词）play worker（动词）work is（否定形式） isn’t
go（现在分词） going see(三单) sees
big （反义词）small
tall （反义词）short thin（反义词） fat/strong short （反义词）tall/long
sea（同音词）see lots of =a lot of has （原形）have
healthy（名词） health life （动词）live hard（反义词） easy stay(三单) stays study (三单)studies science（名词）scientist university（复数）universities those（反义词） these
different （反义词）same
like(三单) likes go(三单) goes want(三单) wants run（现在分词） running report （名词）reporter use（现在分词）
using quick （副词）quickly
they（主格） them（宾格） their（所有格）
children （单数）child
didn’t （否定形式）don’t /doesn’t
unusal （反义词）usual
dangerous （反义词）safe farm（名词） farmer test（名词） tester eat （现在分词）eating have(三单) has
重点句型分析
1.What does he do? He’s a businessman.(p47)
这是一个询问职业的句型，它的构成是
“What do/ does+某（些）人+do?”，
可以用“某人+ be+ a/an+职业名词”来回答。

询问
职业还有一个句型是“ What + be+某人？”。

如上
面的句子还可以说“ What is he ?”。

2 .---Where does he work?---He works at sea.(p) 当你想询问他人在哪儿工作时，
用“Where do/ does+ 某（些）人+ work?”这个句型。

我们通常用一个表示地点的介宾短语来回答这个句型。

介宾短语是由介词加上名词或代词构成的。

3. ---How does he go to work?---He goes to work by bike.(p47)
要询问别人的上班方式，
可以用“How do/ does+人物+ go to work?”句式来询问，回答时要用到”by+交通工具的单词“或者是on foot。

4. What a great job!
此句是由“what”引导的感叹句：“what”意为“多么”用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。

这类句子的结构形式是：
What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语+(it is).如：What a clever girl she is!
多么聪明的姑娘呀！。