泰兴市第一高级中学2015届高三下学期阶段练习三语文试卷.pdf

泰兴市第一高级中学201年学期高 三 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） A．忽视 事与愿违 震古烁今 B．漠视 事与愿违 史无前例 C．忽视 出人意料 震古烁今 D．漠视 出人意料 史无前例 2．下列各项中，没有语病的一项是（3分） A．在中国经济高速发展的过程中，不断涌现的互联网精英以其崭新的理念和独特的方式，诠释着时代的大趋势。

B．为减少细颗粒物（PM2.5）浓度，北京将进一步淘汰不符合首都功能的污染企业，以世界上最严格的标准治理北京市工业污染。

C．不知从何时起，我们的祖父一辈被我们忽略了，他们离我们如此遥远，以至于不知道他们有着怎样的孤独和悲伤。

D．面对这场突如其来的灾难，市委市政府不仅表现出了应有的责任感和担当意识，媒体也显示出了难得的宽容和真诚。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 一个人立志从事精神探索和文化创造的事业，应该是出于自身最内在的精神需要。

__________ 所以，立足于自救的人，他面对外部世界时的心态是平静的。

在精神生活与世俗生活之间，他的价值取向是明确的，不会有任何实质性的困惑。

他在精神生活的范围内几乎一定有很重大的困惑。

他自己是在做着他今生今世最想做、不能不做的一件事，只要环境还允许他做下去，何失落之有? 所以对于他来说，不管世道如何，他都非自救不可，惟自救才有生路。

张三弃文经商，成了大款，李四媚俗哗众，成了大腕，这一切与他何干? A． B． C． D． 4． 下列诗句与“细水浮花归别涧”对仗工整的一项是（3分） A． 碧天如水倚红楼 B． 断云含雨入孤村 C． 冷红泣露娇啼色 D． 雁迷寒雨下空壕 5．下列诗文引用不恰当的一项是（3分） A．“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，青少年的安全教育应及早进行，而不能等险情出现后再补课，这一点已成为人们的共识。

B．当下有些人看不到事物的发展进步，一味地抱怨、不满，对此，我们要善意地提醒一句：“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

” C．竹林七贤之一的刘伶才华横溢而又狂放不羁，宣传道家思想，蔑视世俗礼法，正所谓“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。

D．“他山之石，可以攻玉”，我们转载这篇介绍德国企业发展经验的文章，是希望国内企业更加重视管理细节，提高产品质量。

10．阅读下面两首诗，回答问题。

游子吟 孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

岁暮到家 蒋士铨（清） 爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低回愧人子，不敢叹风尘。

【注】 ①及辰：及时。

②低回：情绪低落。

③风尘，比喻行旅辛苦劳顿； 比喻战乱，戎事。

（1）从整体构思来看，两诗分别选取了怎样的生活片段来表情达意？（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）蒋诗颈联中哪几个字是表现母亲形象的关键？分别表达母亲怎样的心理？（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）简析两首诗的最后两句分别用了什么手法，表达了怎样的情感？（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、名句名篇默写（8分） 11、补写出下列名句名篇中的空缺部分 （1）是鸟也， 。

南冥者，天池也。

（庄子 逍遥游） （2） ，又重之以修能。

（屈原《离骚》） （3）总角之宴，言笑晏晏。

，不思其反。

（《诗经 卫风 氓》） （4）岂无山歌与村笛？ 。

（白居易《琵琶行》） （5）何夜无月？何处无竹柏？ 。

（苏轼《记承天寺夜游》） （6）皓月千里，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） （7）山高自有客行路， 。

（吴承恩《西游记》） （8）公则声明， 。

（朱舜水《伯养说》） 五、现代文阅读：文学类文本阅读（20分） 阅读下面作品，完成12——15题 西敏大寺（节选）[美]华盛顿?欧文12．第一段用语典雅、情景交融，请结合文章内容具体分析。

（6分） 13．第三段写了西敏大寺周围色彩明丽的秋景，请分析其作用。

（4分） 14．解释第四段划线句子的含义。

（4分） 15．探究作者游览西敏大寺时对历史和人生的感想。

（6分）阅读下面的文字，完成16～18题。

论自然美 李泽厚 （选自李泽厚《美学三书》，有删改） 16．作者认为自然事物怎样才可能成为审美的对象？请简要说明（6分） 17．请简要分析文章的论述层次。

（6分） 18．根据文意，作者的“自然的人化”说该如何理解？请简要概括。

（6分）高三语文阶段练习三参考答案 一、语言文字运用（15分） 1D（忽视：不注意，不重视；漠视：冷淡的看待，不注意。

出人意料：事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出于人们的意料；在人们的意料之外。

事与愿违：事实与愿望相反，指原来打算做的事没能做到。

史无前例：历史上从来没有过的事，指前所未有。

震古烁今：震动古代，显耀当世，形容事业或功绩非常伟大。

） 2A （B动宾搭配不当，“减少危害”或“降低浓度”；C成份残缺，在“以至于后面添加“我们”；D关联词位置不当，“不仅”移到“市委市政府”前面） 3．C 4．B（语出韩《春尽》A“水”字重复且意境不合；C“娇啼色”“归别涧”不对仗且平仄不合；D“雁迷寒雨”和“细水浮花”不对仗） 5C（指的是做大事的人不拘泥于小节，有大礼节的人不责备小的过错。

） 二、文言文阅读（18分） 6．资：资助，给予 案：官府的文书 庶：希望 周：接济，周济 7．B [解析]A副词，将；//连词，尚且；B. 连词，表修饰，连接状语和谓语中心词； C. 主谓之间表停顿//代词，他；D.如同，像//如果。

8．（1）到官府哭诉，请求代父做牢；（2）自请到军队效命；（到战场杀敌）（3）情愿当小兵；（当杂役）（4）临死前写状书，陈述死因，希望父亲能被免罪；（5）投河自尽。

9.（1）道理是明白了啊，却没有申述的地方。

父亲年老却要受刑罚，我活着还有什么意义呢？（关键词 “刑”“其……乎”各1分，大意1分） （2）我想到蔡定是这样孝顺，这在当时是应该被表彰的，但是这样的事情没有被上面知道，蔡定也没有办法让自己被世人所了解，所以就为他写了这篇传。

（4分，关键词：“旌”、“闻”、“无以”各1分，被动句式，大意1分。

） 【参考译文】 蔡定，字元应，越地会稽人。

出身低微贫困，父亲蔡革，靠着给郡里掌管讼案、刑狱的官吏抄书为生，竭力能使蔡定入学，自己劳累而辛苦地资助他，因为这样蔡定在当地游学，渐渐被人们称道。

郡里掌管讼案、刑狱的官吏一天因为犯了玩弄文字，曲解法律的罪被关押，蔡革因为失误被牵连，按照规定应该被审理。

蔡革当时已经七十多岁了，按照法律应当免除关押。

负责审问的官吏任泽削除了他的户籍让他坐牢，而且罪行与狱吏相同。

官府审理的文书准备好，府衙上奏到刑部，正等待着朝廷的批复，所以一起长期关押，蔡革也不能单独判决。

蔡定心痛地想到父亲已经年老，因为冤枉而无辜坐牢，发誓用自己来赎回父亲。

多次到府衙号哭陈诉，请求替父亲坐牢，不允许；请求到军队中效命，不允许；请求发配为奴兵，又不允许。

蔡定终于知道，父亲最终是赎不回来了，仰面大呼：“天啊，你要让我看着父亲被绳子缠绕（指坐牢）吗？父亲已经老了，不应当受牵连拘捕，被人雇佣写文书，罪名不应当与监狱的官员等同。

这个道理很清楚，但我却没有地方伸冤，父亲老了却要受刑，我活着还有什么意义呢？我只想去死，希望有关部门能同情我并释放我的父亲，那么我就是身处九泉之下，西天之上也没有遗憾了。

”于是预先在自己的墓上写好墓志铭，又写了状子到府衙里负责断案的人，放在自己的衣袖之间，都写了自己自杀的原因，希望父亲能一定豁免。

在建炎元年十二月甲申，自己到河里自杀。

府帅（地方军政长官如都督府都督节度使经略使等的一种称谓）听说这件事，惊叹地说“蔡定真是一个孝顺的儿子啊！”立刻命令释放蔡革，隆重的为蔡定准备棺椁后事，抚慰周济他的家人。

兰溪范浚感叹道：“唉，这真是大孝啊！我没有能够见到，像蔡定这样孝顺的，在今天也是很少听到了。

世上人们对待亲父母，像对待自己的妻子和儿女那样真心的已经没有了。

那些人只爱自己的妻子和儿女，而只把一点点的爱给予父母。

父母劳累困苦的时候，不愿意动动自己的手足来帮助他们，哪里还愿意献出自己的生命来把父亲从监牢救出来呢？现在作为儿子的，买酒买肉，拿着饭菜给父母的，脸色就会露出得意的神情，人们会说这就是难能可贵的孝心，更何况像蔡定那样献出自己的生命让父亲活下来的，这样的孝道现在又到哪里去能找到呢？我得到了蔡定所写墓志铭和申诉状，被他至情至哀的言辞所感动，以至于泣下。

我想到像蔡定这样孝顺的人，这在当时是应该被表彰的，但是这样的事情没有被上面知道，蔡定也没有办法让自己被世人所了解，所以为他就写了这篇传。

希望有一天万一能被好的史官获得，范氏手书。

三、古诗词鉴赏（11分） 10．(1) ①孟诗选择儿子临行前（分别时）母亲为儿子缝制衣服的 生活片段，（1分）②主要截取儿子久别归家（1分）母亲惊喜万分（1分） 的刹那表达情意。

(2)①怜 问 呼 。

（2分，答出两个即可得2分） ②“怜”字表现母亲因感觉归家的游子?清瘦?而怜惜心 “问”字表现母亲对游子在外的辛苦详情反复询问关怀备 “呼”字写出了母亲的激动、惊喜和诧异。

(3)①孟诗用比喻与对比手法， （手法任答其一1分） “三春晖”比喻母爱，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱（对母亲的 感激、感恩） 。

“寸草心”的微小与“三春晖”的博大形成对比，表达作者难以报答博大母爱的愧疚。

（情感1分） ②蒋诗用细节描写（心理描写、神态描写），以“低回”、“愧”、 “不敢”，表达诗人因为自己常年在外，没有尽到照顾母亲的 责任而感到愧疚；以及不敢言说飘零异乡的艰辛以免让母亲更 加担忧心疼的复杂心情。